Unit4 Hobbies lesson1 （作业设计方案）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级下册

年级 四年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 前置性 预计完成时间 15分钟 课题 人教新起点版四年级下册Unit4 Hobbies lesson1 学情分析 1. 学生特点:学生处于四年级，对于英语学习也接触了一段时间，对英语学习有了大致的了解和熟悉。本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。 2. 学生已具备的基本技能:可以初步用简单的英语表达自己的看法和听懂教师的指令及课堂用语，可以在教师的指令下组织小组活动以及合作学习活动。大部分学生有良好的英语学习习惯，在口语交际上，有小部分孩子正在逐渐形成话题表达的意识。 3. 学生已有的语言知识:本单元兴趣爱好类词汇在前几年的学习中基本有接触。 二年级下册Unit1 Play time中学习的play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane,swim, make a snowman; 三年级下册Unit3 After school activities中学习的play sports, draw pictures, dance, read books, sing songs, play chess; 四年级上册Unit1Sports and games 中学习的running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong; 这些词汇都是可以用来表达自己兴趣爱好的。同时学生已知句型What do you like?及其答语I like...。能介绍自己喜欢的事物和活动。 单元教 学目标 语言能力目标: 1. 能够在情境中听懂、会说 :reading, doing jigsaw puzzles, singing and dancing,skateboarding,making models, collecting erasers...等描述兴趣爱好的单词和短语，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语; 2. 能够听懂、会说用来询问某人兴趣爱好的功能句:What are your hobbies ?I like... .并能在情景中进行运用交际。 3. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结关键信息，简单记录，用所学的功能句...likes...表达出来，并能用I like.../My...likes...书面地介绍自己及家人的爱好。 3.能在情境中借助图片，思维导图等读懂有关其他小朋友的兴趣爱好的海报，并能用.. likes...进行介绍，并模仿制作自己的爱好海报或卡片。 思维品质目标: 学生能够在观察、预测，分析判断，谈论转述等维活动中表达主人公和自己的兴趣爱好。 学习能力目标: 1. 能从图片中获取信息，具备一定的图文解码能力。 2. 学生能够通过课堂上的自主学习，合作学习等方式，提升学习效率。 文化意识目标: 学生能在语言学习和运用中了解记住主人公、自己和朋友的兴趣爱好，并了解哪些是好的兴趣爱好，建立良好的兴趣习惯。 课时教 学内容 人教新起点版四年级下册unit4 Hobbies lesson1 P40页 课时教 学目标 第一层次: 1、 能够听懂、会说hobby, reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting erasers等描述兴趣爱好的单词和短语;能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读单词和短语。 2、 能够听懂、会说用来询问某人兴趣爱好的功能句:What are your hobbies? I like…;能够初步在情景中口头运用上述功能句，并能根据问句写出答句。 3、能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句 ...likes...表达出来，并用I like.../My...likes...书面地介绍自己及家人的爱好。 3、 能够比较流利的朗读课文。 第二层次: 1、 能够借助图片读懂有关其他小朋友的兴趣爱好的爱好海报，并模仿范例进行小制作，之后在班级内交流寻找和自己具有共同爱好的同学，并组建活动兴趣小组。 2、 能够借助图片和其他阅读策略读懂文章。 3、 理解和明白培养良好兴趣爱好的好处，并激发学生在实际生活中培养良好兴趣爱好的积极性。 作业目标 1. 通过Task1,2能够复习巩固学生之前所学与本单元相关主题的词汇和短语如：play football,fly kites,sing ,dance,draw,swim等。 2. 通过Task3能够预习新课单词培养学生良好的听读和预习习惯。 3. 通过Task4能够让学生将课本内容与生活实际相联系，能够将本课知识点应用于生活实际中，让学生思考自己的爱好有哪些，并制作思维导图，帮助学生培养良好的思维和解决问题的正确方式。 4. 能够通过此次作业帮助学生尝试用更多方式去表达自己，帮助学生树立对自己的正确认识，也能够帮助我们更好的认识别人，能够更加多方面的了解自己和别人。 5.能够通过此次作业交流兴趣爱好和阅读活动开阔视野，了解兴趣爱好的多样性并且让学生意识到爱好能够使生活变得更加丰富多彩。 作业内容 今天我们迎来了新朋友Lucy，让我们一起来认识一下我们的新朋友吧。 ( Let ’ s know about me! ) Task1、下面哪些图片是Lucy的日常爱好，看图说一说，和同学比赛，看谁说得多。 Task2、字谜游戏，从以下字母中圈出之前学过的有关Lucy的爱好的单词，写在四线格中。 Task3、帮助Lucy来认识我们的老朋友吧。（听录音，跟读单词，并根据A Look， Listen and repeat 完成下面的表格） Task4、向Lucy介绍一下我们自己吧。制作属于自己的“生活碎片”和“爱好卡片”。全班范围内展示，让学生之间互相交流，寻找和自己具有共同爱好的同学，并组建活动兴趣小组。） 参考答案（评价标准） 参考答案： Task1、1.play football 2..play sports3.fly kites 4dance5.swim 6.read books. 7. sing songs 8. draw pictures（顺序不唯一） Task2、 Task3、 Task4、根据自身实际情况完成。 评价标准： 年级 四年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 巩固性 预计完成时间 25分钟 课题 Unit 4 Hobbies Lesson 1 学情分析 语言基础 学生在之前的四年学习中已经掌握了一些关于课余生活、周末活动等与本课相关的知识点，并能够在语境中询问“Can you sing songs? Do you often play football? Are you good at it?”等为本单元话题的学习提供了一定的基础。 学习能力 四年级的学生通过几年的学习，已经对英语有了初步的概念，具备基本的听、说、读、写能力，有较为规范的学习习惯。他们有一定的观察力，对课堂上大多数学习活动有新鲜感，能在老师的引导下完成相关的学生学习能力任务。但他们在课堂上容易产生不够积极参与课堂、不敢主动表现自己的情况。因此应该在教学设计时多以情境、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，通过合作与竞争调动学生参与课堂的积极性，通过引导与思考培养学生的思维品质。 情感储备 在经过三年的英语学习后，学生对英语的兴趣很浓厚，求知欲也很强。 学生想获得更多的英语知识，从而可以在日常中运用。“爱好”对于每个人而言都是一件美好的事情，并且每个人都有自己热衷的兴趣爱好，所以他们对这个话题很感兴趣，在学习中更容易引起共鸣。 单元教 学目标 本单元属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”主题中“丰富、充实、积极向上的生活”和“做人与做事”主题群中“职业启蒙、职业精神”这两个子主题内容。本单元围绕“Hobbies”这一话题展开，涉及七个语篇，包括两组对话、一个调查表、一篇“Hobby book”、一组语音、一篇谈论自己和他人兴趣爱好的短文、一篇关于4名小朋友不同爱好的配图海报、一篇配图故事。 单元主题 Hobbies 语篇 核心词汇 核心句式 技能策略 学习要点 Hobby Show Lesson 1 Let’s check A 能够听懂、会说hobby,reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting erasers等描述兴趣爱好的单词和短语 能够用I like...初步表达自己的兴趣爱好 Ex：I like reading and dancing. 1. 引导学生观察图片与文本的联系。 2. 能够用句型表达自己和他人的兴趣爱好，完成Let’s check A听音连线。 3.能够通过课堂交流，了解兴趣爱好因人而异，不尽相同。 Lesson 2 Let’s check B School News like—likes 能够听懂、会说用来询问某人兴趣爱好的功能句:What are your hobbies? I like .. 1. 能够用功能句询问某人的爱好。 2. 通过小组调查，填写简单的英文表格。 3. 能够初步在情景中进行口头运用，并能根据问句写出答语。 4. 完成Let’s check B读写。 Lesson 3 Hobby Book Collecting stamps Over Bob/Bob’s...likes... I like.../My...likes.. 1. 读懂有关兴趣爱好的短文，用所给功能句Bob/Bob’s...likes...表达出来。 2. 能够使用I like.../My...likes..以口头和书面的形式介绍自己和家人的爱好。 Let’s Spell 语音绘本 掌握字母组合ng在单词中的发音:listening running king sing ring song long ping-pong My mother likes singing, Singing happy songs.  My father likes reading,  Reading books all day long  But I like running  And playing ping-pong! 1. 能够借助已学单词感知字母组合ng的发音规律。 2. 借助图片理解词义。 3. 朗读小韵文，感受英语的韵律和节奏。 Story Time Enjoy hobbies,enjoy life! messy collection There he is! I like playing football.Lucky likes collecting stickers. 1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下朗读故事。 2. 能够体会故事中的童趣，以及主人公的善良和宽容。 3. 能够通过交流兴趣爱好和阅读活动开阔视野，了解兴趣爱好的多样性及它们使生活变得丰富多彩的作用。 Fun Time Different people have different hobbies. playing the guitar/acting/collecting spiders/riding my unicycle I like... My hobby is... 能够借助图片读懂有关其他小朋友的兴趣爱好的海报。 单元教学目标 语言技能目标： 第一层次： 1. 能够听懂、会说hobby，reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting erasers等描述兴趣爱好的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。 2. 能够听懂、会说用来询问某人兴趣爱好的功能句: What are your hobbies? I like ... 能够初步在情景中进行口头运用，并能根据问句写出答语。  3.能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息，简单记录，用所给功能句...likes...表达出来，并用I like.../My...likes..书面地介绍自己及家人的爱好。  4.能够比较流利地朗读短文。  5.能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ng的发音规律，借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。  第二层次:  1.能够借助图片读懂有关其他小朋友的兴趣爱好的海报，并模仿范例进行小制作。  2.学唱与本单元话题相关的歌曲。  3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下朗读故事。 其他目标: 1.能够通过交流兴趣爱好和阅读活动开阔视野，了解兴趣爱好的多样性及它们使生 活变得丰富多彩的作用。  2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。  3.能够积极参与课堂活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏. 课时教 学内容 课时教 学目标 1.能够听懂、会说hobby，reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding，making models, collecting erasers等描述兴趣爱好的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。 2.能够用I 1ike...初步表达自己的兴趣爱好。 3.能够根据自己的兴趣爱好，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。 4.能够通过课堂交流,了解兴趣爱好因人而异，不尽相同。 作业目标 1.通过听读、模仿朗读，学生能够养成良好的语言面貌，打好英语学科素养的基础。 2.通过看图写单词， 培养学生的认真的书写能力和习惯。 3.通过画图来表达自己的爱好，激发学生的兴趣和动手能力。 4.通过小记者调查家庭成员的兴趣爱好，激发学生学习的热情，体会学习的快乐。充分培养学生的口语能力和沟通能力，增进亲子感情和交流。 作业内容 分层作业 设计框架 作业内容 基础性作业（必做） 计划用时（5分钟） 各位同学好！你们掌握本课的内容了吗？请完成以下任务： 1.听录音，模仿跟读A部分的短语。 要求：注意语音语调和读音的准确性。 2.根据图片，正确规范的写出相应的短语。 提升性作业（必做） 计划用时（10分钟） 各位小画家，请拿起你手中的画笔，画一画自己的爱好，并在四线三格中写出来吧！ I like 综合性作业（选做） 计划用时（10分钟） 各位小记者们，请拿起你的小话筒，去采访一下自己的家人，问问他们有哪些爱好呢？（不会的单词可以查字典哦）请完成以下表格。 Hobby mother father grandfather grandmother brother sister 参考答案（评价标准） 本次作业评价单： 作业内容 评价标准 自评 家长\同伴评 教师评 基础性作业 1.听音跟读 能准确朗读 2.看图写单词 能准确书写单词 提升性作业 画一画 写一写 能认真画图并 正确书写 综合性作业 填表格 能认真填写 其他 1.本次作业用时： 分钟 2.本次作业，我喜欢的部分是 3.本次作业，我有困惑的部分是 本次作业总计获得（ ）颗星星。 参考答案： 基础性作业： 2. reading collecting erasers skateboarding doing jigsaw puzzles making modles singing and dancing 提升性作业（例如）： I like singing. 综合性作业（例如）： Hobby mother singing father cooking grandfather reading grandmother dancing brother playing football sister skateboarding 学科网（北京）股份有限公司 $$