新学案7 篇目1 风景谈-【金版新学案】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

新学案7　风景谈　秦腔 篇目一　风景谈 一、背词语(10分钟) (一)易混辨析 1．静穆·肃穆 [辨析]　“静穆”，安静庄严。“肃穆”，(气氛、表情等)严肃而恭敬。“静穆”强调安静，多用于事物。“肃穆”，强调严肃，带有恭敬的意味，多用于人。 [运用]　蔚蓝静穆的空中，高高地飘着一两个风筝。他带着肃穆的神色站在天空下面。 2．倦怠·懈怠 [辨析]　“倦怠”，指疲乏困倦。“懈怠”，指松懈懒惰。 [运用]　如果学习时间过长，就容易形成倦怠的情绪，要适时地调整自己，切不可因此而懈怠下去。 (二)明确词义 1．百无聊赖：精神无所寄托，感到非常无聊。 [情境呈现]　在动物园的老虎园区中，两只百无聊赖的大老虎为了消磨时间开始打斗玩耍，它们你一拳我一拳的相互拍打，让人爆笑不已。 2．怡然自得：形容安适、愉快而满足的样子。 [情境呈现]　 我的思绪在古道西风中飘一缕绵长的秋香，在悠然见南山的云淡风轻中怡然自得。 学生用书第70页 3．贻笑大方：让内行笑话。 [情境呈现]　孔乙己的“窃书不能算偷”与现代版的“窃书不能算偷”论调，都是既难欺骗自己，也难欺骗别人，只能贻笑大方，给他人留下笑柄。 4．万籁俱静：形容周围环境非常安静。 [情境呈现]　“草际鸣蛩，惊落梧桐”，词人巧妙地运用了以动衬静的手法，极写万籁俱静的环境特点，奠定了感伤的基调。 5．洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。也形容规模或气势盛大。 [情境呈现]　一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。 二、背名句(5分钟) 1．过去的，让它过去，永远不要回顾；未来的，等来了时再说，不要空想；我们只抓住了现在，用我们现在的理想，做我们所应该做的。(茅盾) [适用角度]　从现在做起　 不要空想 2．只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。(茅盾) [适用角度]　竹子特性　艺术的创造 3．在生活中，每个人都应当是春晖，给别人以温暖。在今天，人与人之间的关系，更应该如此。朋友之间，待之以诚，肝胆相照，不就是相互照耀、相互温暖吗？(茅盾) [适用角度]　相互温暖　真诚相待 4．自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！(茅盾) [适用角度]　崇高精神　人类活动 三、背语段(10分钟) 1．自然是生命之源　敬畏自然 自然是永恒的奇葩。她塑造出梅花的秉性，“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”；她绘制出别致风景，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；她雕刻出壮阔山河，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。古往今来，文字记录了自然的绮丽，它在纸面上自由挥洒，将大自然的变迁与奉献永载史册。我们后人手捧沉甸甸的书籍，恍若置身其间，不由地用心来体会自然的心跳。 自然赋予了人类生命，让人类得以欣赏如此的壮美景致。她为我们嵌上一对宝石，这是明亮的天窗，让我们用眼睛看自然；她为我们调制出奇妙的香气，茉莉的清香、玫瑰的芬芳，使我们心旷神怡；她教会鸟儿唱歌，教给溪流作曲，让我们聆听到动人的旋律，沉醉其中，流连忘返；她还亲手将一颗殷红的心放入我们的胸膛，使我们能够感知自然的节奏，感受生命的跳动。 自然同时又慷慨地给予了人类她一切的珍宝。她无数次涌出一股股灵动的生命之泉，她送给人类不计其数的矿产，她还叮嘱大地要疼爱人类。于是，大地母亲展现出最宽容的一面，以最宽阔的胸襟承载了万物、接纳了人类。一本本史册描绘了人与自然的动人场面与唯美境界，那段时间里，人类懂得回报，天地一片和谐，万物共生共荣。 2．与自然同悲喜　珍爱自然 人与自然的完全融合，促使那些散布在我们身边的自然事物，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处，让人陶醉在梦一般美妙、奇幻的境界中。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，不加修饰的诗句，将杜甫的忧思愁绪卷入包裹落叶的秋风，让杜甫的孤寂悲凉流入永不停息的长江。萧萧之情，滚滚之意，似乎只有秋风才能吹尽，只有长江才能冲走。 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，淡淡的描绘，寄托了李清照无穷的相思之情。刻在梧桐叶上的相思，伴随着细雨，点点滴滴，敲打着词人脆弱的心灵，叫人不得不品“三杯两盏淡酒”。 人的万种风情似乎总能从自然界的千变万化中找到最佳的契合点。人的思想来源于自然，又运用于自然。 简要点评：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学生用书第71页 四、练基础(10分钟) 阅读下面的文字，完成1～3题。 要专注于眼前的风景，既然选择了一片风景，无论这片风景怎样。这一点很容易让人想到人们的职业选择，尤其是各种人生选择。最近几年，身边新毕业的大学生越来越多。他们没有明确的职业规划，找到一份工作，一边做一边羡慕别的工作，于是跳槽成了家常便饭。跳槽之后，又不满足，于是接着跳，这样下去，工作无法进入正常的发展轨道。一份工作，做到皮毛就__①__，永远领略不到其中的魅力。我很想对他们说：不要总羡慕别人的风景，属于自己的风景最美。如果你选择属于自己的风景，就要做到专注。一份工作的魅力，与认识到的风景的魅力是同样的道理，需要你深入其中，慢慢发现其中的奥秘。每一处风景都有独特的魅力，既然选择了，就要__②__，专注当下。认识风景，就像欣赏一座山一样，你只有走进去，完全沉浸，才能领略到横看成岭侧成峰的美，才能领略到曲径通幽的妙处。而且在这个过程中，你可能会觉得山重水复疑无路，几番周折，柳暗花明又一村。这些美好的体验，都是深入其中得到的。 人生短暂，我们不可能看遍所有的风景，那就把自己的一片风景经营得__③__。对我们每个人来说，属于自己的风景，才是最美的。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　 答案：①不了了之　②心无旁骛　③多姿多彩 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：既然选择了一片风景，无论这片风景怎样，都要专注于眼前的风景。这一点很容易让人想到人们的各种人生选择，尤其是职业选择。 解析：画波浪线的部分存在两处语病：一是语序不当，“要专注于眼前的风景”应作为条件复句放在“无论这片风景怎样”的后面，同时句前加上“都”；二是不合逻辑，作为递进关系的复句，“尤其是”后面应接“职业选择”，表强调突出。 3．文中画横线的句子语言很有特色，请结合材料简要赏析语言的特点。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①短句的运用，节奏鲜明，使语言生动简洁。②化用，如“横看成岭侧成峰”“山重水复疑无路”等，增添了文章的古典韵味，使文字耐人寻味。③语言生动优美，表达了要专注于风景、深入其中，才能获得美好的体验。 一、知作者 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国作家、社会活动家。他同鲁迅、郭沫若一起，为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。1916年到上海商务印书馆编译所工作，1921年加入中国共产党，并和郑振铎、王统照等发起成立了“文学研究会”，1927年开始文学创作，1930年参加“左联”并担任领导工作，1932年完成长篇小说《子夜》，同时完成短篇小说《林家铺子》《春蚕》等，这些作品是茅盾的代表作，是“五四”新文学中脍炙人口的优秀篇章。1949年后，曾任全国文联副主席、中国作协主席、文化部部长、全国政协副主席等职。 [情境活动]　请对下面的文字进行压缩。要求：保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。 茅盾不仅以其多种文学实践和独特审美理念成为中国新文学的大师，更为文学发展提供审美资源和创作范式。以茅盾名字命名的“茅盾文学奖”经过四十多年的发展历程，已经成为中国文学最具影响力和知名度的国家大奖。它以一种内在的、潜移默化的、不断累积的精神追求，推动着中国文学的发展，丰富着中国人的审美文化生活。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：茅盾为中国文学发展提供审美资源和创作范式。“茅盾文学奖”成为国家大奖并推动着中国文学的发展，丰富着中国人的审美文化生活。 二、晓背景 文章是作者1940年年底在重庆写的。1939年3月，茅盾赴新疆学院任教。1940年5月离开新疆返回内地，归途中，在西安喜遇朱德同志，应邀到延安讲学 学生用书第72页 并参观访问，为期五个月。在延安，他感受到了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底到重庆，当时国民党反动派正发动第二次反共高潮，茅盾写了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。 三、链常识 文学研究会 文学社团，1921年成立于北京，发起人有沈雁冰、郑振铎、王统照、叶圣陶等。坚持“为人生的艺术”的文学主张，反对“将文艺当作高兴时的游戏或失意时的消遣”，反对以“鸳鸯蝴蝶派”为代表的小市民文学，注重文学创作和介绍外国文学，尤其是俄国和东欧文学。主办刊物《小说月报》(第十二卷以后)、《文学周报》《晨报副镌·文学旬刊》《诗》(月刊)等，对新文学运动起了积极作用。“五卅”运动后，活动减少。1931年底《小说月报》停刊后，活动基本结束。 四、解文本 1．这篇文章的文眼是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：文眼是“自然是伟大的，然而人类更伟大”及贯穿全文的五处议论。这五处议论逐层深入，像一条红线把六幅画面串联起来，使它们成为一个有机的整体，这也就构成了文章的线索。 2．填导图(请在理解全文内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分) ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　 答案：①人类比自然更伟大　②石洞雨景　③民族精神是伟大中之最伟大者 “人”是天地间最美的风景 宋代慧开禅师有一首颇有禅意的小诗：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”世界如此美妙，在人的一生中，总会遇到很多风景，留下过目难忘的瞬间，让你记忆犹新、时时品味。让我们跟随文学家茅盾先生的回忆，一起欣赏留在他心底深处的那些动人的风景。 活动一　分析六幅风景画之间的联系 1．《风景谈》从表面看，只是从不同角度描绘了六幅风格各异的风景画，但仔细品味却可以发现它们之间并不是孤立的、散乱的，而是和谐统一的。请结合相关内容分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①首先，每一幅画面的内容是紧密相连的。六幅风景画描写的着眼点虽然不同，但在对人类与自然的和谐相处，人类相互之间的和谐相处，以及对人类伟大的赞美这一内容上，却是和谐统一的。②其次，每幅风景画结尾的议论是和谐一致的。如第一幅画结尾“自然是伟大的，然而人类更伟大”的议论，确定了作者赞美的主基调，第二、三幅画结尾的议论则是对前者“人类”内涵的进一步充实和丰富。第四、五幅画结尾的议论重在说明，人类既是“风景”的构成者，更是“风景”的主宰者，“人创造了第二自然”，使其内涵得到了进一步的充实。在最后一幅画的结尾，作者将对人类和伟大民族精神的赞美具体到两名抗日战士的身上。“我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个”，这才是“真的风景，是伟大中之最伟大者”的议论，较之前面的议论，就显得更为深刻了。这些议论乍看起来似乎差不多，都写了自然与人的关系，但仔细玩味，就可感受到其议论的含义是逐步深化、和谐一致的。③再次，每一幅风景画的结构布局也是和谐统一的。六幅“风景画”的写法大致相同，先写自然景观，次写人的活动，最后通过议论揭示“画”旨。文章在结构布局上层层深入，步步推进，按照作者对人类与自然、人与人之间关系的认识逐一深化的顺序，把六幅风景画有机地组合在一起，使之显得既舒展自如，又谨严有序，表现出整体和谐统一，完满无缺，真正做到了“形散而神不散”。 活动二　对比“劳动归来”场景，赏析战士剪影 2．文章第2、3段描绘的都是“劳动归来”场景，请简要分析有什么不同。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①两个场景的时间不一样，一个是三五月明之夜，一个是夕阳在山。②描写的人物不一样，一个是劳动人民，一个是革命青年。③刻画的重点不一样，一个突出旋律愉快的歌声，一个突出长满老茧的双手。④强调内容不一样，一个强调改造自然，一个强调改造自身。 3．请寻找角度，赏析下面这段文字描绘的场景。 清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来……于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺 学生用书第73页 刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①对小号兵吹号和哨兵站岗景象的描绘使用了动静结合的手法。“嘹亮的喇叭声”“晨风吹着喇叭的红绸子”是动景，“万籁俱静”、战士“犹如雕像一般”是静景，动静结合，描绘了一幅庄严的画面。②注重色彩的搭配。粉红的朝霞、红绸子、刺刀的寒光交融在一起，朦胧的与鲜艳的、冷色的与暖色的、柔性的与刚性的色彩相互融合，构成了一幅表现抗日战士严肃、坚决、勇敢和高度警觉形象的画面。③结尾直抒胸臆，赞美了如雕像一般挺立在山巅的高度警觉的战士，歌颂了中华民族坚强不屈的伟大精神。 活动三　分析“群像”和“具象”安排之妙 4．这篇文章作者描绘的“人的活动”包括“群像”和“具象”，请就作者为何这样安排谈谈你的见解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①“群像”指的是文学艺术作品中出现的一群人物形象，属于“面”的范畴；“具象”是个体的鲜明的形象。前者多有意境和主题烘托的作用，后者更多使用细节描写等表现手法，也更浓烈地表达作者的情感，有突出和强调作品主旨的作用。②文中戈壁驼队的“红旗”与明月下的“晚归的种地人”及河边生产归来的文艺工作者舒展快乐的群像劳动场景，为读者描绘了西北抗日根据地军民崇高的革命热情和投入革命生活的群众与知识分子朴实热烈的理想生活。③篇末吹喇叭的小号兵与荷枪的战士的具象形象，则意象化地表明新生革命队伍有坚决勇敢的革命斗志与毫不畏惧、刚烈果敢的革命精神，他们不仅守护家园，更唤醒民众。 活动四　赏析句式效果和“炼字”艺术 5．下面三句话的意思基本相同，由于用了不同的语气，表达效果也有所不同。请简要分析。 ①自然是伟大的，然而人类更伟大。 ②自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ ③在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)句①为陈述句，句②为感叹句，句③为反诘疑问句。(2)这三句，像螺旋一样，愈旋愈深，有力地颂扬了解放区军民的生活和斗争。(3)基本相同的意思之所以选择不同的语气来表达，一方面是为了避免句式的单一，更重要的是另一方面，即随着内容的不断增加而起到不断深化主题的作用。 6．本文语言看似自然，不事雕琢，实则匠心独运，炼字尽得其妙，请赏析下列句子中加点的字。 (1)可是更妙的是三五月明之夜……这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个…… _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)两支牛角从山脊上出现，可以说“伸”出来，也可以说“露”出来，还可以说“冒”出来，可是作者不用这几个字，却出乎意料地用了一个“长”字。这个“长”字用得非常传神。它一方面道出了山势之高，耕牛爬坡动作之缓慢；另一方面也反映出晚归的种地人与黄昏景色之协调融合，姗姗归来的耕牛给黄昏时分恬静的山野增添了诗意和生机，给读者以艺术的美感。 (2)此句中的“飘”字用得非常好，它把我们引入迷人的音乐境界，形象地描绘出了歌声的轻柔悠远，反映出解放区人民在党的领导下对新生活由衷的喜悦向往之情。 (3)一个“吐”字，写出了白昼之炎热，傍晚之凉爽。把静态的事物写活了，赋予了黄土高原以生机，也从字里行间流露出作者对延安的山水充满了喜爱之情。 (4)这一段描写中，作者用“喧哗”“跌”“喷”三个动词形象地描写了延河的流水，赋予了延河水青少年般的朝气和活泼好动的性格特点。借景抒情，情景交融。这段景物描写对反映延安生产归来的文艺工作者朝气蓬勃的新生活和精神风貌起到了一定的烘托作用。 1．下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．本文运用电影“蒙太奇”手法，不断转换角度，给读者展现了沙漠驼铃、高原归耕等风景，画面独立，颠倒文序也不影响读者的阅读。 B．作者擅长用动静结合的方式描写，沙漠与驼阵、荒山石洞与促膝读书的青年男女、号兵与哨兵，都在动静之中展现出极强的艺术效果。 C．“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”等句用夸张的修辞，生动形象地描绘了黄土高原人们的生活环境。 D．死寂的荒漠与“猩红大旗”，“调朱弄粉的手儿”与“金黄的小米饭”“翠绿的油菜”形成鲜明的色彩对比，勾勒出一幅幅浓墨重彩的革命生活画卷。 答案：B 解析：A项，“颠倒文序也不影响读者的阅读”错误，结合“前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了”“这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是‘风景’吗？自然是伟大的，然而人类更伟大”“于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓‘黄土高原’”可知，作者是由看了《塞上风云》的预告片便又回忆起猩猩峡外的沙漠，由大自然的最单调最平板的一面加上了人的活动，想到人类比自然更伟大，于是回忆起另一个画面“黄土高原”，景物也是由最单调最平板的沙漠到有高秆植物的“黄土高原”，顺序不能颠倒。C项，“‘干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热’‘使得河水也似在笑’等句用夸张的修辞”错误，这两句都是作者的联想，运用的修辞手法为拟人，而非“夸张”。D项，“‘调朱弄粉的手儿’……形成鲜明的色彩对比”错误，“朱”和“粉”不是形容手的颜色，所以不能形成鲜明的色彩对比。 2．为了能在国统区发表，作者对本文赞颂对象的身份写得十分含蓄，但字里行间又透露了相关信息。请结合文本，简要谈谈作者是从哪些方面暗示或揭示文中对象身份的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①人物活动的地理区域，“沙漠”“黄土高原”等都是当时西北抗日根据地军民生活的地方。②颜色标记及主人公革命和生产生活方式的点染，“红旗”“红绸”和军民们的生产劳作方式及革命的勇气都给读者带来强有力的视觉冲击，进而使读者意会。 学科网（北京）股份有限公司 $$