Unit 2 Special Days Lesson 2-3（作业设计方案）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级下册

年级 五年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 巩固性 预计完成时间 20分钟 课题 Unit 2 Special Days Lesson 2 学情分析 （1）学生特点：五年级下册的学生经过四年多的学习，已经有一定的基础，并形成良好的听说读写习惯。大多数学生对学习英语能保持浓厚的兴趣，学习英语的自信心比较强。他们有积极参与课堂活动的热情,敢于发表自己的见解,愿意与他人进展交流。对图文并茂,集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。 （2）知识根底：本课时涉及到学生的知识储备主题有special days, dates,months,manners and customs of each special day 以及一般将来时be going to 的句型表达。 （3）能力起点：经过将近五年多的学习，学生能够在图片、手势等帮助下，听懂简单的话语。能听懂教师的指令，能够较好地与同伴合作，用英语进行交流。学生在表述如何庆祝某一节日时，选择的庆祝方式比较局限或存在困难，因为有些特殊表达方式学生未接触过，不知道如何说出来。 单元教 学目标 1.能够听懂、会说New Year's Day,Tree Planting Day,Mother's Day,Children's Day,Father's Day,Teachers' Day,National Day,Christmas Day,birthday,fifth等单词和短语,尝试借助拼读规律记忆它们,并能根据语境选择恰当的词语填空。 2.能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句:How are you going to celebrate it?及其答语:We are going to...初步学会在恰当的情境中口头运用,并能根据语境选择恰当的词语填空。 3.能够读懂描述如何庆祝某个特别日子的短文,能抓住大意和关键信息,并能模仿录音较为流利地朗读。 4. 能仿照阅读文段,和他人谈论某个特别的日子,并能按相应的提示或要求,独立写出几个意义连贯的句子。 5.能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合dr和tr在单词中的发音规律,并利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的单词,进而尝试记住其写法。 6..能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun Time的基本信息,并仿照示范进行小制作。 7.学唱与本单元话题相关的歌曲。 8.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事,完成故事后的句子排序任务,并尝试表演故事。 9.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏,并能与同伴合作完成活动或游戏。 10.能够在活动中认真倾听同伴发言,并尝试表达自己的观点 11.能够懂得尊重师长,懂得珍惜自己所得到的,懂得感恩。 课时教 学内容 利用植树节的情景为依托，引导学生通过探讨植树节前、中和后期的三个不同阶段的庆祝方式来学习功能句How are you going to celebrate it?以及答语We are going to...;同时帮助孩子们理解不同的特殊节日有其共通和独特的庆祝方式，进而多了解不同节日的风俗习惯。 课时教 学目标 1.能够听懂、会说make a poster,celebrate,have a picnic等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。 2.能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句:How are you going to celebrate it?及其答语:We are going to..并初步在恰当的情境中运用。 3.能够在所提供的情境中填写恰当的词语,使对话语意连贯、完整。 4.了解到不同的特殊节日有其共通和独特的庆祝方式，进而了解不同节日的风俗习惯。 作业目标 （1）通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习课上的重点词汇和功能句，培养学生综合运用语言的能力，提升学生语言技能。 （2）引导学生就所给的提示来描述特殊节日，巩固所学。培养学生语言能力，提升学生文化意识，坚定文化自信。 （3）引导学生探索中国传统节日或节气的风俗习惯，进而描述相应的庆祝方式，树立孩子们的名族自豪感。 作业内容 巩固性作业（基础类）必做 1、 说写结合，用填写的方法扎实基础。 学生选择自己喜欢的节日，说说想要怎样庆祝那一天；也可以补填节日并描述。 A：When is ? B: It’s on . A: How are you going to celebrate it? B: I/We . Special Days New Year’s Day Mother’s Day National Day Children’s Day ... Months January February March April May June July August September October November December Ways to celebrate ( v isit Tian ’ an men Square ) 评价标准： 自我评价 学生评价 我能熟练介绍1-2个节日。 我能熟练介绍3-4个节日。 我能熟练介绍5个节日。 巩固性作业（基础类）必做 2、 听写结合，在实践中增强理解 听录音，根据听到的内容填空，并写出节日名称。 This day is a special day for our family.I often try to on this day.I also often .On this day I can say"thank you'" to someone I love very much. She will be happy on this day. This day comes once a year. It is a special day for people around the world.We on the night before this day.People usually celebrate this day with their family.There is no special food for this day. We don't on this day-hooray! This is a special day in , but not in America or England.In China,this day is in a long holiday.It is often very cold on this day.We always celebrate this day with our family.It's also a good day for especially dumplings! This day is for making the world better.We think about making it clean and green. We often and . We work hard on this day,but we help make the world better. Word Box cook breakfast have a party leave our schools China buy flowers go to school eating go to the hills Spring Festival New Year’s Day Mother’s Day Tree Planting Day 评价标准： 自我评价 学生评价 我能熟练填写1个节日。 我能熟练填写2-3个节日。 我能熟练填写4个节日。 巩固性作业（提升类）选做 3、 学以致用，用写作展示所学。 你了解以下节日吗？通常人们什么时候庆祝他们？有什么独特方式呢？请根据以后提示完成节日简介。 This is . It’s on . People usually Word Box Spring Festival Qing Ming Festival Labour Day Mother’s Day Dragon Boat Festival National Day have a big dinner set off firecrackers(放烟花) worship one’s ancestor(祭奠先人) give someone a hug(拥抱) watch the flag-raising ceremony (看升旗仪式) 评价标准： 自我评价 学生评价 我能熟练介绍1个节日。 我能熟练介绍2-3个节日。 我能熟练介绍4个节日。 参考答案（评价标准） 1、 说写结合，用填写的方法扎实基础。 学生选择自己喜欢的节日，说说想要怎样庆祝那一天；也可以补填节日并描述。 A：When is Mother’s Day ? B: It’s on the second Sunday in May. A: How are you going to celebrate it? B: I/We am going to buy some flowers for my mum . 2、 听写结合，在实践中增强理解 听录音，根据听到的内容填空，并写出节日名称。 Mother’s Day cook breakfast buy flowers New Year’s Day have a party go to school Spring Festival China eating Tree Planting Day leave our schools go to the hills 3、 学以致用，用写作展示所学。 你了解以下节日吗？通常人们什么时候庆祝他们？有什么独特方式呢？请根据以后提示完成节日简介。 This is Qing Ming Festival . It’s on April 4th. People usually worship their ancestors in that day. People may bring flowers,fruits and joss paper at the same time. People also sweep the tombs to show their respects for ancestors. 年级 五年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 前置性 预计完成时间 19分钟 课题 Unit 2 Special Days lesson 3 学情分析 五年级学生具有一定的语感、良好语音、语调基础；本单元是在二年级学习季节和Happy holidays 的基础上，能借助自然拼读法学习新单词，以扩大词汇量，快速识别单词；有一定的听力、阅读和写作策略；高年段学生的听、说、读、写能力进一步得到了发展；学生具有一定的观察、记忆、想象和创造能力；具有一定的世界意识和爱国主义精神。但仍处于英语学习基础阶段培养良好的英语学习习惯和语用基础尤为重要。 五年级学生自我意识增强，道德观念和行为逐渐发展起来，开始形成自尊心和自信心的阶段，关注受他人评价的问题。 单元教 学目标 本单元教学内容为节日。是本册书关于学生健康生活的保持联系部分内容。 情感目标 1. 学生通过学习能够懂得尊重师长，懂得珍惜自己所得到的，懂得和能表达感恩，懂得生活需要仪式感。 2. 能积极参与课堂、认真倾听、尝试表达。 语言技能目标 第一层次： 1. 尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境恰当运用的词语： New Year’s Day、Tree Planting Day、Mother’s Day、Children’s Day、Father’s Day、 Teachers’ Day、National Day、Christmas Day、 birthday、fifth 。 2. 能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句“How are you going to celebrate it?”及其答语“We are going to ...”，初步学会在恰当的情境中口头运用，并能根据语境选择恰当的词语填空。 3. 能够读懂描述如何庆祝某个特别日子的短文，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。 4. 能够仿照阅读文段，和他人谈论某个特别的日子，并能按相应的提示或要求，独立写出几个意义连贯的句子。 5.能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合 dr 和 tr 在单词中的发音规律，并用这些规律拼读出含有这两组字母组合的单词，进而尝试记住其写法。 第二层次： 1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂 Fun Time 基本信息，并仿照示范进行小制作。 2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。 3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂 Story Time 的故事，完成故事后的句子排序任务，并尝试表演故事 课时教 学内容 Unit 2 Special Days第三课时教学内容： 通过小短文介绍六个特别日子的不同庆祝方式，启发学生根据文章内容制作思维导图，并用思维导图讨论和描述自己喜欢的日子。 课时教 学目标 1. 通过看图猜测文章大意、图文匹配等阅读策略获取主要信息，理解短文，并就所读内容与他人展开交流。 2. 能够比较流利地朗读短文，并完成短文后面的练习。 3. 能够仿照范例，用思维导图的方式介绍某个特别的日子，并按照相应的提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。 作业目标 听读作业 1.读音标准，句子注意语音与语调标准，为积极参与课堂交流活动做好准备。 2.学生独立、及时完成作业。 思练作业 1.探究性预习调动学生学习的积极主动性，帮助学生养成个性化自主学习的习惯。 2.为图片标节日，使文章和图片对应起来，通过读图猜测文章内容，通过文章内容确定节日图片。 3.前置学习时，基本解决小短文的听、认、读及单词、句子书写整齐规范。 读创绘本 1.读文章绘思维导图，培养理解及语用能力。能够在创作绘本时，运用所学语言知识大胆表达自己的观点。 2..培养学生搜集信息自主学习和书写能力。 3.尝试提升学生实践性学习能力，增强学习英语的自信心和自豪感。 作业内容 一 听读作业（ 预计用时5分钟 ） Listen choose and read. (来源：一起作业app) 二 思练作业（预计用时9分钟） 1.看视频、阅读短文，并完成练习. A.Watch videos about New Year's Day and Christmas Day,then answer question: What special things do people do on New Year's Day and Christmas Day? B.Read the passage and write down the name of special day under the picture. 2. 制作节日计划思维导图 A.阅读课本选择六个节日中的一个，画图并写出自己打算在此节日干的事。以便上课时与同学合作完善。 B.利用思维导图，先练说、后写出自己喜欢的节日及自己庆祝节日的方式。 C.阅读小短文，读后启发学生思考：Why we need special day?  （让学生意识到节日是我们表达爱和感激的日子，也是我们通过节日美化生活或环境的的日子。让我们的生活多姿多彩。让我们尊重师长，珍惜自己所得到的，并表达感恩，懂得生活需要仪式感。） 三 读创绘本 （二选一，用时约5分钟） A.绘本阅读。(来源：一起作业app) B.请将同学们查找出一个有趣的节日,加入自己英文介绍及绘画。 作业成果：节日翻翻书。（学生可小组合作） 请每小组将同学们查找出的有趣的节日集结成书。 参考答案（评价标准） 思练作业 1. A On New Year's Day they have a party on squares.Then at 12 o'clock they say "hello"to the new year together. On Christmas Day people give presents to their friends and family.Many people put Christmas trees in their homes,too. B. 图下标节日 Mother’s Day Teachers’ Day Christmas Day New Year's Day Father’s Day Children’s Day 英文介绍节日小作文评价标准： 书写规范，语法正确，表达富有逻辑性。不少于60个单词。 学科网（北京）股份有限公司 $$