Unit 1 Classroom Lesson 3（作业设计方案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册

年级 一年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 巩固性 预计完成时间 10分钟 课题 人教版一年级下册英语——Unit 1 Classroom lesson 3 学情分析 知识储备：从语言能力来说，通过一上的英语学习，学生已经掌握一些词汇和语言交际用语，并且具有初步看图猜测语言的能力；能与同学进行合作学习、交流，为本节课的开展奠定了良好的语言基础。 发展需求：学生在一上学习了School、Fruit和Colour这些主题，根据图片能够输出一些口语交际，渴望与同学交流分享，有着极强的表现欲和求知欲，能够根据老师的指令做出相应的动作。本课内容非常贴近学生的生活实际，是对学生已有知识储备的一个补充学习，情境也是孩子们非常熟悉的教室，学生对内容比较感兴趣，参与课堂的积极性较高。 潜在困难：在询问物品的位置时，定冠词the放在元音字母为首字母的单词的发音不同于其他单词，学生在问答练习过程中容易忽略甚至忘记；一年级是学习英语的初始阶段，学生对功能句的使用困难不大，但是对功能句稍微修饰加工，举一反三的能力不够。如学生能够轻松使用Where is the pencil?但是当吧问句再具体化一下，换成Where is the green pencil?时，就有点限制了学生的表达欲望。 拟解决措施：为学生多创设口语交际的机会，反复强调容易出错的地方，增加练复现次数，让学生在高频率的语言输出、运用的过程中去感知、梳理，在实践中理解提升；在设计课堂教学活动时，教师根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。根据学生的心理特点，在教学评价中教师应以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 单元教 学目标 本单元是教室（Classroom ）话题,包含语音、词汇和功能句三项学习内容。其中语音学习为暗线，采取整体学习的方法，通过歌谣、歌曲和对话的输入，让学生在活泼、自然和真实的语境中感知、模仿并习得英语语音。词汇和功能句的学习为明线，通过真实、自然地语境，借助歌谣、歌曲、对话、TPR活动和各种游戏，运用实物、图片、录音、录像等多种媒介，帮助学生感知、模仿并习得语言。通过明、暗线结合，学生不仅能够听懂、会说与教室有关的词汇，会在恰当的情境中初步运用功能句询问和表达位置，而且能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 课时教 学内容 本课时的教学内容为： A. Find and say, B. Letters in life。 A 部分主要通过引导学生观察图片巩固练习重点句型，B部分是让孩子们认识字母A-D。 课时教 学目标 语言能力：本节课以Bill为任务主线，教师创设了他在学校玩游戏、坐地铁回家以及回家写作业三个真实有趣的情景，将本节课所学内容融入情境线中，引导学生在实际情境中使用功能句问答练习物品的位置关系，培养学生对语言的综合运用能力。 文化意识：文化意识是提升学生交流会话的保障，本节课从引导孩子们认识字母ABCD到寻找生活中的字母，让学生们充分认识到中西文化的融合已经在我们身边随处可见，激发了孩子们对英语文化的兴趣。 思维品质：通过和孩子谈论教室物品，升华到以展现被破坏的课桌为契机进行德育教育、以杂乱的教室为契机进行的习惯养成教育，把思维能力的发展和品格的培养渗透到教学的每个环节，引发学生的认知冲突，激发了学生的积极思维。 学习能力：在本节课的教学设计中，教师通过多样的形式高频率的复现了本单元的词汇和句型，创设小组合作，互助合作等环节，把英语知识真正运用到生活的实际情境中去，提高了语言表达能力，提升了英语学习能力。 作业目标 基础作业目标： 1.以教学内容的巩固为目的，让学生再次通过观察图片和语言输出的方式加深对功能句的掌握，流利自如的问答物品的位置关系。 2.通过不同的方式圈出字母，加强学生们对字母的认知和辨别能力。 实践创新作业目标： 1.以课堂教学内容为延续，帮助Bill找到需要的物品完成家庭作业，并用Where is my green pencil? 这样的问句增加对所找物品更加细致的描述来提升孩子们综合语言运用能力和观察能力；与此同时，此次作业设置为下节课学习课本第55页补充歌曲做足铺垫。最后，让孩子们通过指令用语Put the … on/in/under the ….来帮助Bill整理房间，培养孩子们分类整理和把东西放在正确的地方的良好生活习惯。 2.让学生留意身边的英语字母，并随时进行收集和摘抄，让学生们充分认识到中西文化的融合已经在我们身边随处可见，激发了孩子们对英语文化的兴趣，增长了知识，提高了自觉学习的意识，培养了孩子们善于观察和善于发现的能力。 作业内容 基础作业 1. 根据课本第6页图片内容问答练习物品的位置。（必做） 2. 用○圈出图片中的A,□圈出图片中的B，在C下面画上____,在D下面划上“~~~~”（选做） 实践创新作业： 1. 小小侦探：帮助Bill找到它散落在卧室里的物品，完成家庭作业（Draw an apple），并尝试给出一些整理意见。(必做) 2. 生活英语大搜索：寻找生活中的字母ABCD，用身体做出字母的形状，并与其拍照留念。（选做） 参考答案（评价标准） 学科网（北京）股份有限公司 $$