新学案1 篇目2 离骚(节选)-【金版新学案】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

篇目二　离骚(节选) 一、背词语(20分钟) 1．道　(120个重点实词) [词义推导] “道”本义是“大路”。路的作用是“引导”人到某地，故有“引导”之义(后写作“导”)；抽象意义即“途径、方法”；又特指“正当手段”(如：君子爱财，取之有道)；途径和方法往往是一种“道理、规律”；道理和规律需要“述说”，而后又引申出“思想、学说”的义项。 [词义例释] 读音一：dào (1)路，道路 例句：悔相道之不察兮。[《离骚》(节选)] 译文：后悔选择道路时没有看清。 (2)道义，仁道 例句：伐无道，诛暴秦。(《陈涉世家》) 译文：讨伐无道的君主，诛杀暴虐的秦朝。 学生用书第8页 (3)道理，规律，事理 例句：闻道有先后，术业有专攻。(《师说》) 译文：懂得道理有先有后，学术技艺上各有各的专门学习或研究。 (4)天道，自然的规律 例句：臣之所好者道也。(《庖丁解牛》) 译文：我所追求的是自然的规律。 (5)途径，方法，策略 例句：于是废先王之道。(《过秦论》) 译文：在这个时候，(秦始皇)废除了古代帝王的治世策略。 (6)特指正确方法 例句：策之不以其道。(《马说》) 译文：用马鞭赶它，却不按照(驱使千里马的)正确方法。 (7)政治制度 例句：大道之行也，天下为公。(《大道之行也》) 译文：在上古时代的政治制度施行的时候，天下是人们公共的。 (8)学说，主张 例句：既加冠，益慕圣贤之道。(《送东阳马生序》) 译文：到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。 (9)道德，学问 例句：彼与彼年相若也，道相似也。(《师说》) 译文：那个人与那个人年龄差不多，道德学问也差不多。 (10)原因 例句：赂秦而力亏，破灭之道也。(《六国论》) 译文：向秦国割地求和而自己的实力就亏损了，(这)是灭亡的原因。 (11)风尚 例句：师道之不传也久矣！(《师说》) 译文：尊师学习的风尚不流传已经很久了！ (12)说，谈论，讲述 例句：仲尼之徒无道桓文之事者。(《齐桓晋文之事》) 译文：孔子这些人中没有讲述齐桓公、晋文公的事情的人。 (13)取道 例句：道芷阳间行。(《鸿门宴》) 译文：取道芷阳秘密地走。 (14)原则，准则 例句：大学之道，在明明德。(《大学之道》) 译文：穷理、正心、修身、治人的根本原则，在于彰明美德。 (15)在路上 例句：道逢乡里人：“家中有阿谁？”(《十五从军征》) 译文：在路上遇到家乡的人，问道：“我的家中还有谁？” (16)成效，效果 例句：莫不殷忧而道著，功成而德衰。(《谏太宗十思疏》) 译文：没有人不是在深深忧虑中而成效显著，一旦功成名就则道德衰退。 (17)正直，正派 例句：屈平正道直行，竭忠尽智以事其君。(《屈原列传》) 译文：屈原行为正直，竭尽忠诚和智慧来侍奉他的君主。 (18)路程 例句：日夜不处，倍道兼行。(《孙子·军争》) 译文：白天黑夜都不休息，一天走两天的路程。 读音二：dǎo (19)同“导”，引导 例句：道之以德，齐之以礼。(《论语·为政》) 译文：以德行来引导，以礼制来约束。 (20)疏通 例句：不如小决使道。(《左传·襄公三十一年》) 译文：不如让它留个小的缺口，以便疏通(水流)。 学生用书第9页 [成语助记] (1)道貌岸然：道，正经。形容神态庄严(现多含讥讽意)。 (2)微不足道：道，谈起。非常渺小，不值得一提。 (3)任重道远：道，路途。担子很重，路程又远。比喻责任重大，需要经历长期艰苦奋斗。 (4)背道而驰：道，道路。朝相反的方向走。比喻方向、目的完全相反。 (5)津津乐道：乐道，喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。 (6)志同道合：道，途径，引申为“意见”“思想”“信念”或是“目标”。指的是人与人之间彼此志向相同，思想相合。 (7)坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。指口头说说，不见行动。 [故事巧记] 苏洵欲往京城，道(　　)泰山间行，遇隐士行于道(　　)，憩于茶亭，论秦国与六国之事。隐士举兵家之道(　　)，以为六国用兵之道(　　)不及秦国，苏洵不以为然。二人言辞激烈，未能休也。人道(　　)此事：孰闻道(　　)多也？ 答案：取道　道路　主张　策略　谈论　道理 2．度 [词义推导] “度”本义为“量长短”，引申出“计算”和“计量长短的标准”之义。心里“计算”表达为“推测，揣度”；由“标准”则引申出“尺度”，进一步又引申出“法度、制度”。 [词义例释] 读音一：dù (1)过，飞跃 例句：越陌度阡，枉用相存。(《短歌行》) 译文：穿过纵横交错的小路，屈驾来访。 (2)制度，法度，准则 例句：竞周容以为度。[《离骚》(节选)] 译文：竞相把迎合讨好奉作法度。 (3)计划 例句：盘庚不为怨者故改其度。(《答司马谏议书》) 译文：盘庚不因为有人怨恨就改变自己的计划。 (4)量词，回、次 例句：众里寻他千百度。(《青玉案·元夕》) 译文：我在人群中寻找她千百次。 (5)度过 例句：今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。(《琵琶行并序》) 译文：年复一年地欢笑打闹，美好的时光随随便便地度过了。 (6)谱写，作曲 例句：感慨今昔，因自度此曲。(《扬州慢》*将在本册第4课学习) 译文：感触慨叹扬州城过去与现在的变化，于是自己谱写了这支曲子。 (7)纷披 例句：鬓云欲度香腮雪。(《菩萨蛮》) 译文：耳边的乱发纷披在雪白的脸上。 (8)同“渡”，渡过，越过，渡河 例句：一夜飞度镜湖月。(《梦游天姥吟留别》) 译文：一个夜晚飞着越过明月映照下的镜湖。 (9)计量长短的标准或工具 例句：日夜分，则同度量。(《礼记·月令》) 译文：昼夜一样长，校正度量衡器具。 (10)标准，限度 例句：生之有时，而用之亡度。(《论积贮疏》) 译文：生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度。 (11)气度，胸襟 例句：卒起不意，尽失其度。(《荆轲刺秦王》) 译文：事情突然发生，没意料到，全都失去了原有的气度。 学生用书第10页 读音二：duó (12)揣测，估计 例句：会天大雨，道不通，度已失期。(《陈涉世家》) 译文：恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计着已经误了期限。 (13)丈量 例句：度，然后知长短。(《齐桓晋文之事》) 译文：(用尺)丈量，这之后才知道长短。 [成语助记] (1)暗度陈仓：度，度过。借指暗中进行某种活动。 (2)风度翩翩：风度，风采气度，指美好的举止姿态。举止文雅优美。形容男子。 (3)审时度势：度，估计、揣度。了解时势的特点，估计情况的变化。 (4)置之度外：度，考虑。放在考虑之外。指不把生死、利害等放在心上。 (5)度长絜大：度，推测，估计。比量长短大小，以便找出差距。 [故事巧记] 郑人无履度(　　)日，欲买履，先自度(　　)其足，而置之其坐。及度(　　)江之市，得履，寻之千百度(　　)未得，而失其度(　　)。久之，乃忆忘持之，曰：“吾忘持度(　　)！”或曰：“事当度(　　)义而后动，何不试之以足？”然郑人曰：“宁信度(　　)，无自信也。衣服有制，宫室有度(　　)，此乃吾为人之度(　　)也。”终不改其度(　　)，遂越陌度(　　)阡，归而取之。及反，市罢，遂不得履。时人度(　　)文而讽之。 答案：度过　量，计算，衡量　同“渡”，渡过　量词，次、回　气度，胸襟　计量长短的标准或工具　揣测，估量　计量长短的标准或工具　制度，法度　标准，限度　计划　过，飞跃　创作，谱写 二、背名句(5分钟) 1．鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。(屈原《哀郢》) [名句翻译]　鸟儿高飞终要返回旧巢啊，狐狸死时头一定朝着狐穴所在的方向。 [适用角度]　眷恋故乡　狐死首丘 2．入不言兮出不辞，乘回风兮载云旗。悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。(屈原《少司命》) [名句翻译]　我来时无语出门也不告辞，驾起旋风树起云霞的旗帜。悲伤莫过于活生生的离别，快乐莫过于新结了好相识。 [适用角度]　离别之悲　结识新知 3．后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。(屈原《橘颂》) [名句翻译]　橘啊，你这天地间的嘉美之树，生下来就适应这方水土。禀受了再不迁徙的使命，便永远生在南楚。根深蒂固难以迁移，那是由于你专一的意志啊。 [适用角度]　安土重迁　意志专一 4．诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。(屈原《国殇》) [名句翻译]　确实勇敢顽强而又英武，始终刚强坚毅不可凌辱。人虽死啊神灵终究不泯，魂魄刚毅不愧鬼中英雄。 [适用角度]　勇赴国难　维护尊严 三、背语段(10分钟) 心系“国家事”，肩扛“国家责” 关山万里，爱国之心不改；远渡重洋，报国之志弥坚。翻开厚重的中国近现代史，蜿蜒向前的历史长河中，一代代留学生闪耀着光芒。从民主科学的呐喊到马克思主义的传播，从中华人民共和国的成立到“两弹一星”的震撼，每逢历史关头和重大事件，都活跃着归国留学生的身影。一脉相承的价值追求和坚守，谱写了动人和精彩的篇章，让留学报国的光荣传统不断焕发新的生机与活力。 心系“国家事”、肩扛“国家责”，需要本领高强。1992年，黄大年被派往国外深造。他对时间吝啬至极，每分每秒都在吸纳、都在追赶，最终以排名第一的成绩获得英国利兹大学地球物理学博士学位。梦想从学习开始，事业靠本领成就。珍惜韶华、不负青春，做起而行之的行动者，当攻坚克难的奋斗者，努力学习，掌握科学知识，提高综合素养，锤炼过硬本领，在经风雨、见世面中积累经验、增长才干，才能更好地以真才实学服务人民，以创新创造奉献国家。 学生用书第11页 不论树的影子有多长，根永远扎在土里。情系桑梓服务人民、挥洒智慧报效祖国，这样的情怀与担当，在任何时代都不会褪色。 简要点评：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、练基础(10分钟) 阅读下面的文字，完成1～2题。 在中国古代，优美的抒情作品实在太多了，但像《离骚》这样华丽的交响乐则太少。单从篇幅上讲，它就是空前绝后的，而其结构的繁复，主题的丰富，情感的深厚，更是令人__①__。作为抒情诗，而能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。同时，我们也必须注意到它形式上的特点，正是由于他自设情节的缘由，使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层深入，逐层打开，最终深入到精神的深处，游历到精神之原的开阔地带。抒情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的，所以，象征和隐喻也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的历史飞跃。“伟大的诗人”，须有绝大的人格精神，可以滋溉后人；须有绝大的艺术创造，可以__②__，自成格式。应该说，在这两点上，屈原都是__③__的。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　③　　　　 答案： ①叹为观止(赞不绝口、赞叹不已、拍案叫绝)　 ②标新立异(独树一帜、别出心裁)　 ③当之无愧(独一无二、绝无仅有、空前绝后) 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：我们也必须注意到它形式上的特点，正是由于他自设情节，使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开，逐层深入，最终深入到精神的深处，游历到精神之原的开阔地带。 解析：文中画横线的句子有两处语病：一是句式杂糅，“由于他自设情节的缘由”句式杂糅，应改为“由于他自设情节”或“他自设情节的缘由”；二是语序不当，“逐层深入，逐层打开”语序不当，应是先“打开”，再“深入”，故应改为“逐层打开，逐层深入”。 一、知作者 屈原(约公元前340—前278)，名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国时楚国贵族，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原是中国伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人、世界文化名人。 屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与楚怀王商议国事，参与法律的制定，主张彰明法度，举贤任能，改革政治。同时主持外交事务，主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在屈原的努力下，楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直，加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。公元前278年，秦国大将白起挥兵南下，攻破郢都，屈原在绝望和悲愤之中怀抱大石投汨罗江而死。 主要作品：《九歌》《招魂》《天问》《离骚》《九章》《卜居》。 二、晓背景 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐楚怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度呈现国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在国事上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远，屈原被流放到汉北，此间创作了《离骚》。 [情境活动]　仿照示例再续写两句话，使三句话组成排比句。 示例：战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，心系楚国百姓，写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：三国的英雄诗人曹操，征讨四方，渴求天下英才，写下了延揽人才、志统天下的《短歌行》。东晋的田园诗人陶渊明，厌恶官场，关注个性追求，写下了歌颂田园、渴求闲适的《归园田居》。 学生用书第12页 三、链常识 楚　辞 “楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”，是西汉刘向编辑的收录屈原、宋玉等人的作品的一本诗歌总集。楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》，所以后人也用“骚”指代楚辞，故称“骚体”。 楚辞是发源于中国江淮流域楚地的歌谣，“书楚语，作楚声，记楚地，名楚物”。在语言形式上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句尾多用“兮”字以助语势，造成跌宕起伏、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国文学史上诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。 四、通文意 正文内容 [基础夯实] 阅读诗歌1～2段，完成后面的问题。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 1．解释诗中加点的词语。 (1)苗：　　　　　　 (2)贞：　　　　 (3)揆：　　　　　 (4)肇：　　　　 (5)锡：　　　　　 (6)重：　　　　 (7)扈：　　　　　 (8)纫：　　　　 (9)汩：　　　　　 (10)与：　　　　 (11)搴：　　　　　 (12)揽：　　　　 (13)忽：　　　　　 (14)淹：　　　　 (15)代：　　　　　 (16)惟：　　　　 (17)抚：　　　　　 答案：(1)后代，远代　(2)当、正当　(3)测度、衡量　(4)开始　(5)赐给　(6)加　(7)楚地方言，披　(8)连缀、连接　(9)水流很快的样子。这里用以比喻时间过得飞快　(10)等候，等待　(11)拔取　(12)采摘　(13)迅速　(14)久留　(15)更替，轮换　(16)思考，想　(17)凭借，倚凭 2．把诗中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 译文：________________________________________________________________________ (2)不抚壮而弃秽兮，何不改此度？ 译文：_____________________________________________________________________ 答案：(1)时间过得飞快，我好像赶不上了，担心岁月不等待我。 (2)何不趁着年富力强去除邪恶污秽，何不改变现行的法度？ 阅读诗歌3～4段，完成后面的问题。 ………… 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之 学生用书第13页 蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 3．解释诗中加点的词语。 (1)好：　　　　　　 (2)修姱：　　　 (3)：　　　　　　 (4)羁：　　　 (5)謇：　　　　　　 (6)谇：　　　 (7)替：　　　　　　 (8)：　　　 (9)申：　　　　　　 (10)嫉：　　　 (11)谣：　　　　　　 (12)诼：　　　 (13)工：　　　　　　 (14)偭：　　　 (15)曲：　　　　　　 (16)周容：　　　 (17)忳：　　　　　　 (18)侘傺：　　　 (19)穷困：　　　　　　 (20)溘：　　　 (21)鸷：　　　　　　 (22)群：　　　 (23)周：　　　　　　 (24)尤：　　　 (25)攘：　　　　　　 (26)诟：　　　 (27)直：　　　　　　 (28)厚：　　　 答案：(1)爱慕、崇尚　(2)美好　(3)马缰绳　(4)马络头　(5)楚地方言，助词，无实义　(6)谏诤　(7)废弃　(8)佩带　(9)重复、加上　(10)嫉妒　(11)凭空捏造的话　(12)诽谤，谗毁　(13)善于，擅长　(14)违背　(15)邪僻不正　(16)迎合讨好　(17)忧愁烦闷　(18)失意的样子　(19)不得志，走投无路　(20)突然　(21)凶猛，残忍　(22)聚合成群　(23)合　(24)责备　(25)容忍　(26)辱骂　(27)正道　(28)看重，推崇 4．把诗中画横线的句子翻译成现代汉语。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 译文：__________________________________ _______________________________________ 答案：违背准绳而追随邪曲，竞相把迎合讨好奉作法度。 阅读诗歌第5段，完成后面的问题。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 5．解释诗中加点的词语。 (1)相：　　　　　　　 (2)延：　　　　　 (3)回：　　　　　　 (4)复：　　　　　 (5)皋：　　　　　　 (6)焉：　　　　　 (7)入：　　　　　　 (8)制：　　　　　 (9)已：　　　　　　 (10)苟：　　　　　 (11)信：　　　　　　 (12)芳：　　　　　 (13)岌岌：　　　　　　 (14)陆离：　　　　　 学生用书第14页 (15)芳：　　　　　　 (16)糅：　　　　　 (17)昭：　　　　　　 (18)亏：　　　　　 (19)游目：　　　　　　 (20)缤纷：　　　　 (21)菲菲：　　　　　　 (22)弥：　　　　　 (23)常：　　　　　　 (24)惩：　　　　　 答案：(1)观察　(2)长久　(3)掉转　(4)返回，还　(5)水边地　(6)在那里　(7)容纳、接纳　(8)裁制　(9)算了　(10)如果、只要　(11)的确，确实　(12)美好　(13)高耸的样子　(14)修长的样子　(15)草香，花草的香气　(16)混杂，交织　(17)光明纯洁　(18)减损　(19)放眼观看　(20)繁盛的样子　(21)香气浓烈　(22)更加　(23)常态　(24)因受创而戒止 6．把诗中画横线的句子翻译成现代汉语。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 译文：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案：到朝廷做官不被(君王)接纳而又遭受指责，退下来重新整理我当初的衣服。 联想迁移 [一词多义] 1．名 (1)肇锡余以嘉名[《离骚》(节选)][名词，名称，名字] (2)名余曰正则兮[《离骚》(节选)][用作动词，命名，给……取名] (3)诏赐抚臣名马衣缎(《促织》)[形容词，有名，著名，出名] (4)是使国无富利之实而秦无强大之名也(《谏逐客书》)[名词，名誉，名声] 2．修 (1)又重之以修能[《离骚》(节选)][形容词，美好，善] (2)退将复修吾初服[《离骚》(节选)][动词，整理] (3)乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)[动词，修建，修补] (4)修守战之具(《过秦论》)[动词，整修，修理] (5)议法度而修之于朝廷(《答司马谏议书》)[动词，修订，修改，修正] (6)讲信修睦(《大道之行也》)[动词，培养] (7)巨身修尾(《促织》)[形容词，长，高] 3．及 (1)汩余若将不及兮[《离骚》(节选)][动词，赶上，追上] (2)及行迷之未远[《离骚》(节选)][介词，趁着] (3)延及孝文王、庄襄王(《过秦论》)[动词，到] (4)及还，须发尽白(《苏武传》)[动词，待，等到] (5)此必及我(《苏武传》)[动词，牵扯，牵连] (6)僻不当道者，皆不及往(《登泰山记》)[动词，来得及] (7)其贤不及孔子(《师说》)[动词，比得上，赶得上] (8)幼吾幼，以及人之幼(《齐桓晋文之事》)[动词，推广，推及] (9)及尔偕老，老使我怨(《氓》)[连词，和] 4．善 (1)谣诼谓余以善淫[《离骚》(节选)][动词，喜欢，喜好] (2)亦余心之所善兮[《离骚》(节选)][动词，认为好] (3)轻捷善斗(《促织》)[动词，擅长，善于] (4)非兵不利，战不善(《六国论》)[动词，做好，处理好] (5)素善留侯张良(《鸿门宴》)[动词，交好，友善] (6)善刀而藏之(《庖丁解牛》)[动词，揩拭] (7)善哉！技盖至此乎(《庖丁解牛》)[形容词，表同意的答词，对，好] (8)有善始者实繁(《谏太宗十思疏》)[形容词，好的，美好的] (9)积善成德(《劝学》)[名词，好事，好的行为] (10)不如因善遇之(《鸿门宴》)[副词，好好地] 5．孰 (1)夫孰异道而相安[《离骚》(节选)][代词，何、怎么] (2)人非生而知之者，孰能无惑(《师说》)[代词，谁，哪一个] (3)明日，徐公来，孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》)[动词，同“熟”，仔细] 6．且 (1)驰椒丘且焉止息[《离骚》(节选)][副词，暂且] (2)年且九十(《愚公移山》)[副词，将近] (3)若属皆且为所虏(《鸿门宴》)[副词，将要] (4)臣死且不避，卮酒安足辞(《鸿门宴》)[连词，表让步关系，尚且] (5)盖余之勤且艰若此(《送东阳马生序》)[连词，表并列关系，又，和] (6)且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕(《烛之武退秦师》)[连词，表递进关系，况且，再说] 7．进 (1)进不入以离尤兮[《离骚》(节选)][动词，到朝廷做官，出仕] (2)数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)[动词，进谏，规劝] (3)吾惛，不能进于是矣(《齐桓晋文之事》)[动词，靠近，达到] (4)臣之所好者道也，进乎技矣(《庖丁解牛》)[动词，超过，超出] (5)抚军大悦，以金笼进上(《促织》)[动词，进献，献上] (6)一鸡瞥来，径进以啄(《促织》)[动词，向前，前进] (7)将进酒，杯莫停(《将进酒》)[动词，饮] [微讲座] 定语后置句 定语后置句，是在古代汉语里为了突出和强调定语，把定语放在中心词之后的句式。 (1)中心词＋后置定语＋者 例句：乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(《苏武传》) (2)中心词＋之＋后置定语 例句：长余佩之陆离。[《离骚》(节选)] (3)中心词＋数量词 例句：通计一舟，为人五；为窗八。(《核舟记》) 五、解文本 1．结合诗歌分析诗人情感的变化。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①诗歌开篇诗人自叙族源出身，诗人因出身高贵而自负、自傲、自爱。②后天的“修能”，写出了诗人的志趣高洁，诗人决心趁年岁未老，为国家除污去秽、改变法度，写出了诗人的豪迈与自信。③接着写了诗人的政治理想被黑暗的社会现实撞得粉碎，他迷惘、徘徊，陷入痛苦的反思与抉择。④诗人以品行刚烈、卓尔不群的鸷鸟自比，以方圆不合、异道难同为喻，写出了自己的不屈不挠。⑤从“悔相道之不察兮”开始，诗意转为悔悟、反思、延宕、徘徊。⑥“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”写出了自己要返回充盈的自我。 2．填导图(请在理解诗歌内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分) ①　　　　　　　②　　　　　　　③　　　　 答案：①改革决心　②政治思想　③忧国忧民 六、理知识 1．找出下列各句中的通假字，并解释含义。 (1)扈江离与辟芷兮 ________同________，________。 (2)来吾道夫先路 ________同________，________。 (3)偭规矩而改错 ________同________，________。 (4)何方圜之能周兮 ________同________，________。 (5)伏清白以死直兮 ________同________，________。 (6)芳菲菲其弥章 ________同________，________。 答案：(1)“辟”同“僻”　僻静、幽静　(2)“道”同“导”　引导　(3)“错”同“措”　举措　(4)“圜”同“圆”　圆凿　(5)“伏”同“服”　保持　(6)“章”同“彰”　显著 2．解释下列加点词语的古义。 (1)哀民生之多艰 古义：_____________________________________________________________________ 今义：人民的生计 (2)怨灵修之浩荡兮 古义：_____________________________________________________________________ 今义：水势大；形容广阔或壮大 (3)偭规矩而改错 古义：_____________________________________________________________________ 今义：改正错误 (4)吾独穷困乎此时也 古义：_____________________________________________________________________ 今义：生活贫穷，经济困难 (5)宁溘死以流亡兮 古义：_____________________________________________________________________ 今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国 (6)自前世而固然 古义：_____________________________________________________________________ 今义：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实 (7)屈心而抑志兮 古义：_____________________________________________________________________ 今义：亏心；昧心 (8)恐美人之迟暮 古义：_____________________________________________________________________ 今义：美貌的女子 学生用书第15页 (9)固时俗之工巧兮 古义：_____________________________________________________________________ 今义：细致，精巧(多用于工艺品或诗文、书画) 答案：(1)人生　(2)荒唐　(3)改变举措　(4)不得志，走投无路　(5)随流水消逝　(6)本来就这样　(7)让内心受委屈　(8)代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指，一说指楚怀王　(9)善于取巧 3．指出下列各句中加点词的活用类型，并解释含义。 (1)名余曰正则兮_________________________________________ (2)字余曰灵均_________________________________________ (3)长太息以掩涕兮_________________________________________ (4)高余冠之岌岌兮_________________________________________ (5)长余佩之陆离_________________________________________ (6)余虽好修姱以羁兮_________________________________________ (7)步余马于兰皋兮_________________________________________ (8)謇朝谇而夕替_________________________________________ (9)屈心而抑志兮_________________________________________ (10)伏清白以死直兮_________________________________________ (11)哀民生之多艰_________________________________________ (12)何方圜之能周兮_________________________________________ (13)固前圣之所厚_________________________________________ 答案：(1)名词用作动词，命名，给……取名　(2)名词用作动词，取字，给……取表字　(3)名词用作动词，哭泣，流眼泪　(4)形容词用作动词，加高　(5)形容词用作动词，加长　(6)名词用作动词，束缚、约束　(7)使动用法，使……缓行　(8)名词作状语，在早晨；在晚上　(9)使动用法，使……受委屈；使……受压抑　(10)为动用法，为……而死　(11)形容词用作动词，哀伤　(12)形容词用作名词，方枘和圆凿　(13)形容词用作动词，推崇，看重 4．解释下列句中加点词的含义。 (1)帝高阳之苗裔兮_________________________________________ (2)朕皇考曰伯庸_________________________________________ (3)摄提贞于孟陬兮_________________________________________ (4)众女嫉余之蛾眉兮_________________________________________ (5)偭规矩而改错_________________________________________ (6)背绳墨以追曲兮_________________________________________ (7)将往观乎四荒_________________________________________ 答案：(1)传说中的古代帝王颛顼。(2)对已故父亲的美称。(3)摄提：即“摄提格”，寅年的别称。孟陬：孟春正月，是寅月，正月为陬。(4)喻指美好的品德。(5)法度，准则。(6)木匠画直线用的工具，喻指准绳、准则。(7)四方极远之地。 5．指出下列各句的句式类型，指出标志词语或调整为正常语序并翻译。 (1)既替余以蕙兮 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ (2)又申之以揽茝 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ (3)谣诼谓余以善淫 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ (4)吾独穷困乎此时也 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ (5)步余马于兰皋兮 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ (6)不吾知其亦已兮 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ (7)高余冠之岌岌兮 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ (8)长余佩之陆离 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ (9)謇朝谇而夕替 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ (10)虽体解吾犹未变兮 (　　　　) 译文：____________________________________________________________ 答案：(1)状语后置句，正常语序为“既以蕙替余”。既因为我用香蕙作佩带而贬黜我　(2)状语后置句，正常语序为“又以揽茝申之”。又因为我采摘白芷为饰而给我加上罪名　(3)状语后置句，正常语序为“以善淫谣诼谓余”。诽谤我好做淫邪之事　(4)状语后置句，正常语序为“吾独乎此时穷困也”。独有我在此时走投无路　(5)状语后置句，正常语序为“于兰皋步余马”。让我的马缓缓走在长着兰草的水边　(6)宾语前置句，否定句中，代词作宾语前置，正常语序为“不知吾其亦已兮”。不了解我也就算了　(7)定语后置句，“之”是定语后置的标志。加高我高高的帽子　(8)定语后置句，“之”是定语后置的标志。加长我长长的佩带　(9)语意被动句，“替”意为“被贬黜”。(可)早上进谏晚上即遭贬黜　(10)语意被动句，“体解”意为“被肢解”。即使被肢解我仍然不会改变 七、文白对译 皇，大。考，称已故的父亲。④贞：当、正当。⑤孟陬：孟春正月，是寅月，正月为陬。⑥降：降生。⑦览揆：观察衡量。 加。⑬修能：美好的容态。一说指优秀的才能。能，一说作“态”。⑭扈(hù)：楚地方言，披。⑮江离：一种香草。⑯辟：同“僻”，僻静、幽静。⑰纫：连缀、连接。⑱汩(yù)：水流很快的样子。这里用以比喻时间过得飞快。⑲搴(qiān)：拔取。⑳揽：采摘。㉑忽：迅速。㉒淹：久留。㉓代序：时序 学生用书第16页 更替。㉔抚壮：把握壮年。㉕弃秽：抛弃污秽的东西。 ………… ㉞謇：楚地方言，助词，无实义。㉟谇：谏诤。㊱替：废弃。㊲申：重复、加上。㊳揽：采摘。㊴浩荡：荒唐。㊵众女：喻指小人。㊶蛾眉：喻指美好的品德。㊷谣诼：毁谤。㊸淫：淫邪之事。㊹时俗：世俗。㊺偭：违背。㊻错：同“措”，举措。㊼绳墨：木匠画直线用的工具，喻指准绳、准则。㊽周容：迎合讨好。㊾度：法则，法度。㊿侘傺：失意的样子。溘死：突然死去。溘，突然。此态：指迎合讨好他人的丑态。鸷鸟：凶猛的鸟，指鹰、雕等。周：合。孰：何、怎么。 走入迷途。步：缓行。皋：水边地。丘：山冈。焉：在那里。不入：不被容纳。初服：指出仕前的服饰，比喻原先的志向。芰荷：菱叶与荷叶。芳：美好。岌岌：高耸的样子。陆离：修长的样子。芳：芳香。泽：润泽。昭质：光明纯洁的本质。亏：减损。游目：放眼观看。四荒：指辽阔大地。繁饰：众多装饰品。菲菲：香气浓烈。章：同“彰”。好修：爱美 端午纪念屈子，板报创扬精神 一年一度的端午节临近，班级计划制作一期以纪念屈原为主题的黑板报。其内容需要呈现四个板块，请完成以下任务。 活动一　“我”为屈子做简历 1．请根据《离骚》(节选)的相关内容，为屈原制作一份简历，内容尽量完整详细。 学生用书第17页 姓名 ① 别名 ② 出生年月 ③ 民族 ④ 籍贯 ⑤ 职务 ⑥ 个人简述(侧重于个人品质和职业理想) ⑦ 答案：①屈原　②屈平　③约公元前340年农历正月　④汉　⑤楚　⑥左徒、三闾大夫　⑦本人出身高贵，是高阳之后，与楚王同宗，被父亲寄予厚望。内心正直善良，注重完善自我。有人生的责任感和使命感，愿意辅佐君王有所作为，完善政治法度，愿意奔走驱驰。本人因正道直行，不同流合污，所以遭到小人诬陷、倾轧。君主是非不分，疏远并贬黜了“我”。虽然如此，但“我”心志弥坚，毫无变通、退缩的念头，继续坚持自己的操守。 活动二　“我”为屈子绘画像 2．屈原简历近旁，需要绘制一幅屈原的插图，力图形神兼备。结合《离骚》(节选)具体内容，请从“形”“神”两方面分析选文塑造了一个怎样的抒情主人公形象。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)形：他有着突出的外部形象，峨冠博带，风神不俗，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”；他喜欢用高洁的植物装饰自己，优雅不凡，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”；他乘骐骥而浪迹于长满兰草的水边，潇洒自如，不受拘束。(2)神：他具有鲜明的思想性格。他忧国忧民，心怀天下，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；他目光灼灼，头脑清醒，指摘时弊，“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”；他追求真理，坚强不屈，九死不悔，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。 3．下面屈原的人物画像中，哪一幅更符合你心目中屈原的形象？请说明理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：略。(提示：围绕屈原的“形”“神”特点，言之有理即可) 活动三　“我”赏屈子才艺 4．司马迁在《屈原列传》中赞赏《离骚》的文笔特点：“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。”请结合《离骚》(节选)的艺术特点，举例解析其“兼之”之处。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)“好色而不淫”指描写男女恋情但不失分寸。“好色”的表现是《离骚》(节选)多用“香草美人”手法，但并不是真的写男女恋情，如“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，其实是含蓄地写自己“木秀于林，风必摧之”，被造谣中伤的政治现实。(2)“怨诽而不乱”指发牢骚但不坏乱礼法。《离骚》(节选)中，诗人的情感非常丰富，时而含蓄，时而无奈、悲怆、忧郁，但最终仍是理性回归，百折不挠，始终坚持初心。如虽无奈“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，但转而仍然“虽体解吾犹未变兮”。(言之成理即可) 5．东汉王逸评《离骚》的比喻和象征手法：“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君。”请从《离骚》(节选)中找出一些例子，还原其比喻和象征的本体。 示例：美人：代指有才德、有作为的人，如屈原或楚怀王。 朝搴、夕揽：比喻早晚勤勉修德。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：蕙、揽茝：优良品质。灵修：君王，指楚怀王。众女：喻指小人。蛾眉：喻指美好的品德。鸷鸟：才能杰出者。初服：指出仕前的服饰，比喻原先的志向。芰荷、芙蓉：美好的品德。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：特立独行的行为。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章：修养品德，使之更加高尚。 活动四　“我”承屈子精神 6．有人说，屈原是一个世界奇迹。他已去世两千三百多年，在如此漫长的时间里，他却被无数中国人年年祭奠，这在世界历史上几乎找不到第二个例子；这个被祭奠的人不是皇帝，不是将军，也不是一个哲学家，而是一个诗人。请谈谈他的人生对我们有哪些启发。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不动摇。②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。③在污浊的环境中，应保持自己高洁的品质。④也许自己的国家有这样或那样的不足，但无论如何，都要始终热爱自己的国家，这是底线。 1．下列对课文的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人善于用夸张的手法突出事物特征。如“冠之岌岌”“佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。 B．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏庸的君王，如此奸佞的小人，怎能与之为伍呢？故诗人决定返回原路，即不同流合污。 C．该诗塑造了一个高大的抒情主人公形象：崇高的理想，峻洁的人格，坚强的意志，体现了浪漫主义的创作精神。 D．该诗不仅有揭露，有谴责，有决不向反动势力屈服和不变志从俗的坚定决心，还有忧国忧民的深厚情感。 答案：B 解析：B项，“后悔的心情”错。这里写出了诗人的矛盾犹豫。留下，自己的理想不被理解，而且惨遭迫害；选择离开，却与他深厚的爱国感情不能相容。所以诗人的心情是犹豫彷徨。 2．《离骚》(节选)一诗运用了哪些手段来增强诗歌的韵律感、音乐性？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①押韵。根据古代音韵系统，“离骚”是隔句用韵的。因为语言变化，我们今天难以发现押韵。不过，有些诗句还是能发现的，如“暮”“度”“路”“心”“淫” “然”“安”“诟”“厚”等。②普遍使用“兮”字。“兮”是语助词，没有实在意义，在节选部分，“兮”多用在上句尾，两句合起来表达完整的意思。“兮”字的使用，增强了停顿，舒缓了语气，增强了诗歌的节奏感。③使用对偶句。“离骚”的句式长短不一，但由于使用了对偶的手法，呈现出错落中见整齐、在整齐中又富于变化的状态。如“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”等。 学科网（北京）股份有限公司 $$