精品解析：2024-2025学年湖北省襄阳市枣阳市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024——2025学年上学期期末学业质量检测 四年级语文试题 （考试时间：90分钟卷面分数：100分） 1. 根据语句和拼音，写出词语。 （1）zhuāng jia（ ）汉老李yán jiū（ ）的pú tao（ ）新品种zhú jiàn（ ）得到了大家的认可，人们纷纷购买，其受欢迎chéng dù（ ）远远超出了老李的预想。 （2）王毅yán sù（ ）的态度，qīng xī（ ）的思维，博大的xiōng huái（ ），远大的bào fù（ ），真是令人zàn tàn（ ）不已啊！ 【答案】 ①. 庄稼 ②. 研究 ③. 葡萄 ④. 逐渐 ⑤. 程度 ⑥. 严肃 ⑦. 清晰 ⑧. 胸怀 ⑨. 抱负 ⑩. 赞叹 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稼”“葡”“逐”“肃”“胸”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择正确答案，将序号填在括号里。（16分） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 单薄（bó） 冒昧（wèi） 依赖（lài） 气氛（fēn） B. 呼吁（yù） 角色（jué） 铁钉（dīng） 哄笑（hōng） C. 积蓄（xù） 开凿（záo） 扎针（zā） 谱写（pǔ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．冒昧（wèi）——mèi； C．扎针（zā）——zhā； 故选B。 3. 下列词语字形全部正确的一项是（ ） A. 僵硬 虚弱 精疲力竭 B. 重叠 弯屈 横七竖八 C. 违抗 博斗 无可奈何 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．弯屈——弯曲； C．博斗——搏斗； 故选A 4. 下列对加点字的理解有错误的一项是（ ） A. 孰能无惑（谁） 可怜九月初三夜（可爱） B. 炎帝之少女（小女儿） 以堙于东海（填塞） C. 尝与诸小儿游（尝试） 诸儿竞走取之（争着跑过去） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．尝与诸小儿游（尝试）——曾经； 故选C。 5. 下列词语依次填入横线处，正确的一项是（ ） 欣赏了精彩的中秋晚会，不管是______的老者，还是的______小姑娘、______的少年，都从内心深处产生了自豪之情。 A. 慈眉善目 膀大腰圆 老态龙钟 B. 白发苍苍 威风凛凛 明眸皓齿 C. 鹤发童颜 亭亭玉立 眉清目秀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空的能力。 A．慈眉善目：慈爱善良的样子。膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。老态龙钟：形容年老体衰，行动不便的样子。 B．白发苍苍：形容人年迈而头发花白。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。 C．鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。亭亭玉立：形容体态修长的美女或挺拔秀丽的花木。眉清目秀：容貌长得清秀俊美。 结合语境依次填入“鹤发童颜”“亭亭玉立”“眉清目秀”。 故选C。 6. 下面诗句中不是唐代诗人所写的是（ ） A. 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 B. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 C. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对古诗和诗人的了解。 A．出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙・其七》，诗句描绘了钱塘江大潮退去时的壮观景象。 B．出自宋代诗人卢钺的《雪梅・其一》，该句通过梅雪对比，巧妙地写出了梅和雪各自的特点。 C．出自唐代诗人高适的《别董大・其一》，此句以其壮阔而又苍凉的意境，为送别诗增添了豪迈的情感。 故选B。 7. 下列选项中句子类型不同于其他句子的一项是（ ） A. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C. 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对句子类型理解。 A．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”，自问自答，先提出问题“是谁来呼风唤雨呢”，然后给出答案“当然是人类”，这是典型的设问句。 B．“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术”，也是自问自答的形式，先问“靠什么呼风唤雨呢”，再答“靠的是现代科学技术”，属于设问句。 C．“不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识”，这两个句子是无疑而问，通过反问的语气来表达“不耕耘就不会有收获，不学习就不会有知识”的观点，属于反问句。 故选C。 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们应该从小养成诚实守信的美德。 B. 通过老爷爷的鼓励，使我有了勇气爬上天都峰。 C. 全体师生和语文老师一起参加了元旦庆祝活动。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B．缺少主语，删掉“通过”或“使”。 C．“全体师生”已经涵盖了学校里所有的老师和学生，“语文老师”是“全体师生”的一部分，再加上“和语文老师”就造成了语义上的重复啰嗦，在表意上是多余的。 故选A。 9. 下列说法错误的一项是（ ） A. 文章的题目有时能提示文章的主要内容。 B. 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。 C. 写一件事，把事情的经过写清楚就行了，起因、结果可以不写。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法、习作方法。 C．记叙的要素包括时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果。其中事情的起因、经过和结果，是构成叙事性文章的基本要素。要写清楚一件事，必须交代清楚事情的起因、经过、结果。选项说法错误。 故选C。 三、按要求完成句子练习。（6分） 10. 想象雷雨来时的情景，再从下面四个词语中任选两个加以描绘。 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 _____________ 【答案】刚刚还是艳阳高照，晴空万里，一会儿工夫，乌云便布满了天空，黑沉沉地压下来。忽然，远处一个炸雷响起，仿佛冲锋的号角，顿时，豆大的雨点洒落下来。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 忽然：事情突然发生，很意外，没预兆，一下子就出现了。 顿时：紧接着某个情况，立刻就有新变化，几乎没间隔。 过了一会儿：在一件事之后，稍过些时间，有个短暂停顿过渡。 一会儿工夫：指短短时间内，突出用时短就达成某个结果。 想象雷雨来时的情景，再从题目给的四个词语中任选两个加以描绘。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 午后，天气闷热。忽然，狂风大作，吹得树枝乱晃。紧接着，电闪雷鸣，天色顿时黑如锅底。过了一会儿，倾盆大雨“哗哗”落下，打在地面溅起高高的水花。一会儿工夫，街道就水流成河，车辆在雨中艰难前行。 11. 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（仿照句子，用动作描写表现着急。） _____________ 【答案】示例：他急得满脸通红，抓耳挠腮，汗珠直往下掉，说话又开始结巴了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合所给句子“妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。”可知，例句通过描写我的动作表现我害怕的心理；仿照例句，想想平时“着急”时的动作：走来走去、自言自语等，只要语句通顺即可。例如：他嘴里喃喃自语，两只手握在一起，不停地来回踱步。 四、根据课内外积累填空。（12分） 12. 根据课内外积累填空。 （1）入秋以来，一直下雨，妈妈叮嘱我一定要穿足衣服，因为谚语说了：“一场秋雨一场寒，______。” （2）张一鸣答应给弟弟辅导作业，可是又想和小伙伴们出去玩。爸爸告诫他：“‘______，驷马难追。’你已经答应了弟弟，就应该说话算数。” （3）“嫦娥应悔偷灵药，______”表现了嫦娥的孤独寂寞之情。 （4）《题西林壁》这首诗中和“当局者迷，旁观者清”表达同一个意思的诗句是：______，______。 （5）聪慧的王戎没有去摘李子的原因是：______，______。（用《王戎不取道旁李》中的语句填空） （6）王昌龄写下“______，不教胡马度阴山”豪迈诗篇，周恩来在少年时立下“______”的远大志向，他们都展现了对祖国的热爱。新时代的我们也要牢记“______，______，______，明辨之，笃行之”的教诲，学好本领，为建设祖国贡献力量。 【答案】 ①. 十场秋雨要穿棉 ②. 一言既出 ③. 碧海青天夜夜心 ④. 不识庐山真面目 ⑤. 只缘身在此山中 ⑥. 树在道边而多子 ⑦. 此必苦李 ⑧. 但使龙城飞将在 ⑨. 为中华之崛起而读书 ⑩. 博学之 ⑪. 审问之 ⑫. 慎思之 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“棉”的正确写法。 （2）书写时注意“既”的正确写法。 （3）书写时注意“碧”的正确写法。 （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代文学家苏轼的《题西林壁》。意思是：由于人们身处在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的一部分，因此无法全面认识庐山的真实面貌。它启示我们，要全面、客观地认识事物，需要超越狭小的范围，摆脱主观成见。 书写时注意“庐、缘”的正确写法。 （5）“树在道边而多子，此必苦李。”出自南北朝佚名的《王戎不取道旁李》，译文：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。这个句子是王戎没有去摘李子的原因。 （6）《为中华之崛起而读书》一文中的“为中华之崛起而读书”这个句子是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 书写时注意“崛”“博、审、慎”“城”的正确写法。 五、阅读短文，按要求回答问题。（26分） 神奇的“机器” ①许多昆虫身上都长有细细的绒毛。不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同。总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的“机器”，这台“机器”不断帮助昆虫处理来自外界的信息。比如，蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系。 ②当你在外面遇到蟑螂的时候，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，这是它们正在偷听你说话呢。这个“须”就是它的“耳朵”，叫“听觉毛”。 ③不同的昆虫，听觉毛长在不同的地方。有的是长在身体表面上的那种短短的小毛，也有的是触角、尾须这样长长的毛。听觉毛虽然长得不像鼓膜，不过它们听声音的原理差不多。当声波传到听觉毛附近时，听觉毛感受到了振动，跟听觉毛相连的神经就发出了信号，昆虫就知道外面有声音了。 ④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛在寻找雌蚊子的声音。此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到从各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走。 13. 昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，其作用各不相同，有的具有触觉，有的具有______或______。 14. 读短文，完成表格。 昆虫 听觉毛的位置 听声音的原理 蟑螂 尾须上 ______→听觉毛受到振动→______ 雄蚊子 ______ 蛾子 ______ 15. 联系文章内容，下列说法正确的有（ ） ① 神奇的“机器”指的只是昆虫身上的细绒毛。 ②文章主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置及其作用。 ③“它们正在偷听你说话”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”的表达方式相同。 A. ①③ B. ①② C. ②③ 16. 第④自然段中的加粗词“一些”能去掉吗？为什么？______ 17. 一位同学读短文后提出了以下四个问题，请你对这些问题进行梳理分类，将对应的序号填在后面问题括号里。 A．针对短文内容 B．针对短文写法 C．从短文中得到启示 D．不影响对课文内容的理解 （1）雄蚊子的触角作用是什么？（ ） （2）不同昆虫的绒毛颜色各是什么样的？（ ） （3）在第①自然段中，作者为什么要列举写蚂蚁、苍蝇？（ ） （4）作者能将昆虫身上的绒毛写得这么准确，我们应向作者学习什么？（ ） 【答案】13. ①. 嗅觉 ②. 听觉 14. ①. 声波传到听觉毛附近 ②. 跟听觉毛相连的神经发出信号 ③. 触角上 ④. 身体表面 15. C 16. 不能。去掉“一些”就表明所有的蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用，这不符合实际。 17. ①. A ②. D ③. B ④. C 【解析】 【导语】这篇文章生动形象地介绍了昆虫身上的细绒毛及其功能。作者通过具体的例子如蟑螂和蚊子，讲述了这些绒毛在感知外界信息中的作用，尤其是听觉毛在昆虫中的重要性。文章语言通俗易懂，采用拟人化的手法，如“偷听你说话”，增加了趣味性和可读性。整体来说，文章内容丰富，结构清晰，引人入胜，对于了解昆虫的感觉器官提供了科学且有趣的知识。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 具有嗅觉：根据第①段“苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系” 可知，苍蝇身上的细绒毛具有嗅觉作用，能帮助苍蝇嗅到食物气味。 具有听觉：根据第②段“当你在外面遇到蟑螂的时候，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，这是它们正在偷听你说话呢。这个‘须’就是它的‘耳朵’，叫‘听觉毛’”以及第④段“听觉毛是很多昆虫的‘耳朵’。比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛在寻找雌蚊子的声音。此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用”可知，蟑螂的尾须、蚊子的触角轮毛、蛾子身体表面的短毛等细绒毛具有听觉作用，能帮助昆虫听到外界声音。 所以昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，其作用各不相同，有的具有触觉，有的具有嗅觉或听觉。 【14题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 雄蚊子：根据第④段“比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作‘轮毛’的听觉毛在寻找雌蚊子的声音”可知雄蚊子听觉毛的位置在触角上。 蛾子：根据第④段“此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到从各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走”可知蛾子的听觉毛的位置在身体表面。 第③段“当声波传到听觉毛附近时，听觉毛感受到了振动，跟听觉毛相连的神经就发出了信号，昆虫就知道外面有声音了”可知昆虫听声音的原理是声波传到听觉毛附近→听觉毛受到振动→跟听觉毛相连的神经发出信号。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 ①：由文章第①段“昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的‘机器’”可知，神奇的“机器”指的是昆虫的细绒毛与神经系统相联系所组成的整体，并非仅仅是昆虫身上的细绒毛，该选项说法错误。 ②：文章先是总体介绍昆虫细绒毛是感觉器官及与神经系统组成 “机器” 帮助昆虫处理外界信息，然后以听觉毛为例，讲述了蟑螂、蚊子、蛾子等昆虫听觉毛的位置以及听觉毛帮助昆虫听声音的作用等内容，主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置及其作用，该选项说法正确。 ③：“它们正在偷听你说话”把蟑螂赋予了人的“偷听”行为，运用了拟人的修辞手法；“蟋蟀就会在平台上弹琴”把蟋蟀当作人来写，赋予它“弹琴”这一人类行为，同样运用了拟人的修辞手法，所以二者表达方式相同，该选项说法正确。 综上，②③说法正确。 故选C。 【16题详解】 本题考查分析字词句段的含义和作用。 第④自然段中的“一些”不能去掉。从第④段“一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用” 可知，“一些”表明并不是所有的蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用，只是部分蛾子有这样的特点，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果去掉“一些”，就变成了所有蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用，这与客观事实不符，会使读者对蛾子听觉毛的情况产生错误的认知，也会让文章的表述过于绝对和片面。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）雄蚊子的触角作用是什么？该问题是关于短文中雄蚊子触角这一具体内容的提问，旨在了解雄蚊子触角在文中所提及的作用等相关信息，属于针对短文内容提问。故选A。 （2）不同昆虫的绒毛颜色各是什么样的？短文中主要围绕昆虫绒毛的数量、位置、作用，特别是听觉毛等方面进行阐述，并未提及昆虫绒毛的颜色，所以这个问题不影响对课文内容的理解。故选D。 （3）在第①自然段中，作者为什么要列举写蚂蚁、苍蝇？此问题是针对作者写作手法进行的提问，探究作者在第①自然段列举蚂蚁、苍蝇的写作意图，属于针对短文写法提问。故选B。 （4）作者能将昆虫身上的绒毛写得这么准确，我们应向作者学习什么？这个问题是从短文出发，思考能从作者的写作中得到什么启示，属于从短文中得到启示类问题。故选C。 特别的作业 ①今天，调皮大王马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。 ②小莉抽抽噎噎，老师气得火冒三丈。马克知道这玩笑开大了，不由得低下了头，不敢看小莉和老师。老师觉得这是改变马克的好机会，于是向全班同学布置了一个特别的作业：每个人拿出一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读。布置完作业后，老师又走到小莉身边小声说了几句。 ③看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽调皮，但让他当众出丑也是受不了的。 ④大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点：他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐……” ⑤全班同学都听得愣住了。教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。突然，马克放声大哭，有几个同学也流泪了。后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得很好。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺！” ⑥“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来，马克鼓得尤其用力。 18. 根据意思，在文中找出合适的词语。 （1）形容低声哭泣。（ ） （2）吓得慌了手脚，不知如何是好。（ ） 19. 下面对短文的理解有错误的一项是（ ） A. 短文是按照事情发展顺序把事情写清楚的。 B. 老师布置了两次“特别的作业”，这两次作业的内容是不一样的。 C. 从第④自然段中小莉的动作和语言，我们只能够感受到她的气愤、难过。 20. 从马克“闯祸”到“放声大哭”，他的心情有怎样的变化？原因又是什么？结合相关语句想一想，填一填。 心情 羞愧 ____ ____ 原因 ____ 担心当众出丑 ____ 21. 短文展现了许多人的“闪光点”。请你照样子，概括地写一写。 老师 马克 小莉 尊重、关爱学生、循循善诱 ____ ____ 22. 第②自然段中老师觉得“这是改变马克的好机会”，你觉得马克会改变吗？结合短文或生活实际谈一谈。 ___________________ 【答案】18. ①. 抽抽噎噎 ②. 惊慌失措 19. C 20. ①. 惊慌、不安 ②. 吃惊、感动 ③. 知道玩笑开大了，伤害了小莉和老师 ④. 没想到小莉会发现并写出自己那么多的优点 21. ①. 爱劳动、乐于助人 ②. 宽容、善良 22. 我觉得马克会改变。当小莉读出马克的优点时。马克哭了起来。可见他的内心受到了触动；当听完老师的一番话后，他鼓掌“鼓得尤其用力”，可见他认同老师的话。因此，我觉得经过这件事，马克会有所改变，不再那么调皮，会让自己的优点更加突显，也会为班级团结而努力。 【解析】 【导语】这篇文章通过描述马克从捣蛋闯祸到内心感动、反思的过程，展现了师生之间的教育智慧和班级团结氛围的形成。文章结构清晰，按照事件的发展顺序展开，从冲突的发生到情感的升华，层层递进。小莉宽容真诚的态度、老师循循善诱的教育方式，以及同学们积极参与的作业，使全文充满了温情和教育意义，突出了理解和关爱的力量。 【18题详解】 本题考查词语解释。 在第①自然段“小莉抽抽噎噎，老师气得火冒三丈”这句话中，“抽抽噎噎”这个词形象地表现出小莉此时因委屈、难过而低声哭泣的样子，与“形容低声哭泣”这一解释相符合。故第一空填写“抽抽噎噎”。 在第③自然段“看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑”这句话中，“惊慌失措”生动地描绘出马克此时内心充满恐惧，以至于慌了手脚，完全不知道该怎么办才好的状态，与“吓得慌了手脚，不知如何是好”的解释一致。故第二空填写“惊慌失措”。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 C．从第④自然段中小莉的动作“慢慢地站起身”“抹了抹还挂着泪痕的脸”和语言“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点……”，我们不仅能感受到她一开始的气愤、难过，还能感受到她的宽容和善良，她没有只说马克的缺点，而是还说出了马克的很多优点，该选项理解错误。 故选C。 【20题详解】 本题考查对短文内容的概括。 从第①自然段“调皮大王马克闯了个大祸……小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水”以及第②自然段“马克知道这玩笑开大了，不由得低下了头，不敢看小莉和老师”可知，马克意识到自己闯了大祸，所以心情是羞愧的，原因是知道玩笑开大闯祸了。故第③空可填写“知道玩笑开大闯祸了” 从第③自然段“看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑”以及“马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽调皮，但让他当众出丑也是受不了的”可知，马克此时的心情是惊慌失措，原因是担心小莉把自己的捣蛋事写得很尖锐，自己会当众出丑。故第①空可填“惊慌失措”。 从第④自然段“小莉慢慢地站起身……他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐……”以及第⑤自然段“突然，马克放声大哭，有几个同学也流泪了”可知，马克听到小莉不仅没只说他的坏处，还列举了他的优点，所以深受感动，放声大哭，心情是感动，原因是小莉没有只写他的缺点，反而说出他许多优点。故第②空可填写“感动”，第④空可填写“小莉没有只写他的缺点，反而说出他许多优点”。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 从第④自然段“小莉慢慢地站起身……他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐……”可知马克具有爱劳动、体育好、助人为乐这些优点；从第②自然段“马克知道这玩笑开大了，不由得低下了头，不敢看小莉和老师”以及第⑤自然段“突然，马克放声大哭”能看出马克认识到自己的错误 ，并且在听到小莉的话后被触动，说明他有改正错误的态度。 故第①空可填写“爱劳动、体育好、助人为乐，认识错误后能改正”。 从第④自然段“小莉慢慢地站起身……马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点……”可知，小莉虽然被马克捉弄，遭遇了不好的事情，但她没有只写马克的缺点，而是选择宽容，看到马克的优点，体现出她宽容大度、善良的品质；从第③自然段“小莉是班里的作文尖子”可知小莉作文水平高。 故第②空可填写“宽容大度、善良、作文水平高”。 【22题详解】 本题考查阐述观点。 先梳理马克闯祸的情节，以及老师布置作业和小莉的做法。马克闯祸后内心惊慌，小莉却在作业中列举他的优点，这一行为会对马克产生影响。然后思考在生活中，当一个人犯错后，他人的宽容和鼓励通常会带来怎样的改变。从正面引导对人的积极作用角度出发。 示例：我觉得马克会改变。短文中马克闯祸后本以为会被小莉尖锐批评，结果小莉却列举他的优点 ，这会让马克深受触动。在生活中，当犯错的人得到宽容和鼓励，往往会认识到错误并想要改正。马克感受到小莉的善意后，会明白自己的错误，从而有改变的动力，努力让自己变得更好。 六、习作。（30分） 23. 打开记忆的宝盒，回忆我们成长路上的点点滴滴，总是五味杂陈，有时你会心花怒放，有时你会泪流满面，有时你会得意扬扬，有时你会后悔莫及……请以“想起这事我就______”为题写一篇习作。写之前，想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，按一定的顺序把它写清楚，写出自己真实的感受，语句通顺。 【答案】范文： 想起这事我就开心 在我童年记忆里，有许多有趣的事情，它们像一颗颗璀璨的星星，点缀着我记忆的夜空。其中，有一件事特别让我开心，每当想起它，我的嘴角就不由自主地上扬。 那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去郊外的公园野餐。我们带上了美味的食物，还有我最爱的风筝。一路上，我们欢声笑语，期待着美好的时光。 到了公园，我们找到了一片宽阔的草地，铺好了野餐垫。妈妈拿出了精心准备的食物，有香喷喷的三明治、鲜美的水果、还有我最爱的果汁。我们一边享受着美食，一边欣赏着周围的风景，真是太惬意了！ 吃饱喝足后，我迫不及待地拿出了风筝。那是一只色彩斑斓的蝴蝶风筝，翅膀上还点缀着闪闪发光的小星星。我拉着线轴，爸爸在后面帮我托着风筝。随着一阵风吹过，爸爸大喊一声：“放！”我松开手，风筝就像一只真正的蝴蝶，翩翩起舞地飞上了天空。 我拉着线轴，边跑边笑，眼睛紧紧地盯着风筝。风筝越飞越高，好像要跟云朵做朋友似的。我的心里充满了喜悦和自豪，仿佛自己也跟着风筝一起飞上了天空。 就在这时，我突然发现线轴上的线快要用完了。我紧张地大喊：“爸爸，快帮我收线！”爸爸闻声赶来，和我一起小心翼翼地收起了线。虽然风筝不能再飞得更高了，但我已经非常满足了。 那天，我们在公园里度过了一个愉快的下午。夕阳西下，我们收拾好东西，依依不舍地离开了公园。回家的路上，我还在回味着放风筝的快乐时光。 每当想起这件事，我就非常开心。它不仅让我体验到了放风筝的乐趣，还让我感受到了家人的陪伴和温暖。这件事就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我记忆的夜空中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 ‌审题‌：这是一个半命题作文，需要同学们根据自己经历和感受，在横线上填入一个表示心情或情感的词语，如“开心”、“难过”、“自豪”、“激动”等。然后，围绕这个词语，讲述一件让自己产生这种心情或情感的事情。 ‌ 选材‌：选择一件自己亲身经历、印象深刻的事情。这件事情可以是生活中的小事，也可以是某个重要的时刻，关键是要能够触动自己的情感，让自己有强烈的感受。 ‌ 立意‌：通过讲述这件事情，表达自己对生活的感悟、对某个道理的理解，或者展现自己的成长和变化。立意要积极向上，能够给人启发或感动。 ‌ 写作思路： 开头‌：简洁明了，直接引出自己要讲述的事情和心情。可以用一句话概括，也可以用一个场景或一段回忆作为引子。 中间‌：要详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物、事件等要素。要突出重点，把让自己产生特定心情或情感的细节描写清楚。同时，可以加入自己的心理活动和感受，使文章更加生动真实。 ‌ 结尾‌：总结全文，再次强调自己的心情或情感，并可以升华主题，表达自己对未来的期望或感悟。结尾要简洁有力，给人留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024——2025学年上学期期末学业质量检测 四年级语文试题 （考试时间：90分钟卷面分数：100分） 1. 根据语句和拼音，写出词语。 （1）zhuāng jia（ ）汉老李yán jiū（ ）的pú tao（ ）新品种zhú jiàn（ ）得到了大家的认可，人们纷纷购买，其受欢迎chéng dù（ ）远远超出了老李的预想。 （2）王毅yán sù（ ）的态度，qīng xī（ ）的思维，博大的xiōng huái（ ），远大的bào fù（ ），真是令人zàn tàn（ ）不已啊！ 二、选择正确答案，将序号填在括号里。（16分） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 单薄（bó） 冒昧（wèi） 依赖（lài） 气氛（fēn） B. 呼吁（yù） 角色（jué） 铁钉（dīng） 哄笑（hōng） C. 积蓄（xù） 开凿（záo） 扎针（zā） 谱写（pǔ） 3. 下列词语字形全部正确的一项是（ ） A 僵硬 虚弱 精疲力竭 B. 重叠 弯屈 横七竖八 C. 违抗 博斗 无可奈何 4. 下列对加点字的理解有错误的一项是（ ） A. 孰能无惑（谁） 可怜九月初三夜（可爱） B. 炎帝之少女（小女儿） 以堙于东海（填塞） C. 尝与诸小儿游（尝试） 诸儿竞走取之（争着跑过去） 5. 下列词语依次填入横线处，正确的一项是（ ） 欣赏了精彩中秋晚会，不管是______的老者，还是的______小姑娘、______的少年，都从内心深处产生了自豪之情。 A 慈眉善目 膀大腰圆 老态龙钟 B. 白发苍苍 威风凛凛 明眸皓齿 C. 鹤发童颜 亭亭玉立 眉清目秀 6. 下面诗句中不是唐代诗人所写的是（ ） A. 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 B. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 C. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 7. 下列选项中句子类型不同于其他句子的一项是（ ） A. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C. 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们应该从小养成诚实守信的美德。 B. 通过老爷爷的鼓励，使我有了勇气爬上天都峰。 C. 全体师生和语文老师一起参加了元旦庆祝活动。 9. 下列说法错误的一项是（ ） A. 文章的题目有时能提示文章的主要内容。 B. 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。 C. 写一件事，把事情的经过写清楚就行了，起因、结果可以不写。 三、按要求完成句子练习。（6分） 10. 想象雷雨来时的情景，再从下面四个词语中任选两个加以描绘。 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 _____________ 11. 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（仿照句子，用动作描写表现着急。） _____________ 四、根据课内外积累填空。（12分） 12. 根据课内外积累填空。 （1）入秋以来，一直下雨，妈妈叮嘱我一定要穿足衣服，因为谚语说了：“一场秋雨一场寒，______。” （2）张一鸣答应给弟弟辅导作业，可是又想和小伙伴们出去玩。爸爸告诫他：“‘______，驷马难追。’你已经答应了弟弟，就应该说话算数。” （3）“嫦娥应悔偷灵药，______”表现了嫦娥的孤独寂寞之情。 （4）《题西林壁》这首诗中和“当局者迷，旁观者清”表达同一个意思的诗句是：______，______。 （5）聪慧的王戎没有去摘李子的原因是：______，______。（用《王戎不取道旁李》中的语句填空） （6）王昌龄写下“______，不教胡马度阴山”的豪迈诗篇，周恩来在少年时立下“______”的远大志向，他们都展现了对祖国的热爱。新时代的我们也要牢记“______，______，______，明辨之，笃行之”的教诲，学好本领，为建设祖国贡献力量。 五、阅读短文，按要求回答问题。（26分） 神奇的“机器” ①许多昆虫身上都长有细细的绒毛。不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同。总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的“机器”，这台“机器”不断帮助昆虫处理来自外界的信息。比如，蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系。 ②当你在外面遇到蟑螂的时候，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，这是它们正在偷听你说话呢。这个“须”就是它的“耳朵”，叫“听觉毛”。 ③不同的昆虫，听觉毛长在不同的地方。有的是长在身体表面上的那种短短的小毛，也有的是触角、尾须这样长长的毛。听觉毛虽然长得不像鼓膜，不过它们听声音的原理差不多。当声波传到听觉毛附近时，听觉毛感受到了振动，跟听觉毛相连的神经就发出了信号，昆虫就知道外面有声音了。 ④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛在寻找雌蚊子的声音。此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到从各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走。 13. 昆虫细绒毛实际上是一种感觉器官，其作用各不相同，有的具有触觉，有的具有______或______。 14. 读短文，完成表格。 昆虫 听觉毛的位置 听声音的原理 蟑螂 尾须上 ______→听觉毛受到振动→______ 雄蚊子 ______ 蛾子 ______ 15. 联系文章内容，下列说法正确的有（ ） ① 神奇的“机器”指的只是昆虫身上的细绒毛。 ②文章主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置及其作用。 ③“它们正在偷听你说话”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”的表达方式相同。 A. ①③ B. ①② C. ②③ 16. 第④自然段中的加粗词“一些”能去掉吗？为什么？______ 17. 一位同学读短文后提出了以下四个问题，请你对这些问题进行梳理分类，将对应的序号填在后面问题括号里。 A．针对短文内容 B．针对短文写法 C．从短文中得到启示 D．不影响对课文内容的理解 （1）雄蚊子的触角作用是什么？（ ） （2）不同昆虫的绒毛颜色各是什么样的？（ ） （3）在第①自然段中，作者为什么要列举写蚂蚁、苍蝇？（ ） （4）作者能将昆虫身上的绒毛写得这么准确，我们应向作者学习什么？（ ） 特别的作业 ①今天，调皮大王马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。 ②小莉抽抽噎噎，老师气得火冒三丈。马克知道这玩笑开大了，不由得低下了头，不敢看小莉和老师。老师觉得这是改变马克的好机会，于是向全班同学布置了一个特别的作业：每个人拿出一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读。布置完作业后，老师又走到小莉身边小声说了几句。 ③看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽调皮，但让他当众出丑也是受不了的。 ④大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点：他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐……” ⑤全班同学都听得愣住了。教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。突然，马克放声大哭，有几个同学也流泪了。后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得很好。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺！” ⑥“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来，马克鼓得尤其用力。 18. 根据意思，在文中找出合适的词语。 （1）形容低声哭泣。（ ） （2）吓得慌了手脚，不知如何是好。（ ） 19. 下面对短文的理解有错误的一项是（ ） A. 短文是按照事情发展顺序把事情写清楚的。 B. 老师布置了两次“特别作业”，这两次作业的内容是不一样的。 C. 从第④自然段中小莉的动作和语言，我们只能够感受到她的气愤、难过。 20. 从马克“闯祸”到“放声大哭”，他的心情有怎样的变化？原因又是什么？结合相关语句想一想，填一填。 心情 羞愧 ____ ____ 原因 ____ 担心当众出丑 ____ 21. 短文展现了许多人的“闪光点”。请你照样子，概括地写一写。 老师 马克 小莉 尊重、关爱学生、循循善诱 ____ ____ 22. 第②自然段中老师觉得“这是改变马克的好机会”，你觉得马克会改变吗？结合短文或生活实际谈一谈。 ___________________ 六、习作。（30分） 23. 打开记忆的宝盒，回忆我们成长路上的点点滴滴，总是五味杂陈，有时你会心花怒放，有时你会泪流满面，有时你会得意扬扬，有时你会后悔莫及……请以“想起这事我就______”为题写一篇习作。写之前，想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，按一定的顺序把它写清楚，写出自己真实的感受，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$