第2单元 第8课 (1)荷花淀 （课件）-【步步高】2023-2024学年高二语文选择性必修中册学习笔记

苦难与新生·中国革命传统作品研习 第二单元 (1)荷花淀 第8课 课前知识铺垫 1.作者知识 孙犁(1913—2002)，原名孙振海，后更名孙树勋，河北安平县人，现代作家、小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人、代表人。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在《天津日报》工作，曾任全国文联委员、中国作家协会理事。代表作有短篇小说集《芦花荡》《嘱咐》，中篇小说《村歌》《铁木前传》，长篇小说《风云初记》，小说散文集《荷花淀》《白洋淀纪事》《农村速写》，叙事诗集《白洋淀之曲》，论文集《文学短论》。他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格，淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。语言清新自然、朴素洗练，他的小说又被称为“诗体小说”。 2.背景知识 本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。在这场伟大的民族抗日战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。 3.知识链接——荷花淀派 荷花淀派是以孙犁为代表的一个当代文学流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派的得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风景当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀派”。 4.读准字音 (1)涨满(zhǎng) (2)膝盖(xī) (3)虾篓(lǒu) (4)吮了一下(shǔn) (5)摇橹(lǔ) (6)打捞(lāo) (7)泅(qiú) (8)凫水(fú) (9)围剿(jiǎo) (10)横样子(hèng) (11)奔头儿(bèn) 课时1　《荷花淀》中的战争与诗意 学习目标 1.梳理《荷花淀》的故事情节。 2.理解鉴赏《荷花淀》中充满诗情画意的景物描写。 如果你是一位导游，要带领旅游团游览荷花淀。有人希望游览时听你讲一讲抗日战争时期荷花淀的自然风光和曾发生的故事。为准备讲解资料，你又重读了孙犁先生的《荷花淀》，从《荷花淀》中你得到一个什么样的故事？又看到怎样的风光呢？ 情境任务 览荷花淀风光　讲抗日的故事 活动一　经典故事我来讲 1.假如你要向游客讲《荷花淀》中的故事，你如何用最简洁的语言概括《荷花淀》的情节呢？ 答案　水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 2.为了避免讲述故事时遗忘，你需要给全文三部分拟小标题，每一部分再用简洁的语言概括出其中的场景。请你设计一个思维导图帮助记忆。 答案 荷花淀 开端：夫妻话别 月夜编席 夫妻话别 水生离家 发展：探夫遇敌 探望丈夫 扑空归来 淀上遇敌 高潮、结局：助夫杀敌 伏击歼敌 意外相见 组织起来 荷花淀 活动二　诗意美景我来赏 3.在游览互动环节，你摘取《荷花淀》中描写自然美景的语段，并设计了几个问题，引导大家欣赏白洋淀优美的自然风光，下面请你在思考问题的同时带领大家一同欣赏这诗意美景吧。 (1)“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。”这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？这几段景物描写的作用是什么？ 答案　月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术图景。 第一，为人物提供背景，烘托人物形象。这几段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。 第二，为情节的展开做了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围，也为下文荷花淀伏击战的环境做了铺垫。 (2)“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。”这一段景物描写有什么作用？ 答案　这是“女人们”探夫未遇回家路上的一段景物描写，万里无云，凉风习习，水面平静，营造了一种和谐宁静的氛围，衬托“水生嫂们”的心情开始由忧变喜。同时，也推动了故事情节的发展。 (3)“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”这一段景物描写有什么作用？ 答案　运用巧妙的比喻，把荷叶比作“铜墙铁壁”，把粉色荷花箭比作“哨兵”，富有诗意地描写密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”严阵以待，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。 4.当大家沉浸在白洋淀优美的风光中时，有人提出异议，他认为“战争是残酷的，战场上硝烟弥漫，血肉横飞，而本文却为我们描绘了一幅诗情画意的水乡图画，这削弱了战争的残酷”。你会如何来解释呢？ 答案　(示例一)作品所反映的是残酷的战争年代，但从作品所描写的背景中，我们丝毫看不出残垣断壁，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的却是明月、清风、银白的湖水、粉色的荷花……一切是那么清新、明朗、美丽，充满了诗情画意。这是由作品表现主题的角度决定的——并不是通过渲染战争的残酷，而是通过人们对家乡的爱、对生活的爱，着重表现革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。 (示例二)荷花淀的景色是美好的，月白风清，凉风习习，水跳如银，菱角白嫩，稻苇清香，无不明丽清纯，让人心醉。这么美丽的水土，当然会养育一方英雄儿女。这柔美洁白的水乡，凝聚着白洋淀人民的深厚感情，又怎能容帝国主义的铁蹄蹂躏、践踏呢？他们平时有多少温情，战时就会有多少勇气。正因为对家乡的热爱，以水生嫂为代表的白洋淀妇女才毅然决然地送郎上战场，而她们自己也经过血雨腥风的洗礼茁壮成长起来，成为白洋淀的战士，勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者正是通过这种纯美意境的铺垫，深刻地揭示了作品的主题。 (示例三)《荷花淀》这篇小说是文中有画，文中有诗，这实在是一幅被作者充分诗化了的如同人间仙境般的有着无限开阔境界的荷花图。文章形成了一种散文式的格调、诗歌般的意境，既清新脱俗，又含蓄隽永。这正是作品真正的魅力。本文用诗意的笔法写战争，集中体现了孙犁追求美的极致的创作风格，是一篇真正的纯美小说。 课时2　一言一行皆情义，诗化语言塑英豪 学习目标 1.学习通过对话、景物烘托、细节描写来刻画人物性格及心理的手法，感受人情美。 2.品味小说诗化的语言。 你，博览群书，学富五车。校文学社的“特别推荐”栏目邀请你向大家推荐一篇小说，并说明推荐理由。你想从人情美、语言美的角度推荐《荷花淀》，你会寻找哪些内容来证明呢？ 情境任务 荐一篇小说　赏一篇美文 活动一　感受人情美 1.用简单朴素的对话，展现人物丰富的内心世界，是作品的一大特色，品析文中水生夫妻的对话，填写下面的表格。 水生嫂的话语 具体分析 人物性格 今天怎么回来得这么晚？ 表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。 表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。 他们几个哩？ 水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。 水生嫂 的话语 具体分析 人物性格 怎么了，你？ 表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。 你总是很积极的。 表现了水生嫂识大局、明大义的崇高品格。 水生对妻子的问话用“还在区上”虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。 在妻子的逼问下，水生终于说出自己第一个举手报名参加大部队的事。水生嫂此时的心情是十分复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，但她更恨鬼子，丈夫第一个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而感到自豪，所以，对丈夫的责怪中含有赞扬。 ① ② 水生嫂的话语 具体分析 人物性格 丈夫参军去打鬼子，她没有理由也不会阻拦，这是女人的基本思想。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想到，丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！ 表现了水生嫂识大局、明大义的崇高品格。 你明白家里的难处就好了。 你走，我不拦你。家里怎么办？ ③ 水生嫂虽然舍不得丈夫离开自己，但她对丈夫的行为是支持的。水生表明自己知道她的“难处”(实际是她对丈夫的依恋)，她“鼻子里有些酸”，对丈夫体贴自己的心意感到宽慰。 ④ 水生嫂的话语 具体分析 人物性格 嗯。嗯。 水生鼓励妻子在政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。水生嫂用两个“嗯”字回答，表现其对丈夫嘱咐的认可、承诺。 表现了水生嫂既有中国劳动妇女吃大苦、耐大劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。 ⑤ 2.品析下面几段人物语言，重点理解加颜色的语句，分析人物心理及性格。 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”(甲) “我有句要紧的话，得和他说说。”(乙) “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”(丙) 答案　①甲人物：“听说”表明不是自己存心打听丈夫行踪的；“不拖尾巴”，怕同伴说自己拖尾巴；最后表明，不是自己故意想去送衣裳，而是他临走时“忘下”的。此人小心谨慎。 ②乙人物：话虽是一句，却非常要紧，那就非去不可。毫不掩饰，直来直去。此人思想简单，性格较为直爽，感情较为外露。 ③水生嫂：“鬼子要在同口安据点”，这说明“淀里的斗争形势变了”。形势越紧，丈夫就越没时间回来，因此就更该前去探望。从不慌不忙的话语中，表明她言行谨慎，处事稳重，考虑周全。 ④丙人物：不想去看，又无看头，可是婆婆非让她去看，找的理由多么冠冕堂皇。这表明她用假话掩真情，表现了她遮遮掩掩、羞羞答答的个性。 3.用生动传神的细节描写来塑造人物，反映人物心理活动，是本文的一个突出特点，你能寻找到哪些细节呢？又将作怎样的评析呢？ 答案　(示例一) “女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。” 一“缠”一“跳”表现了水生嫂热爱生活、勤劳朴实、心灵手巧的性格特征。 (示例二)“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。” “震”“吮”动作的细小波澜表现出水生嫂的内心由震惊到镇定，刻画了她的深明大义和坚强勇敢。 (示例三)“鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：‘你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。’……女人流着眼泪答应了他。” 作者用神态、语言的细小波澜刻画出水生嫂的任劳任怨、深明大义和坚强勇敢。 (示例四)“坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说：‘你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！’ ‘啊，好像我们给他们丢了什么人似的。’ …… ‘我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！’ ‘我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！’ ‘打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！’ ‘水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？’ ‘刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！’” 语言的细小波澜塑造了以水生嫂为代表的女人们的不甘落后、勇敢自信的形象。她们的心灵像荷花般高洁美好，我们感受到了她们人情人性的纯美，也看到了她们的成长。 (示例五)水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们。 这一“捞”一“丢”，不仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱。 4.作者笔下的这群荷花淀中的妇女美在哪里呢？请总结一下。 答案　(1)人美：她们勤劳善良、深明大义。她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。但国难当头时，她们却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。 她们不断成长，不断进步。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为凡是男人能做到的，妇女们也能做到。小说结尾形象地说明她们希望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力和作用。 (2)情美：对丈夫，她们是敬爱，虽然不舍但仍支持他们的选择；对家乡和祖国，她们是热爱，因为热爱这片土地，她们才勇敢地参加战斗，保卫家乡，保卫祖国。 活动二　品诗化语言美 5.用散文诗的语言写小说是孙犁创作的又一个特点，这就使得他的小说带有浓郁的抒情味道。试赏析下面两段文字。 (1)月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 答案　作者点出了劳动的时间、空间和对象。像诗的语言一样，简练、动听、优美。它不仅写了环境，还衬托出环境主人的勤快、利落。这里是个劳动场所，但收拾得很干净，而且一切准备工作都在白天做好了：“白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。”接下来就写女人的劳动。女人劳动得怎样呢？作者没有直接说出来，他只是写劳动的画面。简单两句话，就把女人编席子的情景完全形象化了：“手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”“缠绞着”“跳跃着”这两个动词用得很好，不仅把劳动的场面写活了，而且把女人的好手艺、女人的勤快都有力地描绘了出来。 (2)幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 答案　这个场面描写得非常简洁、生动，是一幅十分逼真的画面。描写她们摇得小船飞快：“活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。”她们驶船“就像织布穿梭、缝衣透针一般快”。两个地方用了三个比喻，都是写飞快。“打跳的梭鱼”是形容船的飞快，“织布穿梭”“缝衣透针”是形容人物动作的飞快、熟练。这些比喻运用得既切合当时的情景，又切合妇女的身份。 诗化小说，是一种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。孙犁的小说情节与传统小说相比拥有突出的特点，而且这个特点让他的小说自成一派，被称为“诗化小说”。结合文章谈谈《荷花淀》这个诗化小说的特点。 微任务 了解诗化情节的特点 答案　①诗化的情节——淡化了传统小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月、清风、荷香、银白的湖水、碧绿的稻秧、粉色的荷箭……一切都是那么清新、明朗、美丽。 ②不论生离死别，还是残酷的战斗，以及那些可能要出现的血和泪的场面，在孙犁的笔下都被轻轻地忽略过去，而把重点放在表现人民参与抗战的热忱和获得胜利的喜悦上。写得真实、自然、亲切，也成就了《荷花淀》诗化的情节，成为本文写作上的一大特色。 ③孙犁以反常构思诠释浪漫优雅。以景物描写创设浪漫，以对话细节点染浪漫。他的小说写得像散文一样，但又不是那种不是小说的散文。文学是语言的艺术，他的语言是传统文化的继承，但又不是“掉书袋”，而是化进去了。 练透 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 在“植树娘子军纪念馆”徜徉，我心疼于陶凤娇们二十多年肩挑手提、超乎常人的辛苦。每年七月到九月，是她们最为忙碌的时候。她们必须在早上四五点钟开始起床，戴上斗笠，蒙着面纱，挑着四十棵每棵三斤多重营养袋的树苗共一百三十斤左右的担子，再带上十多斤的淡水和白天的口粮走向沙地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ①她们的仇敌是沙子。②她们要克服这个敌人。③可是敌人哪有那么容易束手就擒的？④趁着她们不停地在沙地上行走，沙子就会与她们的汗水混在一起，进入衣服内，攻击皮肤。⑤要不了多久，她们的身体就会因沙子的摩擦破皮，继而引起发炎、红肿……⑥对付沙子，她们经常在无人的地方集体赤身裸体，直到快回到近人烟处才再把衣服穿上。 我无端地想起了鲁迅先生的言辞： “地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐……不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。” 这样的言辞，带有明显的启蒙气质革命意味，似乎并不适合她们。可是，没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.文中画横线的句子为了突出陶凤娇们种树的艰辛，在用词上颇为讲究，请简要分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案　(1)多用数量词，“四十棵”“三斤多”“一百三十斤”“十多斤”等突出担子重，具体真实。 (2)多用动词，“戴”“蒙”“挑”“带”“走”等生动地突出了陶凤娇们种树的繁忙和辛苦。 (1)从“四五点钟开始起床”“挑着四十棵每棵三斤多重营养袋的树苗共一百三十斤左右的担子”“再带上十多斤的淡水和白天的口粮”可知，此句多用数量词，突出了陶凤娇们种树的艰辛，她们工作时间长，担子重。运用数量词，可以使表述的内容更加具体清楚，给人以深刻的印象。 (2)从“戴上斗笠”“蒙着面纱”“挑着……担子”“再带上……走向沙地”可知，此句多用动词，使陶凤娇们艰辛种树的形象更加具体可感，生动地突出了陶凤娇们种树的繁忙和辛苦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 ②搭配不当，“克服”不能和“敌人”搭配； ⑤语序不当，应先红肿，后发炎； ⑥成分残缺，“对付沙子”前应加上“为了”。 答案　②“克服”改为“制服”；⑤“发炎、红肿”改为“红肿、发炎”；⑥“对付沙子”前加“为了”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.文段最后说鲁迅先生的言辞“似乎并不适合她们”，又说“没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了”，如何理解这种矛盾？ 答案　(1)这两句话带有明显的启蒙气质革命意味，而陶凤娇们是新时代的建设者，所以不适合她们。 (2)陶凤娇们就如同鲁迅先生所说的地火，隐忍而坚韧；如同在沉默中爆发的熔岩，具有改天换地的强大能量。所以，没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了。 (3)这两句看似矛盾，实则具有深意，表达了对“植树娘子军”的赞赏和敬佩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 这处引用来自鲁迅先生的《野草题辞》，这两句话作为鲁迅“心的誓言”是一把利刃，带有强烈的战斗性。他断言人民革命必将到来，是任何人也阻挡不了的，国民党的反动统治绝不能长久。因此这两句带有明显的启蒙气质革命意味，而陶凤娇们是新时代的建设者，所以不适合她们。但这两句的“地火”“熔岩”和坚韧的陶凤娇们又有高度的相似性，可以构成比喻关系。陶凤娇们就如同鲁迅先生所说的“地火”，“二十多年肩挑手提、超乎常人的辛苦”，她们隐忍而坚韧； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 就如同在沉默中爆发的“熔岩”，“她们的仇敌是沙子。她们要制服这个敌人”，她们具有改天换地的强大能量。所以，没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了。综上所述，“似乎并不适合她们”又“没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了”，看似无理矛盾，实则具有深意，实际上是作者借此表达对“植树娘子军”坚毅勇敢精神的赞赏和敬佩之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 眼下万亩水稻田正值一年中最丰饶的季节，无边的稻浪翻滚起伏，充满自然的律动。一位白发老人站在田头，在田埂边走来走去，轻轻抚弄着稻穗，细细端详，他告诉我们，早年收稻，都要举行隆重的开镰仪式，那是最激动人心的时刻。开镰前夜，月华如水，在秋虫的鸣叫中，家家传来磨刀声。“唰唰唰”的磨刀声，正与秋声合辙，为每家每户的小院平添了几分喜庆。开镰第一日，碧空如洗，秋阳高照，在金色的稻田里，村子里几十个精壮汉子，手持镰刀依次排开。一声锣响，“开镰了！”汉子们挥舞银镰，镰刀起处，成片成片的水稻应声倒地，而后农人们又开始了另外的作业，将收割的水稻一一捆扎，井然有序地搬运到晒场，均匀摊开晾晒，风干后等待脱粒。开镰是一年中最忙碌的时刻，也是一年里最醉人的时刻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正是夕阳映照的下午，流连在田头，原本金黄的稻田被余晖染得愈加耀眼，熠熠生辉，这该是今秋最切题也最醉人的“魔幻一刻”。看到有人从市区远道驾车而来，他们为观美景，携相机、手机纷纷跳下车来，奔向金色的田野：有人以金色的稻海为背景，举着剪刀手，迫不及待地留下自己的风采；有人亲吻着稻穗拍照；有人高举相机指向稻田中行驶的收割机…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是 A.可是……太太……我不知道……你一定是认错了。(莫泊桑《项链》) B.人们不会忘记，山东大葱、辽宁白菜、陕西苹果、内蒙古土豆…… “搬家式”支援，武汉需要什么就给什么。 C.“我，我早就吃过了，看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” “不，我全知道了。”(杨旭《金色的鱼钩》) D.连续战斗数十天，每天都忙到深夜的河北省柏乡县城阳村村干部李增 运，突发疾病，不幸离世…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B项和文中的省略号均表示列举的省略。 A项表示说话断断续续。 C项表示话语被打断。 D项表示情感复杂，难以言说。 5.比喻具有相似性，请据此对文中画横线句子所用的比喻进行简要分析。 答案　“月华”即月光，本句把月光比作水，月光与水都能给人以空明澄澈的感觉，它无处不在，又充满凉意；该句生动、形象地写出了夜月下的美感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “月华如水”是比喻句，本体是“月华”，即“月光”，喻体是“水”。把月光比喻成水首先是因为二者在颜色上都很皎洁，给人一种空明澄澈的感觉。其次，结合语境“开镰前夜”，秋天的月光正如“水”一般，会给人一种凉意。再次，月光如水般“洒”向人间，更能体现月光普照、无处不在的特点。所以这一修辞的使用生动、形象地写出了夜月下的美感。 6.请用一句话概括孙犁小说的特点。(不超过15个字) 一般来说，革命或社会现实主义等文学话语中的民间具有更多的被动性和片面性。显然，就特定政治语境下的孙犁小说而言，借助民间思想资源有效统合了语义世界的多元矛盾与冲突，形成了革命乡土的丰富诗意况味以及整体诗化品格。由此，作为一种以革命与战争为“异在”的乡土诗化叙述，孙犁小说其实有着向民间倾斜的诗学必然性，民间生存智慧表现出了诗化传统、现代以及革命话语的意义通约性和开放性，对于多样精神资源的调和，说明革命语境下乡土诗意资源的获取与民间生存哲学之间某种必然的精神统一，而这一视野中的孙犁小说就此可以获得整体性的美学观照和阐释。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案　(示例)孙犁小说的特点是具有乡土诗意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 要求不超过15个字，首先找出文段陈述的对象，从“显然，就特定政治语境下的孙犁小说而言……以及整体诗化品格”中可看出，对象是“孙犁小说”；再找出其特点，从这句话中可提炼出“革命乡土的丰富诗意况味以及整体诗化品格”；再结合后文可见，“乡土”“诗意”反复出现，并认为孙犁小说能在这种语境下“获得整体性的美学观照和阐释”；最后概括起来即“孙犁小说的特点是具有乡土诗意”。 二、课外拓展练 阅读下面的文字，完成文后题目。 丈　夫 孙　犁 今天是中秋节日，可是还有一场黑豆没打。上午，公公叫儿媳妇把场摊上，豆叶上满带着污泥，发着臭气。日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是秕秕的。草不好，黄牛也瘦了。儿媳妇站在场里没精打釆的。年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息。去年，他还在近处，八月十三那天还抽空回家来看了看，她给他做了一件新棉袄，两个人欢天喜地。八月节，应该团圆团圆；她给他做了猪肉菜，很丰富。今年，鬼子从四月里翻天搅地，丈夫不知道到哪里去了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 吃过中午饭，她带着老二孩子，要去娘家看看，解解闷。孩子才七岁，在炮火里跟着跑了四五年了。 “还记得爹吗？” “记得呀！” “爹在哪里呢？” “在铁道西啊！” “在那里干什么？” “打日本啊！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 娘笑了。丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着。娘儿俩说着，就到了娘家村里，本来只离着三四里地。 到家里，姥姥正坐在炕上。 “你看人家多么热闹，人家也都是养儿养女的。”姥姥说，嘴角却有些讥笑。 “谁家？”女儿问。 “你婶子家。” “热闹什么？” “你大姐来了，他女婿也来了。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “她女婿不是在这里当伪军？” “现在人家敢出来了，三天一来，两天一来，来了就嘻嘻哈哈。” 姑娘想起她是和这个大姐一年出嫁的。她两个同岁，她大姐嫁了一个独生子，她也嫁了一个独生子。她大姐的女婿在绸缎店里当学徒，她的女婿在保府上学。那年正月里，两个女婿来住丈人家，大姐的女婿好赌钱，整天在家里成局；自己的女婿好念书，整天在家里翻书本。她那时候还不高兴自己的女婿这么呆气，人家那么好玩，好说笑，街上的青年子弟都找人家去热闹，自己的女婿这么孤僻，整天没个人来，只有几个老头子称赞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 后来丈夫走了，很少回家来，不在北平，就在上海。大姐的女婿却常来，穿得好，一来就住下，嘻嘻哈哈。她埋怨丈夫不回家，忘了她。可是丈夫并没有忘了她，有时回家来，也很爱她，她生了一个小孩，丈夫也很喜欢，只是怨她不识字，知道的事少。抗战了，丈夫立时参加了军队。把洋布衣服脱下来，换上粗布军装。两条裤腿，每天跑百八十里山路，也有了劲儿了。 “为什么你出去受罪？” “抗日是受罪？你真糊涂透了。” “可是为什么人家不出去？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “谁？” “大姐的女婿。” “呸，呸，你怎么叫我和他比。” 渐渐，她也觉得丈夫不能和那个人比。村里人说自己的丈夫好，许多人找到家里，问东问西。许多同志、朋友来说说笑笑，她觉得很荣耀。日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过。她大姐的丈夫的店铺叫日本鬼子抢了，他回到家来，后来跑到城里当了伪军。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 自己的丈夫越来越忙，脸孔虽然黑了，看来，倒壮实了些。仗打得越紧，她越恨日本鬼子了，他也轻易不回家了。她守着孩子过日子，侍候着公公。上冬学，知道了一些事，其中就有她以前不知道的丈夫心里的事，现在才知道了些。她瞧不起她的大姐夫，这是个什么人呀！ 今天，娘却提到了他。正提到了他，大姐就来了。大姐听说妹子来了，姐妹好几年不见面，来看望她。手里托着一包点心，身上穿着花丝葛，脸孔又白又胖，挺着大肚子，乍一见面很亲热，大姐说： “你家他爹可有信？” “没有啊！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “说起来，人家他有志气，抗日光荣，可是留下了这些孩子们。”大姐说着就拉过孩子，教孩子吃点心，问孩子： “你想爹吗？” “想啊！” “快叫娘把他叫回来。” “叫回来，打日本吧！”孩子兴奋地说。 大姐立时没话说，脸也红红的，像块生猪肝。姥姥也笑了。 “听说你女婿又来了。” “早走了。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “怎么这么快就走了？” “有事。”大姐坐不住，告辞了出去。走到屋门口又回来，小声说：“大妹子，你家他爹回来，你顺便和他说说，就说俺家他爹是不得已，还想出来的。”说过就慌慌地走了。 姥姥说： “看起这个来就不光荣，准是又有什么风声吓走了。” 天已经晚了，姑娘带着孩子回来，在路上，她看见一小队人背着枪走过去。后来回头一看，那一小队人进了她娘家的村了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “大队长到咱家来了！” “哪个大队长？” “县游击大队长，黑脸大个子老李呀，娘忘了，去年和爹一块去拿过书，吃过羊肉饺子的。” “说什么来？” “有爹的信，爷正看哩。” 母子两个人赶紧到了家里，公公正坐在场里碌碡上，带着花镜念信，见儿媳妇回来，就说： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “信来得巧，今年的节我又过痛快了！” 媳妇当然更快活，快活了一晚上，竟连那圆圆的月亮也忘了看。 一九四二年中秋节记于阜平 (有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 A.小说题目虽为“丈夫”，但也写了女性的觉醒，小说中的“姑娘”具 有“理解”“反思”能力，有“光荣”感，并积极投身到了抗日斗争中。 B.小说既从正面描写战争的血腥、惨烈，又写了战争后方普通人家的生 活，表现了孙犁抗日作品中蕴含的家国意识和情感态度。 C.小说中“鬼子从四月里翻天搅地”“一小队人背着枪走过去”，写出 了当时社会环境的特点，从字里行间可见抗日战争在紧张进行。 D.老二孩子在小说中着墨不多，但形象十分鲜明突出，他聪明可爱，思 念着抗战的爸爸，他说“叫回来，打日本吧”，刺激了大姨和姥姥。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ A项“并积极投身到了抗日斗争中”错。小说中虽然写了“姑娘”理解了丈夫，但并没有写她投身到战争中。 B项“从正面描写战争的血腥、惨烈”错。小说并未从正面描写战争。 D项“刺激了大姨和姥姥”错。大姨受到刺激，姥姥是对英雄行为感到欣慰。是欣慰地笑，并非受到刺激。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.大姐夫是没有人缘、偷生求荣的伪军，虽是次要人物，但也体现了作者的精 心安排，他和女主人公的“丈夫”对比鲜明，凸显出“丈夫”抗日军人的光 辉形象。 B.小说通过对比、烘托、语言描写、动作描写、心理描写等手法塑造了“二姐 丈夫”这个抗日英雄的形象。 C.文中写吃过午饭后二姐带着孩子去娘家的一番对话“你还记得爹吗……打日 本啊！”运用对话体，从小孩子的口中交代了“丈夫为什么不在家”，暗合 上文。 D.孙犁的小说被称为“诗体小说”，语言清新自然、简洁凝练，比如“黑脸大 个子老李”，寥寥数字，就把县游击大队长的外形特征和姓氏都交代出来了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ “心理描写”错，本文在塑造“丈夫”形象时没有运用心理描写。本文塑造“丈夫”形象时除了对比、烘托外，还运用了正面描写中的语言描写(丈夫说“抗日是受罪？你真糊涂透了”等，写出“丈夫”追求进步、乐观坚强的战士形象)；对比体现在“丈夫”同“大姐女婿”的对比中；烘托主要体现在儿子的言语中，以及对妻子去上冬学的影响中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9.小说中开头和结尾画线的两处环境描写，在文中有什么作用？请简要分析。 答案　第一处：①展现老百姓的日常生活受到战争的影响，引出故事发生的社会背景，为情节展开做铺垫；②衬托了人物的情感，表现出对侵略者的痛恨。 第二处：①突出了人物的情感，写媳妇连中秋圆月也忘看了，表现出媳妇因收到丈夫来信而高兴、激动的心情；②表现了女性的觉醒，也更凸显了小说的主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)由后文“日本黑心鬼，偷偷放了堤……”和第一处环境描写“豆叶上满带着污泥，发着臭气”可知，开头的环境描写展现了老百姓的日常生活受到战争的影响，引出故事发生的社会背景，为情节展开做铺垫；同时，由后文“儿媳妇站在场里没精打釆的……丈夫不知道到哪里去了”可知，此处环境描写也衬托了人物的情感，表现出人物对侵略者的痛恨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2)由前文“媳妇当然更快活，快活了一晚上”和第二处环境描写“竟连那圆圆的月亮也忘了看”可知，突出了人物兴奋喜悦的情感，写媳妇连中秋圆月也忘看了，表现出媳妇因收到丈夫来信而高兴、激动的心情；同时，也表现了女性的觉醒，凸显了小说的主题。 10.孙犁曾说，从抗日战争开始，他创作的作品是他个人对这一伟大时代、神圣战争所作的真实记录。请结合文本内容，简要分析文章的真实性体现在何处。 答案　①小说刻画的是抗日战争时期农村少妇和丈夫不断坚定抗战意志的故事，有真实的历史背景作为依托。②文中人物的语言、动作等描写，如，丈夫说“抗日是受罪？你真糊涂透了”“大姐坐不住，告辞了出去。走到屋门口又回来”等，并通过“丈夫”同“大姐女婿”的对比，刻画出乐观、进步、坚定的抗战英雄形象，人物刻画细腻真实。③小说表现出农村妇人从不理解到理解丈夫的“抗战英雄”的光辉形象，情节前后过渡自然，给读者以真实的体验。④小说语言质朴生动，还原了抗战时期真实农村淳朴的民风，给读者以身临真实农村生活的感受。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $$