专题01 家国同构下的中国古代政治（测试）-【上好课】2025年中考历史二轮复习讲练测（浙江专用）

专题1 家国同构下的中国古代政治 （试题分值：100分 测试时间：45分钟） 1、 选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分．每小题只有一个正确答案） 1．对下面的示意图解读正确的选项是（　　） ①图中的“汉末”指的是西汉末年 ②三国鼎立使分裂的中国走向局部统一 ③西晋结束分裂，完成了全国统一 ④东晋、南北朝时期，政权分立又趋向统一 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．西周时期，周王室对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（　　） A．西周呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周的青铜冶炼业很发达 D．西周各地经济发展不平衡 3．历史学家钱穆指出，古代中国能够维持大一统局面数千年之久而不败，主要得益于创建了一整套优良的政治制度。“优良的政治制度”指的是（　　） A．分封制 B．郡县制 C．三公九卿制 D．中央集权制 4．看下图表，指出西汉统治者为此采取的措施是（　　） A．“罢黜百家，崇尊儒术” B．实施“推恩令” C．盐铁专卖 D．北击匈奴 5．图示法能将复杂历史比较直观形象地展示出来。下列示意图反映了三国鼎立形势的是（　　） A． B． C． D． 6．历朝历代的政治制度构成了历史学习的重要组成部分。如图的政治制度名称是（　　） A．九品中正制 B．科举制 C．三省六部制 D．行省制度 7．君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现，图从左到右的变化反映的实质是（　　） A．封建制度的完善 B．生活习惯的变化 C．社会文明的进步 D．君主权力的强化 8. 某同学绘制了以下辽宋金夏时期的政权更替图，据此可知该时期的时代特征是（　　） A．地方军阀割据的时代 B．繁荣与开放的时代 C．民族政权并立的时代 D．国家大一统的时代 9．王安石变法的募役法规定：征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。王安石这一做法，主要是为了（　　） A．增强国家的军事力量 B．促进农业生产迅速发展 C．增加政府的财政收入 D．实现官僚与平民的平等 10．宋太祖加强中央集权的措施首先从集中军权开始，其原因不包括（　　） A．当时的社会背景的需要 B．他本人经历的切身体会 C．对前朝历史经验的借鉴 D．农民战争的历史作用 11．以下示意图中①处应为（　　） A．实行盐铁官营 B．订立“澶渊之盟” C．在地方设行省 D．在地方设“三司” 12．“为了防止皇权的旁落，专制君主需要不断调整、分散中枢组织的权力，这是导致中枢组织不断变化，以致名实不副的重要原因之一。”“中枢组织”权力不断弱化，最“名实不副”的是设立（　　） A．议会 B．行省 C．郡县 D．军机处 13．下列所示内容反映的历史发展趋势是（　　） A．中央集权制度建立 B．君主专制不断强化 C．地方行政机构精简 D．丞相权力不断增强 14．隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；科举士子读万卷书，方可有“鱼跃龙门”之巨变。这说明科举制度在选拔官吏时（　　） A．依据家世门第 B．注重真才实学 C．重视道德品质 D．看重身份资历 15．《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（　　） A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵 C．推行休养生息政策 D．创立科举制度 16．元朝的行省起初是中央的派出机构，后来逐渐演变为常设的地方最高行政机构，各行省在中央统一领导之下，独立处理本省的军政事务，由此可知，行省制度（　　） A．极大地增强了地方独立性 B．固化了后世地方管理体系 C．调整了中央与地方的关系 D．削弱了地方社会治理水平 17．北宋时期，统治者实行重文轻武政策，武将带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵。其目的在于（　　） A．推动教育发展，促进文化繁荣 B．节约军费开支，减轻百姓负担 C．防止武将跋扈，避免政局动荡 D．减少矛盾冲突，缓和民族关系 18．隋炀帝认为洛阳地处中原，河运便利，可以解决粮食、物资供应的困难，且其地理位置适中，可以照顾全局。隋炀帝遂于605年下诏营建东都洛阳，其主要目的是（　　） A．炫耀王朝国力 B．巩固政治统治 C．推动交通发展 D．减轻民众负担 19．元朝建立后，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，还设立机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。这些措施属于（　　） A．蒙藏和亲 B．订约会盟 C．逐级册封 D．行政管辖 20．我国古代的繁盛局面：“开元盛世”出现在 A．汉文帝统治时期 B．隋文帝统治时期 C．唐太宗统治时期 D．唐玄宗统治时期 21．古代“盛世”的一大特点是国家粮食储备充足。汉武帝时太仓中储存的多为北方种植的粟；到唐代开元盛世，南方的稻米已经在粮食储备中占据了相当大的比例。产生上述变化的主要原因是（   ） A．南方农业得到发展 B．唐朝社会安定 C．经济中心南移完成 D．安史之乱的影响 22．秦始皇和汉武帝都是我国历史上杰出的政治家，他们在强化中央集权、加强思想文化控制、抗击匈奴等方面有很多相似之处。关于二者的相似之处叙述正确的是（　　） A．都是统一的封建王朝的建立者 B．都通过强化儒学加强思想控制 C．都通过统一货币加强中央集权 D．都曾经开通沟通东西方的商路 23．《史记·秦始皇本纪》记载： “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”材料中这些措施对国家发展的重要意义是（　　） A．结束了长期争战混乱的局面 B．促进了经济文化交流与发展 C．创立了大一统的中央集权制 D．开创了国家地方行政的模式 24. 秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定： 各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（　　） A．南方土地开发 B．地方治理强化 C．社会矛盾缓和 D．中央机构完善 25. 汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，什五而税一”：文帝时“下诏赐民十二年租税之半”；景帝时“三十而税一也”。据此可知，汉初统治者（　　） A．实行休养生息 B．提倡勤俭治国 C．重视以德化民 D．打击土地兼并 二、综合题（本题共4小题，共50分） 26．（10分）统一是中国历史发展的主流，加强中央集权有利于维护国家统一。阅读材料，回答问题。 材料一 为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。他通过在中央和地方各级行政机构的设置，形成了一整套高度发达的中央管理体系，…… 材料二 秦统一后“言语异声”“文字异形”，对政令的推行和文化交流造成了障碍；币制的混乱状况也不利于国家对经济的管理；……面对存在的问题，政府急需为各行各业制定统一的标准和规范。 材料三 《史记·平津侯主父列传》记载：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。 材料四 《汉书·董仲舒传》记载：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 （1）根据材料一概括，秦始皇管理地方的制度叫什么？实行这一制度的目的是什么？（4分） （2）对材料二所述的问题，秦政府制定的统一标准货币和文字名称是什么？（2分） （3）材料三中的“上”是谁？他采纳了主父偃的建议，采取了什么措施？（2分） （4）根据所学知识，概括汉武帝采纳了董仲舒的什么建议来统一思想？（2分） 27．（12分）纵观中国历史，封建社会的历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 宋太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，生民涂炭，其故何也？”宰相赵普回答：“此非他故，君弱臣强而已，今所以治之，惟稍夺其权，制其钱谷，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴》 材料三“自秦始置丞相，不旋跳而……虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。” ——《明太祖实录》 材料四 戴逸先生评论清王朝某项制度时说：“它是皇帝私人的工作班子，直接听命于皇帝，帮助皇帝出主意，处理重大政务，如升革文武官员、审理重大案件、制定大典礼节、查考兵马钱粮等。” （1）根据材料一，结合所学知识图1是唐朝的什么制度？图2描述的是哪个朝代的制度？其中御史台的职责是什么？（3分） （2）结合材料二，指出赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么？太祖接受赵普的建议加强中央集权，如何做到“稍夺其权”“制其钱谷”？（5分） （3）材料三中明太祖朱元璋鉴于历史上“专权乱政”的教训，采取哪一措施？明太祖设置了什么机构来加强对臣民的监视和侦察？（2分） （4）阅读材料四，戴逸先生评价的是哪一机构？该机构是哪位皇帝在位时期设立的？综上所述，简要说明君主权力的发展趋势。（2分） 28．（16分）2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。 【时空观念·明晰历史脉络】 （1）时空定位是形成历史线索的首要任务，请你完成时间轴A处远古人类是 ；B处是 （王朝）C处是 时期。（3分） 【史料实证·见证国家发展】 （2）史料是我们探究历史的重要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。图1图2所示均属于哪一类型的史料？它们印证了秦始皇巩固国家统一的哪两项措施？（3分） 【历史解释·探寻社会规律】 自贞观以后，太宗励精图治。至（贞观）八年，九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。 ——摘编自杜佑《通典》卷七 （3）历史解释是以史料为依据，对历史事件进行理性分析和客观评价。材料所描述的内容反映了我国古代哪一封建盛世局面？请你解释出现这种局面的原因有哪些？（6分） 【家国情怀·传承英雄精神】 对联一 上联：开辟荆榛千秋功业 下联：驱除荷虏一代英雄 对联二 上联：拔云手指天心月 下联：拔剑光寒倭寇胆 （4）家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱。请从上述对联中选择你最崇敬的是一位英雄人物？从他身上你能学到哪些精神？（4分） 29. （12分）阅读下列材料： 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘自梁启超《饮冰室合集》 材料二 多民族大一统格局是秦汉以来就基本形成的历史传统。在历史演进过程中，中华一体意识不断加强。中国共产党自诞生以来就高举中华民族大团结旗帜，开创了民族团结的新局面。 ——摘编自杨清等《铸牢中华民族共同体意识的内生理路研究》 （1）结合所学，写出华夏民族所尊崇的人文初祖。据材料一归纳华夏民族形成过程的特点。（2分） （2）据材料二并结合所学，概括我国古代维护多民族大一统格局历史表现，并列举中国共产党开创民族团结新局面的具体措施。（6分） （3）综合上述材料，谈谈新时代青年应如何践行铸牢中华民族共同体意识。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题1 家国同构下的中国古代政治 （试题分值：100分 测试时间：45分钟） 1、 选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分．每小题只有一个正确答案） 1．对下面的示意图解读正确的选项是（　　） ①图中的“汉末”指的是西汉末年 ②三国鼎立使分裂的中国走向局部统一 ③西晋结束分裂，完成了全国统一 ④东晋、南北朝时期，政权分立又趋向统一 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【解析】根据“示意图”结合所学知识，三国鼎结束了东汉年军阀割据的局面，使分裂的中国走向局部统一，②解读正确；西晋280年，西晋灭吴，统一全国，③解读正确。示意图中东晋、南北朝时期政权分立，最后统一于隋朝，④解读正确，综上所述②③④解读正确，D项正确；图中的“汉末”指的是东汉末年，①解读不正确，排除ABC项。故答案为D。 2．西周时期，周王室对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（　　） A．西周呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周的青铜冶炼业很发达 D．西周各地经济发展不平衡 【答案】A 【解析】根据题干材料“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”可知，西周社会等级森严。西周时，在分封制的基础上形成了严格的等级制度，周王以下的诸侯、卿大夫、士是享有各种特权的贵族。最下层的是广大平民和奴隶。各等级之间等级森严，A项正确；题干材料不能体现西周社会的腐败现象严重，排除B项；题干材料不能体现西周的青铜冶炼业很发达，排除C项；题干材料不能体现西周各地经济发展不平衡，排除D项。故答案为：A。 3．历史学家钱穆指出，古代中国能够维持大一统局面数千年之久而不败，主要得益于创建了一整套优良的政治制度。“优良的政治制度”指的是（　　） A．分封制 B．郡县制 C．三公九卿制 D．中央集权制 【答案】B 【解析】依据材料结合所学知识可知，秦朝建立后，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝；中央设太尉、丞相、御史大夫；地方推行郡县制，太尉掌管军事、丞相协助皇帝处理国家大事、御史大夫负责监察百官。古代中国能够维持大一统局面数千年之久而不败，主要得益于创建了一整套中央集权制，B符合题意； 西周实行分封制，A不合题意； 秦在地方推行郡县制，三公九卿制是中央的制度，C不合题意； 隋唐实行三省六部制，D不合题意； 故答案为：B。 4．看下图表，指出西汉统治者为此采取的措施是（　　） A．“罢黜百家，崇尊儒术” B．实施“推恩令” C．盐铁专卖 D．北击匈奴 【答案】B 【解析】A：“罢黜百家，崇尊儒术”是思想方面的措施，与题干无关，A项不符合题意；B：根据题干“西汉初期中央和封国力量对比”图可知，诸侯王控制的人口超过了中央政府，严重威胁到中央政权的统治。结合所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”，允许诸侯王将自己的土地分给其他子弟，封国势力越来越小，使汉武帝不费一兵，就解决了王国对中央的威胁，B项符合题意；C：盐铁专卖是经济方面的措施，与题干无关，C项不符合题意；D：北击匈奴是军事方面的措施，与题干无关，D项不符合题意；故答案为：B。 5．图示法能将复杂历史比较直观形象地展示出来。下列示意图反映了三国鼎立形势的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A：根据所学可知，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏，221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，229年，孙权称帝，国号吴，定都建业，三国鼎立的局面形成。根据政权建立者和都城方位可知，A项符合题意；B：曹操不是三国政权建立者，B项不符合题意 C：曹操不是三国政权建立者，C项不符合题意；D：袁绍不是三国政权建立者，D项不符合题意；故答案为：A。 6．历朝历代的政治制度构成了历史学习的重要组成部分。如图的政治制度名称是（　　） A．九品中正制 B．科举制 C．三省六部制 D．行省制度 【答案】C 【解析】据图片材料并结合所学可知，皇帝之下设置三省，尚书之下是六部，由此得出图示政治结构体现的是隋唐时期的三省六部制度，故选C项。九品中正制，魏晋南北朝时期的选官制度，排除A项。科举制，隋朝开始的通过考试选拔官吏，排除B项。行省制度，起源于元朝时期的地方行政制度，排除D项。故答案为：C。 7．君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现，图从左到右的变化反映的实质是（　　） A．封建制度的完善 B．生活习惯的变化 C．社会文明的进步 D．君主权力的强化 【答案】D 【解析】据材料“君臣礼仪的变化”，结合所学可知，秦汉隋唐，君臣坐而论道，宋朝大臣站着论道，清朝大臣跪着上奏，由此说明，皇权越来越加强，体现出君主权力的强化，故选D项。君臣礼仪的变化实质上反映了君主权力的强化，封建制度的完善只是表象，排除A项。君臣礼仪的变化体现了皇权逐渐强大，与生活习惯的变化无关，排除B项。朝臣跪而议事，反映了皇权增强，不能体现社会进步，排除C项。故答案为：D。 8. 某同学绘制了以下辽宋金夏时期的政权更替图，据此可知该时期的时代特征是（　　） A．地方军阀割据的时代 B．繁荣与开放的时代 C．民族政权并立的时代 D．国家大一统的时代 【答案】C 【解析】据材料“辽宋金夏时期的政权更替”并结合所学可知，10世纪至13世纪，我国境内出现了辽、宋、夏、金多个民族政权并立的局面，所以辽宋夏金时期的时代特征是民族政权并立，故选C项。东汉末年，豪强势力大，形成地方军阀割据状态，排除A项。隋唐时期是我国历史上繁荣与开放的时代，排除B项。秦汉时期是我国的大一统的时代，排除D项。故答案为：C。 9．王安石变法的募役法规定：征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。王安石这一做法，主要是为了（　　） A．增强国家的军事力量 B．促进农业生产迅速发展 C．增加政府的财政收入 D．实现官僚与平民的平等 【答案】C 【解析】根据题干“征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱‘是针对北宋’积贫”可知，王安石采取的措施，是为了增加政府的财政收入，C符合题意；题干不是针对“积弱”采取的措施，与增强国家的军事力量无关，排除A；题干没有涉及农业生产，排除B；在封建社会，官僚不可能与平民平等，排除D。故答案为：C。 10．宋太祖加强中央集权的措施首先从集中军权开始，其原因不包括（　　） A．当时的社会背景的需要 B．他本人经历的切身体会 C．对前朝历史经验的借鉴 D．农民战争的历史作用 【答案】D 【解析】依据所学可知，因为赵匡胤是前朝武将夺权，所以他害怕其他武将效仿，整个宋代都采取重文轻武政策，目的是防止武将专政弊端；北宋建立与农民战争无关。D项符合题意；当时的社会背景的需要是宋太祖加强中央集权的原因，排除A；他本人经历的切身体会是宋太祖加强中央集权的原因，排除B；对前朝历史经验的借鉴是宋太祖加强中央集权的原因，排除C。故答案为：D。 11．以下示意图中①处应为（　　） A．实行盐铁官营 B．订立“澶渊之盟” C．在地方设行省 D．在地方设“三司” 【答案】C 【解析】依据题干中“郡”“推恩令”“地方长官”等信息可得出图示反映的是地方的政治制度，结合所学可知，为了进行有效的管辖和统治，元政府建立了行省制度。它是秦以来郡县制的一大发展，有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政治制度影响深远；行省从此成为我国的地方行政机构，保留至今，C符合题意；依据已学可知，汉武帝时期实行盐铁官营，北宋与辽订立“澶渊之盟”，明朝在地方设“三司”，ABD不合题意。故答案为：C。 12．“为了防止皇权的旁落，专制君主需要不断调整、分散中枢组织的权力，这是导致中枢组织不断变化，以致名实不副的重要原因之一。”“中枢组织”权力不断弱化，最“名实不副”的是设立（　　） A．议会 B．行省 C．郡县 D．军机处 【答案】D 【解析】根据材料中的“ 这是导致中枢组织不断变化，以致名实不副的重要原因之一 ”，然后结合所学知识可知，军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化，D项正确；议会，常用来指称民主国家的立法机关 ，A项不正确；行省制，是元朝有效管理地方的制度，B项不正确；郡县制，是秦朝管理地方的制度，C项不正确；故答案为：D。 13．下列所示内容反映的历史发展趋势是（　　） A．中央集权制度建立 B．君主专制不断强化 C．地方行政机构精简 D．丞相权力不断增强 【答案】B 【解析】由图中所示，结合所学知识可知，材料依次反映的是秦朝的三公九卿制，唐朝的三省六部制，明朝的废除丞相，这些都是加强皇权的体现，B项正确；秦朝时期，已经确立中央集权制度，排除A项；题干强调的是君主专制不断强化，并未说明地方行政机构精简问题，排除C项；皇权不断强化，丞相权力不断减弱，排除D项；故答案为：B。 14．隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；科举士子读万卷书，方可有“鱼跃龙门”之巨变。这说明科举制度在选拔官吏时（　　） A．依据家世门第 B．注重真才实学 C．重视道德品质 D．看重身份资历 【答案】B 【解析】答题关键信息“科举不分门第，不论贵贱，唯才是举”，据此分析：A项：根据所学知识可知，九品中正制是依据家世门第，不合题干信息，排除A项；B项：根据材料信息可知，“科举不分门第，不论贵贱，唯才是举”，说明科举制度注重真才实学，故B项正确；C项：根据材料信息可知，材料没有涉及到道德品质，排除C项；D项：根据材料信息可知，‘科举不分门第，不论贵贱，唯才是举’表明材料不看重身份资历，排除D项；所以，B项符合题意，ACD不符合题意。故答案为：B。 15．《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（　　） A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵 C．推行休养生息政策 D．创立科举制度 【答案】A 【知识点】秦确立中央集权制 【解析】根据材料“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记”结合所学知识可知，秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制，该制度被后世所沿用，因此材料中的“印记”指的是中央集权制度，A项正确；秦始皇陵也是秦朝统治时期的史实，但不是给“中国留下深刻而持久的印记”，排除B项；秦朝时期没有推行休养生息的政策，排除C项；创立科举制是在隋朝，排除D项。故答案为A。 16．元朝的行省起初是中央的派出机构，后来逐渐演变为常设的地方最高行政机构，各行省在中央统一领导之下，独立处理本省的军政事务，由此可知，行省制度（　　） A．极大地增强了地方独立性 B．固化了后世地方管理体系 C．调整了中央与地方的关系 D．削弱了地方社会治理水平 【答案】C 【解析】根据材料“元朝的行省起初是中央的派出机构，后来逐渐演变为常设的地方最高行政机构，各行省在中央统一领导之下，独立处理本省的军政事务”，可知行省由中央派出机构，演变为常设的地方最高行政机构，各行省在中央统一领导之下，独立处理本省的军政事务，调整了中央与地方的关系。 A项极大地增强了地方独立性错误，根据材料“各行省在中央统一领导之下”，可知各行省在中央统一领导之下处理本省的军政事务，没有极大地增强了地方独立性，不符合题意；B项固化了后世地方管理体系错误，元朝行省制度对后世影响深远，但并没固化了后世地方管理体系，不符合题意；C项调整了中央与地方的关系正确，符合题意；D项削弱了地方社会治理水平错误，根据材料“各行省在中央统一领导之下，独立处理本省的军政事务”，地方的权力相应的得到提高，地方社会治理水平相应得到提高，不符合题意；故答案为C。 17．北宋时期，统治者实行重文轻武政策，武将带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵。其目的在于（　　） A．推动教育发展，促进文化繁荣 B．节约军费开支，减轻百姓负担 C．防止武将跋扈，避免政局动荡 D．减少矛盾冲突，缓和民族关系 【答案】C 【解析】根据题干材料“统治者实行重文轻武政策，武将带兵打仗要按照朝廷预授的•阵图′行军布阵“可知，武将带兵打仅要按照朝廷预役的“阵图”行军布阵，严重束缚了统军的指挥权，目的在于克服五代以来的武将专权的弊端，C项正确；材料主旨是防止武将跋扈，与教育文化无关，排除A项；材料主旨是防止武将跋扈，与“节约军费开支，减轻百姓负担”无关，排除B项；材料主旨是防止武将跋扈，与“减少矛盾冲突，缓和民族关系”无关，排除D项。故答案为：C。 18．隋炀帝认为洛阳地处中原，河运便利，可以解决粮食、物资供应的困难，且其地理位置适中，可以照顾全局。隋炀帝遂于605年下诏营建东都洛阳，其主要目的是（　　） A．炫耀王朝国力 B．巩固政治统治 C．推动交通发展 D．减轻民众负担 【答案】B 【解析】根据材料“洛阳地处中原，河运便利，可以解决粮食、物资供应的困难，且其地理位置适中，可以照顾全局”和结合所学知识可知，隋炀帝考虑到洛阳的地理位置优越，既便于粮食和物资的供应，又能够“照顾全局”，这样的选择有利于加强中央对地方的控制，巩固政治统治，B项正确；虽然建造东都洛阳在一定程度上可能体现了隋朝的国力，但隋炀帝的主要动机并非为了单纯炫耀，排除A项；交通的便利只是实现其他目的的一个条件，不是主要目的，排除C项；隋炀帝时期的大规模建设和征伐往往给民众带来了沉重的负担，排除D项；故答案为：B。 19．元朝建立后，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，还设立机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。这些措施属于（　　） A．蒙藏和亲 B．订约会盟 C．逐级册封 D．行政管辖 【答案】D 【解析】据材料“在西藏地区设立宣慰使司都元帅府……设立机构”可知，这是元朝在西藏地区设置行政机构，进行行政管辖的表现，D项正确；材料不涉及姻亲关系，与和亲无关，排除A项；材料体现的是设置机构，“订立会盟”与题干“在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务”不符，排除B项；题干材料反映的是设置机构进行行政管辖，“逐级册封”的说法与材料无关，材料并无法体现与册封相关的内容，排除C项；故答案为：D。 20．我国古代的繁盛局面：“开元盛世”出现在 A．汉文帝统治时期 B．隋文帝统治时期 C．唐太宗统治时期 D．唐玄宗统治时期 【答案】D 【解析】唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，D符合题意；综合上述分析可知ABC项不符，排除。故选择D。 21．古代“盛世”的一大特点是国家粮食储备充足。汉武帝时太仓中储存的多为北方种植的粟；到唐代开元盛世，南方的稻米已经在粮食储备中占据了相当大的比例。产生上述变化的主要原因是（   ） A．南方农业得到发展 B．唐朝社会安定 C．经济中心南移完成 D．安史之乱的影响 【答案】A 【解析】据题干“汉武帝时太仓中储存的多为北方种植的粟；到唐代开元盛世，南方的稻米已经在粮食储备中占据了相当大的比例。”和所学知识可知，从汉武帝时期到唐朝开元盛世，太仓中存粮种类从粟为主转变为稻米占据很大一部分，这体现了南方地区得到开发，农业生产得到较大发展，A项正确；唐朝社会安定不是太仓中存粮种类变化的主要原因，排除B项；经济重心南移完成是在南宋时期，与题干时间不符，排除C项；开元盛世出现在唐玄宗统治前期，安史之乱发生在唐玄宗统治后期，排除D项。故选A项。 22．秦始皇和汉武帝都是我国历史上杰出的政治家，他们在强化中央集权、加强思想文化控制、抗击匈奴等方面有很多相似之处。关于二者的相似之处叙述正确的是（　　） A．都是统一的封建王朝的建立者 B．都通过强化儒学加强思想控制 C．都通过统一货币加强中央集权 D．都曾经开通沟通东西方的商路 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，秦始皇为加强中央集权，统一了全国度量衡、 货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一，汉武帝促进大一统，在经济上，把铸币权收归中央，统一铸五铢钱。 因此秦始皇和汉武帝二者的相似之处叙述正确的是“都通过统一货币加强中央集权”，C项正确；秦始皇是统一的封建王朝的建立者，汉武帝不是，排除A项；汉武帝通过强化儒学加强思想控制，而秦始皇不是，排除B项；开通沟通东西方的商路，与汉武帝相关，与秦始皇不符，排除D项。故答案为C。 23．《史记·秦始皇本纪》记载： “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”材料中这些措施对国家发展的重要意义是（　　） A．结束了长期争战混乱的局面 B．促进了经济文化交流与发展 C．创立了大一统的中央集权制 D．开创了国家地方行政的模式 【答案】B 【解析】根据题干信息“一法度衡石丈尺、车同轨、书同文字。”结合所学知识可知，秦始皇顺应历史发展的潮流，灭六国统一了中国，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，采取一系列措施统一文字、货币、度量衡；统一车辆和道路的宽窄，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一，B项正确；秦朝的建立结束了长期争战混乱的局面，排除A项；创立了大一统的中央集权制与题干信息无关，排除C项；郡县制开创了国家地方行政的模式，排除D项。故答案为B。 24. 秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定： 各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（　　） A．南方土地开发 B．地方治理强化 C．社会矛盾缓和 D．中央机构完善 【答案】B 【解析】根据题干材料“秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是‘不胜任’，发现了不敢管就是‘不廉’，”可知秦朝对地方治理的强化，B项正确；本题涉及的是政治，未涉及到土地开发，排除A项；本题讲述的是对各县长官的管理，并未涉及社会矛盾，排除C项；本题是对地方的治理，并没有涉及中央，排除D项。故答案为：B。 25. 汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，什五而税一”：文帝时“下诏赐民十二年租税之半”；景帝时“三十而税一也”。据此可知，汉初统治者（　　） A．实行休养生息 B．提倡勤俭治国 C．重视以德化民 D．打击土地兼并 【答案】A 【解析】根据题干信息，汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，什五而税一”；文帝时“下诏赐民十二年租税之半”；景帝时“三十而税一也”可知，汉初统治者实行休养生息，减轻人民负担，A项正确；提倡勤俭治国、 重视以德化民、 打击土地兼并，都与与题干材料无关，排除BCD项；故答案为：A。 二、综合题（本题共4小题，共50分） 26．（10分）统一是中国历史发展的主流，加强中央集权有利于维护国家统一。阅读材料，回答问题。 材料一 为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。他通过在中央和地方各级行政机构的设置，形成了一整套高度发达的中央管理体系，…… 材料二 秦统一后“言语异声”“文字异形”，对政令的推行和文化交流造成了障碍；币制的混乱状况也不利于国家对经济的管理；……面对存在的问题，政府急需为各行各业制定统一的标准和规范。 材料三 《史记·平津侯主父列传》记载：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。 材料四 《汉书·董仲舒传》记载：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 （1）根据材料一概括，秦始皇管理地方的制度叫什么？实行这一制度的目的是什么？（4分） （2）对材料二所述的问题，秦政府制定的统一标准货币和文字名称是什么？（2分） （3）材料三中的“上”是谁？他采纳了主父偃的建议，采取了什么措施？（2分） （4）根据所学知识，概括汉武帝采纳了董仲舒的什么建议来统一思想？（2分） 【答案】（1）制度：郡县制；目的：加强中央集权（4分） （2）货币：圆形方孔半两钱；文字：小篆 （2分） （3）上：汉武帝；措施：实施“推恩令”（2分） （4） 建议：罢黜百家，尊崇儒术。（2分） 【解析】 （1）制度：据材料一“将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织”并结合所学可知，秦始皇设立郡县制管理地方。 目的：据材料一“秦始皇从加强中央集权的目的出发”可知，秦朝统一后，在地方上设立郡县制的目的是防止再次分裂，加强中央集权。 （2）据材料二“秦统一后‘言语异声’‘文字异形’”，结合所学可知，秦始皇下令将小篆推行全国作为统一使用的文字；针对"币制的混乱状况”，秦朝使用圆形方孔钱作为全国统一推行的货币。 （3）据材料“……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”“上从其计”，结合所学可知，“平津侯主父”指的是主父偃，建议汉武帝实行推恩令，从而削弱了王国的势力，加强中央集权。故上指汉武帝；措施是实施“推恩令”。 （4）据材料四“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，结合所学可知，汉武帝采纳了董仲舒"罢融百家，尊崇儒术"的建议，尊崇儒学，使儒家思想成为封建统治的正统思想，对后世产生了影响深远。 27．（12分）纵观中国历史，封建社会的历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 宋太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，生民涂炭，其故何也？”宰相赵普回答：“此非他故，君弱臣强而已，今所以治之，惟稍夺其权，制其钱谷，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴》 材料三“自秦始置丞相，不旋跳而……虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。” ——《明太祖实录》 材料四 戴逸先生评论清王朝某项制度时说：“它是皇帝私人的工作班子，直接听命于皇帝，帮助皇帝出主意，处理重大政务，如升革文武官员、审理重大案件、制定大典礼节、查考兵马钱粮等。” （1）根据材料一，结合所学知识图1是唐朝的什么制度？图2描述的是哪个朝代的制度？其中御史台的职责是什么？（3分） （2）结合材料二，指出赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么？太祖接受赵普的建议加强中央集权，如何做到“稍夺其权”“制其钱谷”？（5分） （3）材料三中明太祖朱元璋鉴于历史上“专权乱政”的教训，采取哪一措施？明太祖设置了什么机构来加强对臣民的监视和侦察？（2分） （4）阅读材料四，戴逸先生评价的是哪一机构？该机构是哪位皇帝在位时期设立的？综上所述，简要说明君主权力的发展趋势。（2分） 【答案】（1）三省六部制；元朝；负责监察事务（3分） （2）节度使掌握兵权，实力强大，君弱臣强），陆续取代原来藩镇手下的爪牙，实施三年一换的制度；还在各州府设置通判；取消节度使收税的权力，把地方财富收归中央。（5分） （3）废除丞相和中书省，权分六部。（2分） （4）军机处；雍正帝。（2分） 【解析】（1）根据材料一图1和结合所学可知，三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它初创于隋朝，完善于唐朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。图1是三省六部制；图2元朝行省制度。 （2）根据材料二“此非他故，君弱臣强而已。”可知，赵普分析唐末以来政局动乱的原因是节度使掌握兵权，实力强大，皇帝实力较弱（或方镇太重，君弱臣强）。结合所学可知，宋太祖接受赵普的建议加强中央集权，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力，后来在地方设转运使，把地方财富收归中央。 （3）根据材料三“自秦始置丞相，不旋跳而……虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。”和结合所学可知，明太祖朱元璋废除丞相和中书省，提升六部的职权，直接向皇帝负责。明太祖设置了锦衣卫来加强对臣民的监视和侦察。 （4）根据材料四“它是皇帝私人的工作班子，直接听命于皇帝，帮助皇帝出主意，处理重大政务，如升革文武官员、审理重大案件、制定大典礼节、查考兵马钱粮等。”和结合所学可知，雍正时设立军机处，辅助皇帝处理政务。军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意，不能把自己的意见夹杂进去。军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。综合所学可知，君主专制不断强化。 28．（16分）2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。 【时空观念·明晰历史脉络】 （1）时空定位是形成历史线索的首要任务，请你完成时间轴A处远古人类是 ；B处是 （王朝）C处是 时期。（3分） 【史料实证·见证国家发展】 （2）史料是我们探究历史的重要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。图1图2所示均属于哪一类型的史料？它们印证了秦始皇巩固国家统一的哪两项措施？（3分） 【历史解释·探寻社会规律】 自贞观以后，太宗励精图治。至（贞观）八年，九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。 ——摘编自杜佑《通典》卷七 （3）历史解释是以史料为依据，对历史事件进行理性分析和客观评价。材料所描述的内容反映了我国古代哪一封建盛世局面？请你解释出现这种局面的原因有哪些？（6分） 【家国情怀·传承英雄精神】 对联一 上联：开辟荆榛千秋功业 下联：驱除荷虏一代英雄 对联二 上联：拔云手指天心月 下联：拔剑光寒倭寇胆 （4）家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱。请从上述对联中选择你最崇敬的是一位英雄人物？从他身上你能学到哪些精神？（4分） 【答案】（1）元谋人 西周 战国（3分） （2）类型：实物史料；措施：统一货币；统一度量衡；（3分） （3）盛世局面：贞观之治；原因：政治上，进一步完善唐朝的三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序，制定法律减轻刑罚。经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。（其一即可）（6分） （4）对联1：郑成功；对联2：戚继光；精神：保家卫国，维护祖国统一等；（4分） 【解析】（1）填空：根据所学知识可知，生活在距今约170万年前的是元谋人；公元前1046年武王伐纣，周武王建立西周，定都镐京，B处填西周；公元前475年到公元前221年秦始皇统一全国这一阶段为战国。 （2）类型：根据所学知识可知，圆形方孔半两钱和铜权都属于实物史料，也属于第一手史料。 措施：根据所学知识可知，秦始皇为了巩固统一，在经济上统一货币，以圆形方孔半两钱通行全国；并且统一度量衡；巩固了国家的统一。 （3）盛世局面：根据材料“自贞观以后，太宗励精图治。至（贞观）八年，九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。”体现的是贞观时期，经济发展，政治清明的局面，因而体现的是贞观之治；原因：根据所学知识可知，唐太宗吸取隋朝教训，勤于政事，虚怀纳谏，知人善任，政治上，进一步完善唐朝的三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序，制定法律减轻刑罚。经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 （4）对联1：根据所学知识可知郑成功赶走荷兰殖民者，收复台湾，是伟大的民族英雄，因此“上联：开辟荆榛千秋功业  下联：驱除荷虏一代英雄”体现的是郑成功；对联2：根据所学知识可知，明朝后期东南沿海倭寇猖獗，戚继光率领戚家军平定了浙东倭患，戚继光是我国伟大的民族英雄；精神：根据郑成功收复台湾和戚继光抗倭两位民族英雄表现出了：保家卫国，维护祖国统一精神。 29. （12分）阅读下列材料： 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘自梁启超《饮冰室合集》 材料二 多民族大一统格局是秦汉以来就基本形成的历史传统。在历史演进过程中，中华一体意识不断加强。中国共产党自诞生以来就高举中华民族大团结旗帜，开创了民族团结的新局面。 ——摘编自杨清等《铸牢中华民族共同体意识的内生理路研究》 （1）结合所学，写出华夏民族所尊崇的人文初祖。据材料一归纳华夏民族形成过程的特点。（2分） （2）据材料二并结合所学，概括我国古代维护多民族大一统格局历史表现，并列举中国共产党开创民族团结新局面的具体措施。（6分） （3）综合上述材料，谈谈新时代青年应如何践行铸牢中华民族共同体意识。（4分） 【答案】（1）人文初祖：黄帝和炎帝。 特点：各民族长期交错杂居，融合形成的新民族。 （2）表现：秦始皇统一六国后，‌实行郡县制，‌确立了中央集权的多民族大一统封建王朝的基础；汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”，使儒家思想成为封建社会的正统思想；在长期的历史发展过程中，‌各民族共同生产生活，‌抵御外来侵略，‌反对民族分裂，‌维护祖国统一等。 具体措施：民族区域自治制度。 （3）做法：学习中国传统文化，增强对中华民族的认同和归属感；培养对国家的深厚感情，热爱自己的国家和民族；积极投身于社会公共事务，关注国家政策和时事热点等。 【解析】（1）根据所学可知，炎、黄两个部族走向联合，形成后来华夏族的主体，炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖。根据材料一“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”可知，各民族长期交错杂居，融合形成的新民族。 （2）根据材料二“多民族大一统格局是秦汉以来就基本形成的历史传统”和结合所学可知，秦始皇统一六国后，实行郡县制，确立了中央集权的多民族大一统封建王朝的基础；汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”，使儒家思想成为封建社会的正统思想；在长期的历史发展过程中，各民族共同生产生活，抵御外来侵略，反对民族分裂，维护祖国统一等。根据材料二“中国共产党自诞生以来就高举中华民族大团结旗帜，开创了民族团结的新局面”和结合所学可知，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策，为实现各民族共同发展、共同富裕奠定了基础。 （3）本题为开放性试题，言之有理即可。如：学习中国传统文化，增强对中华民族的认同和归属感；培养对国家的深厚感情，热爱自己的国家和民族；积极投身于社会公共事务，关注国家政策和时事热点等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$