Unit 4 Hobbies Lesson 1（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

小学英语四年级下册《Unit 4 Hobbies Lesson 1》教案设计人教新起点版 小学英语四年级下册《Unit 4 Hobbies Lesson 1》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 下册 课题 Unit 4 Hobbies Lesson 1 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版四年级下册《Unit 4 Hobbies Lesson 1》 教学目标 知识目标 1. 学生能够听懂、会说、认读关于爱好的单词：reading, singing, dancing, drawing, playing football等。 2. 能够理解和运用重点句型：What's your hobby? My hobby is... 技能目标 1. 通过听、说、读、写等练习，提高学生的英语语言综合运用能力。 2. 能够在情景中灵活运用所学单词和句型，进行简单的对话交流。 情感目标 1. 激发学生对不同爱好的兴趣，尊重他人的爱好差异。 2. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 教学重难点 教学重点 1. 掌握关于爱好的单词的发音、拼写和用法。 2. 熟练运用句型What's your hobby? My hobby is...进行交流。 教学难点 1. 部分单词如“drawing”中“aw”的发音，以及“playing football”这类词组的准确运用。 2. 引导学生根据不同情境准确表达自己和询问他人的爱好。 教学方法 1. 情景教学法 通过创设各种与爱好相关的情景，如兴趣小组活动、才艺展示等，让学生在真实的语境中学习和运用英语。例如，在教授单词“singing”时，可以创设学校歌唱比赛的情景，让学生感受到这个单词在实际生活中的运用。 2. 任务驱动法 布置各种任务，如小组调查同学们的爱好、制作爱好海报等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。比如在学习完爱好单词后，让小组去调查其他小组同学的爱好，然后进行汇报。 3. 游戏教学法 采用游戏的方式，如猜爱好、爱好单词接龙等，增加学习的趣味性。例如在猜爱好游戏中，一名学生描述自己爱好的相关特征，其他学生猜测爱好的名称。 教学准备 1. 多媒体课件，包含与爱好相关的图片、视频、音频等。 2. 爱好单词卡片、句型卡片。 3. 一些与爱好相关的道具，如绘画工具、足球等。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. 2. Free talk T: Before we start our new lesson, let's have a free talk. What did you do last weekend? （邀请几名学生回答，引导学生说出一些与爱好相关的活动，如read a book, sing a song等，为新课学习做铺垫） （二）Presentation 1. Teach new words (1) 利用多媒体课件展示一张小女孩在读书的图片，同时播放翻书的声音。 T: Look at this picture. What is the girl doing? Ss: She is reading. T: Yes, reading. R - E - A - D - I - N - G, reading. （教师一边板书一边带领学生拼写单词） 然后教师模仿读书的动作，说：I like reading. Do you like reading? (2) 展示一个小男孩唱歌的视频。 T: What's he doing? Ss: He is singing. T: Singing. S - I - N - G - I - N - G, singing. （教师做出唱歌的动作并带领学生朗读单词） (3) 以同样的方式教授单词“dancing”（展示舞蹈视频）、“drawing”（展示绘画过程图片）、“playing football”（展示踢足球的场景），每个单词教授2 - 3遍，注意纠正学生的发音。 2. Practice new words (1) 单词卡片认读游戏 教师将爱好单词卡片打乱顺序贴在黑板上，然后快速指向一张卡片，让学生认读单词，看谁反应快读得准。 (2) 炸弹游戏 教师在黑板上随机写几个爱好单词，然后在其中一个单词下画一个小炸弹标志（学生不知道哪个单词下有炸弹）。教师读单词，当读到有炸弹标志的单词时，学生不能读，而是要做出一个特殊动作（如双手抱头），读错的学生要站起来再读一遍这个单词。 （三）Practice 1. Listen and do (1) 教师说单词，如“singing”，学生要做出唱歌的动作。通过这个活动，检查学生对单词的理解。 (2) 教师说出指令：Do the action of reading. 学生要做出读书的动作。 2. 句型操练 (1) 教师拿出句型卡片What's your hobby? My hobby is... 先带领学生朗读几遍。 (2) 教师与一名学生进行示范对话。 T: What's your hobby? S: My hobby is reading. 然后让学生两人一组进行对话练习，练习3 - 5分钟后，请几组学生上台展示对话。 （四）Production 1. Group work 将学生分成若干小组，每组4 - 5人。给每个小组一个任务：调查小组成员的爱好，并制作一个简单的爱好表格。表格内容包括成员姓名和爱好。例如： | Name | Hobby | | - | - | | Tom | playing football | | Lily | singing | 小组完成任务后，每组推选一名代表进行汇报，如：In our group, Tom's hobby is playing football. Lily likes singing... 2. Role - play 创设一个兴趣小组招募的情景。在教室的一角设置几个不同爱好的兴趣小组招募点，如阅读小组、唱歌小组、绘画小组等。学生可以选择自己感兴趣的小组去报名，报名时要用英语进行对话。 A: Hello, I'm interested in your reading group. B: Great! What's your hobby? A: My hobby is reading. B: Wee to our group. （五）Summary 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的爱好单词：reading, singing, dancing, drawing, playing football和句型What's your hobby? My hobby is... T: What hobbies did we learn today? Ss: Reading, singing, dancing, drawing, playing football. T: What can we say to ask someone's hobby? Ss: What's your hobby? T: And how can we answer? Ss: My hobby is... 2. 对学生在本节课的表现进行总结评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生在课后继续练习。 （六）Homework 1. 听读课本第[X]页的单词和句型，各3遍，并读给家长听。 2. 用英语询问家人的爱好，并记录下来，下节课进行汇报。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对爱好单词和句型的学习表现出了较高的兴趣和积极性。情景教学法让学生能够更好地理解单词和句型在实际生活中的运用，任务驱动法使学生在完成任务的过程中提高了合作能力和知识运用能力，游戏教学法则增加了学习的趣味性。然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在“playing football”这个词组的教学中，部分学生容易遗漏“playing”后面的“ - ing”形式。在今后的教学中，需要加强对这类词组用法的强调和练习。另外，在小组活动中，个别学生由于性格内向，参与度不够高。在今后的教学中，要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和引导，确保每个学生都能在课堂教学中有所收获，提高英语学习的综合能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$