新学案6 篇目1 大堰河——我的保姆-【金版新学案】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

新学案6　大堰河——我的保姆　再别康桥 篇目一　大堰河——我的保姆 一、背词语(10分钟) (一)易混辨析 1．漂泊·飘零 [辨析]　都有“飘荡不定”的意思。漂泊：随波浮动或停泊。比喻流落在外，四处流浪。侧重于生活不安定。飘零：(花、叶等)坠落；飘落。比喻流落在外，失去依靠。 [运用]　他看着眼前飘零的花，想到自己半生漂泊，一时百感交集。 2．养育·抚育 [辨析]　养育：抚养和教育。一般用于人。抚育：照料、教育儿童，使健康地成长；照管动植物，使很好地生长。使用范围广。 [运用]　(1)是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己的儿女一样终于培养出这样好的花？ (2)父母养育子女固然是责任，但子女孝敬父母更是理所应当。 3．凌侮·欺负 [辨析]　凌侮：欺侮、侮辱，常用于书面语。欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，范围比“凌侮”大。 [运用]　(1)一个国家只有国富民强，拥有强大的国力，才能抵御外来的侵扰和凌侮，捍卫国家的主权不受侵犯。 (2)欺负弱者是没道德的行为。 (二)明确词义 1．天伦叙乐：父母兄弟团聚一堂亲切谈论，享受亲人在一起的快乐。 [情境呈现]　无论工作多么繁忙，我们都要多陪陪年迈的父母，全家人欢聚一堂，天伦叙乐。 2．忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。 [情境呈现]　在屠维岳锋芒逼人的眼光下，这张长方脸儿上渐渐显现了忸怩不安的气色。 二、背名句(5分钟) 1．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。(艾青) [适用角度]　万物皆变　对立统一 2．个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。(艾青) [适用角度]　个人与时代　痛苦与欢乐 3．人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。(艾青) [适用角度]　真情流露　话语真伪 4．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青) [适用角度]　深沉的爱　感恩事物 5．即使我们是一支蜡烛，也应该蜡炬成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。(艾青) [适用角度]　奉献精神　人生理想 三、背语段(10分钟) 1．奉献　勤劳　滴水之恩，当涌泉相报 艾青的《大堰河——我的保姆》中流淌着爱，这既是大堰河对她乳儿的纯洁无私的爱，又是她的乳儿——诗人艾青对养育他的乳母的刻骨铭心的爱。然而诗人的爱，不只是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，这表明了诗人的博大胸怀，也正是这种大爱哺育了一代又一代读者。大堰河，养育了诗人艾青；农民，养育了全社会。农村种地的农民，生产了社会生活赖以生存的基本物质财富；城里的农民工则在最艰苦但又不可或 学生用书第63页 缺的岗位上默默地奉献着自己的力量。他们一样地勤劳善良。没有他们，社会将不再完整，文明也将消失部分的光彩。艾青怀着感激的心情，对自己的乳母大堰河发出了深情热烈的赞美，我们也应该发自肺腑地对农民献上我们真诚的感谢和真心的尊重。 2．母爱　善良　心灵的归宿就是家 当耳边响起母亲如丝如缕的切切叮咛，我心中就会涌起那个久积未遂的抒写梦，仿佛一个情感的瀑布倾泻，让笔墨不能再滞留，不能不汹涌。 母亲犹如时光，将我的记忆拉长，展卷不尽的是母亲慈祥的微笑、慈善的心肠、慈悲的情怀…… 周末母亲守候在电话旁，飞越时空的电波犹如温暖的源泉倾泻心田，母亲认定那是世间最美的声音，是她莫大的心灵慰藉，更是对子女悠长的牵挂。因为她在故乡，儿女却在天涯。望断飞鸿，望断青山，望不断的是母亲心底那博大无私、柔情似水的思念。她将思念幻化为对声音的寄托与等待，这种等待翻越母亲的心海，飞过万水千山，飞遍她心灵的角落。 简要点评：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、练基础(10分钟) 阅读下面的文字，完成1～2题。 人类最深沉的感情，是对土地的感情。__①__，而是很具体的，每个人，对土地的感情都会有不同的体验和表达方式。很多年前，当日寇的铁蹄践踏我们的大好河山时，诗人艾青写过这样两句诗：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”当时读这样的诗句，很多心怀忧戚的中国人泪珠盈眶，热血沸腾。大半个世纪过去，时过境迁，今天我们读这两句诗，__②__。为什么？因为，人们对土地的感情依旧。尽管土地的色彩已经有了很多变化，但是中国人对故乡、对历史、对民族、对祖国的感情并没有变。 很多年前，作为一个知青，我曾天天和泥土打交道，劳动繁重，生活艰苦，然而没有什么能封锁住我憧憬和想象的思绪。面对着脚下的土地，我经常沉思默想。我在田野里干活时，凝视着脚下的土壤，情不自禁地会想：这一撮泥土，是从哪里来的呢？是来自唐古拉山，还是来自昆仑山？是来自天府之国的奇峰峻岭，还是来自神农架的深山老林？抑或是来自险峻的三峡，雄奇的赤壁，秀丽的采石矶，苍凉的金陵古都？ 1．请在文中横线处各补写一个包含成语的句子，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①这种感情绝不是虚无缥缈的　②仍然会心潮澎湃 2．以上文字选自一则演讲稿，请简析文中画波浪线的句子的构成及表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①采用“是……还是……(抑或是)”的句式以及词性相同、结构相同的短语，形式整齐；②选取全国具有代表性的景点，内容富有画面感，能激发听众对祖国壮丽山河的想象，引发共情与热爱；③以问句引出泥土来源的话题，又以多个问句构成排比，展开联想，增强语势，引人思考。 一、知作者 艾青(1910—1996)，中国现代诗人，原名蒋正涵，浙江金华人。艾青从小酷爱绘画，18岁考入杭州国立西湖艺术院绘画系，1929年留学法国，1932年回国后加入“中国左翼美术家联盟”，7月因参加进步美术活动被国民党政府逮捕，判刑六年。1935年10月，经保释出狱。1937年抗战全面爆发后到武汉，1938年初到西北地区，创作了《北方》等著名诗篇。同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊《顶点》。 学生用书第64页 1985年，获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。人们称他是“农民的后裔”“农民的儿子”。 主要作品：诗作《火把》《向太阳》《在浪尖上》《光的赞歌》等；论文集《诗论》《论诗》《新诗论》。 二、晓背景 艾青出生在一个地主家庭，他刚出生不久后被送到一个贫苦农妇大堰河家中抚养。艾青在大堰河家里住了五年，直到上学才被接回到自己家里。艾青后来说，只有大堰河这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱。1932年，艾青因为参加中国左翼美术家联盟被捕入狱，次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 [情境活动]　诗人艾青以诗歌的形式深情地歌咏了保姆大堰河给予“我”的无私的母爱，而现在很多人喜欢在母亲节或其他节日时用短信的方式来表达对母亲的感激之情。请根据下列短信的内容和句式特点，将其补充完整。 天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；_______________，___________________。母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子；_______________，__________________。 答案：(示例)太阳，没有母亲的爱温暖//云朵，没有母亲的爱轻柔//花朵，没有母亲的爱灿烂　　 母亲您是大海，我们是大海里的浪花//母亲您是天空，我们是天空中的云朵//母亲您是大树，我们是大树下的小草 三、链常识 七月诗派 “七月诗派”是20世纪三四十年代，围绕着胡风主编的《七月》《希望》杂志的一批诗人与作家，形成的一个贯穿抗日战争和解放战争时期的最重要的现实主义诗歌流派。 “七月诗派”以艾青、田间为先驱诗人，在胡风的理论引导和组织下，聚集了一大批诗歌写作者。“七月诗派”因《七月》杂志而得名，以抗战为背景，描述民族的历史灾难，抒发爱国激情，进而表现广大人民顽强不屈的意志。 “七月诗派”在诗体形式上，是自由体坚定而成功的实践者，他们钟情于诗的无拘无束；在语言运用上，他们偏爱口语的鲜活、质朴、明朗、丰富，追求诗歌语言的散文美；在美学风格上，他们崇尚“力之美”，一展阳刚之气，成为20世纪40年代诗坛最富英雄气概、理想精神、浪漫色彩和力量之美的现实主义流派。 四、解文本 1．阅读全诗，说说大堰河与“我”的关系，体会文章的主旨。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：大堰河是“我”的保姆，“我”是吃她的奶长大的。这首诗歌颂了贫苦农妇大堰河勤劳、善良的品质，描写了她的悲苦命运，并揭露和诅咒了造成她悲剧命运的黑暗社会。 2．填导图(请在理解全诗内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分) ①　　　　　　　②　　　　　　③　　　　 答案：①大堰河苦难的一生　②眷恋感激　③赞颂讴歌 平凡的母亲，紫色的灵魂 “谁言寸草心，报得三春晖”，大堰河，一位平凡的农妇，她像亲生母亲一样，用自己的乳汁哺育养子——艾青。她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡而又伟大的母亲，更是旧社会农村劳动妇女的缩影。当她在寂寞里卑微地消失在这个世界的尽头时，谁能理解诗人艾青的心呢？谁能理解艾青对千千万万个“大堰河”母亲以及像“大堰河”一样滋润他成长的这片土地的情怀呢？ 学生用书第65页 活动一　结合意象与细节，赏析诗歌中的形象 1．诗歌前两节表现了大堰河怎样的特点？包含了诗人怎样的感情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：表现了大堰河身份的卑微和身世的悲苦，突出了诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，寄予深深的怀念与哀悼之情。 2．第3节写了哪些与大堰河相关的景物意象？写这些意象有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)景物意象：压着雪、满是荒草的坟墓，因无人出入而关闭了的破旧农舍，枯死的瓦菲，仅仅一丈平方而又被典押了的园地，无人光顾而长了青苔的石椅。(2)作用：这些景物意象构成了一幅令人伤感的悲凉画面，而开篇就写大堰河的墓地，则为全诗罩上了悲剧的气氛。 3．如何理解“呈给你黄土下紫色的灵魂”中“紫色的灵魂”？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①紫色是高贵、神圣的象征。在中国传统文化中，“紫色”往往与帝王联系在一起，如“紫气”“紫台”，“紫色”代表高贵、神圣。大堰河虽身份卑微，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人的美德，因此说她的灵魂是高贵的、伟大的。②紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，紫色代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河终生受苦，结局悲惨，因而被称为“紫色的灵魂”。 4．作者在《大堰河——我的保姆》一诗中，刻画了大堰河什么样的形象特点？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、喂猪、盛晒粮食，终日操劳。②大堰河是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观。③大堰河是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”。④大堰河是博大的，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”，这个希望即使只能是“一个不能对人说的梦”，她也心满意足了。⑤大堰河是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺去了她的健康，四十几岁就“含泪地去了”。大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。 活动二　结合诗人经历，品读诗歌情感 5．第1节首尾句为什么重复说“大堰河，是我的保姆”？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：第1节首尾反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，既交代了大堰河与诗人的特殊关系，又突出了诗人难忘大堰河的养育之恩，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。 6．诗人说“我是地主的儿子”，又说“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”，这两处“儿子”的自称，怎样理解？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：“地主的儿子”是强调出身，“大堰河的儿子”是强调情感和养育关系。诗人承认自己出生于地主家庭，但养育“我”长大的是大堰河，只有大堰河才是“我”真正的母亲，她给予了“我”母亲般的爱抚和养育。此处表达了“我”对大堰河的极度感恩之情。 7．第9节，写大堰河的死，为什么要强调“在她的梦没有做醒的时候已死了”？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：这一节描写大堰河的死与上一节描写大堰河的梦形成强烈的对比，将甜美的梦境与凄惨的死去进行对比，暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一个无法实现的梦境。以梦之乐衬死之悲，表达了诗人对大堰河的同情及没有回报大堰河的悔恨之情。 8．第12节用了什么抒情手法？抒发了什么情感？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：用了直抒胸臆(直接抒情)的手法，表达了对大堰河强烈的爱与衷心的赞美。后三句把“大堰河”的含义加以拓展，使她成为千千万万劳动妇女的化身，从而使感情得到升华，抒发了诗人对广大劳动妇女的崇敬之情。 活动三　品味相关诗句，赏析诗歌的艺术手法 9．诗歌是从哪些方面塑造“大堰河”这一形象的？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①动作描写。如第4节中的八个“在你……之后”，这些动作描写既突出了大堰河的勤劳，又突出了她对乳儿的爱，也表达了诗人对她的同情。②神态描写。如当诗人被亲生父母领回自己的家时，诗人写道：“啊，大堰河，你为什么要哭？”反映出大堰河对乳儿的疼爱和不舍。③心理描写。如第8节写大堰河做了一个梦，“在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”。这体现了大堰河对乳儿的慈母之爱。④除了以上的正面描写，诗人还从侧面对大堰河的形象进行了烘托。诗人通过写自己对“生我的父母”的陌生，从侧面烘托了养“我”的保姆视“我”如己出，“我”与她情如母子的亲情，体现了大堰河的伟大。 10．诗人在《大堰河——我的保姆》中巧妙地运用了对比手法抒发情感。请找出文中的一些对比，简单分析其表达效果。 对比内容 表达效果 两个家庭生活状况的对比 ① ② 清楚地显示出诗人的亲疏与爱憎 美丽的梦境与凄惨的死亡的对比 ④ ③ 答案：①揭示了黑暗社会的不合理，激起读者对黑暗世界的仇恨和诅咒　②“我”在家里的“新客”地位与在大堰河家里所受的爱抚进行对比　③大堰河生前的辛勤操劳与死后的凄苦悲凉的对比　④大大增强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容 1．下列对《大堰河——我的保姆》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．《大堰河——我的保姆》是一个地主阶级的叛逆的儿子献给他真正的母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 B．第4节和第6节中，作者写了一系列颜色如“乌黑”“红漆”“金色”“白米”，这些颜色形成了鲜明的对比，写诗人在乳母家的生活虽然贫穷，但是很温馨。 C．第7节中，面对繁重的劳动，大堰河用“笑”来掩饰；在自己的孩子面前，大堰河用“笑”来缓解自己的痛苦，写出了她的坚强和对孩子的爱护。 D．这首诗从头到尾都围绕“我”与“她”的关系来写，诗人对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动情的陈述之中。 答案：C 解析：C项，“掩饰”“缓解”理解不当，此处是写大堰河用“笑”面对生活的苦痛，不能说是“掩饰”“缓解”。 2．这是一首抒情诗，却有大量对生活细节的描写。你怎样看待诗中抒情与描写的关系？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：这首诗中多次出现对真实场景的再现、对生活细节的描写，这些场景和细节构成了一幅幅画面，诗人用饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人以强烈的画面感和情感冲击。如诗的第4节，开头和结尾都是“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，而在这两句之间连用八个“在你……之后”的排比句，每一句都是对大堰河日常生活细节的描写，在这些描写里浸润着诗人浓浓的赤子之情。可以说，这首诗中的生活细节描写是诗人情感抒发的一种方式。 学科网（北京）股份有限公司 $$