第3单元 第12课 石钟山记-【步步高】2023-2024学年高二语文选择性必修下册学习笔记

第12课　石钟山记 1．作者知识 苏轼(1037—1101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士、铁冠道人。眉州眉山(今四川省眉山市)人，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。 词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 散文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。 书：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 画：擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 名家点评： (1)黄庭坚：“早年用笔精到，不及老大渐近自然。” (2)赵祯：“吾今又为吾子孙得太平宰相两人。” (3)黄锦祥：“东坡乃文星旷世，曜耀寰中。千古奇才，殊不复见！” (4)范祖禹：“苏轼文章为时所宗，名重海内，忠义许国，遇事敢言。如轼者，岂宜使之久去朝廷？” (5)晁无咎：“东坡词，人谓多不谐音律。然居士词横放杰出，自是曲子中缚不住者。” (6)刘辰翁：“词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观，岂与群儿雌声较工拙？” (7)袁枚：“东坡诗，有才而无情，多趣而少韵：由于天分高，学力浅也。有起而无结，多刚而少柔；验其知遇早晚景穷也。” (8)王国维：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。” 一贬再贬的仕途经历： 嘉祐二年(1057)，苏轼进士及第，名动京城。宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。 元丰三年(1080)，因“乌台诗案”被贬至黄州。 绍圣元年(1094)，因与守旧派发生分歧，被贬至惠州。 绍圣四年(1097)，年过60岁的苏轼被一叶孤舟送到荒凉之地——儋州(今海南省儋州市西北部)。 苏轼曾概括自己的一生：问汝平生功业，黄州惠州儋州。 2．背景知识 元丰三年(1080)，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州。元丰七年(1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州(今河南临汝)团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今江西德兴)任县尉，途经湖口县，游览了石钟山，为辨明石钟山命名的由来，进行实地考察，写下了这篇文章。 3．文体知识——山水游记散文 山水游记散文，始于魏晋，所谓“庄老告退，而山水方滋”(《文心雕龙·明诗》)。到了唐代，经元结、柳宗元等人的创作实践，山水游记得到了极大的发展。这类文章一般以描绘山川自然、风景名胜为内容，寄情于景，借景抒情，以情景交融的传统手法来表达思想感情。宋代说理之风大盛，以记游为议论，在叙述中说明事理，形成了山水游记散文新的风格。而《石钟山记》则是一篇带有考辨性质的游记，除描写所见景物外，还采取了记叙和议论相结合的手法，反驳李渤的观点，进一步补充事实证实郦道元的观点，除具有游记的特点外，还具有某些论说文，特别是驳论文的特点。 4．知识链接 (1)石钟山 石钟山，素有“中国千古奇音第一山”之称，位于江西省九江市湖口县城区，长江与鄱阳湖交汇处。石钟山海拔61.8米，相对高度约40米，面积0.2平方公里。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。 自古就有上下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩渺；眺望长江，白浪滔滔，江湖交汇，水分两色，天然汇成了一幅壮观奇妙的“泾渭图”，天工造化，叹为观止。 石钟山在历史上是儒家的圣地、佛家的道场。早在唐代就有高僧在此建寺住持，宋代高僧佛印在石钟山宝钟寺修持多年，直至清朝，香火鼎盛。古代儒学名流如陶渊明、孟浩然、李白、白居易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭坚、陆游、朱熹、文天祥、王守仁等曾登临览胜，或题诗、撰文，以记胜抒怀。 (2)石钟山得名的三种说法 一是主声派，认为此处水石相击，声似洪钟。《水经注》的作者郦道元认为：山名是由“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”而来。苏轼认为：声似钟声的原因不是简单的水石相搏，也不是潭上的扣石之声，而是山下石穴罅中微波涌入发出的“涵澹澎湃”之声以及“空中而多窍”的水中巨石与风水吞吐发出的声音。 二是主形派，认为山形似钟，故以形命山名。该派的代表人物是清人曾国藩与俞樾，其观点是“盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名”。 三是主张形声结合。清人郭庆藩即持此说，其《舟中望石钟山》诗云：“洪钟旧待洪钟铸，不及兹山造化工。风入水中波激荡，声穿江上石玲珑。”这首诗指出山形如洪钟，波涛与山石激荡又发出类似钟磬之声。 5．读准字音 ①彭蠡(lǐ)　　　　　　 ②桴(fú) ③铿然(kēng) ④磔磔(zhé) ⑤噌吰(chēng hóng) ⑥罅(xià) ⑦窾坎(kuǎn kǎn) ⑧镗鞳(tāng tà) ⑨汝识之乎(zhì) ⑩无射(yì) 课时1　疏通文意，熟悉内容 学习目标　疏通文意，掌握重点字词。 活动一　疏通文意，理解内容 1．疏通文意，把握重点字词。 (第1段)《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓①浪，水石相搏②，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣③而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾④，余韵徐歇⑤。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独⑥以钟名⑦，何哉？ ①鼓：__________　②搏：__________ ③扣：__________ ④腾：__________ ⑤歇：__________ ⑥独：__________ ⑦名：__________ 答案　①激荡，掀动　②击，拍　③敲打　④传播　⑤消失　⑥唯独　⑦命名 思考：概括第1段的主要内容及作用。 答：________________________________________________________________________ 答案　内容：引用《水经》中的话交代石钟山的位置，提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。 作用：点明游览的地方及心中的疑惑，交代出游的缘由，为下文的记叙、议论做铺垫。 (第2段)元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适①临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固②笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏③人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或④曰此鹳鹤也。余方心动⑤欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察⑥之，则山下皆石穴罅⑦，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中⑧而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向⑨之噌吰者相应⑩，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识⑪之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” ①适：__________　②固：__________ ③搏：__________ ④或：__________ ⑤心动：________ ⑥察：__________ ⑦罅：__________ ⑧空中：________ ⑨向：__________ ⑩相应：________ ⑪识：__________ 答案　①往，到　②本来　③扑击　④有的人　⑤内心惊恐　⑥细看　⑦裂缝　⑧中间是空的　⑨先前　⑩互相应和　⑪知道 思考：经过实地考察后，作者认为石钟山得名的由来是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　水石相搏说。“大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”“与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声”，二者相应，“如乐作焉”。 (第3段)事不目见耳闻，而臆断①其有无，可乎？郦元之所见闻，殆②与余同，而言之不详；士大夫终③不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言④。此世所以不传也。而陋者⑤乃以斧斤考击⑥而求之，自以为得其实⑦。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 ①臆断：__________　②殆：__________ ③终：____________ ④言：__________ ⑤陋者：__________ ⑥考击：________ ⑦实：____________ 答案　①凭主观想象来推断　②大概　③终究　④用文字表述、记载　⑤浅陋的人　⑥敲打　⑦真相 思考：长期以来，关于石钟山命名由来的疑团得不到解决，作者认为原因是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　郦道元“言之不详”使得“人常疑之”；士大夫不肯实地考察，所以不能知道其命名的原因；“渔工水师虽知而不能言”；“而陋者乃以斧斤考击而求之”，以讹传讹，也找不到其命名的真实原因。 活动二　整体感知，梳理内容 2．请在理解文意的基础上，补写出下面结构导图中的空缺部分。 答案　①郦道元：水石相搏　②实地考察，探究得名由来　 ③事不目见耳闻，不能臆断其有无　④叹郦道元之简，笑李渤之陋 理解与巩固　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《石钟山记》中，表现山石敲击后余音悠长的句子是“____________，____________”。 (2)《石钟山记》中，写苏轼认为敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是“______________________，____________________”。 (3)《石钟山记》中，石钟山窾坎镗鞳之声形成的原因是“______________，______________”。 (4)《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“______________，______________”。 答案　(1)桴止响腾　余韵徐歇　(2)石之铿然有声者　所在皆是也　(3)空中而多窍　与风水相吞吐　(4)盖叹郦元之简　而笑李渤之陋也 附表：文言基础知识 1．通假字 句子 通假字 南声函胡，北音清越 同“含糊”，指声音重浊模糊 2.古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①空中 空中而多窍 古义：中间是空的。 今义：天空中；属性词，指通过无线电信号传播而形成的。 ②其实 自以为得其实 古义：其，代词，那；实，名词，事情的真相。 今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。 ③心动 余方心动欲还 古义：内心惊恐。 今义：内心有所触动。 ④风水 与风水相吞吐 古义：风和水。 今义：住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。 3．一词多义 (1)鼓 ①微风鼓浪(动词，激荡、掀动) ②噌吰如钟鼓不绝(名词，打击乐器名) ③虎鼓瑟兮鸾回车(动词，敲击、弹奏) ④一鼓作气，再而衰，三而竭(动词，击鼓进攻) (2)发 ①而大声发于水上(动词，发出) ②见其发矢十中八九(动词，发射、射出) ③有时朝发白帝，暮到江陵(动词，出发) ④舜发于畎亩之中(动词，兴起，指被任用) ⑤发闾左適戍渔阳(动词，征发) (3)得 ①得双石于潭上(动词，得到) ②因得观所谓石钟者(副词，得以、能够) ③当其欣于所遇，暂得于己(动词，得意、满足) (4)自 ①自以为得之矣(代词，自己) ②余自齐安舟行适临汝(介词，从) ③屈平之作《离骚》，盖自怨生也(介词，由) (5)殆 ①郦元之所见闻，殆与余同(副词，大概) ②知己知彼，百战不殆(动词，危险) ③学而不思则罔，思而不学则殆(动词，疑惑) ④且燕赵处秦革灭殆尽之际(副词，接近) (6)莫 ①故莫能知(副词，不) ②莫用众人之议也(副词，不要、不可) ③四境之内，莫不有求于王(无定指代词，没有谁) ④莫春者，春服既成(同“暮”，晚) (7)焉 ①硿硿焉(形容词词尾，……的样子) ②则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉(代词，代“石穴罅”) ③如乐作焉(语气词，啊、呀) ④积土成山，风雨兴焉(兼词，相当于“于此”) ⑤少焉，月出于东山之上(语气词，不译) 4．词类活用 (1)名词的活用 ①余自齐安舟行适临汝(作状语，坐船、乘船) ②事不目见耳闻(作状语，目，用眼睛；耳，用耳朵) ③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下(作状语，在夜里) ④而此独以钟名(作动词，命名) ⑤微风鼓浪(作动词，激荡、掀动) ⑥噌吰如钟鼓不绝(作动词，敲钟击鼓) (2)动词的活用 虽大风浪不能鸣也(使动用法，使……发出声响) 5．特殊句式 句式 例句 解析 (1)判断句 噌吰者，周景王之无射也 “者……也”表判断 窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 “者……也”表判断 此世所以不传也 “也”表判断 (2) 宾语前置句 古之人不余欺也 “余”是动词“欺”的宾语 余是以记之 “是”是介词“以”的宾语 (3)状语后置句 得双石于潭上 “于潭上”是修饰“得”的状语 而大声发于水上 “于水上”是修饰“发”的状语 (4)定语后置句 石之铿然有声者 “铿然有声”是修饰“石”的定语 (5)省略句 今以钟磬置水中 省略介词“于”，“今以钟磬置(于)水中” 因得观所谓石钟者 省略主语“余”，“(余)因得观所谓石钟者” 课时2　格物穷理，求实慎取 学习目标　1.了解作者观点，鉴赏文本将叙事、写景与论断、说理融为一体的写作技巧。 2.学会质疑，重视实践的科学精神。 清代散文家方苞曰：“潇洒自得，子瞻诸记中特出者。” 清代古文家刘大櫆曰：“以心动欲还，跌出大声发于水上，才有波折，而兴会更觉淋漓。钟声二处，必取古钟二事以实之，具此诙谐，文章妙趣洋溢行间，坡公第一首记文。” 两位大家说到的游记就是苏轼的《石钟山记》，其为何能得此殊荣呢？让我们一起走进文本，寻求答案。 活动一　观景趣——赏出游之景 1．作为游记，苏轼对夜游石钟山情景的描写很有特色，首先跟随苏轼的目光，观赏石钟山之景。文中对于石钟山之景进行正面描写时，主要运用了哪些描写技巧？又有何作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　 (1)表达技巧：①运用了比喻的修辞手法和以动衬静的手法，把大石、栖鹘、水波的形态和声音描绘得形象逼真。②运用了“磔磔”“噌吰”“窾坎镗鞳”等拟声词，使人如临其境，如闻其声，且所用拟声词都是联绵词，韵律和谐。③视听结合，眼见“侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人”的大石，耳闻“云霄间”栖鹘的“磔磔”惊叫声，山谷中类似老人边咳边笑的怪叫声，营造出一幅让人惊心动魄的情景，让人有身临其境之感。 (2)作用：景物描写衬托探访的不易，也为下文说理“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”张本；同时印证了郦道元之说，为感叹“郦道元之说”之简做铺垫。 2．作为“写景绘声”的佳作，文章对两处鸟叫和两处水声的描写完全不同，请结合文本填写下表。 第一处 第二处 鸟叫 写栖鹘 ①什么鸟：______________________ 先点鸟名(“山上栖鹘”)，再写惊飞(“闻人声亦惊起”)，最后才写其叫声(“磔磔云霄间”) ②怎么写：______________________ 用拟声词“磔磔”形容其惊叫 ③如何形容叫声：________________ 水声 ④声源：____________________ 是“风水”与中流大石的窍穴相吞吐而发出的 ⑤音调和音量：_______________ “窾坎镗鞳……如乐作焉”，是一种比较低而悠扬的声音 ⑥写的顺序：_________________ 先看见“大石当中流”“空中而多窍”，然后再写“有窾坎镗鞳之声” 答案　①鹳鹤　②先写声音(“又有若老人咳且笑于山谷中者”)，然后交代是鹳鹤在叫(“或曰此鹳鹤也”)　③用比喻“若老人咳且笑”形容其怪叫　④是“微波”与山下的“石穴罅”相击而发出的　⑤“噌吰如钟鼓不绝”，是一种洪大响亮的声音　⑥先闻声，后发现山下“石穴罅” 活动二　懂理趣——寻出游之得 3．文中写夜游石钟山前后，作者有三次笑，他在笑什么？从文中找出并作简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①“余固笑而不信也。”这里的“笑”是作者对李渤说法的“尤疑”的笑，正因为作者不相信李渤的说法，所以他对寺僧的做法、对小童的举动都感到好笑。 ②“因笑谓迈曰。”这里的“笑”是作者会心的笑、得意的笑。苏轼夜“乘小舟，至绝壁下”亲身探访、考察，了解了石钟山命名的真正由来，为自己的收获而感到由衷的高兴。 ③“而笑李渤之陋也。”这里的“笑”是对李渤浅陋的说法和做法的嘲笑。李渤曾实地考察过，但他的考察是肤浅的、机械的。 4．苏轼亲自实地考察并发现了石钟山得名的由来，他认为这证明了“古之人不余欺也”，为什么？请分析苏轼这一论断内在的逻辑思路。 答：________________________________________________________________________ 答案　因为古书上记载：“噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。”这是古人描述的钟声的特点，也是人们对钟声的共识，是认识的前提。苏轼实地考察发现：“大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”“与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声。”并且两者相应，“如乐作焉”，这表现了水声如钟，符合人们对钟声的共识，所以，石钟山应是以声得名。这与古人郦道元的说法“微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”相合，所以说，“古之人不余欺也”。 活动三　思文趣——探游记之妙 5．林云铭在《古文析义》中评价本文“篇中辩驳过而叙事，叙事过而议论，议论过而断制，按节而下，其起落转换，融成一片，无迹可寻”。那么文章是如何把记叙和议论完美地结合在一起的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)本文记游，不是为了表现石钟山的山光水色，而是为了阐明道理，因而开篇引述郦道元和李渤对石钟山得名由来的两种说法以及对这两种说法的怀疑，引出下文实地考察的过程。 (2)游记的过程也是实证的过程，记叙为议论张本。虽然有过程的交代，有景物的描写，还有气氛的渲染，但重心始终只有一个，就是考察石钟山得名的真正原因。原因找到了，作者心中的疑团消失了，问题也就解决了，文章记叙游览的过程，也就成了实证的过程。 (3)在考察、印证的基础上，文章又从个别升华到一般，让人领悟到了一个普遍的真理。这样文章把抽象的道理寓于生动的记叙之中，记叙、议论完美地糅合在一起，两种文体的碰撞爆发出耀眼的火花，既阐明了深刻的道理，又给人以美的享受，具有很强的感染力、说服力。 6．苏轼写《石钟山记》的意图是“叹郦元之简，而笑李渤之陋”。这说明“事不目见耳闻”，不能“臆断其有无”。但后人考证认为，苏轼的说法也不正确。那么，学习这篇文章的意义在哪里呢？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①不轻信前人的说法。苏轼的说法也许不完全正确，但并不能因此否定苏轼的努力。人们对于客观事物的认识，本来就有一个过程，而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释疑，正和苏轼的不迷信古人、不轻信旧说、不主观臆断，而自愿亲身实地考察的精神一致。 ②实践出真知。作者在文中强调耳闻目见对实地考察的重要性，反对主观臆断、草率盲从，认为应该树立科学的、重调查研究的态度。我们强调实践出真知，就应该像苏轼一样勇于实践。 ③避免认识上的片面性。人们看问题、认识事物往往带有片面性，不可避免地有各自的局限，只有从不同方向、多个方面了解事物，纵观全貌，才能对事物有正确的、全面的认识。 “文以载道”是中国古代为文的传统。阅读《种树郭橐驼传》和《石钟山记》，对比分析两篇文章分别阐发了什么“道”，体现了中国知识分子的哪些优良传统。 答：________________________________________________________________________ 答案　①《种树郭橐驼传》围绕着“养树之术”和“养人之术”的类比展开，揭示了切合现实政治的“治世之道”；《石钟山记》通过重视直接经验，不满足于间接认识，总结出属于认识论方面的“致知之道”。 ②《种树郭橐驼传》表现了作者对民生的关注和对治术的思考，体现了中国知识分子关注民生疾苦的优良传统；《石钟山记》表现了作者的质疑精神，体现了非常可贵的求实的科学精神。 练　透 一、课内基础练 1．下列各组句子中，加点词语的解释不正确的一组是(　　) A. B. C. D. 答案　B 解析　适：动词，往、到。 2．下列各组句子中，加点词语的用法完全相同的一组是 (　　) A. B. C. D. 答案　C 解析　C项均为名词作状语，“夜”，在夜里；“下”，在下面。A项“鼓”，名词作动词，激荡、掀动；“目”“耳”，名词作状语，用眼睛、用耳朵。B项“鸣”，使动用法，使……发出声响；“名”，名词作动词，命名。D项“访”，寻访；“厚”，形容词作动词，看重。 3．下列各组句子中，句式类型相同的一组是(　　) A. B. C. D. 答案　C 解析　C项都是状语后置句，正常语序为“于潭上得双石”“以锦囊盛”。A项宾语前置句，正常语序为“古之人不欺余也”/定语后置句，正常语序为“铿然有声(之)石”。B项判断句，“者……也”表判断/省略句，“有大石当(于)中流”。D项判断句，“也”字表判断/被动句，“为……所”表被动。 4．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　) A. B. C. D. 答案　B 解析　B项都是代词，它。A项连词，表并列/介词，用。C项连词，表因果/连词，表并列。D项代词，它/助词，的。 5．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(　　) A．钟磬，是古代两种重要的礼乐器，它们各有不同的形状。磬是用玉或石磨制的；钟是由铙发展衍化而来的，用青铜制成。 B．元丰，宋神宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。 C．丁丑，干支纪年法，干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录。 D．苏轼被后人誉为“文起八代之衰”，《石钟山记》 《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等是他的主要代表作品。 答案　D 解析　“文起八代之衰”是苏轼对韩愈的赞誉。 6．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 译文：________________________________________________________________________ (2)而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)(敲击后)能发出铿锵声音的山石，到处都是啊，可是唯独这座山用钟来命名，为什么呢？(得分点：是、名，定语后置句) (2)而浅陋的人竟然用斧头敲击石头的办法来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了那事情的真相。(得分点：乃、考击、其实) 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《石钟山记》中，李渤根据敲石头的声音听出“________________，________________”，推断石钟山命名的原因。 (2)《石钟山记》中，郦道元认为“石钟山”名字的由来是“________________，________________”。 (3)《石钟山记》中，苏轼夜游并考察石钟山，对前人有关石钟山的命名进行了分析，批评了“________________，________________”的错误做法，表现了中国古代文人严谨的求实精神，具有一定的现实意义。 答案　(1)南声函胡　北音清越　(2)水石相搏　声如洪钟　(3)事不目见耳闻　而臆断其有无 二、课外拓展练 阅读下面的文言文，完成文后题目。 庚申端午节后一日，期约芳若叔父启行。 六月初八日，出莆郡西门，西北行五里，登岭，四十里，至莒溪。莒溪即九漈①下流。余意鲤湖之水，历九漈而下，上跻必奇境，遂趋石磴道。芳叔与奴辈惮高陟，皆以为误，顷之，径渐塞，彼益以为误，而余行益励。 初九日，辞九仙，下穷九漈。九漈去鲤湖且数里，三漈而下，久已道绝。数月前，莆田祭酒尧俞令陆善开复鸟道直通九漈出莒溪。悔昨不由侧径溯漈而上，乃纡从大道，坐失此奇。遂束装改途。瀑布为第二漈，在湖之南，正与九仙祠相对。湖穷而水由此飞堕深峡，峡石如劈，两崖壁立万仞。水初出湖，为石所扼，势不得出，怒从空坠，飞喷冲激，水石各极雄观。再下为第三漈之珠帘泉，景与瀑布同。右崖有亭，曰观澜。从此上下岭涧，盘折峡中。珠帘之水，从正面坠下；玉箸之水，从旁霭沸溢。玉龙双舞，下极潭际。潭水深泓澄碧，集奇撮胜，惟此为最！所谓第四漈也。 初至涧底，芳叔急于出峡，坐待峡口，不复入。余独缘涧石而进，踞潭边石上，仰视双瀑从空天矫，崖石上覆如瓮口。循涧复下，忽两峡削起，一水斜回，涧右之路已穷。遂涉涧从左，则五漈之石门矣。人缘陟其间，如猕猿然，阴风吹之，凛凛欲堕。 出五漈，山势渐开。若六漈之五星，七漈之飞凤，八漈之棋盘石，九漈之将军岩，皆次第得名矣。数里之间，目不能移，足不能前者竟日。即匡庐三叠②、雁宕龙湫③，各以一长擅胜，未若此山微体皆具也。 出九漈。沿涧依山转，东向五里，始有耕云樵石之家，然见人至，未有不惊讶者。又五里，至莒溪之石步，出向道。(节选自徐霞客《游九鲤湖日记》) 注　①漈(jì)：方言，瀑布。②匡庐三叠：庐山三叠泉瀑布。③雁宕龙湫：雁荡山龙湫瀑布。 8．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在下面相应位置的答案标号上画“√”。 莆田A祭酒B尧俞C令D陆善E开F复G鸟道H直I通J九漈K出L莒溪。 答案　CHK 解析　句意：国子监祭酒、莆田县人尧俞，命令陆善修复、开通这险峻的山路，直达九漈，从莒溪出去。 9．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．道绝，意思是道路断绝，“绝”与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”含义相同。 B．坐失，意思是白白地失去，“坐”与《登泰山记》中“与子颍坐日观亭”的“坐”含义不同。 C．所谓，意思是所说的，与《师说》中“非吾所谓传其道解其惑者也”的“所谓”含义相同。 D．次第，意思是按照顺序，与《声声慢》中“这次第，怎一个愁字了得”的“次第”含义不同。 答案　A 解析　A项两句中的“绝”分别为“断绝”和“横渡”。B项两句中的“坐”分别为“白白地”和“坐在”。C项都是“所说的”的意思。D项两句中的“次第”分别为“按照顺序”和“光景、状况”。 10．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．国子监祭酒、莆田县人尧俞，数月前就命人开辟了一条险峻的山路直达九漈。 B．徐霞客对第四漈的瀑布、深潭进行了细致观察，将倾入潭中的两道瀑布想象为飞舞的玉龙，潭水极深，碧绿清澈，让读者如临其境。 C．徐霞客主要描写的并不是九鲤湖湖面本身的景致，而是记录了其九处瀑布，五漈至九漈虽无深入描绘但在总体上给予了适当的着墨。 D．徐霞客将庐山三叠泉瀑布、雁荡山龙湫瀑布与九漈进行比较，认为前两者各凭一个特点取胜，而九漈的局部和整体的风光都完美。 答案　A 解析　“开辟了一条险峻的山路”错，由原文“令陆善开复鸟道”可知，是让陆善修复、开通一条山路。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)余意鲤湖之水，历九漈而下，上跻必奇境，遂趋石磴道。 译文：________________________________________________________________________ (2)循涧复下，忽两峡削起，一水斜回，涧右之路已穷。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)我估计九鲤湖的水经过九漈而下，往上攀登定有奇境，于是从石阶道走。 (2)沿着山涧再往下走，突然两边的峡壁陡峭地竖起，一股溪水斜斜地回流过来，山涧右边的路已经断绝了。 解析　(1)“意”，估计；“历”，经过；“跻”，攀登。(2)“循”，沿着；“削”，陡峭；“穷”，断绝。 12．徐霞客在游览山水的过程中表现了勇于探究的科学精神和不畏艰险的人格魅力，请结合《游九鲤湖日记》简要概括他的不畏艰险体现在哪些方面。 答：________________________________________________________________________ 答案　①徐霞客与同游者对比，道路越难行，他越感到振奋。②徐霞客为了弥补错过观览奇景的遗憾，不走大道而改行小道。③徐霞客游览过程中攀山越岭，直到山深路绝。 解析　①由原文“芳叔与奴辈惮高陟，皆以为误，顷之，径渐塞，彼益以为误，而余行益励”可知，徐霞客与同游者对比，道路越难行，他越感到振奋。 ②由原文“悔昨不由侧径溯漈而上，乃纡从大道，坐失此奇。遂束装改途”可知，徐霞客为了弥补错过观览奇景的遗憾，不走大道而改行小道。 ③由原文“循涧复下，忽两峡削起，一水斜回，涧右之路已穷”可知，徐霞客游览过程中攀山越岭，直到山深路绝。 参考译文 庚申端午节的第二天，和叔父芳若按期启程出游。 六月初八日，我们从莆郡西门出发，往西北行五里，攀登山岭，走了四十里，到莒溪。莒溪是九漈的下游。我估计九鲤湖的水经过九漈而下，往上攀登定有奇境，于是从石阶道走。芳叔和仆人害怕登高，都认为走错了。不久，四周渐渐狭窄，他们更以为走错了，我却越走越振奋。 初九日，离开九仙祠，往下探游九漈的尽头。九漈距离九鲤湖大约几里，从第三级瀑布往下走，路已经断了很久。几个月前，国子监祭酒、莆田县人尧俞，命令陆善修复、开通这险峻的山路，直达九漈，从莒溪出去。后悔昨天没有从侧边的小路溯瀑布而上，而绕道顺大路走，白白地失掉了观览这一奇景的机会。于是整理行装改道而行。第二漈就叫瀑布，在九鲤湖的南边，正好与九仙祠相对。湖尽头处水就向深谷飞坠下去，深谷如同被刀劈开，两边的山崖像墙壁一样陡立，高达万丈。水一从湖里流出，便被岩石阻拦，水势不能畅通，汹涌的水流从空中坠落，浪花飞溅、水珠喷洒，水和石都显得极其雄伟壮观。再下去是第三漈珠帘泉，景致和瀑布相同。右边的山崖上有亭子，叫观澜亭。从这里上岭下涧，在峡谷中曲折行走。珠帘泉瀑布从正面坠落下来，玉箸泉瀑布从旁边水雾腾腾地涌出。两道瀑布像玉龙飞舞，往下倾入潭中。潭水极深，碧绿清澄，奇景荟萃，只有这里风景最佳！是所说的第四漈。 刚到达山涧底下，芳叔急着离开峡谷，坐在峡口等待，不再进去。我独自沿着涧中的石头进入(峡中)，蹲在水潭边的石头上，仰头看见两条瀑布由空中(游龙般)奔落，山崖的石头向上覆盖，有如瓮口。沿着山涧再往下走，突然两边的峡壁陡峭地竖起，一股溪水斜斜地回流过来，山涧右边的路已经断绝了。于是(我)涉过山涧到了左边，(这里)就是五漈之石门了。人攀援登上了这个地方，就像是猕猴野猿的样子，寒风吹过来，(使人)感到寒冷，几乎要掉下去。 走出第五漈，山势渐渐开阔。至于第六漈五星，第七漈飞凤，第八漈棋盘石，第九漈将军岩，都是按顺序得名。几里之间的美景，让人一整天都目不斜视，整天流连忘返。即使是庐山三叠泉瀑布、雁荡山龙湫瀑布，只能各凭一个特点取胜，不像这座山，局部和整体的风光都完美无缺。 从九漈出来。顺山涧靠着山转，往东走五里，才有人家在白云飘荡的山上耕种、打柴，而他们看到有人来到，都感到十分惊讶。又走五里，到达莒溪的石步，从来时的路出去。 学科网（北京）股份有限公司 $$