精品解析：上海市青浦高级中学2024-2025学年高二上学期期末考试语文试卷

上海市青浦高级中学2024学年第一学期期末质量检测 高二语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 一、积累应用10分 1. 按要求填空。 （1）________________，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）日削月割，以趋于亡。________________。（_________《六国论》） （3）《〈老子〉四章》中“________________，________________”两句用实际的后果告诫我们为人要谦虚谨慎，不要自我夸耀。（《老子》四章） 【答案】 ①. 怅寥廓 ②. 为国者无使为积威之所劫哉 ③. 苏洵 ④. 自伐者无功 ⑤. 自矜者不长 【解析】 【详解】本题考查学生掌握文学常识、默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：寥廓、哉、伐、矜。 2. 按要求选择 （1）下列各句中，成语使用恰当的一项是（ ） A. 身处春秋鼎盛的伟大时代，我们高中生应当刻苦学习，发愤图强，为国家和社会做出自己应有的贡献。 B. 经过多次反复修改，这篇文章差强人意，他终于总算过关了。 C. 他的口才有目共睹，一旦说起来，总是文不加点，一气呵成。 D. 他们也不孚众望，在各种危险环境下，快速地提升着自身的战斗素养。 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 鲁迅先生在《我之节烈观》中说：“中国从来不许忏悔”，一语道破传统道德中缺乏忏悔精神的事实。________________。此种作派流毒深远，以至于今天的人们纷纷走向伪圣或伪人，你也就不必感到莫名惊诧。 ①隐晦事实真相，掩盖世人耳目，回避现实与人性问题与矛盾 ②但是整个思想传统并没有把“自省”当成令人敬佩的品格，多数人将其看作是“自污” ③历史上，更多的时候是讲“讳”的，为长者讳，为贤者讳，为亲者讳 ④虽然儒者孔子说过：“吾日三省吾身” A. ④③②① B. ①③④② C. ①③④② D. ④②③① 【答案】（1）B （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查对正确使用成语的辨析能力。 A.“春秋鼎盛”：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮年。句中用来形容“伟大时代”不正确。 B.“差强人意”：形容大体上还能使人满意。句中指文章经过修改总算过关，使用正确。 C.“文不加点”：文章一气写成，不用涂改。形容文思敏捷，下笔成章。句中形容口才好，不符合语境，使用不正确。 D.“不孚众望”：不能使大家信服，未符合大家的期望。句中是说能够提升着自身的战斗素养”，让人信服，应该改为“不负众望”。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。 本题中，横线之前“传统道德中缺乏忏悔精神的事实”，由此可引出后文的“思想传统并没有把‘自省’当成令人敬佩的品格”，根据关联词“虽然”“但是”以及“吾日三省吾身”和“自省”，所以④与②连在一起，放在文段首句之后； ②说的是“整个思想传统并没有把‘自省’当成令人敬佩的品格”，而③“历史上，更多的时候是讲‘讳’”从历史角度解释传统思想缺乏忏悔和自省精神，所以②与③相连接； “为长者讳，为贤者讳，为亲者讳”的进一步论述为“隐晦事实真相，掩盖世人耳目”，回避问题与矛盾，所以③与①相连接，为一个句子； 依据③中的“历史上”，说明问题由来已久，对应后文“此种作派流毒深远”，所以①放在此句之前。 最后排序为：④②③①。 故选D。 阅读下文，完成下面小题。 小说与事件 张定浩 ①今天的很多小说书写者对理论往往有一种轻视，但轻视理论并不意味着就可以摆脱理论。相反，他们往往深受同时代最流行的理论思潮浸染而不自知，它们写得越是才华横溢，就越令人厌倦，因为在这些小说中，我们只能见到两种人：一个叙事的暴君和一群失败者。 ②D.H.劳伦斯告诫我们不要相信讲故事的人，要相信故事。但今天的很多小说中已经没有故事，只剩下一个叙事者，他要讲的唯一故事，就是他自己正在讲故事这件事。叙事者以一种貌似谦虚的受限视角，刷出了远超故事中人的存在感，甚至篡夺了原本属于人物的精神生活和行动能力。对很多小说书写者而言，这种流行的受限视角其实和伪全知视角一样，体现的都仅仅是他们自身。他们最终只是在想象他人的生活，而没有学会搁置自我，让故事中人自行生活，这两者的差别，正如白日梦与梦。 ③众多文学评论为由失败者构成的小说世界辩护，认为这反映了现实，体现了小说家对当下现实的敏感。但何谓现实？波德里亚认为，我们通过大众媒体看到的现实，其实早已是一个被解码和编排过的“拟像世界”（《拟像的进程》）。不幸者被迫从活人降格为苦难的符号，成为有关失败现实的案例与信息；而我们作为幸存者，所做的一切并没有真的安慰到他们，甚至在某种程度上，我们还在消费他们。要改变这一切，就要拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息。进而，就要在一个现实逐渐被拟像取代的信息世界中，用虚构的方式重建一个生机勃勃的艺术世界。假如生活确实是糟糕的，人已经习惯于拟像，那么就让这糟糕的生活和在拟像世界长大的人去重新学习效仿这个生机勃勃的艺术世界，而非相反。 ④当代认知科学已经清楚地表明，类比是人类认知的核心，而且答案不唯一。如果abc变成abd，那么ijk应该变成什么？大多数人会说ijl，但实际上还有其他答案，比如ijd，甚至abd，这完全取决于每个人如何理解从abc到abd之间所应用的概念。 ⑤借助类比，人们得以通过熟悉的事物去猜测和理解陌生之物，而每一件新加入的陌生之物都会对我们头脑里熟悉的概念进行重组。相对于我们传统所说的归纳（从表象到本质）和演绎（从本质到表象），类比思维更为灵活，它认为不存在绝对的表象和本质，人是处在各种生生不息的关系中，并不断根据新的类比来形成和调整对于表象和本质的认识。在这个意义上，我们很好理解为什么一个虚构的小说世界会对真实世界发生实际作用，因为阅读小说的人不断在进行类比，小说人物的种种道德境遇、价值判断和情感诉求，甚至某种独特的语法表达，都会丰富或打破读者现有的认知概念，并帮助他去反思和重组自我。但每个读者的类比方式又不尽相同，都携带着各自已有的认知体系和能力。小说既不高于现实，也不低于现实，它和古老的神话、童话以及民间故事乃至一切艺术形式一样，平行于现实，它作用于现实和读者的方式是自由类比，而非机械地反映、焦虑地见证和单方面的教谕。而虚构和阅读，由此方可共同成为一种积极的道德实践。 ⑥一个好的小说并不满足于指向某种既定规则和既有答案，它不被某种设定好的因果关系所束缚，小说家并不是事先在生活中发现了新事物和新问题，然后选择合适的材料和情节予以技巧性地表达，再假设他的读者都是和他一样的小说家，好迅速发现这种技巧并为之击节叫好。小说家和读者的关系不是这种熟练演员和老练看客的关系。小说会生成一个事件。这事件是一次性的、不可逆的，有它本身的发展逻辑。因此，随之而生的技巧也是一次性的、不可复制的。所谓原创的意思本身也是如此，即起源性的，只发生一次。 ⑦将小说视为一次事件，有助于小说家从那些蜂拥而来的、困扰他的现实信息中摆脱出来，因为重要的不再是现实发生了什么超出他想象的事情，而是去思考对他而言、进而对某个人物而言发生了什么。这是唯一切身和可以真实把握的东西。同时，尤为重要的是，这种发生，并不仅仅发生在他作为个体的意识中。他不能再仅仅从内部思考所谓人性，而是要从外部思考人。正如伊格尔顿在《文学事件》所说：“将某物看成虚构，意味着允许自己在此事物的外围去思考并感受它。”这里的“某物”，也包括作者自身。 ⑧那些美妙的小说，许诺给读者的不过是一个个开端。读者会把自己放进这个开端，去迎接一些即将为自己而发生的事。 （文章有删改） 3. 第①段中“叙事的暴君”指的是______________________。 4. 下列各项对第③段内容理解正确的一项是（ ） A. 由失败者构成的小说世界受到所有文学评论家的青睐。 B. 读者从大众媒体看到的现实通常是一个被解码和编排过的拟像世界。 C. 作家任务就是要拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息。 D. 作家创作应该构建一个充满活力的虚拟世界，因为人们已经习惯于拟象。 5. 下列说法不适合用来阐释第④段观点的一项是（ ） A. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 B. 一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵…… C. 一千个读者心中有一千个哈姆雷特。 D. 幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有不同。 6. 概括本文行文思路。 7. 读到第⑥段时，小明同学对《变形记》是否是“好小说”产生了疑惑；假设你是本文的作者，请发一段微信文字，解答小明的困惑。（160字左右） 【答案】3. 篡夺了原本属于人物的精神生活和行动能力的作者。（或者囿于自身视角受限的叙事者，或专注自身存在感的叙事者） 4. B 5. D 6. 答案示例：文章从小说中见到两种人的现象说起；指出他们常常习惯用现实的符号来代替现实本身；进而指出小说家应该以“虚构的方式重建一个生机勃勃的艺术世界”以影响读者和生活；然后阐述类比思维对小说创作和阅读的重要意义；最后主张小说家应视小说为一次事件，并将自己置于外围来叙事，以启发读者去联想将为自身发生的事。 7. 答案示例：小明你好：在我看来《变形记》是好小说，作者假设格里高尔一天醒来，发现自己变成了甲壳虫，然后依照甲壳虫特征，描写格里高尔的行为；作者站在事件之外，依据故事本身发展的逻辑冷静地叙写寓所内发生的一切；这是一次性的（或不被束缚的、不可复制的、起源性的等）创作，是这篇小说独特的地方；谢谢你的阅读和思考，以上意见，仅供参考。 【解析】 【3题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 在文章的第一段中，作者提到了两种人“叙事的暴君和失败者”，根据第二段对“叙事的暴君”特征的描述，“但今天的很多小说中已经没有故事，只剩下一个叙事者，他要讲的唯一故事，就是他自己正在讲故事这件事。叙事者以一种貌似谦虚的受限视角，刷出了远超故事中人的存在感，甚至篡夺了原本属于人物的精神生活和行动能力。对很多小说书写者而言，这种流行的受限视角其实和伪全知视角一样，体现的都仅仅是他们自身”由此可以提炼出所谓“叙事的暴君”就是“篡夺了原本属于人物的精神生活和行动能力的作者”，或者换一种说法，是“囿于自身视角受限的叙事者，或专注自身存在感的叙事者”。 【4题详解】 本题考查学生对文章内容和作者观点的分析理解能力。 A.从文中“众多文学评论为由失败者构成的小说世界辩护，认为这反映了现实，体现了小说家对当下现实的敏感”可知，青睐由失败者构成的小说世界的文学评论家是“众多”而非“所有”。 C．从文中“而我们作为幸存者，所做的一切并没有真的安慰到他们，甚至在某种程度上，我们还在消费他们。要改变这一切，就要拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息。进而，就要在一个现实逐渐被拟像取代的信息世界中，用虚构的方式重建一个生机勃勃的艺术世界”可知，拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息的并非只有作者，也包括读者。 D．强加因果。从文中“要改变这一切，就要拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息。进而，就要在一个现实逐渐被拟像取代的信息世界中，用虚构的方式重建一个生机勃勃的艺术世界”可知，作家构建一个充满活力的虚拟世界，是为了拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 从第⑤段中“但每个读者的类比方式又不尽相同，都携带着各自已有的认知体系和能力”可知，阅读小说，不同的读者可以得到不同的感受，选项中，A、B、C三项都说明不同的读者可以得到不同的感受，而D项则与阅读无关。 故选D。 6题详解】 本题考查学生概括文章行文脉络的能力。 文章首先从小说创作中的常见问题——叙事者的喧宾夺主——叙事者将自己作为故事的中心，而没有让故事中的人自行生活。他们常常习惯用现实的符号来代替现实本身，而要打破这种局面，就需要小说家以“虚构的方式重建一个生机勃勃的艺术世界”以影响读者和生活；接着作者指出类比思维对小说创作和阅读的重要意义，从而让虚构的小说世界对现实产生作用，接着指出好小说应是视小说为一次事件，一件一次性的、不可逆的事件。而小说家应从外围去感受和叙述这一事件，让读者用类比联想将为自身发生的事。这也是好小说的特点。 【7题详解】 本题考查学生根据文章内容发表观点的能力。 文章的第⑥段指出“一个好的小说并不满足于指向某种既定规则和既有答案，它不被某种设定好的因果关系所束缚”“小说会生成一个事件。这事件是一次性的、不可逆的，有它本身的发展逻辑”，以此为标准来看卡夫卡的《变形记》，作者假设格里高尔一天醒来，发现自己变成了甲壳虫，然后依照甲壳虫特征，描写格里高尔的行为；作者站在事件之外，依据故事本身发展的逻辑冷静地叙写寓所内发生的一切；这是一次性的（或不被束缚的、不可复制的、起源性的等）创作，是这篇小说独特的地方。所以，《变形记》是好小说。学生以上面分析为基本内容，编辑成短信的形式进行解答即可。 二、阅读70分 阅读下文，完成各题。 看隧道的老表 李新勇 ①离开故乡多年，每次探亲，除了想多陪伴年迈父母，我就想去看看我的傻子老表。这一次，有机会把一年的公休假跟过年的长假绑在一起，终于如愿以偿。 ②他的妻子，我的表嫂，一个拥有三百多号员工的土特产进出口公司董事长，说她派车送我去。我说老表每次往返你这里，是你派车还是他自己乘车。表嫂说以前他自己乘车，现在他自己开车。我说，那我还是自己乘车去吧，看看他曾经走过什么样的路。 ③出了门我想，我这傻子老表果然傻到家了，其他不说，表嫂是个前呼后拥、腰缠万贯的老板，而自己却是个隧道看守员，单凭这一点都能斩钉截铁认定，他是个不折不扣的傻家伙。 ④我的傻子老表曾是我的偶像，他脑子好使，读书过目不忘，初中毕业考上铁路中专，一转身就脱离了农民身份，成为公家人。1980年代，在面朝黄土背朝天靠老天爷赏饭吃的乡村，这种华丽的转身是具有模范效应的。 ⑤我考上大学那一年，他不知从哪里得到消息，乘回来探亲之机，送了我一床毛巾被。那时候，我们弟兄四个都在读书，家徒四壁。这条毛巾被，是我最值钱的行李。在大学里，白天搭在床沿上，当坐垫，以保持床单被子整洁，晚上当被盖，夏天直接搭到肚子上，冬天盖到被子上。一直用到我沿江东下，定居江尾海头。这份情谊，我断断忘却不了。 ⑥人们开始认为他是傻子，是从他放走窃贼开始的。据说一天晚上，窃贼趁他熟睡之际入室盗窃，被他捉了个现行，他不但不把那家伙扭送派出所，还问人家遇到了什么难处，拿出钞票给贼人，然后开门送贼。用村里人的话说，是脑子缺八根筋的人才干得出来的。 ⑦后来中专文凭不吃香了，遍地都是大学生，他便从车站被安排到更运的地方做了隧道看守员。他妻子离职下海，生意越做越大。接常理，他早该成为妻子的帮手。即使什么都不干，窝在家里享清福，也不至于被人当作傻子。 ⑧通过北斗导航，很快查到老表看守的隧道，一千多米长，在横断山的崇山峻岭之中，两头没有站点。不到两百公里的路程，换了三种交通工具，打听了十多个人。四围大山，面临深谷，谷底平原，四方八面全是草木和山树，没有人烟。接到我的电话，他站在隧道口迎接找，左手手电筒，右手钢锤，头上有头灯，牛皮工具包向左斜挎腰间。快三十年不见，他没有发福，仍然清瘦，只是容颜苍老，面皮黑得像擦亮的铁器。 ⑨正是吃饭的点，没有火车经过，他从工具箱里取出一把手电筒递给我，把我往隧道中领。进入隧道二十多米，黑暗立即把我们湮灭，两只手电和老表额头上的灯，证明还有两个活人存在。在隧道中部有三个避车洞，中间一个摆上了两张凳子一个暖炉，旁边简易的工具桌上两个保温饭盒，就是我俩的中饭。他招呼我坐下来，趁着没有火车经过，赶紧吃饭。 ⑩我问他一年到头到底在防备什么，又没见他带枪，他说的确不需要枪，但需要钢锤、钢尺、数显扳手、电子硬度计、红外测距仪等十多种工具，都在挎包里，还需要眼睛。这一条隧道虽不算长，但修建于1970年代，当年建筑材质和技术有限，加上处在构造地质上，容易出现裂纹和渗漏。这条铁路很忙，每20分钟一趟火车往返，他每天要巡检三个来回。查看哪里有裂纹、哪里有渗水空鼓，没有列车时敲敲铁轨，临时停车时敲敲车轮，判断情况，电筒不离手，可以照明，还可以打信号，这活儿一干，快三十年了。 ⑪我问他为啥不跟表嫂做生意。他说他曾经停职了一年，两个月在他妻子的公司里吃闲饭，十个月在医院和家里养“心病”。关键是脑子里全是隧道里的岩壁和铁轨，睡不着，心脏像被人挖走了。妻子懂他，待他病愈，支持他来上班了。正说着，一列火车驱赶着满隧道强烈得睁不开眼睛的光芒呼啸而过，巨大的咔嗒声震得耳鼓麻木失灵，疾驰的寒风带着沙粒和灰尘打在脸上，细小的疼痛在脸上像花朵一簇簇绽放。老表笔直站立在避车洞中，表示隧道内一切平安，示意火车安心通过。 ⑫吃了饭，巡检完剩下的隧道，返回到刚才他接我的地方，距隧道口十来米的一块平地上，一间十来平米的红砖小屋里，办公桌、电话、床铺、简易灶台，一应俱全。我说，换了我，坚持不下来。老表笑笑，“你一年到头写作，换了我，我也坚持不下来。”说罢，我们对着眼前深邃的山谷笑起来。 （有删改） 8. 从叙述方式的角度分析第⑥段的作用。 9. 结合第⑧段内容，分析作者是如问塑造老表形象的？ 10. 第⑪段画线句的语言运用很有表现力，请结合内容加以赏析。 11. 有人认为标题改为“傻子老表”更好，结合全文，从构思的角度谈谈你的看法。 【答案】8. 第⑥段运用插叙手法，交代了老表开始被人们认为是傻子的原因。询问盗贼遇到什么难处，并且拿出钞票给盗贼，然后开门送盗贼，说明老表与“村里人”思想不同，是“脑子缺八根筋的人”，所以人们开始认为他是傻子。作者这样写，不但丰富了人物形象善良的一面，还引出下文老表三十年如一日坚守看隧道的记述，表达了作者对这种貌似“傻”实为可贵品质的赞扬。 9. ①作者通过描写老表工作任务重、工作环境的偏僻和险恶，从侧面表现老表爱岗敬业、任劳任怨的品格。②作者运用外貌描写的手法，通过老表迎接“我”时的穿着，以及他的身材、容貌等的描写，正面刻画老表工作勤勉。 10. ①“驱赶”一词运用比拟手法，赋予“火车”和“光芒”以人的特点，生动形象地写出了火车在隧道里呼啸而过的情景。②运用比喻手法，将“细小的疼痛”比作“花朵”，生动表现出沙粒和灰尘打在脸上，疼痛扩散的过程。③运用衬托手法，用隧道里火车呼啸而过的险恶环境衬托老表的爱岗敬业。 11. 示例一：标题改为“傻子老表”更好。因为在行文构思上，文章先抑后扬，前面一直写老表的“傻”，文章最后通过“我们对着眼前深邃的山谷笑起来”，说明“我”理解了老表的“傻”。其次，文章采用插叙的手法，从另一个层面写老表的“傻”。另外，文章主要写了想见老表、在山中寻老表、见到守隧道的老表三部分内容，三部分内容都是围绕老表的“傻”展开叙述的。所以“傻子老表”更适合做文章的题目。 示例二：标题改为“傻子老表”不好。首先，文章分为两部分，一是“我”想去看望守隧道的老表，二是见到了守隧道的老表，这两部分都与“隧道”有关，文章主要通过守隧道工作的艰辛，来讴歌老表的脚踏实地，在自己平凡岗位上默默做着贡献。其次，这篇文章的老表不是真的“傻”，文章行文结构中的每一处记述，都是对老表的讴歌，所以，标题改为“傻子老表”不合适。 【解析】 【8题详解】 本题考查插叙的作用。插叙是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。插叙结束后，仍回到叙述主线上来。插叙的内容可以是对往事的回忆联想，可以是对某些情况的诠释说明，还可以是对人物，事件，背景的介绍。插叙补充丰富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。 第⑥段运用插叙手法，交代了老表开始被人们认为是傻子的原因。老表把盗贼捉了个现行，他不但没把盗贼扭送派出所，还询问盗贼遇到什么难处，并且拿出钞票给盗贼，然后开门送贼，这些举止说明老表与“村里人”思想不同，是“脑子缺八根筋的人”，所以人们开始认为他是傻子。作者运用插叙手法，记叙这件事的原因，是想从不同侧面反映老表的人品，不但丰富了人物形象善良的一面，还引出下文老表三十年如一日坚守看隧道的记述，表达了作者对这种貌似“傻”实为可贵品质的赞扬。 【9题详解】 本题考查塑造人物的手法。常见的塑造人物的手法有正面描写，肖像、语言、动作、心理、神态等；其次，通过与他人的对比衬托来刻画人物；第三，通过环境的烘托。 首先，作者通过描写老表工作任务重、工作环境的偏僻和险恶，从侧面表现老表爱岗敬业、任劳任怨的品格。“一千多米长，在横断山的崇山峻岭之中，两头没有站点”说明老表工作任务艰巨；“不到两百公里的路程，换了三种交通工具，打听了十多个人”说明工作环境偏僻；“四围大山，面临深谷，谷底平原，四方八面全是草木和山树，没有人烟”说明老表工作的环境险恶。其次，作者运用外貌描写的手法，通过老表迎接“我”时的穿着，以及他的身材、容貌的描写，正面刻画老表工作勤勉。“隧道口迎接找，左手手电筒，右手钢锤，头上有头灯，牛皮工具包向左斜挎腰间。快三十年不见，他没有发福，仍然清瘦，只是容颜苍老，面皮黑得像擦亮的铁器”，从外貌描写的角度表现老表工作的勤勉和清苦。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏作品语言的能力。鉴赏作品的语言，可以从以下角度入手：第一，修辞手法的角度，看看句子是否运用修辞手法；第二，从句式的角度鉴赏语言，是长句、短句，还是整句、散句，是变式句还是常式句等；第三点，可以从语句色彩的角度，是口语还是书面语等。 ①“驱赶”一词本来是用于人的，作者却说“一列火车驱赶着满隧道强烈得睁不开眼睛的光芒呼啸而过”，作者将“驱赶”一词用于火车，使用了比拟手法，赋予“火车”和“光芒”以人的特点，生动形象地写出了火车在隧道里呼啸而过的情景。②“细小的疼痛在脸上像花朵一簇簇绽放”这句话运用比喻手法，将“细小的疼痛”比作“花朵”，用花朵的“一簇簇绽放”生动表现出沙粒和灰尘打在脸上，疼痛扩散的过程。③画线句子用“强烈得睁不开眼睛”“呼啸而过”“巨大的咔嗒声震得耳鼓麻木失灵”“疾驰的寒风带着沙粒和灰尘打在脸上”等重点介绍了老表工作环境的险恶，作者这样写，主要是运用衬托手法，用隧道里火车呼啸而过时的险恶环境衬托老表的爱岗敬业。 【11题详解】 本题考查学生对作品进行个性化解读的能力。本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。 作答本题，考生可以回答标题改为“傻子老表”好，也可以回答这样改不好。题目要求从行文构思的角度来回答，所以，第一步是寻找这篇文章的线索，线索可以说是以“看望老表”展开的，也可以说是围绕老表的“傻”展开的。另外，在行文构思上，文章使用了先抑后扬和插叙的手法。明确这些之后，考生可以组织答案。如，我不赞同标题改为“傻子老表”，因为文章前面一直写老表的“傻”，文章最后通过“我们对着眼前深邃的山谷笑起来”，说明“我”理解了老表的“傻”，这是先抑后扬的手法，使用这个手法的目的是证明老表“不傻”。其次，文章采用插叙的手法，老表没有把盗贼扭送到派出所，反而询问盗贼的难处，拿出钞票给盗贼，然后开门送贼，这从另一个层面写老表的“傻”。最后，文章主要写了想见老表、在山中寻老表、见到守隧道的老表三部分内容，三部分内容里面穿插了老表不窝在家里享清福、老表放走盗贼、老表的工作环境、老表对工作的认真严谨等，这些都是围绕老表的“傻”展开叙述的。所以“傻子老表”更适合做文章的题目。另外，也可以回答标题改为“傻子老表”不好，自圆其说即可。 阅读下面的诗歌，完成各题。 江梅引 姜夔 丙辰之冬，予留梁溪，将诣淮南不得，因梦思以述志。① 人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。 湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。 【注】①丙辰之冬，姜夔住在无锡张鉴的庄园里，正值园中腊梅竞放，于是见梅而怀念远在安徽合肥的恋人，因作此词。②“歌罢”两句用淮南小山《招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句。淮南小山是西汉淮南王刘安的一部分门客的共称。 12. 以下对本词风格评价最贴切的一项是（ ） A. 清新明快 B. 苍劲悲凉 C. 飘逸洒脱 D. 深沉蕴藉 13. 下列对本首词的说法不正确的一项是（ ） A. “人间离别易多时”三句感慨人间离别，见到梅花引出了相思之感。 B. “今夜梦中无觅处”四句描写了作者梦醒徘徊，以天气寒衬心情冷。 C. “俊游巷陌”三句对面落笔，斜阳枯树之景与旧时异，徒增悲凉之情。 D. “旧约扁舟”两句通过回忆的方式透露内心的伤感，表明物是人非。 14. 本首词是如何表现作者情感的？请结合具体内容加以赏析。 【答案】12. D 13. C 14. ①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客，泪满衣”等句直接抒发词人的伤感和相思之情。②虚写（想象）。词中写了梦境和回忆的内容。“几度”句，写两人欢会梦境，“今夜”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境相比，进一步抒发别后对情人刻骨铭心的相思之情；“俊游巷陌”“旧约扁舟”等回忆往昔，表达人事已非、旧约难以实现的悲苦，抒发了深切的思念之情。（答“虚实结合”也可）③对比。通过悲欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生赏析评价诗歌的语言风格的能力。 A.“清新明快”指的是清爽、明丽且轻快。本词借助梦境与腊梅之景，抒发了诗人的绵绵相思之情，总体而言，是萧瑟悲凉的，并不符合清新明快的风格。 B.“苍劲悲凉”指老练刚健，悲伤凄凉的风格。本词是婉约词的典型作品，并不苍劲。 C.“飘逸洒脱”重在体现作品神采飞扬洒脱自然的样子，本词中词人反复倾诉自己难言的内心感受，并不洒脱。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“对面落笔”说法有误这里词人先忆旧日携手同游之地，恐怕巷陌依稀而人事已非，那斜阳枯树，徒然增人悲思，并非从对面落笔。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。 上阕通过“人间离别易多时”写因睹梅花而生发的相思之情，结想成梦，直接写出内心的伤感，“忽相思”“漂零客，泪满衣”抒发了词人梦断青楼的相思之恨，也寄托了词人天涯羁旅的飘泊之苦，属于直抒胸臆。 梦境描写属于虚写，“几度小窗幽梦手同携”“今夜梦中无觅处”，两种梦境相比，前者能给予暂时的安慰，后者却带来无限的伤感。美好与伤感，安慰与心伤，抒发了内心难以言状的哀愁与孤独，原本虚无的梦境，也被他借来诉述对情人刻骨铭心的思念，这是一种虚写的手法。 下阕通过对比的手法突显回忆和现实的不同。通过两种对比的手法凸显两种梦境的不同，写醒后相思，和泪修书，欲寄却无从寄的苦痛情怀。寄托了词人天涯羁旅的飘泊之苦和对远方恋人的思念之苦。 阅读下文，完成小题。 材料一： 倪瓒，字元镇。家雄于赀，工诗，善书画。四方名士日至其门。所居有阁曰清閟，幽迥绝尘。藏书数千卷，皆手自勘定。四时卉木，萦绕其外，高木修篁，蔚然深秀，故自号云林居士。时与客觞咏其中。为人有洁癖，盥濯不离手。俗客造庐，比去，必洗涤其处。至正初，海内无事，忽散其赀给亲故，人咸怪之。未几兵兴，富家悉被祸，而瓒扁舟箸笠，往来震泽、三泖间，独不罹患。张士诚累欲钩致之，逃渔舟以免。其弟士信以币乞画，瓒又斥去。及吴平，瓒年老矣，黄冠野服，混迹编氓。洪武七年卒，年七十四。 （节选自《明史•倪瓒传》，有删改） 材料二： ①先生生而俊爽，稍长强学好修，性雅洁而敦行孝弟。率子弟以田庐生产，悉有程度，有余财未尝资以为俚俗纷华事。先生见义则为，尊官显人，乐与之文，于宗族故旧，煦煦有恩，尤喜周人之急。神精朗朗，如秋月之莹；意气霭霭，如春阳之和。刮磨豪习未尝为纨绮子弟态谈辨绝人斖斖不倦。好客之名，闻于四方。 ②晚益务恬退，弃散无所积，屏虑释累，黄冠野服，浮游湖山间，气采愈高。不为谄曲以事上官，足逐不涉贵人之门。与世浮沉，耻于炫暴，清而不污。年既老而耳益聪、目益明，饮啖步履不异壮时。世氛颇净，复往来城市，混迹编氓，沉晦免祸，介特之操，皦然不渝。气貌充然，其所养可知矣。 （节选自《倪云林先生墓志铭》，有删改） 15. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）比去（ ）（2）独不罹患（ ） 16. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）富家悉被祸（ ） A.覆盖 B.遭受 C.达到 D.表示被动 （2）尤喜周人之急（ ） A.周到 B.完备 C.救济 D.协调 17. 材料二第①段画线部分有三处需加句读。 刮磨豪习未尝为纨绮子弟态谈辨绝人斖斖不倦 18. 把材料二第②段画线句译成现代汉语。 晚益务恬退，弃散无所积，屏虑释累，黄冠野服，浮游湖山间，气采愈高。 19. 材料二中指出先生“性雅洁”，请依据材料一简述其表现。 20. 两则材料叙写同一人物但写法和语言风格不同，请结合具体内容对比分析。 【答案】15. ①. 等到 ②. 遭受 16. （1）B （2）C 17. 刮磨豪习/未尝为纨绮子弟态/谈辨绝人/斖斖不倦 18. 倪瓒晚年更加追慕恬淡退匿，家财都弃散尽了，没有什么积蓄，不愿过多思考俗事俗务，他常常穿戴粗劣的衣着，在湖山之间漫游，这种情形下他气质神采更加高逸。 19. （1）爱好雅致；（2）结交名士；（3）居处幽静、雅致。 20. 写法上：材料一为人物传记，客观叙述人物生平事迹，以记叙为主；材料二为墓志铭，属于散文，表达方式多用记叙和抒情。 语言风格：材料一语言平实、客观；材料二语言生动，感染力强。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）比：等到。句意：等到他离开。 （2）罹：遭遇、遭受。句意：一点也没有遭受不幸。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力。 （1）B.被：遭受，遭到。句意：富家都遭到兵乱之祸。 故选B。 （2）C.周：救济，周济。句意：特别喜欢周济别人的困急。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他磨灭豪家贵族习气，从未有做出过纨绮子弟的情态，他谈辨超人，勤勉不倦。 “刮磨豪习”为动宾结构，宾语“豪习”后断开； “为纨绮子弟态”为动宾结构，宾语“纨绮子弟态”后断开； “绝人”为动宾结构，宾语“人”后断开。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 倪瓒晚年更加追慕恬淡退匿，家财都弃散尽了，没有什么积蓄，不愿过多思考俗事俗务，他常常穿着黄冠野服，在湖山之间漫游，这种情形下他气质神采更加高逸。 “务”，追慕；“黄冠野服”，穿戴粗劣的衣着；“愈”，更加。 【19题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 “性雅洁”指性情雅致、高洁。 “工诗，善书画”可知，爱好雅致； “四方名士日至其门”可知，结交名士； “所居有阁曰清閟，幽迥绝尘”“四时卉木，萦绕其外，高木修篁，蔚然深秀”可知，居处幽静、雅致。 【20题详解】 本题考查学生赏析文章写作手法和语言风格的能力。 写法上：材料一为人物传记，“倪瓒，字元镇。家雄于赀”“未几兵兴，富家悉被祸，而瓒扁舟箸笠，往来震泽、三泖间，独不罹患”客观叙述人物生平事迹，以记叙为主；材料二为墓志铭，属于散文，表达方式多用记叙和抒情。如“率子弟以田庐生产，悉有程度，有余财未尝资以为俚俗纷华事”为记叙，“神精朗朗，如秋月之莹；意气霭霭，如春阳之和”为抒情。 语言风格：材料一语言平实、客观，如“及吴平，瓒年老矣，黄冠野服，混迹编氓。洪武七年卒，年七十四”；材料二语言生动，感染力强。如“神精朗朗，如秋月之莹；意气霭霭，如春阳之和”运用比喻修辞，增强感染力。 参考译文： 材料一： 倪瓒，字元镇，常州府无锡人。家颇有资财，工于诗，善书法和绘画，四方名士差不多每天都有人来拜访。所居之阁，叫“清閟”，十分幽静，如脱离尘世。藏书数千卷，都是他亲手勘定的。古鼎、字画、名琴，陈列于阁内两边，四时花木，萦绕其外，高大树木，挺直的竹林，绿荫葱葱，故自号“云林居士”。常与客在此饮酒咏诗。倪瓒有个爱清洁的怪癖，一天不停地洗手。一般客人来，等到他离开，一定把客人坐立的地方加以洗刷。元至正初年，海内无事，倪瓒突然将其家财散给亲戚朋友，人们都感到奇怪。不久战乱兴起，富家都遭到兵乱之祸，而瓒却乘小舟，戴箬笠，往来于震泽、三泖之间，一点也没有遭受不幸。张士诚多次要请他去，他乘渔舟逃避。士诚之弟士信以重金向瓒求画，瓒又将士信呵斥离开。太祖平吴，瓒已年老，头戴黄帽，身穿平民服装，夹杂于平民之中。洪武七年(1374)逝世，年七十四岁。 材料二： 倪瓒天生英俊清朗，稍长一些，他就强愤学习，喜好修身，生性雅洁且笃行孝悌之道。倪瓒曾率领家族子弟在田地和房屋从事生产活动，凡事都有法度，即使有多余的钱财，也从来没有凭借着来做那些粗俗奢华的事情。倪瓒见义则为，尊官显人，都乐意与之交往，他对于宗族中的亲朋旧友，惠爱有恩，特别喜欢周济别人的困急。倪瓒神精朗朗，如晶莹的秋月；意气霭霭，如和煦的春阳。他磨灭豪家贵族习气，从未有做出过纨绮子弟的情态，他谈辨超人，勤勉不倦。好客的名气，闻名四方。 倪瓒晚年更加追慕恬淡退匿，家财都弃散尽了，没有什么积蓄，不愿过多思考俗事俗务，他常常穿戴粗劣的衣着，在湖山之间漫游，这种情形下他气质神采更加高逸。倪瓒不作谄媚之事取悦上官，足迹从来不到贵人之门，他与时世相浮沉，以炫耀暴露自己为耻，清静无为，高洁不污。年已老但耳朵却更加灵敏、目光更加清明，饮食吃饭行走步伐不异于壮年之时。当世风安宁天下太平的时候，倪瓒又在城市之中往来了，他混迹于市井百姓之中，韬光养晦来免祸全身，孤高不俗的节操，清白品节坚贞不变。他气貌充沛，可知他内心蓄养、品德修为啊。 （五）（10分） 阅读下文，完成下面小题 游西陂记 [清]管同 ①庆十二年四月三日，商邱陈燕仲谋、陈焯度光招予游宋氏西陂。陂自牧仲尚书之没，至于今逾百年矣。又尝值黄河之患，所谓芰梁、松庵诸名胜，无一存者。独近陂巨木数百株，蓊然青葱，望之若云烟帷幕然，路人指言曰：“此宋尚书手植树也。” ②既入陂，至赐书堂，晤其主人，出王翚石谷所为六境图，尤展成、朱锡鬯诸公题咏在焉。折而西，有小屋一区，供尚书遗像。其外则巨石布地如散棋，主人曰：“此艮岳石也，先尚书求以重价，而使王翚用画法叠为假山，其后为河水所冲败，乃至此云。”闻其言，感叹者久之。 ③抵暮，皆归，饮于陈氏仲谋。度光举酒属予曰：“子曷为记？”嗟夫！当牧仲尚书以诗文风雅倾动海内，一时文士景从响应，宾客园林之胜，可谓壮哉！今始百年，乃令来游者徒慨叹于荒烟蔓草之外，盖富贵固无常矣；而文辞亦何裨于是也？士亦舍是而图其大且远者，其可已。是为记。 （选自《因寄轩水集》） 21. 对第②段分析恰当的一项是（ ） A. 作者由外及内，内外形成强烈对比，陂外名胜不存，而陂内旧物至今完好。 B. 依次写赐书堂、六境图、尚书遗像、艮岳石等，移步换景，凸显西陂盛况。 C. 宋氏后人展示堂、图、像、石，使管同一行追慕尚书诗文风雅，不禁感叹。 D. 陂内的衰败与陂外并无二致，六境不存而图诗犹存，作者只能从纸上观景。 22. 赏析第①段画线句的语言特色。 23. 本文虽为游记，却多次回顾宋氏西陂的往昔，分析这样写有什么作用。 【答案】21. B 22. ①运用比喻的修辞手法，将巨木比作云烟，生动形象地描绘出巨木青葱繁茂、远望如烟的景象； ②“望之若云烟帷幕然”句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，增强了语言的表现力和感染力，营造出一种优美的意境。 23. ①多次回顾往昔，与如今西陂的衰败形成鲜明对比，突出了富贵无常、世事变迁的主题。 ②引发作者对人生和历史的思考，使文章具有历史的沧桑感和文化底蕴。 ③为后文作者的感慨和议论做铺垫，自然地引出作者关于士应追求远大目标的观点，使文章结构更加紧密，行文更有逻辑性。 【解析】 【导语】《游西陂记》通过记述作者游览宋氏西陂的所见所感，生动地呈现了古迹变迁和人事无常。文中描述了依旧青葱的巨树和荒芜一片的名胜旧址，表现了自然与人文景观的对比，以及作者深受感触的历史沧桑感。最后感叹富贵无常，倡导士人应追求更为长远的大目标，具有很强的教育意义和警示作用。 【21题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“陂内旧物至今完好”错误，文中提到“所谓芰梁、松庵诸名胜，无一存者”“其后为河水所冲败，乃至此云”，说明陂内旧物也多已毁坏，并非完好。 C.“宋氏后人展示堂、图、像、石，使管同一行追慕尚书诗文风雅，不禁感叹”错误，使管同一行追慕尚书诗文风雅并感叹的，是这些旧物背后所承载的往昔辉煌与如今衰败的强烈对比，并非仅是宋氏后人展示的堂、图、像、石。 D.“作者只能从纸上观景”错误，作者不仅从纸上观景，还看到了陂内的一些实物，如巨木、赐书堂等。 故选B。 22题详解】 本题考查学生分析重要句子语言特色的能力。 ①“望之若云烟帷幕然”运用了比喻的修辞手法，将数百株蓊然青葱的巨木比作云烟帷幕，形象地描绘出巨木远望时那种郁郁葱葱、如云雾缭绕般的繁茂景象，让读者能够直观地感受到巨木的葱茏之态。 ②“望之若云烟帷幕然”句式较为整齐，使得语句在朗读时节奏明快，朗朗上口，富有韵律美。这种韵律美增强了语言的表现力，让读者更能沉浸于作者所营造的那种优美、宁静的意境之中。 【23题详解】 本题考查学生分析段落作用的能力。 ①文章多次回顾宋氏西陂往昔“以诗文风雅倾动海内，一时文士景从响应，宾客园林之胜，可谓壮哉”的盛况，与当下“所谓芰梁、松庵诸名胜，无一存者”的衰败形成鲜明对比。这种强烈的反差，有力地突出了富贵无常、世事变迁的主题，使读者对这一主题有更深刻的感受。 ②对往昔的回顾，将西陂置于历史的长河中进行审视，引发作者对人生和历史的思考。这种思考赋予了文章深厚的历史沧桑感和文化底蕴，使文章不仅仅是一篇简单的游记，更上升到对人生、历史的哲思层面。 ③对往昔的回顾为后文作者发出“富贵固无常矣；而文辞亦何裨于是也？士亦舍是而图其大且远者，其可已”的感慨和议论做了铺垫。正是因为看到西陂往昔与当下的巨大变化，作者才自然而然地产生这些思考，进而提出士应追求远大目标的观点，使文章结构紧密，行文逻辑连贯。 参考译文： 嘉庆十二年四月三日，商丘的陈燕（字仲谋）、陈焯（字度光）邀请我游览宋氏的西陂。西陂自从宋牧仲尚书去世，到现在已经过了一百多年了。又曾经遭遇黄河水患，所说的芰梁、松庵等诸多名胜，没有一处留存下来。只有靠近西陂的几百棵大树，郁郁葱葱，远远望去就像云烟帷幕一样。路人指着说：“这是宋尚书亲手栽种的树。” 进入西陂后，到了赐书堂，见到了这里的主人，主人拿出王翚（字石谷）所画的六境图，尤展成、朱锡鬯等诸位先生的题咏也在上面。转身向西，有一座小屋，供奉着宋尚书的遗像。小屋外面则有巨石散布在地上，如同散落的棋子。主人说：“这些是艮岳石，先尚书用重金买来，并且让王翚按照绘画的方法堆叠成假山，后来被河水冲毁，才变成现在这样。”听了他的话，我感慨了很久。 到了傍晚，我们都回去了，在陈仲谋家饮酒。陈度光举起酒杯嘱咐我说：“你为什么不写一篇游记呢？”唉！当宋牧仲尚书凭借诗文的风雅，使海内人士为之倾倒，一时间文人学士如影随形、响应附和，宾客之多、园林之胜，可以说很壮观啊！如今才过了一百年，却让前来游览的人只能在荒烟蔓草之外徒然感慨叹息。可见富贵本来就是无常的，而那些文章辞赋对这种变化又有什么补益呢？读书人也应该舍弃这些而谋求那些重大而长远的事情，大概是可以的。于是写下了这篇记。 三、写作70分 24. 根据要求写作。 俗话说“人生如逆水行舟，不进则退”，但也有人认为“退一步才能海阔天空”。请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【答案】例文： 当进则不让，应退则不避 俗话说“人生如逆水行舟，不进则退”，但也有人认为“退一步才能海阔天空”。实际上，我们只有懂得进退才能踏上成功的路程。人生便是在进与退的平衡之中不断向前，合理把握进退的尺度正是我们人格魅力的体现。 因此，当进则不让，应退则不避。 进退得体，才是不变之道。先人已经向我们展现了这一道理。南阳的卧龙，在乱世中“躬耕垄亩”，不希权达。这边是“退”，是向社会的退，也是“进”的起点。一场当仁不让的“隆中对”，一次千年难逢的三拜望，造就孔明人生的进。抓住进的机会，划一个“天下三分”，成一个“汉蜀江山”。退，是识时务，而不是逃避，是对量变的积累，退到一个程度便是进取的起点，“退”促进了“进”，而“进”见证了“退”。 仲尼的门生子贡，继承先师，追随师表，谦谨慎重，孜孜不倦。这是知识的积累，是力量的积蓄，是在战国乱世的“退”。不问政，不问兵，似乎只是一个“无用书生”。“赐不敏，赐不才”更是退无可退。可正是这一步步的后退，成就了后来的辉煌。抛弃万贯家财，放弃出仕机会，却在而立之年，鲁卫国聘，齐吴相辅，越晋远交，轻而易举地腾挪在政坛与商界之中，带着富可敌国的财富，计定天下的谋断，实现了自己的人生价值。 锯子锯木的方法，是介于进退之间。人生也正是如此，懂得进退，便可把握前进的方向。我退，是为海阔天空；我进，是为心志依旧。 不懂得把握进退的尺度，人生何其悲哀。一味地横冲直撞，生命不仅不愿意为你开路，还会放一座山脉，让你停下莽撞的脚步。 称霸欧洲的帝王拿破仑，铁蹄踏遍千里河山，常胜不败的神话伴着不知“退让”的“进取”，在滑铁卢跌下战马。没有后退的气魄，又怎能不败？后退不是退缩，不是弱者的专利，不是勇者的不屑之事，而是智者的英明抉择。正如科学家所言，人若要跳跃，腿必须弯曲，否则是绝不可能办到的。要想让弹簧弹起，唯有伸手将它按下。退是进的基础，是为了更充分，更完美的前进。 人存活在世界上，当知进退。当进则不让，应退则不避。不畏惧退让的静默，不放弃永恒的进取。在漫漫的人生长路上，或许“三月聚粮”的退让，才能令你“扶摇直上九万里”。人在无畏进取路上的困难之时，同样也应拥有退让的胸襟，适时地敛起锋芒，只是为了下次更好地扬剑。懂得把握退让，人生才能在平衡中看到希望。 看，阳光之下，垄亩之上，农夫手插绿秧，一路倒退，绿色良久遍地。佛曰：进退之间，唯心而已。当进则不让，应退则不避，让我们在进退之中实现人生的理想吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料有两种观点。一种认为“人生如逆水行舟，不进则退”，强调不怕艰险，勇往直前，倡导积极进取的精神；一种认为“退一步海阔天空”，强调以退为进，迂回前进，宽容忍让，重新认识自己。 综合看来，这是关系型作文，两种观点都有一定哲理，它们都是在谈面对生活中的问题时应采取的理智行动，因此可以根据每句话分别立意，或将两者统一起来谈。要先选准一种关系作为确立立意的角度，不能在一篇文章里多次变换角度，造成文章思路的混乱。 两种认识实质上是进与退的问题，可从不同角度分辨出不同关系。可以是一种对立关系，不进则退；可以是目的关系，进是目的，退是手段，退是为了更好的进；可以是条件关系，不懂得退就不可能进；可以是包含关系，有时退其实就是一种进，有时进也是一种退；可以是转化关系，进而不当，就导致后退。 写作时，可以写议论文。开头写进与退的人生中，过度或不及都将造成失败，从而亮出观点：当进则不让，应退则不避。进退得体，才是不变之道。接着以范蠡、勾践为例，阐述进与退的道理；以拿破仑为例，阐述不懂得把握进退的尺度，是一种深深的悲哀。最后阐述人存活在世界上，当知进退。懂得把握退让，人生就可在平衡中充满希望。 立意： 1.身处困境时，勇往直前，争取成功。 2.与人交往，谦虚礼让，求同存异，美美与共。 3.进退得宜，把握美好人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 上海市青浦高级中学2024学年第一学期期末质量检测 高二语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 一、积累应用10分 1. 按要求填空 （1）________________，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）日削月割，以趋于亡。________________。（_________《六国论》） （3）《〈老子〉四章》中“________________，________________”两句用实际后果告诫我们为人要谦虚谨慎，不要自我夸耀。（《老子》四章） 2. 按要求选择 （1）下列各句中，成语使用恰当的一项是（ ） A. 身处春秋鼎盛的伟大时代，我们高中生应当刻苦学习，发愤图强，为国家和社会做出自己应有的贡献。 B. 经过多次反复修改，这篇文章差强人意，他终于总算过关了。 C. 他的口才有目共睹，一旦说起来，总是文不加点，一气呵成。 D. 他们也不孚众望，在各种危险环境下，快速地提升着自身的战斗素养。 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 鲁迅先生在《我之节烈观》中说：“中国从来不许忏悔”，一语道破传统道德中缺乏忏悔精神的事实。________________。此种作派流毒深远，以至于今天的人们纷纷走向伪圣或伪人，你也就不必感到莫名惊诧。 ①隐晦事实真相，掩盖世人耳目，回避现实与人性问题与矛盾 ②但是整个思想传统并没有把“自省”当成令人敬佩的品格，多数人将其看作是“自污” ③历史上，更多的时候是讲“讳”的，为长者讳，为贤者讳，为亲者讳 ④虽然儒者孔子说过：“吾日三省吾身” A. ④③②① B. ①③④② C. ①③④② D. ④②③① 阅读下文，完成下面小题。 小说与事件 张定浩 ①今天的很多小说书写者对理论往往有一种轻视，但轻视理论并不意味着就可以摆脱理论。相反，他们往往深受同时代最流行的理论思潮浸染而不自知，它们写得越是才华横溢，就越令人厌倦，因为在这些小说中，我们只能见到两种人：一个叙事的暴君和一群失败者。 ②D.H.劳伦斯告诫我们不要相信讲故事的人，要相信故事。但今天的很多小说中已经没有故事，只剩下一个叙事者，他要讲的唯一故事，就是他自己正在讲故事这件事。叙事者以一种貌似谦虚的受限视角，刷出了远超故事中人的存在感，甚至篡夺了原本属于人物的精神生活和行动能力。对很多小说书写者而言，这种流行的受限视角其实和伪全知视角一样，体现的都仅仅是他们自身。他们最终只是在想象他人的生活，而没有学会搁置自我，让故事中人自行生活，这两者的差别，正如白日梦与梦。 ③众多文学评论为由失败者构成的小说世界辩护，认为这反映了现实，体现了小说家对当下现实的敏感。但何谓现实？波德里亚认为，我们通过大众媒体看到的现实，其实早已是一个被解码和编排过的“拟像世界”（《拟像的进程》）。不幸者被迫从活人降格为苦难的符号，成为有关失败现实的案例与信息；而我们作为幸存者，所做的一切并没有真的安慰到他们，甚至在某种程度上，我们还在消费他们。要改变这一切，就要拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息。进而，就要在一个现实逐渐被拟像取代的信息世界中，用虚构的方式重建一个生机勃勃的艺术世界。假如生活确实是糟糕的，人已经习惯于拟像，那么就让这糟糕的生活和在拟像世界长大的人去重新学习效仿这个生机勃勃的艺术世界，而非相反。 ④当代认知科学已经清楚地表明，类比是人类认知的核心，而且答案不唯一。如果abc变成abd，那么ijk应该变成什么？大多数人会说ijl，但实际上还有其他答案，比如ijd，甚至abd，这完全取决于每个人如何理解从abc到abd之间所应用的概念。 ⑤借助类比，人们得以通过熟悉的事物去猜测和理解陌生之物，而每一件新加入的陌生之物都会对我们头脑里熟悉的概念进行重组。相对于我们传统所说的归纳（从表象到本质）和演绎（从本质到表象），类比思维更为灵活，它认为不存在绝对的表象和本质，人是处在各种生生不息的关系中，并不断根据新的类比来形成和调整对于表象和本质的认识。在这个意义上，我们很好理解为什么一个虚构的小说世界会对真实世界发生实际作用，因为阅读小说的人不断在进行类比，小说人物的种种道德境遇、价值判断和情感诉求，甚至某种独特的语法表达，都会丰富或打破读者现有的认知概念，并帮助他去反思和重组自我。但每个读者的类比方式又不尽相同，都携带着各自已有的认知体系和能力。小说既不高于现实，也不低于现实，它和古老的神话、童话以及民间故事乃至一切艺术形式一样，平行于现实，它作用于现实和读者的方式是自由类比，而非机械地反映、焦虑地见证和单方面的教谕。而虚构和阅读，由此方可共同成为一种积极的道德实践。 ⑥一个好的小说并不满足于指向某种既定规则和既有答案，它不被某种设定好的因果关系所束缚，小说家并不是事先在生活中发现了新事物和新问题，然后选择合适的材料和情节予以技巧性地表达，再假设他的读者都是和他一样的小说家，好迅速发现这种技巧并为之击节叫好。小说家和读者的关系不是这种熟练演员和老练看客的关系。小说会生成一个事件。这事件是一次性的、不可逆的，有它本身的发展逻辑。因此，随之而生的技巧也是一次性的、不可复制的。所谓原创的意思本身也是如此，即起源性的，只发生一次。 ⑦将小说视为一次事件，有助于小说家从那些蜂拥而来的、困扰他的现实信息中摆脱出来，因为重要的不再是现实发生了什么超出他想象的事情，而是去思考对他而言、进而对某个人物而言发生了什么。这是唯一切身和可以真实把握的东西。同时，尤为重要的是，这种发生，并不仅仅发生在他作为个体的意识中。他不能再仅仅从内部思考所谓人性，而是要从外部思考人。正如伊格尔顿在《文学事件》所说：“将某物看成虚构，意味着允许自己在此事物的外围去思考并感受它。”这里的“某物”，也包括作者自身。 ⑧那些美妙的小说，许诺给读者的不过是一个个开端。读者会把自己放进这个开端，去迎接一些即将为自己而发生的事。 （文章有删改） 3. 第①段中“叙事的暴君”指的是______________________。 4. 下列各项对第③段内容理解正确的一项是（ ） A. 由失败者构成小说世界受到所有文学评论家的青睐。 B. 读者从大众媒体看到的现实通常是一个被解码和编排过的拟像世界。 C. 作家的任务就是要拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息。 D. 作家创作应该构建一个充满活力的虚拟世界，因为人们已经习惯于拟象。 5. 下列说法不适合用来阐释第④段观点的一项是（ ） A. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 B. 一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵…… C. 一千个读者心中有一千个哈姆雷特。 D. 幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有不同。 6. 概括本文行文思路。 7. 读到第⑥段时，小明同学对《变形记》是否是“好小说”产生了疑惑；假设你是本文的作者，请发一段微信文字，解答小明的困惑。（160字左右） 二、阅读70分 阅读下文，完成各题。 看隧道的老表 李新勇 ①离开故乡多年，每次探亲，除了想多陪伴年迈父母，我就想去看看我的傻子老表。这一次，有机会把一年的公休假跟过年的长假绑在一起，终于如愿以偿。 ②他的妻子，我的表嫂，一个拥有三百多号员工的土特产进出口公司董事长，说她派车送我去。我说老表每次往返你这里，是你派车还是他自己乘车。表嫂说以前他自己乘车，现在他自己开车。我说，那我还是自己乘车去吧，看看他曾经走过什么样的路。 ③出了门我想，我这傻子老表果然傻到家了，其他不说，表嫂是个前呼后拥、腰缠万贯的老板，而自己却是个隧道看守员，单凭这一点都能斩钉截铁认定，他是个不折不扣的傻家伙。 ④我的傻子老表曾是我的偶像，他脑子好使，读书过目不忘，初中毕业考上铁路中专，一转身就脱离了农民身份，成为公家人。1980年代，在面朝黄土背朝天靠老天爷赏饭吃的乡村，这种华丽的转身是具有模范效应的。 ⑤我考上大学那一年，他不知从哪里得到消息，乘回来探亲之机，送了我一床毛巾被。那时候，我们弟兄四个都在读书，家徒四壁。这条毛巾被，是我最值钱的行李。在大学里，白天搭在床沿上，当坐垫，以保持床单被子整洁，晚上当被盖，夏天直接搭到肚子上，冬天盖到被子上。一直用到我沿江东下，定居江尾海头。这份情谊，我断断忘却不了。 ⑥人们开始认为他是傻子，是从他放走窃贼开始的。据说一天晚上，窃贼趁他熟睡之际入室盗窃，被他捉了个现行，他不但不把那家伙扭送派出所，还问人家遇到了什么难处，拿出钞票给贼人，然后开门送贼。用村里人的话说，是脑子缺八根筋的人才干得出来的。 ⑦后来中专文凭不吃香了，遍地都是大学生，他便从车站被安排到更运的地方做了隧道看守员。他妻子离职下海，生意越做越大。接常理，他早该成为妻子的帮手。即使什么都不干，窝在家里享清福，也不至于被人当作傻子。 ⑧通过北斗导航，很快查到老表看守的隧道，一千多米长，在横断山的崇山峻岭之中，两头没有站点。不到两百公里的路程，换了三种交通工具，打听了十多个人。四围大山，面临深谷，谷底平原，四方八面全是草木和山树，没有人烟。接到我的电话，他站在隧道口迎接找，左手手电筒，右手钢锤，头上有头灯，牛皮工具包向左斜挎腰间。快三十年不见，他没有发福，仍然清瘦，只是容颜苍老，面皮黑得像擦亮的铁器。 ⑨正是吃饭的点，没有火车经过，他从工具箱里取出一把手电筒递给我，把我往隧道中领。进入隧道二十多米，黑暗立即把我们湮灭，两只手电和老表额头上的灯，证明还有两个活人存在。在隧道中部有三个避车洞，中间一个摆上了两张凳子一个暖炉，旁边简易的工具桌上两个保温饭盒，就是我俩的中饭。他招呼我坐下来，趁着没有火车经过，赶紧吃饭。 ⑩我问他一年到头到底在防备什么，又没见他带枪，他说的确不需要枪，但需要钢锤、钢尺、数显扳手、电子硬度计、红外测距仪等十多种工具，都在挎包里，还需要眼睛。这一条隧道虽不算长，但修建于1970年代，当年建筑材质和技术有限，加上处在构造地质上，容易出现裂纹和渗漏。这条铁路很忙，每20分钟一趟火车往返，他每天要巡检三个来回。查看哪里有裂纹、哪里有渗水空鼓，没有列车时敲敲铁轨，临时停车时敲敲车轮，判断情况，电筒不离手，可以照明，还可以打信号，这活儿一干，快三十年了。 ⑪我问他为啥不跟表嫂做生意。他说他曾经停职了一年，两个月在他妻子的公司里吃闲饭，十个月在医院和家里养“心病”。关键是脑子里全是隧道里的岩壁和铁轨，睡不着，心脏像被人挖走了。妻子懂他，待他病愈，支持他来上班了。正说着，一列火车驱赶着满隧道强烈得睁不开眼睛的光芒呼啸而过，巨大的咔嗒声震得耳鼓麻木失灵，疾驰的寒风带着沙粒和灰尘打在脸上，细小的疼痛在脸上像花朵一簇簇绽放。老表笔直站立在避车洞中，表示隧道内一切平安，示意火车安心通过。 ⑫吃了饭，巡检完剩下的隧道，返回到刚才他接我的地方，距隧道口十来米的一块平地上，一间十来平米的红砖小屋里，办公桌、电话、床铺、简易灶台，一应俱全。我说，换了我，坚持不下来。老表笑笑，“你一年到头写作，换了我，我也坚持不下来。”说罢，我们对着眼前深邃的山谷笑起来。 （有删改） 8. 从叙述方式的角度分析第⑥段的作用。 9. 结合第⑧段内容，分析作者是如问塑造老表形象的？ 10. 第⑪段画线句的语言运用很有表现力，请结合内容加以赏析。 11. 有人认为标题改为“傻子老表”更好，结合全文，从构思的角度谈谈你的看法。 阅读下面的诗歌，完成各题。 江梅引 姜夔 丙辰之冬，予留梁溪，将诣淮南不得，因梦思以述志。① 人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。 湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。 【注】①丙辰之冬，姜夔住在无锡张鉴的庄园里，正值园中腊梅竞放，于是见梅而怀念远在安徽合肥的恋人，因作此词。②“歌罢”两句用淮南小山《招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句。淮南小山是西汉淮南王刘安的一部分门客的共称。 12. 以下对本词风格评价最贴切的一项是（ ） A 清新明快 B. 苍劲悲凉 C. 飘逸洒脱 D. 深沉蕴藉 13. 下列对本首词的说法不正确的一项是（ ） A. “人间离别易多时”三句感慨人间离别，见到梅花引出了相思之感。 B. “今夜梦中无觅处”四句描写了作者梦醒徘徊，以天气寒衬心情冷。 C. “俊游巷陌”三句对面落笔，斜阳枯树之景与旧时异，徒增悲凉之情。 D. “旧约扁舟”两句通过回忆的方式透露内心的伤感，表明物是人非。 14. 本首词是如何表现作者情感的？请结合具体内容加以赏析。 阅读下文，完成小题。 材料一： 倪瓒，字元镇。家雄于赀，工诗，善书画。四方名士日至其门。所居有阁曰清閟，幽迥绝尘。藏书数千卷，皆手自勘定。四时卉木，萦绕其外，高木修篁，蔚然深秀，故自号云林居士。时与客觞咏其中。为人有洁癖，盥濯不离手。俗客造庐，比去，必洗涤其处。至正初，海内无事，忽散其赀给亲故，人咸怪之。未几兵兴，富家悉被祸，而瓒扁舟箸笠，往来震泽、三泖间，独不罹患。张士诚累欲钩致之，逃渔舟以免。其弟士信以币乞画，瓒又斥去。及吴平，瓒年老矣，黄冠野服，混迹编氓。洪武七年卒，年七十四。 （节选自《明史•倪瓒传》，有删改） 材料二： ①先生生而俊爽，稍长强学好修，性雅洁而敦行孝弟。率子弟以田庐生产，悉有程度，有余财未尝资以为俚俗纷华事。先生见义则为，尊官显人，乐与之文，于宗族故旧，煦煦有恩，尤喜周人之急。神精朗朗，如秋月之莹；意气霭霭，如春阳之和。刮磨豪习未尝为纨绮子弟态谈辨绝人斖斖不倦。好客之名，闻于四方。 ②晚益务恬退，弃散无所积，屏虑释累，黄冠野服，浮游湖山间，气采愈高。不为谄曲以事上官，足逐不涉贵人之门。与世浮沉，耻于炫暴，清而不污。年既老而耳益聪、目益明，饮啖步履不异壮时。世氛颇净，复往来城市，混迹编氓，沉晦免祸，介特之操，皦然不渝。气貌充然，其所养可知矣。 （节选自《倪云林先生墓志铭》，有删改） 15. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）比去（ ）（2）独不罹患（ ） 16. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）富家悉被祸（ ） A.覆盖 B.遭受 C.达到 D.表示被动 （2）尤喜周人之急（ ） A周到 B.完备 C.救济 D.协调 17. 材料二第①段画线部分有三处需加句读。 刮磨豪习未尝为纨绮子弟态谈辨绝人斖斖不倦 18. 把材料二第②段画线句译成现代汉语。 晚益务恬退，弃散无所积，屏虑释累，黄冠野服，浮游湖山间，气采愈高。 19. 材料二中指出先生“性雅洁”，请依据材料一简述其表现。 20. 两则材料叙写同一人物但写法和语言风格不同，请结合具体内容对比分析。 （五）（10分） 阅读下文，完成下面小题 游西陂记 [清]管同 ①庆十二年四月三日，商邱陈燕仲谋、陈焯度光招予游宋氏西陂。陂自牧仲尚书之没，至于今逾百年矣。又尝值黄河之患，所谓芰梁、松庵诸名胜，无一存者。独近陂巨木数百株，蓊然青葱，望之若云烟帷幕然，路人指言曰：“此宋尚书手植树也。” ②既入陂，至赐书堂，晤其主人，出王翚石谷所为六境图，尤展成、朱锡鬯诸公题咏在焉。折而西，有小屋一区，供尚书遗像。其外则巨石布地如散棋，主人曰：“此艮岳石也，先尚书求以重价，而使王翚用画法叠为假山，其后为河水所冲败，乃至此云。”闻其言，感叹者久之。 ③抵暮，皆归，饮于陈氏仲谋。度光举酒属予曰：“子曷为记？”嗟夫！当牧仲尚书以诗文风雅倾动海内，一时文士景从响应，宾客园林之胜，可谓壮哉！今始百年，乃令来游者徒慨叹于荒烟蔓草之外，盖富贵固无常矣；而文辞亦何裨于是也？士亦舍是而图其大且远者，其可已。是为记。 （选自《因寄轩水集》） 21. 对第②段分析恰当的一项是（ ） A. 作者由外及内，内外形成强烈对比，陂外名胜不存，而陂内旧物至今完好。 B. 依次写赐书堂、六境图、尚书遗像、艮岳石等，移步换景，凸显西陂盛况。 C. 宋氏后人展示堂、图、像、石，使管同一行追慕尚书诗文风雅，不禁感叹。 D. 陂内的衰败与陂外并无二致，六境不存而图诗犹存，作者只能从纸上观景。 22. 赏析第①段画线句的语言特色。 23. 本文虽为游记，却多次回顾宋氏西陂的往昔，分析这样写有什么作用。 三、写作70分 24. 根据要求写作。 俗话说“人生如逆水行舟，不进则退”，但也有人认为“退一步才能海阔天空”。请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$