精品解析：2024-2025学年广东省茂名市化州市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末学科知识质量考查 小学六年级语文试卷 一、汉字书写 1. 请抄写下面的文字，注意行款整齐、力求美观。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。——鲁迅 ____________________________________________________________ 二、基础知识。 2. 读拼音写词语。 dàng yàng huǐ huài jǔ sàng ①轻轻（ ） ②随意（ ） ③心情（ ） rì kòu chéng bì tái xiǎn ④打击了（ ） ⑤（ ）的湖面 ⑥长满了（ ） 根据要求选择。 3. 下面各组加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 摇曳（yè） 　 笨拙（zhuō） 　 婆娑（shā）　 　 抡（lūn）起 B. 痱（fèi）子 　 黧（lí）黑 　　　 威胁（xié） 　　 瘦削（xuē） C. 狞（nìng）笑 咆（pǎo）哮 　　 璀璨（càn）　 抽搐（chù） D. 一缕（lǚ） 　 尴尬（kà） 　　 　 祭祀（sì） 　　 蓑（suō）笠 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 酒脱 愁怨 惊天冻地 排山倒海 B. 草坪 拒离 心满意足 心惊肉跳 C. 甘蔗 酱油 画龙点睛 栩栩如生 D. 谱写 轻幽 一望无际 惶然大悟 5. 下列诗句中的加点字词解释有误的一项是（ ） A. 今乃掉尾而斗（乃：于是） B. 茅檐长扫净无苔（苔：青苔） C. 书湖阴先生壁（书：题写） D. 过故人庄（拜访、探望） 6. 下列路牌拼写规范的一项是（ ） A. B. C. D. 7. 对下面语段的主要内容概括最恰当的一项是（ ） 水是自然界的产物，是自然环境中最活跃的因素。水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源。据有关资料介绍，如果一个人不吃饭，依靠自己体内贮存的营养物质或消耗自身组织，可以活上一个月。但是如果不喝水，连一周的时间也很难度过。 A. 水创造出宝贵的湿地资源。 B. 水是生命之源。 C. 水是自然界的产物。 D. 水是自然界最活跃的因素。 8. 对下列句子中省略号的作用理解不正确的一项是（ ） A. 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……（表示列举省略） B. 但我总记得见过一篇好的故事，在昏沉的夜……（表示语意未尽） C. “我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（表示心理活动的时断时续） D. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（表示声音断断续续） 9. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 桂林的山水是大自然神奇的造化，可谓巧夺天工，令人惊叹！ B. 面对敌人的诱惑，他斩钉截铁地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党！” C. 小林和小李是一对欢喜冤家，他们俩经常唱对台戏，过后又很快又和好如初。 D. 读长篇小说时我一味贪多求快，常常会把小说里的人物和情节张冠李戴。 10. 下列句子表述正确的一项是（ ） A. 《伯牙鼓琴》一文选自《吕氏春秋·本味》，伯牙善听，锺子期善弹，二人是彼此的知音。 B. 《书戴嵩画牛》一文的作者是南宋的苏轼，他是“唐宋八大家”之一，与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 C. 《京剧趣谈》一文通过介绍“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱和对祖国传统文化的强烈自豪感。 D. 鲁迅原名周树人，他是中国伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 11. 古诗文诵读积累 （1）我们从古以来，就有____________人，有____________的人，有____________的人，有____________的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 （2）《西江月·夜行黄沙道中》体现诗人忽见之喜，峰回路转的诗句是：旧时茅店社林边，________________________。 （3）________________________，乡音无改鬓毛衰。贺知章《回乡偶书》 （4）《书湖阴先生壁》诗中运用对仗手法，表现山水相映成趣的诗句是：________________________，________________________。 按要求写句子。 12. 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（仿照着写一写人物语言） ____________________________________________ 13. 从下列词语中，选择一个写一句话。 行当 跑龙套 科班出身 ___________________________________________ 三、综合性学习。 14. 小学六年来，我们欣赏了不少书法家精湛的书法作品，请你们结合自身的体会谈谈怎样才能写好一幅书法作品。 ____________________________________________ 四、快乐读书吧。 15. 《爱的教育》的作者是（ ） A. 亚米契斯 B. 丹尼尔·笛福 C. 高尔基 D. 列夫·托尔斯泰 16. 《童年》中外祖母不怕人，不怕事，不怕鬼，却最怕（ ） A. 黑狗 B. 老鼠 C. 蟑螂 D. 狼狗 17. 《爱的教育》，每月故事《少年爱国者》的爱国少年，听到三位乘客说意大利人是“强盗”后，把这三个人给自己的钱（ ） A. 放进口袋 B. 砸在他们脸上 C. 花掉了 D. 扔进了海里 18. 特务闯进雨来家里，雨来妈妈把雨来的课本藏在了（ ） A. 抽屉里 B. 草垛子里 C. 炕席底下 D. 水缸里 五、阅读理解。 阅读。 森林中的“环保卫士” ①在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。 ②直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。 ③其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。 ④凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌的酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。 ⑤科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。 19. 为什么称土壤生物为“环保卫士”？ _______________________________________ 20. 文中划线的句子采用的说明方法有（ ） A. 举例子 B. 列数字 C. 作比较 D. 作假设 21. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 细菌又以碎粒为食，吸收其中的二氧化碳，释放出糖分和淀粉。 B. 蚯蚓吸取植物碎叶，其粪便使土壤更肥沃。 C. 真菌是森林里最重要的“清道夫”。 D. 白蚁胃中原生物可以消化木材的纤维。 22. “白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。”这个句子中“大多数”一词能否删去？为什么？ _________________________________________ 23. 读了短文，你觉得在日常生活中，我们应该怎样做才是为环保出一份力呢？请举例说明。 __________________________________________ 阅读。 ①圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，露出满脸羡慕的神情。 ②保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着上来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗正望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” ③“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛道：“你是说，这车是你哥哥送给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“啊！我希望……”保罗本以为男孩会希望也有个这样的哥哥，男孩却说：“我希望我也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。” ④车开了一段路，男孩转过身来，眼里闪着亮光，说：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友们面前是值得炫耀的事。但是，保罗又错了。 ⑤“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？” ⑥男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来我也送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” ⑦保罗的眼睛湿润了，他下车把小弟弟抱进车里。那个男孩眼里闪着喜悦的光芒，他飞快地爬上车子，坐在弟弟旁边。他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，月亮很圆，风儿很温柔，保罗感受到，给予是令人快乐的。 24. 给短文加一个恰当的题目。请写在横线上：_____________ 25. 联系上下文，解释下列词语。 饶有兴趣：__________________________ 给予：__________________________ 26. 文中第三自然段写到“男孩惊叹的说：‘哇！我希望……’”保罗以为男孩的希望是__________________________，男孩真正的希望是__________________________ 27. “这个夜晚，月亮很圆，保罗感受到，给予是令人快乐的。”这句话是环境描写，试着分析它对表现人物形象的作用。 ______________________________________________ 28. 圣诞节是西方传统节日。我们中国的传统节日一春节即将来临，春节给压岁钱是我们的风俗习惯。读了文本后，你会将你的部分压岁钱用来干什么？（至少说出两条，并说明理由） ______________________________________________ 六、习作与表达。 29. 习作 家——成长的避风港。“回家的感觉真好！”一提到家，就会给人以亲切、温馨之感。请你选择家庭中发生的一件体现亲情的事写一篇作文，表达出自己的情感，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末学科知识质量考查 小学六年级语文试卷 一、汉字书写 1. 请抄写下面的文字，注意行款整齐、力求美观。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。——鲁迅 ____________________________________________________________ 【答案】哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。——鲁迅 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“哪”“咖”“鲁”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、基础知识。 2. 读拼音写词语。 dàng yàng huǐ huài jǔ sàng ①轻轻（ ） ②随意（ ） ③心情（ ） rì kòu chéng bì tái xiǎn ④打击了（ ） ⑤（ ）的湖面 ⑥长满了（ ） 【答案】 ①. 荡漾 ②. 毁坏 ③. 沮丧 ④. 日寇 ⑤. 澄碧 ⑥. 苔藓 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漾”“毁”“寇”“澄”的笔画较复杂，易写错，需注意。 根据要求选择。 3. 下面各组加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 摇曳（yè） 　 笨拙（zhuō） 　 婆娑（shā）　 　 抡（lūn）起 B. 痱（fèi）子 　 黧（lí）黑 　　　 威胁（xié） 　　 瘦削（xuē） C. 狞（nìng）笑 咆（pǎo）哮 　　 璀璨（càn）　 抽搐（chù） D. 一缕（lǚ） 　 尴尬（kà） 　　 　 祭祀（sì） 　　 蓑（suō）笠 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．婆娑（shā）——（suō）；　 C．狞（nìng）笑——（níng），咆（pǎo）哮——（páo）； D．尴尬（kà）——（gà）； 故选B。 4. 下列词语书写全部正确一项是（ ） A. 酒脱 愁怨 惊天冻地 排山倒海 B. 草坪 拒离 心满意足 心惊肉跳 C. 甘蔗 酱油 画龙点睛 栩栩如生 D. 谱写 轻幽 一望无际 惶然大悟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 A．酒脱——洒脱，惊天冻地——惊天动地； B．拒离——距离； D．轻幽——清幽，惶然大悟——恍然大悟； 故选C。 5. 下列诗句中的加点字词解释有误的一项是（ ） A. 今乃掉尾而斗（乃：于是） B. 茅檐长扫净无苔（苔：青苔） C. 书湖阴先生壁（书：题写） D. 过故人庄（拜访、探望） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“今乃掉尾而斗”出自苏轼的《书戴嵩画牛》，“乃”在这里应解释为“却，竟然”，表示转折或出乎意料。句子意思是“现在（这幅画）却画成牛摇着尾巴争斗”。故此项错误。 故选A。 6. 下列路牌拼写规范的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是路牌拼写规则。 地名拼写规则：①所有字母全部大写。②拼音上没有声调。③遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，与前面的专属名字空一格。 A．该项的拼音写错了，解放路应改为“JIEFANG LU”； B．该项的字母没有大写，而且前面有空格，民主路应改为“MINZHU LU”； D．该项与前面的专属名字没有空一格。中山路应该为“ZHONGSHAN LU”； 故选C。 7. 对下面语段的主要内容概括最恰当的一项是（ ） 水是自然界的产物，是自然环境中最活跃的因素。水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源。据有关资料介绍，如果一个人不吃饭，依靠自己体内贮存的营养物质或消耗自身组织，可以活上一个月。但是如果不喝水，连一周的时间也很难度过。 A. 水创造出宝贵的湿地资源。 B. 水是生命之源。 C. 水是自然界的产物。 D. 水是自然界最活跃的因素。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对段落意思的概括。 分析此语段，第一句提出“水是自然界的产物，是自然环境中最活跃的因素”，这是总说，但后文并没有围绕这一内容展开论述；第二句“水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源”，这是说水的变化和作用，但后文并没有围绕这一内容展开论述，而是转向说水对生命的作用；第三句和第四句“据有关资料介绍，如果一个人不吃饭，依靠自己体内贮存的营养物质或消耗自身组织，可以活上一个月。但是如果不喝水，连一周的时间也很难度过”，这是说水对生命的作用，是语段强调的主要内容。可知，本段主要写水是生命之源。 故选B。 8. 对下列句子中省略号的作用理解不正确的一项是（ ） A. 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……（表示列举的省略） B. 但我总记得见过一篇好的故事，在昏沉的夜……（表示语意未尽） C. “我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（表示心理活动的时断时续） D. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（表示声音断断续续） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D．这里的省略号表示的是钟声的延续，是随着时间推移，钟一下又一下地敲响，并不是声音本身有断断续续不连贯的情况，应该是表示列举的省略，所以该项理解不正确。 故选D。 9. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 桂林的山水是大自然神奇的造化，可谓巧夺天工，令人惊叹！ B. 面对敌人的诱惑，他斩钉截铁地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党！” C. 小林和小李是一对欢喜冤家，他们俩经常唱对台戏，过后又很快又和好如初。 D. 读长篇小说时我一味贪多求快，常常会把小说里的人物和情节张冠李戴。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“巧夺天工”是指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧。然而，桂林的山水是大自然的产物，非人力所能及，因此使用“巧夺天工”来形容桂林的山水是不恰当的。 故选A。 10. 下列句子表述正确的一项是（ ） A. 《伯牙鼓琴》一文选自《吕氏春秋·本味》，伯牙善听，锺子期善弹，二人是彼此的知音。 B. 《书戴嵩画牛》一文的作者是南宋的苏轼，他是“唐宋八大家”之一，与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 C. 《京剧趣谈》一文通过介绍“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱和对祖国传统文化的强烈自豪感。 D. 鲁迅原名周树人，他是中国伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解和作家作品。 A．《伯牙鼓琴》中是伯牙善鼓琴，锺子期善听，而不是伯牙善听，锺子期善弹。故该选项表述错误。 B．苏轼是北宋时期的人 D．《朝花夕拾》是散文集，不是小说集。 故选C。 11. 古诗文诵读积累 （1）我们从古以来，就有____________的人，有____________的人，有____________的人，有____________的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 （2）《西江月·夜行黄沙道中》体现诗人忽见之喜，峰回路转的诗句是：旧时茅店社林边，________________________。 （3）________________________，乡音无改鬓毛衰。贺知章《回乡偶书》 （4）《书湖阴先生壁》诗中运用对仗手法，表现山水相映成趣的诗句是：________________________，________________________。 【答案】 ①. 埋头苦干 ②. 拼命硬干 ③. 为民请命 ④. 舍身求法 ⑤. 路转溪桥忽见 ⑥. 少小离家老大回 ⑦. 一水护田将绿绕 ⑧. 两山排闼送青来 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“埋”“硬”“请”“身”“魂”的正确写法。 （2）书写时注意“转”“溪”“桥”的正确写法。 （3）书写时注意“离”“家”的正确写法。 （4）出处：出自宋代王安石的《书湖阴先生壁二首・其一》。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”意思是庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，对仗工整，音韵和谐，生动地描绘出了山水与田园相映成趣的优美画面。 书写时注意“绿”“绕”“排”“闼”“青”的正确写法。 按要求写句子。 12. 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（仿照着写一写人物语言） ____________________________________________ 【答案】爸爸蹲下身子，专注我的鞋子，一脸愤怒：“你的鞋子怎么破了？” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题干给出的例句先描绘妈妈“俯下身子”、“盯着我的眼睛”等动作，以及“一脸焦急”的神态，接着引出话语，生动又自然。仿写时，不出现“说”字，用精准的神态、动作描写，自然引出人物所说的话，让表达更具画面感。 示例：小红站在教室门前，脸涨得通红：“老师，我上学路上堵车了，所以来晚了！” 13. 从下列词语中，选择一个写一句话。 行当 跑龙套 科班出身 ___________________________________________ 【答案】行当：在戏曲的众多行当里，他最喜欢的是花脸。 【解析】 【详解】本题考查词语造句的能力。 行当：指行业、职业，也可指戏曲演员专业分工的类别，如京剧的生、旦、净、丑四个行当。造句时，思考一个具体的行业领域，比如文学、体育、科技等。将人物与选定的行业结合起来，体现人物在该行业中的情况。 示例：在书法这个行当里，他是备受尊敬的大师。 跑龙套：原指戏曲中扮演随从或兵卒等不重要的角色，现比喻在人手下做无关紧要的事或在集体中扮演不重要的角色。造句时，可以设定在影视、戏剧等相关领域中人物的发展初期情境。 示例：许多知名演员都有过跑龙套的经历，正是这些经历让他们不断成长。 科班出身：指在正规的专业学校学习过相关技能、知识，有系统的专业训练背景。造句时，确定一个在某个领域有作为的人物，思考其科班出身与成就的关系。 把人物的科班背景和其在相关领域的表现联系起来。 示例：她是一位科班出身的戏曲演员，刚登台亮相，就迎来雷鸣般的掌声。 三、综合性学习。 14. 小学六年来，我们欣赏了不少书法家精湛的书法作品，请你们结合自身的体会谈谈怎样才能写好一幅书法作品。 ____________________________________________ 【答案】（1）注意行款整齐、布局合理。（2）书写正确，不出现错别字和不规范的字。（3）养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写和书法作品。 写好书法作品，可从以下方面着手。基础层面，笔法上要掌握起笔、行笔、收笔的技巧，通过轻重提按表现笔画韵味；结构上把握好字的重心和笔画分布，让字规整美观。练习时，坚持临摹经典字帖，读帖分析古人笔法结构，实临模仿，背临巩固，把优秀技法变成自己的能力，注意别出现错别字。 创作时，合理规划布局，根据内容和纸张确定字的大小、行距，巧用墨色浓淡干湿变化，增添作品的艺术感染力。 四、快乐读书吧。 15. 《爱的教育》的作者是（ ） A. 亚米契斯 B. 丹尼尔·笛福 C. 高尔基 D. 列夫·托尔斯泰 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《爱的教育》是由意大利作者埃迪蒙托·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著。 故选A 16. 《童年》中外祖母不怕人，不怕事，不怕鬼，却最怕（ ） A. 黑狗 B. 老鼠 C. 蟑螂 D. 狼狗 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是对《童年》内容的理解。 C．《童年》中外祖母不怕人，不怕事，不怕鬼，却最怕蟑螂。在书中第十章，外祖母在厨房里向上帝祈祷时，看到蟑螂后，会停下祈祷，驱赶蟑螂并轻声说：“啊，你们这些小东西，上帝的小玩物，滚吧！” 可见她对蟑螂的惧怕。 故选C。 17. 《爱的教育》，每月故事《少年爱国者》的爱国少年，听到三位乘客说意大利人是“强盗”后，把这三个人给自己的钱（ ） A. 放进口袋 B. 砸在他们脸上 C. 花掉了 D. 扔进了海里 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对名著内容的识记。 《爱的教育》，每月故事《少年爱国者》中爱国少年的故事是：一位帕多瓦的少年被父母卖给了戏法班子，饱受困苦。又辗转法国、西班牙，后来逃出来，得到意大利领事馆的帮助，登上回家的船，船上的一些旅客给了他一些铜币，少年起初很高兴，后来他听到那些人辱骂他的祖国，说意大利人是“强盗”，他毫不犹豫地将钱砸在他们脸上，捍卫了祖国的尊严。 故选B。 18. 特务闯进雨来家里，雨来妈妈把雨来课本藏在了（ ） A. 抽屉里 B. 草垛子里 C. 炕席底下 D. 水缸里 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读积累。 结合《小英雄雨来》中“日本特务闯到了雨来的家中，雨来的妈妈怕被发现，于是将雨来的课本藏在了炕席下面。”可知，雨来妈妈把课本藏在炕席子底下。 故选C。 五、阅读理解。 阅读。 森林中的“环保卫士” ①在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。 ②直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。 ③其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。 ④凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌的酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。 ⑤科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。 19. 为什么称土壤生物为“环保卫士”？ _______________________________________ 20. 文中划线的句子采用的说明方法有（ ） A. 举例子 B. 列数字 C. 作比较 D. 作假设 21. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 细菌又以碎粒为食，吸收其中的二氧化碳，释放出糖分和淀粉。 B. 蚯蚓吸取植物碎叶，其粪便使土壤更肥沃。 C. 真菌是森林里最重要的“清道夫”。 D. 白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。 22. “白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。”这个句子中“大多数”一词能否删去？为什么？ _________________________________________ 23. 读了短文，你觉得在日常生活中，我们应该怎样做才是为环保出一份力呢？请举例说明。 __________________________________________ 【答案】19. 因为土壤生物消化、分解了森林中产生的废物。 20. D 21. A 22. 不能删去。“大多数”强调了数量的范围，说明并非全部白蚁都聚集在森林中，如果删去与实际不符，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。 23. 减少身边垃圾的产生，将垃圾进行分类处理。 【解析】 【导语】这篇文章以“森林中的‘环保卫士’”为题，通过说明土壤生物在森林生态系统中的重要作用，展示了包括蚯蚓、白蚁、真菌等生物分解废物、促进养分循环的过程。文章层次分明，通过举例、列数字等说明方法，形象地阐明它们如何维持森林的生长与更新，强调了土壤生物在自然界中的不可或缺性，唤起读者对生态保护的重视。 【19题详解】 本题考查提取关键信息。 结合文中第①段“如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止”可知，土壤生物能将森林产生的枯枝残叶、动物尸体和粪便等废物消化、分解掉。若没有它们，森林会被这些残留物充塞，致使新鲜水分和空气无法到达植物根系，森林更新停止，最终走向死亡。所以土壤生物对维持森林生态平衡、保持森林健康起到关键作用，故而被称为“环保卫士”。 【20题详解】 本题考查说明方法。 结合第①段画线句子“在原始森林中，如果没有土壤生物充当‘清道夫’将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡”。运用作假设的说明方法，通过“如果……就……”这样的句式，假设了没有土壤生物作为“清道夫”的情况，以此来说明土壤生物对森林的重要性。 故选D。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A．从第③段“细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用”可知，细菌吸收的是糖分和淀粉，释放的是二氧化碳。故此项错误。 故选A。 【22题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 不能删去。“大多数”表明大部分白蚁聚居在森林中，但并非全部。在第②段描述白蚁生活习性时用到这个词，若删去，就意味着所有白蚁都聚居在森林里，这与实际情况不符。“大多数”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性，它对事物的描述进行了合理限定，使表达更符合客观事实。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 结合文章内容，写出自己在日常生活中能为环保出一份力的例子，合理即可。 示例：一次性塑料制品难以降解，会造成“白色污染”，减少使用它们能降低垃圾产生量，减轻环境负担，为环境保护贡献力量。 阅读。 ①圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，露出满脸羡慕的神情。 ②保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着上来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗正望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” ③“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛道：“你是说，这车是你哥哥送给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“啊！我希望……”保罗本以为男孩会希望也有个这样的哥哥，男孩却说：“我希望我也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。” ④车开了一段路，男孩转过身来，眼里闪着亮光，说：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友们面前是值得炫耀的事。但是，保罗又错了。 ⑤“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？” ⑥男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来我也送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” ⑦保罗的眼睛湿润了，他下车把小弟弟抱进车里。那个男孩眼里闪着喜悦的光芒，他飞快地爬上车子，坐在弟弟旁边。他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，月亮很圆，风儿很温柔，保罗感受到，给予是令人快乐的。 24. 给短文加一个恰当的题目。请写在横线上：_____________ 25. 联系上下文，解释下列词语 饶有兴趣：__________________________ 给予：__________________________ 26. 文中第三自然段写到“男孩惊叹的说：‘哇！我希望……’”保罗以为男孩的希望是__________________________，男孩真正的希望是__________________________ 27. “这个夜晚，月亮很圆，保罗感受到，给予是令人快乐的。”这句话是环境描写，试着分析它对表现人物形象的作用。 ______________________________________________ 28. 圣诞节是西方传统节日。我们中国的传统节日一春节即将来临，春节给压岁钱是我们的风俗习惯。读了文本后，你会将你的部分压岁钱用来干什么？（至少说出两条，并说明理由） ______________________________________________ 【答案】24. 给予是快乐的 25. ①. 很有兴趣 ②. 使别人得到 26. ①. 也有这样的一个哥哥 ②. 自己想当这样的哥哥 27. 通过描写夜晚美丽的圆月，表现了这个夜晚和谐美好的氛围，衬托出保罗为人友善、乐于助人的形象。 28. 买学习用品 给父母买生日礼物 【解析】 【导语】本文通过一则充满温情的故事，展现了“给予”的力量与快乐。文章以保罗收到圣诞礼物为引，描写了一个贫困男孩希望成为“给予者”的善良愿望，以及他对弟弟深厚的兄弟情谊。细节生动、情感真挚，尤其是第七段月亮与风儿的环境描写，烘托出温暖难忘的氛围，深化了主题。文章寓意深远，引导读者思考爱与分享的意义。 【24题详解】 本题考查标题的拟写。 通过阅读全文可知，文章围绕“给予”展开情节，保罗本以为男孩希望得到新车，没想到男孩希望自己能成为送车给弟弟的人，最后保罗也在这个过程中体会到了给予的快乐。可以拟写题目为：给予是快乐的或圣诞夜的“给予”。 【25题详解】 本题考查词语解释。 结合第②段“保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着上来看，他的家庭显然不宽裕。”可知，“饶有兴趣”生动地表现出保罗看到男孩在车旁的行为后，产生了浓厚的好奇心，想要了解男孩的想法。在这里意思是指保罗对那个在他新车旁走来走去的男孩很有兴致，很感兴趣，专注地看着他。形容保罗对男孩的行为和表现带有一种好奇、关注的态度。 结合第⑦段“这个夜晚，月亮很圆，风儿很温柔，保罗感受到，给予是令人快乐的。”可知，“给予”的意思是指的是像哥哥送保罗新车，以及男孩希望能送弟弟一辆新车这样的行为，是将自己拥有的东西（如礼物、关爱等）给别人，使别人得到。 【26题详解】 本道题考查了对句子意思的理解。 根据对文章内容的理解，结合第③段“保罗本以为男孩会希望也有个这样的哥哥”可知，保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。再结合第③段“我希望自己也能当这样的哥哥。”可以得出，保罗以为男孩看到保罗有一个能送他车的哥哥，以为男孩也想有这样的哥哥，却没想到男孩却说自己想当这样的哥哥。 【27题详解】 本题考查环境描写。 第⑦段“这个夜晚，月亮很圆，保罗感受到，给予是令人快乐的。”这句话通过描写“月亮很圆，风儿很温柔”这样美好的环境，营造出了一种温馨、和谐、美好的氛围，烘托出了保罗、男孩和他弟弟三人此时内心的温暖与快乐。美好的环境与他们三人之间传递的爱与温暖相互映衬，进一步突出了人物之间那种纯真、善良的情感，以及“给予”所带来的快乐，使人物形象更加鲜明、生动，也使整个故事充满了温情和感染力。 【28题详解】 本题主要为开放式题。 主要写出自己部分压岁钱的用处即可。 示例：自己的部分零花钱可以用来买作文本、钢笔，购买课外读物、用于给长辈买礼物等。 六、习作与表达。 29. 习作。 家——成长的避风港。“回家的感觉真好！”一提到家，就会给人以亲切、温馨之感。请你选择家庭中发生的一件体现亲情的事写一篇作文，表达出自己的情感，题目自拟。 【答案】例文： 一碗温暖的馄饨 在我的记忆长河中，许多事情都如繁星般闪烁，而那件发生在一个寒冷冬夜的小事，却如最亮的北极星，始终照亮着我。 那天，寒风凛冽，像刀子般割着行人的脸。我和妈妈因为一点小事发生了争执，负气的我摔门而出，在街头漫无目的地游荡。天渐渐黑了，寒意越来越浓，我不禁打了个哆嗦，肚子也开始咕咕叫起来。 不知不觉，我走到了一家馄饨摊前。热气腾腾的馄饨散发着诱人的香气，可我摸了摸口袋，里面空空如也。摊主是一位和蔼的老奶奶，她似乎看出了我的窘迫，笑着问我：“孩子，是不是想吃馄饨呀？”我不好意思地点点头，又无奈地摇摇头。老奶奶仿佛明白了我的心思，转身走进摊位，不一会儿，一碗热气腾腾的馄饨就端到了我的面前。 “孩子，快吃吧，别饿着。”老奶奶温柔地说。我感激地看着她，接过馄饨，狼吞虎咽地吃了起来。那鲜美的汤汁，饱满的馄饨，瞬间驱散了我身上的寒意和内心的委屈。 吃完馄饨，我红着脸对老奶奶说：“奶奶，我没有钱，等我回家拿了钱再给您送来，好吗？”老奶奶微笑着摆摆手，说：“不用啦，孩子。一碗馄饨而已，不值什么钱。你这么晚还在外面，家人一定很担心你。快回家吧，别让他们着急。” 听了老奶奶的话，我的心里猛地一震。是啊，这么冷的天，妈妈一定在到处找我，她该多着急啊！我怎么能因为一点小事就和她吵架，还任性地跑出来呢？ 我向老奶奶道了谢，转身朝家的方向跑去。远远地，我就看到妈妈站在门口，焦急地张望着。她的身影在寒风中显得那么单薄，那么无助。我的眼泪夺眶而出，飞奔到妈妈身边，扑进她的怀里。“妈妈，我错了。”我哽咽着说。妈妈紧紧地抱住我，说：“傻孩子，回来就好，回来就好。” 回到家，妈妈端出一碗已经有些凉了的馄饨，说：“我知道你喜欢吃馄饨，给你包了一些，快趁热吃吧。”看着妈妈疲惫的面容和那碗饱含着母爱的馄饨，我的心中充满了温暖和愧疚。 从那以后，每当我遇到困难或和妈妈发生矛盾时，我都会想起那个寒冷冬夜的那碗馄饨，想起妈妈那焦急的眼神和温暖的怀抱。那碗馄饨，不仅仅是一顿美食，更是亲情的象征，它让我懂得了珍惜和感恩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。明确要求围绕“家”展开，以家庭生活为背景，所写事件必须发生在家庭内部成员之间。体现亲情是关键，要从家庭的日常点滴、特殊时刻等挖掘能展现亲情的素材，比如家人间的关爱、理解、包容、支持等。表达出对家的热爱、对亲情的珍视，“回家的感觉真好”这一提示语也暗示了要抒发回家后感受到亲情温暖的积极情感。 二、立意。 通过具体事件展现家人之间相互关怀，在困难时刻给予支持，让自己感受到家是温暖的港湾。阐述亲情如何帮助自己克服困难、走出困境，给予自己面对生活的勇气和力量。从长辈对自己的关爱，领悟到亲情在家庭中的传承，思考自己对家人应有的回报与责任。 三、写作思路。 开头：可以描绘一个温馨的家庭场景，或者引用一句关于家或亲情的名言。 中间：详细交代事情发生的背景和原因，重点描写家人的言行举止和自己的内心感受。可以通过语言描写展现家人的安慰与鼓励，通过动作描写体现家人的关爱，同时细腻地刻画自己从沮丧到逐渐被亲情温暖、振作的心理变化过程。如果事件中有矛盾或误解，要着重描述矛盾产生的原因和自己当时的委屈、困惑，以及家人如何化解矛盾，展现亲情在解决问题中的重要作用。 结尾：对整个事件进行总结，再次强调亲情的珍贵，以及自己从这次经历中对家、对亲情的新认识。用抒情的语言表达对家的热爱和对家人的感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$