第3单元 第11课 (1)过秦论 （课件）-【步步高】2023-2024学年高二语文选择性必修中册学习笔记

历史的现场·中华传统文化经典研习 第三单元 (1)过秦论 第11课 课前知识铺垫 1.人物知识 贾谊(前200—前168)，洛阳(今属河南)人，西汉政论家、文学家。年少以文才著称，21岁时表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，召为博士，不久升为太中大夫。后因在政治上提出改革建议，触犯权贵，被贬为长沙王太傅，故后世亦称其贾长沙、贾太傅。遭贬谪后， 贾谊虽身居闲职，仍心系朝事。后转为梁怀王太傅，不久，梁怀王落马而死，贾谊“自伤为傅无状”，哭泣岁余，抑郁而终。 主要作品：著作主要有散文和辞赋两类。散文的主要文学成就是政论文，评论时政，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《 鸟赋》最为著名。 后人对贾谊的评价： (1)谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。——班固 (2)贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美。——刘向 (3)汉朝之儒，唯贾生而已。——刘歆 (4)贾谊三年谪，班超万里侯。何如牵白犊，饮水对清流。——李白 (5)三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。——刘长卿 (6)贾生志大而量小，才有余而识不足也。——苏轼 (7)宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。——李商隐《贾生》 (8)汉有洛阳子，少年明是非。所论多感概，自信肯依违。死者若可作，今人谁与归。应须蹈东海，不但涕沾衣。——王安石《贾生》 (9)贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。——毛泽东《七绝·贾谊》 2.背景知识 贾谊所处的时代，正是西汉的“太平盛世”，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却矛盾重重，危机四伏。按照贾谊形象的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”。由于大地主、大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大。他目睹现实，深感忧虑。贾谊写作《过秦论》，明为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，缓和矛盾，避免爆发社会危机。 3.文体知识——论辩文 《说文》：“论，议也。”论最初是议论时政的一种行为，汉代官员的选拔任用多采用察举制，其中一个程序便是让被举荐人作策论，内容多数涉及时政观点，后来渐渐成为一种文体，一直延至后代。 论有两体，一曰史论，二曰政论。从现存的文献看，贾谊的《过秦论》是最早以“论”命名的文章。 我国古代论文源远流长。先秦诸子散文，如《孟子》《韩非子》，实际上都是论说文。后来人们把论说文划分为若干种类，如论、说、辩、原等。如《过秦论》《师说》《讳辩》《原毁》等。 论是论断事理，是作者对某种理论、主张、政治制度或社会习俗等，从根本上进行考察、探讨，辨是非、别真伪，表明看法、观点，澄清对错的文体。援引事例，引经据典，或论其事实，或批驳谬误，语言富有论辩力，逻辑性强，又颇具文采。内容包括论政、论史、论学等方面。 4.知识链接 (1)《过秦论》 《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上、中、下三篇。上篇先讲述了秦自孝公至始皇逐渐强大的原因，后写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦开始覆灭，在对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。中篇剖析了秦统一天下后没有施行正确的政策，秦二世没有改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇写在秦面临危亡的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。 (2)文体常识——“论”“说”“议” 论：着重在是非，结果往往是作出判断，不一定要有许多人。作名词时，“论”是评论或议论。 说：一种文体。可以叙事，也可以议论，都是为了说明一个道理。 议：着重得失，结果往往是做出决议，往往是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。 5.文题解读 “过”用作动词，指斥……的过失。“过秦”，即言秦之过，指斥秦的过失。“论”，一种议论文体，古文中的“论”，是论断事理，包括论政、论史等方面。 课时1　读文本，聊“攻势” 学习目标 读准字音，疏通1～2段文意，掌握重点字词。 活动一　因声求气，感知全文 1.读准字音 (1)合从缔交(　　)　　 (2)赢粮而景从(　　　　) (3)因利乘便(　 　) (4)万乘之势( 　　) (5)陈轸(　　) (6)甯越(　　) (7)乐毅(　　) (8)翟景(　　) (9)墨翟(　　) (10)召滑(　　) (11)蒙恬(　　) (12)逡巡(　 　) (13)锄櫌(　　)棘矜(　 ) (14)铦铩(　 　) (15)度(　　)长絜大(　　) (16)内立法度(　　) (17)鞭笞(　　) (18)七庙隳(　　) zònɡ yǐnɡ cónɡ chénɡ shènɡ zhěn nìnɡ yuè zhái dí shào tián qūn xún yōu xiān shā duó xié dù chī huī qín (19)膏腴(　　) (20)镞(　　) (21)藩篱(　　) (22)崤函(　　) (23)瓮牖(　　) (24)钩戟(　　) (25)黔首(　　) (26)氓隶(　　 ) (27)孝公既没(　　) (28)劲弩(　　) (29)锋镝(　　) (30)谪戍(　　) yú zú fān xiáo yǒu jǐ qián ménɡ mò nǔ dí zhé 2.感知全文 请在理解文意的基础上，填出下面导图中的空缺部分。 兴 强 盛 活动二　 理秦的“攻之势” 3.细读文本第1段，重点解释下面加颜色的词语，并回答后面的问题。 (第1段)秦孝公据崤函之固①，拥雍州之地，君臣固②守以窥③周室，有席④卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内⑤立法度，务⑥耕织，修守战之具⑦，外连衡而斗⑧诸侯。于是秦人拱手⑨而取西河之外。 ①固：____________　 ②固：________ ③窥：_______ ④席：____________ ⑤内：______ ⑥务：______ ⑦具：______ ⑧斗：____________ ⑨拱手：________________________ 险固的地势 牢固地 窥视 像席子一样 对内 从事 器械 使……争斗 两手合抱，形容毫不费力 思考：文中写秦始皇时期，奋六世之余烈，在第一段中秦孝公为秦统一打下了哪些基础？ 地利 ① ② 君臣固守(君臣齐心)，商君佐之(任用商鞅等人) 野心 ③ 政通 ④ ⑤ 于是秦人拱手而取西河之外 据崤函之固，拥雍州之地 人和 席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心(一统天下) 内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯 成果 4.细读文本第2段，重点解释下面加颜色的词语，并回答后面的问题。 (第2段)孝公既没①，惠文、武、昭襄蒙②故业，因③遗策，南取汉中，西举④巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱⑤秦，不爱⑥珍器重宝肥饶之地，以致⑦天下之士，合从缔交，相与⑧为一。 ①没：____________　 ②蒙：_____ ③因：_____ ④举：_____ ⑤弱：_____ ⑥爱：_____ ⑦致：___________ ⑧相与：_________ 同“殁”，死 继承 沿袭 攻取 削弱 吝惜 招致，招引 互相援助 当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约⑨从离⑩衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属⑪为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒⑫通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦⑬制⑭其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩⑮关而攻秦。 ⑨约：____ ⑩离：______ ⑪之属：__________ ⑫之徒：__________ ⑬之伦：_________ ⑭制：___________ ⑮叩：______ 结 离散 这一类人 这一类人 这一类人 统领，统率 攻打 秦人开关延⑯敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡⑰矢遗⑱镞⑲之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊⑳，追亡 逐北 ，伏尸百万，流血漂橹；因 利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 ⑯延：_____ ⑰亡：_____ ⑱遗：_____ ⑲镞：_____ ⑳弊：______ 亡：__________ 北：___________ 因：_____ 迎击 丢失 丢失 箭头 弱点 逃走的人 败逃的军队 趁着 思考：(1)本段总写叙述了五位秦国国君的情况，前三位皇帝怎样统治国家，效果如何？对其他诸侯国产生了怎样的影响？ 答案　惠文王、武王、昭襄王——蒙故业，因遗策——实行“仁政”，地域版图不断扩大，秦国实力又强，引起各诸侯的恐惧，他们开始想策略抵抗秦国。 (2)六国诸侯攻秦的策略是什么？具体表现是什么？综合实力如何？在和秦国的较量中结果如何？请根据课文内容填写下表。 策略 具体表现 实力 政策 约从离衡、离间秦国营垒 ① 人才 ② 人才济济(战国“四君子”，战略决策家、外交家、军事家) 实力 十倍之地、百万之众 ③ 结果 ④ 九国会盟，联合 不惜代价，招贤纳士，尊贤重士 地广、师众 秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进，从散约败，争割地而赂秦，强国请服，弱国入朝，秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败 情境默写　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《过秦论》中，用铺排的手法渲染秦国吞并天下的野心的句子是“___________，__________，_____________，______________”。 (2)《过秦论》中，秦孝公任用商鞅实施变法，其中对内采取的措施是“_________，_______，____________”。 (3)《过秦论》中，“___________，_____________，________________，______________”这一组排比句强调了秦国国力日盛、疆域日广，为后文写秦国吞并六国埋下伏笔。 有席卷天下 包举宇内 囊括四海之意 并吞八荒之心 内立法度 务耕织 修守战之具 南取汉中 西举巴、蜀 东割膏腴之地 北收要害之郡 (4)《过秦论》中，作者运用排比铺叙的手法描写“战国四公子”优秀品质的句子是“___________，________________，_______________，____________”。 (5)《过秦论》中，运用整句表现秦国乘胜追击，重新划分六国的土地的句子是“___________，__________，__________”。 此四君者 皆明智而忠信 宽厚而爱人 尊贤而重士 因利乘便 宰割天下 分裂山河 课时2　叙“攻守”，析成败 学习目标 疏通3～5段文意，掌握重点字词，把握内容。 活动一　看攻守之变 1.细读文本第3、4段，重点解释下面加颜色的词语，并回答后面的问题。 (第3段)及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡⑥诸侯，履⑦至尊而制⑧六合⑨，执敲扑而鞭笞⑩天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委⑪命下吏。 ①奋：______　 ②烈：______ ③振：______ ④策：________ ⑤御：____________ ⑥亡：____________ ⑦履：______ ⑧制：______ ⑨六合：__________ ⑩鞭笞：______ ⑪委：______ 振兴 功业 举起 马鞭子 驾驭，统治 使……灭亡 登上 控制 天地四方 奴役 托付 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却⑫匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨⑬。于是废先王之道，焚百家之言⑭，以愚⑮黔首⑯；隳⑰名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二， ⑫却：________ ⑬怨：______ ⑭言：_________________ ⑮愚：_____________ ⑯黔首：__________________ ⑰隳：_______ 使退却 仇恨 言论，这里指著作 使……变愚蠢 秦朝对百姓的称呼 毁坏 以弱⑱天下之民。然后践⑲华为城，因⑳河为池 ，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信 臣精 卒陈利兵而谁何 。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 ⑱弱：____________ ⑲践：____ ⑳因：______ 池：________ 信：_______ 精：_______ 谁何：__________ 使……变弱 踏 凭借 护城河 可靠的 精锐的 盘诘查问 (第4段)始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮②牖③绳④枢⑤之子，氓隶⑥之人，而迁徙之徒⑦也；才能不及中人⑧，非有仲尼、墨翟之贤， ①殊俗：_________________________　 ②瓮：________ ③牖：______ ④绳：_________ ⑤枢：_______________ ⑥氓隶：_________ ⑦迁徙之徒：________________ __________________ ⑧中人：_________ 不同的风俗，指边远的地方 用瓮做 窗户 用草绳系 门扇开关的枢轴 下层百姓 被征发的人。指陈涉被征发戍守渔阳 平常的人 陶朱、猗顿之富；蹑足⑨行伍之间，而倔起⑩阡陌⑪之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭⑫竿为旗，天下云⑬集响⑭应，赢⑮粮而景⑯从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ⑨蹑足：____________ ⑩倔起：______ ⑪阡陌：______ ⑫揭：____ ⑬云：__________ 　 ⑭响：____________ ⑮赢：______ ⑯景：______________________ 置身，参与 兴起 田野 举 像云一样 像回声一样 担负 同“影”，像影子一样 思考：(1)第3段讲了秦的“攻守”之变，试指出文中哪些文字是写其“攻”的？哪些文字是写其“守”的？ 答案　“士不敢弯弓而报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。 (2)秦始皇统治天下后采取了哪些“守”的措施(用原句回答)，其目的是什么？这些措施的实质是什么？作者为什么写这些？ 答案　①文化上，为了愚民，“废先王之道，焚百家之言”。刑法上，为了弱民，“隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二”。地理防务上，为了防民，“践华为城，因河为池”“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”。 ②这些措施的实质都是秦的暴政，体现出秦始皇守天下防范之严，处处设怨，步步种恨，为以后人民的发难、反抗做了铺垫。 (3)在第4段中，作者写陈涉起义突出了什么特点？目的是什么？ 答案　①出身：缺乏号召力。才能：缺乏指挥作战的能力。兵力：弱。武器：低劣，不堪一击。 ②目的：表现出了秦始皇由攻转守变化的关键——仁义不施。失去了仁义，使民心丧尽，为文章最后提出的“仁义不施而攻守之势异也”提供了充足而又必要的准备。 活动二　析成败之因 2.细读文本第5段，重点解释下面加颜色的词语，并回答后面的问题。 (第5段)且夫天下非小弱①也，雍州之地，崤函之固，自若②也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦③于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗④于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道⑤，非及乡时⑥之士也。然而成败异变，功业相反，何也？ ①小弱：__________　 ②自若：________________ ③铦：______ ④抗：____________ ⑤道：______ ⑥乡时：_________________ 变小变弱 像是原来的样子 锋利 匹敌，相当 方法 先前。乡，同“向” 试使⑦山东之国与陈涉度⑧长絜⑨大，比权量力，则不可同年而语⑩矣。然秦以区区之地，致⑪万乘之势，序⑫八州而朝⑬同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难⑭而七庙隳⑮，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ⑦试使：______ ⑧度：____ ⑨絜：______ ⑩同年而语：_________ ⑪致：____________ ⑫序：____________ ⑬朝：____________ ⑭作难：______ ⑮七庙隳：______________________ 假使 量 衡量 相提并论 造成，获得 安置使有序 使……朝见 起事 宗庙毁灭，指国家灭亡 思考：第5段是如何将陈涉与九国之师作对比的？作用是什么？ 答案　①从领袖的地位、指挥作战的能力、部队的素质和装备等方面，将九国之师与陈涉作对比，均不可“同年而语”。 ②作用：突出强调秦亡的原因不在山河，不在陈涉，只在秦自身，为文末揭示秦灭亡的根本原因蓄势。 情境默写　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《过秦论》中，反映秦始皇成为国君后，继承先祖功业奋发图强，用武力统治各国的句子是“_______________，________________”。 (2)《过秦论》中，写秦始皇背离先王的仁政思想，在思想上钳制百姓的句子是“________________，____________，_________”。 (3)《过秦论》中，描写秦统一天下后秦国的臣子固守国土，并表现出专横跋扈的姿态的句子是“____________________，______________________”。 奋六世之余烈 振长策而御宇内 于是废先王之道 焚百家之言 以愚黔首 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 (4)《过秦论》中，写陈涉置身于军队中、兴起于田野间的句子是“____ _________，________________”。 (5)《过秦论》中，“______________，___________”两句写出陈涉起义得到了天下人的热烈响应。 蹑足 行伍之间 而倔起阡陌之中 天下云集响应 赢粮而景从 课时3　读气盛雄文，明盛衰新替 学习目标 梳理内容，明确论证手法。 秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下。可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短短十五年而亡，这不能不令世人感到震惊。自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中吸取有益的教训。 历史的画卷，往往异彩纷呈；历史的评说，有时见解不一。学校学生会准备举办“说史论今”的演讲比赛，你打算以《过秦论》为材料写演讲稿，为此要做准备。 情境任务 以《过秦论》为材料，备“说史论今”的演讲稿 活动一　抓住观点说兴亡，围绕论点来叙事 1.《过秦论》一文用了大量的篇幅来叙事，作者概括性地写了秦由兴到强、由盛转衰的历史，其实就是秦的攻与守。文中写到了多位秦王的历史，请根据文本，从中提取有效信息，做一份秦的兴亡简史表。 秦王 做法 国运结果 秦孝公 ① ② 惠文、武、昭襄 ③ ④ 地势险固，商君辅佐，连衡有效 拱手而取西河之外 蒙故业，因遗策 宰割天下，强国请服，弱国入朝 秦王 做法 国运结果 始皇 ⑤ ⑥ 始皇既没   ⑦ 对外武力征服，对内废先王之道，焚百家之言，杀豪杰，销锋镝 天下已定 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑 2.结合时代背景，探究本文的写作意图。 答案　借古讽今。秦始皇统一天下之后，为了贪图享乐而横征暴敛，为了修城造宫而滥征民力，为了钳制思想而焚书坑儒，为了防止人民反抗而实施严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。贾谊生活在汉文帝时代，当时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较为安定，但是阶级矛盾却在不断地潜滋暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民的负担，以致逼迫农民“卖田宅，鬻子孙”。贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，希望汉统治者能够吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事之不忘，后事之师也”。名为“过秦”，实是“诫汉”。 3.吴楚材《古文观止》：“过秦论者，论秦之过也。秦过只是末仁义不施一句便断尽，从前竟不说出。”本文的体裁是议论文，但为什么叙事多于议论？本文的叙事有何特点？ 答案　(1)因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”，就必须有大量的史实，把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文叙述秦国逐步强盛的史实，极写六国合纵攻秦反而失败，为秦所并，显示了秦上升时期的蓬勃发展之势；然后又极写陈涉领导的义军，人少势孤却迅速推翻秦王朝，突出了秦亡之速。通过这样的叙述，用历史事实互相对照，得出了秦虽有一百多年的兴盛史，败六国，吞诸侯，一统中国，威震四海，却亡于兵士疲弊的陈涉之手，乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时，其过秦讽汉之旨已意在言外。 (2)本文善于叙事，精于论断。其特点：一是作者对秦由盛而衰、从攻到守、由兴到亡的叙述运用了“线”“点” 结合法；二是作者善于概括事实，善于从总的、大的方面把握事实。 活动二　以赋写文扬气势，对比论证引深思 4.张裕钊曰：“玮丽之辞，瑰放之气，挥斥而出之而沛然其甚有余。惟盛汉之文乃有此耳。”本文是一篇史论文，却带有赋的特色，多用对偶、夸张和排比，铺陈渲染。试找出下列句子中加颜色词语的近义词，并附上相关的句子，说明这样以赋写文的妙处。 (1)秦孝公据崤函之固：__________________________________________ (2)席卷天下： __________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ “据”与“拥”义近。相关句：拥雍州之地。 “席卷”与“包举”“囊括”“并吞”义近，“天下”与“宇内”“四海”“八荒”义近。相关句：包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 (3)南取汉中：__________________________________________________ (4)有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋：________________________ _______________________________________________________________ (5)宰割天下：__________________________________________________ (6)蒙故业：____________________________________________________ (7)率疲弊之卒：________________________________________________ (8)然陈涉瓮牖绳枢之子：________________________________________ _______________________________________________________________ “取”与“举”义近。相关句：西举巴、蜀。 “属”与“徒”“伦”义近。相关句：齐明、周最……之徒通其意，吴起、孙膑……之伦制其兵。 “宰割”与“分裂”义近。相关句：分裂山河。 “蒙”与“因”义近。相关句：因遗策。 “率”与“将”义近。相关句：将数百之众。 “子”与“人”“徒”义近。相关句：氓隶之人，而迁徙之徒也。 答案　妙处：以赋写文，语言华丽，词茂思精，读起来朗朗上口，气势如虹。使用近义词，行文在整齐中富于变化，不显板滞，夸张的手法如“于是秦人拱手而取西河之外”“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”等句子极力围绕主题进行渲染，引人深思。 5.金圣叹评价说：“通篇只得二句文字：一句只是以秦如此之强，一句只是以陈涉如此之微，至于前半有说六国时，此只是反衬秦；后半有说秦时，此只是反衬陈涉，最是疏奇之笔。”本文最突出的表现手法是对比，如文章第5段直接把陈涉和九国之师进行了地位、军队数量、军队素质、武器状况等方面的对比，阅读全文，指出除此之外还有哪几组对比，其作用是什么？ 答案　(1)对比内容：①秦走向兴盛时的情况和秦统一后走向衰败的情况进行了对比。②秦国与六国的对比。③秦始皇与陈涉的对比。④九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比。 (2)对比的作用：几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从这几方面的对比中显现出来，有力地突出了“仁义不施而攻守之势异也”的观点。 活动三　辨析论证指微瑕，说古论今育新思 6.阅读全文，看看秦国由盛而衰的史实论据—— 与“秦王不施行仁义而致使攻取天下和守住天下的形势完全变化了”的观点，二者到底有没有因果关系？作者的论证是否严密，我们应如何看待？ [提示]　①秦的强大是靠施行“仁”吗？ ②秦的衰亡是未施行“仁”造成的吗？ 答案　(1)没有因果关系。孝公至昭襄，秦由弱小变强盛，靠的是连衡。始皇统一天下达到强盛的顶峰，靠的是对外武力征服，对内恐怖镇压。前三段，无论是从篇幅长度还是表意重心上看，重点叙述的是连衡和武力征服，而不谈统治者为百姓如何。秦的强大不是行仁义，那么所谓的论点“仁义不施而攻守之势异也”的因果关系就不成立。 (2)《过秦论》的论证存在一些漏洞，给出的论据不能严密地递推出论点。比如仅仅通过史实列举和两组对比，只能让读者发现“攻守之势异也”，而关于“仁义不施”则缺乏充足的论据，应该说在史实和结论之间缺乏必然的逻辑关联。而作者为了追求论述的方便和辞采的畅达，“舍形存神”，多采用概括性叙述，且有意改造历史，将一些不同时代、不同国家的史实混在一起，忽略细节的真实性和时代的复杂性，这是文学作品的处理方式，但是从议论文论据真实性的角度来说，这是不值得提倡的做法。这是文学作品的处理方式。 7.对于秦亡的原因，众说纷纭，如《六国论》认为“六国破灭，弊在赂秦”，《阿房宫赋》认为秦朝亡于骄奢纵欲，今天我们学习的贾谊的《过秦论》则认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对贾谊观点的认识，并说说贾谊的这种观点在今天是否还有价值。 答案　(1)(观点一)我认为贾谊的这一观点是从维护封建国家统一的角度出发的，这一主张与反对暴政相联系，所以符合当时人民的要求，加上作者充分肯定了商鞅变法，主张儒法并用，所以他的主张是带有进步性的。 (观点二)作者在一定程度上揭露、批判了秦朝统治者的残暴罪行，但从实际来讲，仅要求封建统治阶级施行仁义，来消除阶级矛盾，达到长治久安的目的，这是不可能的。 (2)有价值，贾谊居安思危、忧国忧民的思想值得我们学习。他看到汉朝统治的弊端，居安思危，希望汉统治者能够吸取秦灭亡的教训，以史为鉴，从历史中吸取教训。他的观点中有儒家的仁政理念，提出“仁义”以求经济发展、社会安定，具有一定的民本思想和担当意识，这种思想同样适用于现在的社会，国家政策的制定、实施必须以民为本，站在人民的视角，这样才能维护国家的长治久安。 孟子云，“我善养吾浩然之气”，贾谊也是气贯如虹，而二人在为政思想上，一个提出“仁政”，一个强调“仁义”，他们二者的这一政治观点有何区别？今天的我们，在生活中哪些方面体会到这种“仁义”？ 微任务 “仁义”之我见 答案　(1)孟子的“仁政”思想在政治上提倡“以民为本”。孟子认为，对一个国家来说，“民为贵，社稷次之，君为轻”。他还说：国君有过错，臣民可以规劝，规劝多次不听，就可以推翻他。孟子反对兼并战争，他认为战争太残酷，主张以“仁政”统一天下。 贾谊的“仁义”除了包含孟子“以民为本”的思想，还包含顺应时代发展趋势。战国时期诸侯割据，民不聊生，秦统一天下是顺应历史发展的潮流。当秦王朝建立之后，实行严刑峻法，暴政天下，这便背离了时代发展的趋势。 (2)中国共产党领导下的人民政府本着“以民为本”的思想，顺应时代发展潮流，大力反腐倡廉，建立养老保险机制，深化改革开放，医疗体制改革等等，都是施“仁义”的表现。 附表：文言基础知识 1.通假字 句子 解析 ①赢粮而景从 同“影”，像影子一样。 ②锄櫌棘矜 同“耰”，碎土平田用的农具。 ③非及乡时之士也 同“向”，先前。 ④百有余年矣 同“又”，用在整数和零数之间。 2.古今异义词 词语 例句 解析 以致 以致天下之士 古义：两个词，以，用来；致，招致、招引。 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。 爱人 宽厚而爱人 古义：爱护别人。 今义：丈夫或妻子；恋爱中男女的一方。 中人 才能不及中人 古义：平常的人。 今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。 山东 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义：崤山以东，代指东方诸国。 今义：山东省。 于是 于是秦人拱手而取西河之外 古义：在这时，在这种情况下。 今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。 以为 以为桂林、象郡 古义：把……作为。 今义：认为。 3.一词多义 (1)固 ①据崤函之固：名词，险固的地势。 ②君臣固守以窥周室：副词，牢固地。 ③临不测之渊，以为固：名词，坚固的屏障。 ④固不如也：副词，本来。 (2)因 ①惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策：动词，沿袭。 ②因利乘便，宰割天下：介词，趁着。 ③然后践华为城，因河为池：介词，凭借。 (3)亡 ①秦无亡矢遗镞之费：动词，失去。 ②追亡逐北：名词，逃走的人。 ③吞二周而亡诸侯：动词，使……灭亡。 ④亡去不义，不可不语：动词，逃跑。 (4)制 ①吴起……赵奢之伦制其兵：动词，统领、统率。 ②秦有余力而制其弊：动词，制服。 ③履至尊而制六合：动词，控制。 ④增其旧制：名词，规模。 (5)策 ①蒙故业，因遗策：名词，政策。 ②振长策而御宇内：名词，马鞭子。 ③策之不以其道：动词，鞭打，鞭策。 (6)度 ①内立法度：名词，制度。 ②试使山东之国与陈涉度长絜大：动词，量。 ③卒起不意，尽失其度：名词，常态。 ④度我至军中，公乃入：动词，估量。 ⑤越陌度阡，枉用相存：动词，越过。 (7)遗 ①惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策：形容词，遗留下来的。 ②秦无亡矢遗镞之费：动词，丢失。 (8)而 ①皆明智而忠信：连词，表并列。 ②山东豪俊遂并起而亡秦族矣：连词，表顺承。 ③振长策而御宇内：连词，表修饰。 ④而天下诸侯已困矣：连词，表转折。 ⑤一夫作难而七庙隳：连词，表因果。 4.词类活用 (1)名词的活用 ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：名词作状语，席，像席子一样；包，像包裹一样；囊，像布袋一样。 ②子孙帝王万世之业也：名词作动词，称帝称王。 ③天下云集响应：名词作状语，云，像云一样；响，像回声一样。 ④赢粮而景从：名词作状语，景，同“影”，像影子一样。 ⑤序八州而朝同列：名词作动词，安置使有序。 ⑥然陈涉瓮牖绳枢之子：名词作动词，用瓮做；用草绳系。 (2)动词的活用 ①外连衡而斗诸侯：动词的使动用法，使……争斗。 ②追亡逐北：动词作名词，逃走的人。 ③吞二周而亡诸侯：动词的使动用法，使……灭亡。 ④却匈奴七百余里：动词的使动用法，使……退却。 ⑤序八州而朝同列：动词的使动用法，使……朝见。 (3)形容词的活用 ①以愚黔首：形容词的使动用法，使……愚昧。 ②以弱天下之民：形容词的使动用法，使……变弱。 ③且夫天下非小弱也：形容词作动词，小，变小；弱，变弱。 5.特殊句式 句式 例句 解析 判断句 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 “也”表判断 仁义不施而攻守之势异也 “也”表判断 被动句 为天下笑者 “为”表被动 状语后置句 陈涉之位，非尊于齐、楚……之君也 “于齐、楚……之君”后置，是“尊”的状语 锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 “于钩戟长铩”后置，是“铦”的状语 谪戍之众，非抗于九国之师也 “于九国之师”后置，是“抗”的状语 省略句 威振四海 “四海”前省略“于” 南取百越之地，以为桂林、象郡 介词“以”后省略“之” 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 “行伍”“阡陌”前均省略“于” 身死人手，为天下笑者 “人手”前省略“于” 练透 一、课内基础练 1.下列句子中，不含通假字的一项是 A.合从缔交，相与为一 B.振长策而御宇内 C.非及乡时之士也 D.天下云集响应，赢粮而景从 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ A项“从”同“纵”。 C项“乡”同“向”。 D项“景”同“影”。 11 12 2.下列句子中对加颜色词的解释全都正确的一项是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ①才能不及中人(平常的人) ②流血漂橹(船桨) ①蹑足行伍之间(小心翼翼地行走) ②不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜) ①赢粮而景从(担负) ②非抗于九国之师也(匹敌，相当) ①委命下吏(下达命令) ②以致天下之士(招致，招引) A. B. C. D. √ 11 12 A项“橹”应解释为“大盾牌”。 B项“蹑足”应解释为“置身，参与”。 D项“委命”应解释为“把自己的性命交给”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3.对下列句子中加颜色词语的用法的归类，正确的一项是 ①天下云集响应　②外连衡而斗诸侯　③却匈奴七百余里　④履至尊而制六合　⑤且夫天下非小弱也　⑥吞二周而亡诸侯　⑦乃使蒙恬北筑长城而守藩篱　⑧子孙帝王万世之业也 A.①⑦⑧/②③④⑥/⑤ B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C.①④⑦/②③⑤/⑥⑧ D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 11 12 ①⑦为名词作状语，②③⑥为动词的使动用法，④⑧为名词用作动词，⑤为形容词用作动词。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4.下列句子中，句式特点不同的一项是 A.谪戍之众，非抗于九国之师也 B.为天下笑者，何也 C.大臣亡罪夷灭者数十家 D.不凝滞于物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ A项是介宾短语后置句，其他三项均为被动句。 11 12 5.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是 A.“六合”指天地四方，即天下。本课中具有相同意思的词语还有“宇 内”“四海”“八荒”。 B.春秋时期越国的范蠡功成名就之后急流勇退，定居于陶，自称“陶朱 公”，后人常以“陶朱”为富人的代称。 C.八州，即兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。古时 天下分九州，秦居雍州，六国分居其他八州。 D.阡陌，泛指田间小路。南北方向叫“陌”，东西方向叫“阡”。文中 借指陈胜为农民出身。 √ D项南北方向叫“阡”，东西方向叫“陌”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 译文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 各国诸侯恐慌害怕，(他们)集会结盟来图谋削弱秦国，不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃富饶的土地，用来招引天下的贤士，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。 (2)隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 毁坏著名的城池，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵器，冶炼它们铸成十二个铜人，以使百姓的反抗力量变弱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)贾谊在《过秦论》中认为，起初，秦国以很小的地盘而“____________”， 最后却因为一个人发动叛乱而导致彻底灭亡，根本原因就是“__________ ______________”。 (2)贾谊《过秦论》中，写秦始皇统一天下，突显他政治上功业的两句是“_______________，_________________”。 (3)始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中“___________________，_________________”两句就是对此事件效果的概括。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 致万乘之势 仁义不施而 攻守之势异也 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 11 12 二、课外拓展练 阅读下面的文言文，完成文后题目。 文本一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！”(节选自《贞观政要·辨兴亡》，有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 文本二： 秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时专威定功安危之本在于此矣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权：此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 今秦二世立，天下莫不引领而观其政。夫寒者利裋褐，而饥者甘糟糠。天下嚣嚣，新主之资也。此言劳民之易为仁也。向使二世有庸主之行而任忠贤，臣主一心而忧海内之患，缟素而正先帝之过；发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士；轻赋少事，以佐百姓之急；约法省刑，以持其后，使天下之人皆得自新，更节修行，各慎其身；塞万民之望，而以盛德与天下，天下息矣。(节选自贾谊《过秦论中》，有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请在下面相应位置的答案标号上画“√”。 当此A之B时C专D威E定F功G安H危I之J本K在L于此矣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ √ √ 句意：在这个时候，应该保住威权、稳定功业；安定和危败的根本，关键就在于此了。 11 12 9.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.因，趁着，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之，不仁”的“因” 字意思不同。 B.抑，而且，与《隆中对》中“非惟天时，抑亦人谋也”的“抑”字意 思相同。 C.弊，困乏、疲惫，与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”的“弊”字 意思不同。 D.易，容易，与《谏逐客书》中“移风易俗，民以殷盛”的“易”字意 思相同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A项正确，“因人之力而敝之”的“因”指依靠。 B项正确，均为“而且”，表递进。 C项正确，“以兴利除弊”的“弊”指弊端。 D项错误，“移风易俗”的“易”指变换。 11 12 10.下列对文本二有关内容的概述，不正确的一项是 A.周朝王室的权力衰微，天子的政令得不到执行，诸侯纷争引发战事不 断，导致民生凋敝。秦国的统一可以说是顺应百姓的意愿。 B.秦始皇贪婪卑鄙且独断专行，不施仁政，焚毁文书，施行严苛刑罚， 以欺诈和武力统治天下，在遭到反抗后不得已才推行仁义。 C.贾谊认为，如果秦始皇能以史为鉴，效法先朝来治理政事，纵使后世 秦王骄奢淫逸，秦朝也会安稳，不用担心国家会倾覆危亡。 D.秦二世即位，天下百姓都对他实施新政满怀期待；对劳苦百姓而言， 吃穿用度较易满足，但他却没抓住这个时机施展政治才干。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “在遭到反抗后不得已才推行仁义”错，原文“先诈力而后仁义”是说秦始皇施行欺诈和暴力而不顾仁义。 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 商纣王暴虐无道，天下人对此感到痛苦，所以八百诸侯不约而同地会合在一起(讨伐纣王)。 (2)发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士。 译文：_________________________________________________________ 打开仓库，散发钱财，来赈济孤儿、孤老以及处境困窘的士人。 “苦”，意动用法，对……感到痛苦；“故”，所以；“期”，约定。 “发”，打开；“振”，同“赈”，赈济；“穷困”，指处境困窘。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12.对秦失去天下的原因，萧瑀、唐太宗和贾谊三人各有什么看法？ 答案　①萧瑀认为，秦在六国没有罪过的情形下侵占他们的国家，其政权得不到百姓的普遍接受；②唐太宗和贾谊的看法相似，都认为秦国平定天下后，以欺诈与暴力的手段统治天下。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 参考译文 文本一： 贞观初年，唐太宗对身边的大臣们说：“周武王平定商纣王之乱，取得了天下；秦始皇趁周王室衰微，就吞并了六国。他们取得天下没有什么不同，为什么国运长短如此悬殊呢？”尚书右仆射萧瑀回答说：“商纣王暴虐无道，天下人对此感到痛苦，所以八百诸侯不约而同地会合在一起(讨伐纣王)。周朝虽然衰微，六国无罪，秦国完全是倚仗智诈暴力，像蚕吃桑叶一样，逐渐吞并诸侯的。虽然同是平定天下，人们对待他们的态度却不一样。”太宗说：“这样的说法不对，周灭殷以后，努力推行仁义；秦国达到目的以后，却一味地施行欺诈和暴力。它们不仅在取得天下的方式上有差别，而且守护天下的方式也不相同。国运之所以有长有短，道理大概就在这里吧！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 文本二： 秦灭周，吞并天下及各诸侯，面南背北称帝，供养四海。天下的士人顺服地慕风向往，为什么会像这样呢？回答是：近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。周王室力量微弱，五霸相继死去以后，天子的命令不能通行天下。因此诸侯凭着武力相征伐，强大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，战事不止，军民疲惫。如今秦皇南面称帝统治了天下，这就是在上有了天子啊。这样一来，那些可怜的百姓就都希望能靠他安身活命，没有谁不诚心景仰皇上。在这个时候，应该保住威权，稳定功业；安定和危败的根本，关键就在于此了。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权威，焚毁诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。实行兼并，要重视诡诈和实力；安定国家，要重视顺时权变：这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，它的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。秦王孤身无辅却拥有天下，所以他的灭亡很快就来到了。假使秦王能够考虑古代的情况，顺着商、周的道路，来制定实行自己的政策，那么后代即使出现骄奢淫逸的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。所以夏禹、商汤、周文王和周武王建立了国家，名号卓著，功业长久。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 当今秦二世登上王位，普天之下没有人不伸长脖子盼着看一看他的政策。受冻的人穿上粗布短袄就觉得很好，挨饿的人吃上糟糠也觉得香甜。天下苦苦哀叫的百姓，正是新皇帝执政才能的表现。这就是说劳苦人民容易接受仁政。如果二世有一般君主的德行，任用忠贞贤能的人，君臣一心为天下的苦难而忧心，丧服期间就改正先帝的过失；打开仓库，散发钱财，来赈济孤儿、孤老以及处境困窘的士人；减轻赋税，减少劳役，帮助百姓解除急困；简化法律，减少刑罚，给犯罪之人以把握以后的机会，使天下的人都能自新，改变节操，修养品行，各自谨慎对待自身；满足万民的愿望，以威信仁德对待天下人，天下人就归附了。 12 $$