第七单元 微专题十 与植物激素有关的实验设计与分析（课件PPT）-【步步高】2024年高考生物大一轮复习讲义（浙科版 浙桂第二版）

与植物激素有关的实验设计与分析 微专题十 1.验证生长素的产生部位在苗尖端 空 白 2.验证生长素的横向运输发生在苗尖端 直立生长 3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 向右弯曲生长 4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 等 大于 大于 于 5.顶端优势产生原因的实验探究 顶芽 快 受抑制 6.探究植物激素间的相互作用 拮抗 促进 抑制 协同 1.(2023·浙江台州高三期中)为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行实验，实验组设计如下图所示。下列叙述错误的是 A.实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态 学上端朝下 B.对照组羊毛脂中不含CFM C.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标 D.若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑 制作用 √ 跟踪训练 豌豆幼苗茎切段形态学上端及下端属于无关变量，各组应该相同且适宜，即都是形态学上端朝上，A错误。 跟踪训练 2.(2023·浙江绍兴高三模拟)将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组，处理方式如下图所示。三组均在适宜条件下水平放置，一段时间后观察弯曲情况。实验结果为①③组背地弯曲生长，②组水平生长。下列有关说法错误的是 A.该实验能证明生长素的横向运输发生 在胚芽鞘尖端 B.②组云母片阻止了生长素的极性运输 C.①③组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素作用的两重性 D.①组属于对照组，②③组均属于实验组 √ 跟踪训练 根据②③两组云母片插入的位置不同，②组水平生长，说明没有发生生长素的横向运输，③组背地弯曲 生长是生长素发生横向运输所致，因此该实验能够证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，A正确； 生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，②组能水平生长说明云母片没有阻止生长素的极性运输，B错误； 跟踪训练 ①③组胚芽鞘均能生长，没有体现生长素的作用具有两重性，C正确；根据实验遵循的对照原则，①组没有进行任何处理，属于对照组，②③组均属于实验组，D正确。 跟踪训练 3.某同学用燕麦幼苗完成了如图所示的实验，一组幼苗不作处理，另一组切去苗尖端后放置含生长素的琼脂块(琼脂块中生长素量等于苗尖端产生生长素量)，a～d表示幼苗两侧的生长素浓度，则 A.b＝d＞a＝c B.b＞a＝c＝d C.b＞c＝d＞a D.b＞a＞c＝d √ 跟踪训练 左侧图在单侧光作用下，幼苗尖端产生的生长素发生横向运输，导致生长素浓度b＞a；右侧图虽然有单侧光，但幼苗无尖端，无法感受光的刺激，因此生长素浓度c＝d。即b＞c＝d＞a。 跟踪训练 4.如图表示某植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况，取该植物大小、生长状况等基本相同的芽随机均分成5组，然后用图1中a、b、c、d点所对应的生长素浓度分别处理其中的4组材料，对照组用清水处理，所得结果如图2所示。下列相关叙述错误的是 跟踪训练 A.芽是生长素的合成部位之一，对照组芽的生长与内源生长素有关 B.实验组1芽生长最快，该组使用的是图1中b点对应的生长素浓度 C.实验组2使用的生长素浓度对于该植物的茎而言属于高浓度 D.若要获得实验组4的芽生长速率，可在图1中找到2个不同的生长素浓度 √ 跟踪训练 植物的不同部位对生长素的敏感度不同，芽的敏感度大于茎，因此，实验组2使用的生长素浓度对于该植物的茎而言不一定属于高浓度，C错误。 跟踪训练 5.(2023·浙江湖州高三期末)植物生命活动受到多种植物激素的共同调节，植物激素能够从产生部位运输到作用部位。为研究生长素(IAA)和脱落酸(ABA)在植物体内的运输特点，研究人员利用14C标记的IAA和ABA进行了如图实验。下列有关叙述错误的是 跟踪训练 A.图中AB为茎尖切段， 则琼脂块①和②中 出现较强放射性的 是① B.若琼脂块③④均出 现了较强的放射性， 说明ABA在茎中不是极性运输 C.若某种抑制剂能够与运输IAA的载体结合，则处理后琼脂块①放射性高 D.在实验开始之前要先将切段AB放在清水中浸泡一段时间去除内源激素 √ 跟踪训练 生长素为极性运输， 图中AB为茎尖切段， A为形态学上端，则 琼脂块①和②中出现 较强放射性的是①， A正确； 若琼脂块③④均出现了较强的放射性，说明ABA既可以从形态学上端向形态学下端运输，也可以反过来运输，即ABA在茎中不是极性运输，B正确； 跟踪训练 生长素的运输方式是 主动转运，若某种抑 制剂能够与运输IAA 的载体结合，会影响 生长素的极性运输， 则处理后琼脂块① 放射性低，C错误； 在实验开始之前要先将切段AB放在清水中浸泡一段时间，目的是去除内源激素，从而避免对实验结果的干扰，D正确。 跟踪训练 6.施用外源激素调控植物生长发育是农业生产中的一项重要措施，多效唑是应用广泛的一种植物生长调节剂。某研究小组探究不同浓度的多效唑对小麦植株内源激素和光合作用的影响，实验过程及结果如下表。下列推断不合理的是 处理条件 测量值 蒸馏水 10 mg/kg多效唑 15 mg/kg多效唑 20 mg/kg多效唑 细胞分裂素(mg/kg) 0.02 0.03 0.05 0.04 赤霉素(mg/kg) 0.50 0.41 0.32 0.44 叶绿素含量(SPAD值) 50 55 61 56 跟踪训练 A.多效唑能改变内源激素水平，使叶绿素含量增加 B.细胞分裂素可能促进叶绿素合成，赤霉素反之 C.多效唑在影响叶绿素含量上具有低浓度促进合成、高浓度抑制合成的作用 D.植物的生长发育是多种激素共同作用的结果 处理条件 测量值 蒸馏水 10 mg/kg多效唑 15 mg/kg多效唑 20 mg/kg多效唑 细胞分裂素(mg/kg) 0.02 0.03 0.05 0.04 赤霉素(mg/kg) 0.50 0.41 0.32 0.44 叶绿素含量(SPAD值) 50 55 61 56 √ 跟踪训练 通过表格数据分析可知，随着多效唑的浓度增加，叶绿素含量也增加，且高于对照组，故只体现了促进作用，C错误。 处理条件 测量值 蒸馏水 10 mg/kg 多效唑 15 mg/kg 多效唑 20 mg/kg 多效唑 细胞分裂素(mg/kg) 0.02 0.03 0.05 0.04 赤霉素(mg/kg) 0.50 0.41 0.32 0.44 叶绿素含量(SPAD值) 50 55 61 56 跟踪训练 7.某生物兴趣小组研究了一些因素对某种植物茎伸长的影响，实验结果如图所示。 下列叙述错误的是 A.该实验第2组的处理为“光照 (8 h/d)＋赤霉素” B.自变量是光照、赤霉素和赤霉 素合成抑制剂 C.实验结果表明该植物能合成赤霉素 D.实验结果表明光照时间与赤霉素含量均影响该植物茎伸长 √ 跟踪训练 第2组和第5组对照的变量为光 照时间，所以第2组处理方式是 “光照(8 h/d)＋赤霉素”。由图 分析可知，实验自变量为光照时 间、赤霉素的有无和赤霉素合成 抑制剂的有无；将第1组和第3组、第4组和第6组比较，在添加赤霉素合成抑制剂的条件下，植物茎伸长较慢，说明赤霉素合成抑制剂抑制该植物合成赤霉素。通过第1、4组比较或第3、6组比较均可说明适度延长光照可促进植物茎的伸长；通过第1、2组比较或第4、5组比较能说明赤霉素可促进茎的伸长。 跟踪训练 8.(2023·浙江宁波高三模拟)某课题组为了研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端相同长度的部分茎芽，分为A、B两组，置于无菌水中分别处理1 h和8 h。再用含适宜浓度激素的培养基处理7 d，测量茎芽长度，结果如下图所示。下列说法不合理的是 跟踪训练 A.GA3和IAA对离体茎芽的生长表现 出协同作用 B.本实验中用IAA单独处理比用GA3 单独处理对植物生长的促进作用弱 C.与无菌水处理1 h相比，处理8 h后茎芽中内源性GA3含量下降相对较少， IAA含量下降相对较多 D.GA3单独处理7 d后A组茎芽的长度更大，与茎芽中内源性IAA含量较高 有关 √ 跟踪训练 根据题图分析可知，A、B两组 两种激素联合处理比用二者单 独处理的茎芽都长，说明GA3 和IAA对离体茎芽的生长表现 出协同作用，A合理； 根据A组和B组中单独使用GA3处理组的柱形图高于单独使用IAA处理组的柱形图，且两种处理组的柱形图高度均高于对照组，可知用IAA单独处理比用GA3单独处理对植物生长的促进作用弱，B合理； 跟踪训练 与无菌水处理1 h相比，处理8 h 后GA3单独处理组比IAA单独处 理组茎芽长度减少得更多，因 而内源性GA3含量下降相对较 多，IAA含量下降相对较少，C不合理； 由于IAA能促进植物生长，因此GA3单独处理7 d后A组茎芽长度更大，可能与其茎芽中内源性IAA含量较高有关，D合理。 跟踪训练 $$