2025届高考语文复习补充篇目：《黄冈竹楼记》导学案

《黄冈竹楼记》导学案 一、教材版本与相关信息 我们使用的是统编版高中选修教材，在中华传统文化专题研讨这个板块中的第五单元乐山乐水里的第14课是《黄冈竹楼记》。这篇课文可是很有韵味的，就像一杯陈酿的美酒，需要我们细细品味。 二、学习目标 （一）知识与技能目标 1、 学生要能准确地读出课文中的字音，就像音乐家能准确地演奏出每个音符一样。比如说，那些生僻字，像“圮（pǐ）”之类的，可不能读错哦。还要能正确地解释文中的重点字词，例如“胜”在文中有“美景”的意思，可别和其他意思搞混啦。 2、 能够熟练地背诵课文中的经典段落。这就好比是我们要把自己喜欢的歌曲的高潮部分牢牢记住一样。 3、 学会分析文章的结构，知道哪里是开头介绍竹楼的建造，哪里是中间描写在竹楼中的生活乐趣，哪里是结尾表达自己的感慨。 （二）过程与方法目标 1、 通过反复诵读课文，感受文言文的语言之美。就像我们品尝美食一样，多嚼几次才能品出味道。刚开始读可能觉得拗口，但是读多了就会觉得朗朗上口。 2、 小组合作讨论，探究文中所表达的作者的情感。大家你一言我一语，就像一群探险家在探索宝藏一样，共同挖掘出文章深处的奥秘。 3、 学会对比阅读，把这篇文章和其他描写建筑或者表达文人志趣的文言文进行比较，看看有什么相同点和不同点。 （三）情感态度与价值观目标 1、 体会作者王禹偁在文中所表达的那种旷达自适的生活态度。即使生活中有不如意的地方，但是仍然能够在小小的竹楼中找到乐趣，这种心态值得我们学习。 2、 感受中国古代文人对自然、对简单生活的热爱之情。他们不像现在有些人只追求物质享受，而是更注重精神世界的丰富。 三、学习重难点 （一）学习重点 1、 重点字词和句子的理解。比如说“远吞山光，平挹江濑”这样的句子，要能准确地说出每个字词的意思，并且能把整句话通顺地翻译出来。 2、 文章结构的把握。要清楚地知道作者是如何一层一层地把竹楼的特色、在竹楼中的生活以及自己的情感表达出来的。 （二）学习难点 1、 对作者情感的深入理解。文中既有对竹楼生活的喜爱，又有被贬谪后的淡淡的忧伤，要能够体会到这种复杂的情感交织。 2、 文章中所体现的中国传统文化内涵。像竹楼所代表的淡雅、高洁的文化意象等。 四、学习过程 （一）预习阶段 1、 初读课文 学生自己先通读课文，遇到不认识的字就查字典，像查字典这个动作，就像是我们在遇到陌生人时要去了解他的身份一样。把生字的读音标注在课文上，然后试着把课文读通顺。 可以跟着课文的音频读，模仿音频中的读音和语调，让自己的朗读更有韵味。 2、 了解作者 王禹偁可是北宋的一位很有个性的文学家呢。同学们可以通过网络或者书籍去查找关于他的生平事迹，重点了解他的仕途经历，因为这和他写这篇《黄冈竹楼记》的情感是息息相关的。比如说他多次被贬官，这就会影响他在文中所表达的情感。 3、 预习字词 找出文中的重点字词，像“谪”（表示被贬官）、“具”（准备）等。可以把这些字词整理在一个小本子上，然后试着自己去解释它们的意思，如果解释不出来就先空着，等到课堂上听老师讲解或者和同学们讨论。 （二）课堂学习阶段 1、 朗读课文 全班同学一起朗读课文，老师可以先范读一段，就像老船长带领新船员出航一样，让同学们感受一下正确的读音、语调、节奏。然后同学们再齐声朗读，读的时候要把声音读响亮，要有一种豪迈的感觉，就像古人吟诗一样。 之后可以请个别同学站起来朗读，其他同学认真听，听完后进行评价。评价的时候可以从读音是否准确、语调是否恰当、节奏是否合理等方面来说。 2、 字词讲解 老师重点讲解预习时同学们普遍觉得困难的字词。比如说“嗣而葺之”中的“嗣”是“接着、随后”的意思，“葺”是“修补”的意思。在讲解的时候可以结合课文中的句子来解释，让同学们更好地理解。 还可以通过一些趣味的方式来帮助同学们记忆字词，比如编一些口诀或者小故事。例如对于“雉堞圮毁”，可以说“小野鸡（雉）站在堞墙上，墙圮毁（倒塌）了，小野鸡飞走了”，这样就很容易记住这些字词啦。 3、 文章结构分析 引导同学们一起分析文章的结构。文章开头先介绍了黄冈这个地方的情况，然后引出竹楼的建造。就像我们讲故事先介绍故事发生的背景一样。 中间部分详细地描写了在竹楼中的生活乐趣，比如“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声”，这里通过描写不同季节在竹楼中的不同感受，来表现竹楼生活的美妙。 结尾部分则表达了作者对竹楼的喜爱和对自己命运的感慨。可以让同学们找出表达这些情感的关键句子，像“吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖。戊戌岁除日，有齐安之命。己亥闰三月，到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处！岂惧竹楼之易朽乎？幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。” 4、 小组讨论作者情感 把同学们分成小组，每个小组大概4~6人。每个小组讨论作者在文中表达的情感。 小组讨论时，同学们可以从文中找到依据来支持自己的观点。比如有的同学可能会说从“公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也”这些描写中可以看出作者虽然被贬谪，但是仍然能享受竹楼生活，有一种旷达的情感。 每个小组派代表发言，然后其他小组可以进行补充或者反驳。这样大家就可以从不同的角度来理解作者的情感了。 5、 文化内涵探究 一起探究竹楼在文中所代表的文化内涵。竹在中国文化中一直有着高洁、淡雅的象征意义。在这篇文章中，竹楼不仅仅是一个居住的地方，更是作者精神世界的寄托。 老师可以引导同学们联系其他古代文学作品或者文化现象中竹的意象，比如郑板桥的画竹诗等，来加深对竹文化内涵的理解。 （三）巩固练习阶段 1、 字词填空 （ ）而葺之，（ ）其旧制。（答案：嗣；因） 雉堞（ ）毁，蓁莽荒秽。（答案：圮） 2、 句子翻译 夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。 翻译：夏天适宜听急雨，雨声就像瀑布的声音；冬天适宜听密雪，雪声就像碎玉的声音。 江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。 翻译：除了江山之外，只看到风帆沙鸟，烟云竹树罢了。 3、 文章内容理解 作者在竹楼中的生活有哪些乐趣？请简要概括。 答案：夏天听急雨如瀑布声，冬天听密雪如碎玉声；公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑；可以看到江山之外的风帆沙鸟、烟云竹树；可以送夕阳，迎素月等。 （四）拓展延伸阶段 1、 对比阅读 让同学们找出一篇其他描写建筑或者表达文人志趣的文言文，比如《陋室铭》。 对比《黄冈竹楼记》和《陋室铭》，从建筑的特点、作者表达的情感、文章的结构等方面进行比较。 例如，《陋室铭》中的陋室是“苔痕上阶绿，草色入帘青”，突出了简陋的特点，而《黄冈竹楼记》中的竹楼是“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声”，突出了竹楼的自然之趣。 2、 写作练习 让同学们模仿《黄冈竹楼记》的写法，写一篇描写自己居住环境或者喜欢的一个小角落的小短文。要求要能写出这个环境的特点，以及自己在这个环境中的感受，字数在200~300字左右。 五、学习总结 1、 学生总结 让同学们自己总结这堂课的收获。有的同学可能会说学会了很多文言文的字词，有的同学可能会说对作者的情感有了更深入的理解，还有的同学可能会说对中国古代的竹文化有了新的认识。 2、 老师总结 老师对同学们的学习情况进行总结，重点回顾这堂课的学习重点和难点。强调对文言文的学习要多读、多理解、多探究，要能够从古代文学作品中汲取文化营养，提升自己的文学素养和精神境界。 六、课后作业 1、 背诵课文中自己喜欢的段落，并且录制一段自己背诵的音频或者视频，发送到班级群里。 2、 写一篇300~500字的读后感，谈谈自己对《黄冈竹楼记》的理解和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$