新学案7 篇目2 秦腔-【金版新学案】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

篇目二　秦　腔 一、背词语(10分钟) (一)易混辨析 1．做客·作客 [辨析]　做客：指前往他处访问别人，自己当客人，不是在自己的家中。作客：指寄居在别处，即远离自己的家乡，在别的地方工作、学习、生活。 [运用]　张教授一个人离家在外作客他乡，今天下午应邀到《咬文嚼字》编辑部做客，与编辑部的老师们商讨该刊的发展大计。 2．以至·以致 [辨析]　“以至”是一个连词，通常有两种用法：①直到，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；②用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”也是一个连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。 [运用]　形势的发展十分迅速，以至使很多人感到惊奇。可他事先没有进行充分的调查研究，以致得出了错误的结论。 (二)明确词义 1．筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 [情境呈现]　面对五花八门的事物，希望对其不加分类概括而生动详尽地观察的做法，既缺少可能性，也会使观察者筋疲力尽。 2．出人头地：超出一般人；高人一等。 [情境呈现]　苏轼考取进士后给欧阳修写信，欧阳修感叹他的才华，认为应给他出人头地的机会。 3．凶神恶煞：原指凶恶的神。后用来形容非常凶恶的人。 [情境呈现]　一天早晨，几个凶神恶煞的日本兵，端着明晃晃的刺刀，押着一位儿童团员向松花江走去。 4．揪心裂肠：形容极度悲伤。 [情境呈现]　结尾的这句话揭示了主人公揪心裂肠般的悲哀和痛心，给读者以强烈而深切的共鸣。 5．纹丝不动：一点儿也不动。 [情境呈现]　路旁的梧桐树无精打采地站立在那里，没有一丝风，树叶纹丝不动，上面落满了厚厚的灰。 二、背名句(5分钟) 1．我是从困苦境域里一步步走过来的，我发誓不让我的孩子像我过去那样的贫穷和坎坷，但要在“长安居大不易”，我要求她自强不息，又必须善良、宽容。(贾平凹) [适用角度]　生活坎坷　磨砺人生 2．做对国家有用的人，做对家庭有责任的人。(贾平凹) [适用角度]　责任　家国情怀 3．好读书能受用一生，认真工作就一辈子有饭吃。(贾平凹) [适用角度]　读书有益　工作认真 4．生活是文学创作的源泉。这是最古老而又最时髦的口号。(贾平凹) [适用角度]　创作源泉　生活本质 三、背语段(10分钟) 1．让传统文化传承下去 眼帘赫然立着的“反思”二字，让我的思绪回到了去年陕西的秦腔表演。但不幸的是，秦腔已被广大人民群众打入冷宫，在忧郁中自生自灭，我们是不是该反思这种“上承五千年文化，下有百代人浇灌”的传统文化为何日渐式微。秦腔临危，当反思之。 毕淑敏说过：“传统文化的根烂了，我们要痛定思痛，守住它的命。”以秦腔为代表的传统文化在新时代 学生用书第75页 被人抛于脑后，未来惨淡。作为中华儿女，看着中华文明被这样腐蚀，是不是该在痛心疾首中奔走呐喊，反思再反思，为秦腔寻得灿烂明天。 犹记当时秦腔表演，岂止震撼了得？浑厚着，原始着，忽而高亢，忽而低沉，好像在诉说着漫长的故事，老艺术家精神饱满两目发光，用这古老的形式，发出穿云裂石、令人心醉的老腔。心被引到了那三秦大地，那朴素人家，秦腔，在那一刻，在我的灵魂里舞动，让我泪流满面。 2．秦腔的魅力 正如贾平凹先生所写，“山川不同，便风俗区别；风俗区别，便戏剧存异”。越剧如同浙江人，吴侬软语，流畅细腻；而秦腔的个性就如同秦川大汉一样：朴实、敦厚，却不乏粗犷、豪放。秦腔就是秦川人，而秦川人一如秦腔。可不是吗，贾先生虽是写秦腔，可将整篇文章细读下来，我不仅能用耳朵听到振聋发聩的秦腔调儿，还能用眼睛看到广漠旷远的八百里秦川，被太阳晒成浅棕色、泛着油光的各样脸孔，用鼻子闻到黄沙味和着泡馍味的香气。即使没听过秦腔没去过秦地也没尝过牛肉泡馍，但我却能感受到这一切。 简要点评：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、练基础(10分钟) 阅读下面的文字，完成1～2题。 我曾经在陈忠实先生《我的秦腔记忆》中，读到过对秦腔饶有兴致、情感浓烈的描写，进而对秦腔有了一点最初的印象；在央视春晚舞台上，听到过某歌星与一帮白褂子红围巾的关中爷们，慷慨激昂地高唱华阴老腔，还以为那就是秦腔；更早以前，看过西影厂拍摄的戏曲片《卷席筒》，结果__①__，闹了笑话，人家那是河南曲剧，并不是秦腔。直到我听了秦腔之后，我才真正感受到秦腔的魅力。那是多年前一个深秋的晚上，我和满场观众静坐在台下，__②__完完整整地观赏陕西省戏曲研究院演出的全本大幕剧《周仁回府》。将近三个小时的时间里，当那一阵阵高亢激越的唱腔回荡在舞台上空，我心里也止不住一阵阵热流涌动，波滚浪翻。没有想到，秦腔这种艺术形式竟是这般的__③__、这样的触动情怀。印象最深的，当是秦腔独有的极其暴烈的吼唱。 戏中很多唱段真是吼得地动山摇、撕心裂肺，吼得酣畅淋漓、苍凉悲壮，吼得粗犷豪放、荡气回肠。那声嘶力竭中，满是丰富的韵味和魅力，真个是“喊得那巨灵劈华山，喊得那老龙出秦川，喊得那黄河拐了弯，太阳托出了个金盘盘”。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　 答案：①张冠李戴　②从头到尾(从头至尾、由始至终)　③震撼人心 2．文中画波浪线的句子可改写为“那声嘶力竭中，满是丰富的韵味和魅力”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①原文采用想象、夸张、排比的手法，更生动形象地表现了秦腔的艺术魅力。②原文的画面性语言与语境更协调，表达更符合由抽象到具体的逻辑。③原文的内容更加丰富，意思更加完整，情感更加强烈。 一、知作者 贾平凹，1952年生，陕西人，是新时期小说、诗歌、散文“三马并进”的著名作家，作品有小说《废都》《腊月·正月》《浮躁》等，有散文《秦腔》《月迹》《丑石》等。他的散文陕西特色很浓，常常坦率、真诚地表现自己，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心地描绘人们的生活与风情中，萦绕着一种使人深思的哲理，给读者一种社会、人生的启迪。 二、晓背景 秦腔是一种广泛流行于陕西及西北地区的传统戏曲艺术形式。在西北这块土地上，秦腔已经和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样，成为人民生命的五大要素。八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。作者对秦腔和秦川之地人民生活都饱含热爱，创作了不少具有浓郁陕西地方特色的散文，此文即是其一。 学生用书第76页 三、链常识 秦　腔 名为秦腔的原始梆子腔，是我国戏曲四大声腔(昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔)中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系。它的覆盖面极为广阔，同时也是我国最大地方剧种，对许多剧种都有很大的影响。它历经秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代发展日趋成熟，明末清初盛行于南北各地。秦腔的鼎盛时期在乾隆年间。 秦腔的唱腔、道白、板路、脸谱、身段、角色门类自成体系。秦腔也称“乱弹”，要求用真嗓音演唱，宽音大噪，直起直落，保持了原始豪放的特点，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。演出地点最好选在露天场所，方能更好地体味其精髓。 [情境活动]　秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，是在中国古代政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的，经历代代人民的创造而逐渐成形，因周代以来，关中地区就被称为“秦”，秦腔由此而得名，是相当古老的剧种。秦腔所演的剧目多是取材于“列国”“三国”“杨家将”“说岳”等英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏，剧目超过 1 万本。秦腔作为陕西传统文艺的典型代表，于2006年被列入国家级非物质文化遗产名录。 秦腔是戏曲文化的瑰宝，时代变迁而秦腔永存，今后还将继续绵延。请你为秦腔写一段宣传推介词，不少于50字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：秦腔是根植于土地的旋律。它如泣如诉、撕心扯肺，像一杯烈酒，让人沉醉；它朴实粗犷、细腻深刻，如一泓幽潭，以情动人。听，那是黄河的怒吼，那是长江的呻吟，那是泰山的悲鸣，一扬眉，一信手，一低头，秦腔把三秦儿女的卓卓姿态展现得淋漓尽致。 四、解文本 1．本文围绕秦腔写了哪些内容？为何很少正面写秦腔艺术本身？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)写了秦腔的自然地理环境、人文社会环境、演出环境，人们看秦腔的态度、演出的效果，演员的社会地位和声誉，等等。(2)很少正面写秦腔艺术本身，用意在于通过对秦川大地上人民的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现秦人的生存状态和精神面貌。 2．填导图(请在理解全文内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分) ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　 答案：①朴实敦厚、粗犷豪放　②高亢激昂、沧桑悲凉　③看戏演戏的情景 体会秦腔艺术，你方唱罢我登场 秦腔作为陕西传统文艺的典型代表之一，于2006年被列入国家级非物质文化遗产名录。假如我国要向联合国教科文组织申请将秦腔列入世界非遗名录，需要我们青年一代为秦腔代言，大力宣传秦腔的魅力。请从贾平凹的《秦腔》入手，了解秦腔，采用你喜欢的形式为传播秦腔助力。 活动一　含英咀华，品赏语言 1．这篇文章的语言特色鲜明，试简要分析下面的片段。 台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着……有拼命挤将出来的，一出来方觉世界偌大，身体胖肿，但差不多却光了脚，乱了头发。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①这段话将作者的叙述语言和叙述对象的语言有机地融合在一起，浑然一体。②语言鲜活，俗中带雅，具有浓郁的秦川风情。③语言节奏明快，多用短句，衔接紧凑，活泼风趣，营造出浓郁的艺术氛围。 2．如何理解“秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础”中“神圣”的含义？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：秦腔是秦川人不屈的精神鸣唱，秦腔对秦人是不可或缺的，是秦川人生活甚至生存的需要。 学生用书第77页 3．下面语段中加点的词语能不能交换位置？为什么？作者这样写有什么作用？ 广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：不能。“只有”表示必需的条件，“只能有”指唯一的办法或出路。先说“只有”，再说“只能有”，起到一种层层递进的作用，更好地突出了秦腔对于秦人的重要性。 活动二　研习手法，赏析效果 4．“有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”这段文字运用了哪些修辞手法？各有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：运用夸张的修辞手法，把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴狂喜之情表现得淋漓尽致；运用比喻的修辞手法，增添了语言的情趣，极为形象地表现了秦腔“慢板”对秦人心灵的抚慰作用。 5．课文第4段中“寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网……更有殷勤的，跑回来偷拿了红薯、土豆，在火堆里煨熟给演员作夜餐，赚得进屋里有一个安全位置”，从整体层次上来说，这个场面描写主要运用了怎样的手法？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：主要运用了点面结合的手法。①作者先写“面”——夏天蚊子多，冬天寒冷，虽然条件非常艰苦，但演员排演、群众看排演的热情不减。②再写“点”——刻画叫骂、准备夜餐等细节，表现了秦人对秦腔的痴迷。 6．试举例分析本文在场面、细节描写上的特点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①场面描写雄浑阔大，如作者写自己听到土屋的窗口飘出几声雄壮的秦腔叫板，由于这一情景置放在“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”这样的背景下，便使得飘出的秦腔充满了苍凉和厚重的历史感。②细节描写运用繁笔细致描摹、写实。文中多用繁笔、工笔描绘，以写实的笔调多角度多方位铺叙秦腔艺术的戏态人情，或山川风俗，或人心世态，或喜怒哀乐，多精雕细刻进行细部勾勒，又加上恰当地运用夸张修辞和铺排手法，使读者对秦腔有了一种全面、感性的认识和了解。如第6段对演员上台时的描写，一步一步，环环紧扣，细致入微，神态毕现。 活动三　体情悟志，理解内容 7．阅读课文第3段，回答下面的问题。 (1)作者描写秦腔，为何还要写“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”“田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字”这样的文字？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”“田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字”既是苍凉的实景，又是深厚的历史背景，这就使得秦腔也有了苍凉而厚重的历史感，从而丰厚了文章的文化底蕴。 (2)请分析“感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出”这句话的含意。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：“村口的土尘里”“叫驴”“打滚”是三秦大地农村的典型场景，是三秦大地乡土文化的象征；“强硬的气魄”是指坚强有力的意志精神。这句话生动地表明了“雄壮的秦腔”带给“我”强大的精神力量，也表达了“我”对以秦腔为代表的乡土文化的无比热爱、无比自豪的情感。 8．作者笔下的秦腔对秦人有着怎样的生命意义？请简要概括分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①秦腔融进了秦人的生活，秦腔与“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为秦人生命的五大要素。②农民是世上最劳苦的人，秦腔是他们大苦中的大乐，秦腔就是秦地人民酣畅表达自我、抒发情感的最佳渠道。③秦腔是秦人最高的艺术享受，在秦人心目中享有神圣不可侵犯的地位。 9．《秦腔》一文写出了秦地、秦人对秦腔的热爱之情。假如我国要向联合国教科文组织申请将秦腔列入世界非遗名录，需要我们青年一代为秦腔代言，大力宣传秦腔的魅力，我们能用哪些方式为秦腔助力呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①像贾平凹先生一样，写文章宣传秦腔，增强为地方戏曲的传承、发展推波助力的责任感。②学习本课后多去欣赏中华优秀文化中的传统艺术，让其中优秀的文化和价值观能够继续传承下去。③制作《秦腔》宣传视频。 1．下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．窗外看排演的观众“哇的一声叫倒好”，只是开玩笑而已，并不是对演员的表演不满意。 B．秦腔的排演条件艰苦，但对演出的戏台颇为讲究，说明村民不重视排演过程，只注重演出结果。 C．文中写锣鼓喧天、人声鼎沸，目的是渲染气氛，突出秦人对秦腔的热爱，突出秦腔在秦人生命中的分量。 D．秦腔生长的地方是苍凉、辽远、空阔和悠长的，它是贾平凹的文字底色，这种浑厚的文风作用于《秦腔》便形成了本文大气厚重的艺术特色。 答案：B 解析：B项，“村民不重视排演过程，只注重演出结果”错。根据文意，村民对排演非常热心，排演场所因陋就简，是乡村戏曲的正常特点。 2．第7段中作者写了两类观众，他们各有什么特点？选这两类观众来写，对表现中心有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)“老一辈的秦腔迷”因不能承受拥挤，无法获得与其他人一样的艺术享受，却是最懂戏的观众；“大一点的，脾性野一点的孩子”也挤不进观众群，是并不真正懂戏的观众。(2)他们虽然都无法正常享受秦腔艺术，但同样热情，同样痴迷于秦腔。这样选材，对比鲜明，概括性强，从侧面写出了村民们感情炽烈的特点以及对“大喊大叫的”秦腔的痴迷若狂之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$