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第三单元
自然资源
12善用自然资源
课堂回顾
体验双层玻璃的保温效果
实验方法:①取两个同样的烧杯,将其中一个放到
的烧杯中。
②在这两个同样的烧杯中倒入等量热水,在杯口盖上带孔硬纸板,插入温度计。
③每隔1分钟记录一次水温,比较哪个烧杯中的水冷却得慢。
实验现象:
原理分析:左边装置模拟的是
右边装置模拟的是
双层玻璃
能保温,是利用了
的特性。
(1)土地、太阳能、水、森林、地热等自然资源,在较短时间内能再生或再循环,被称为
(填“可再生”或“不可再生”)资源。
(2)煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成,使用后蕴藏量不断减少,
被称为」
(填“可再生”或“不可再生”)资源。
3在一定的时空范围内,自然资源都是
的,特别是不可再生资源。
基础训练
1选择题。
(1)下列自然资源,不属于可再生资源的是(
A.太阳能
B.土地
C.水
D.煤
(2)下列行为值得推广的是(
A.夏天空调温度越低越好
B.洗完手后不关闭水龙头
C.就餐时践行“光盘行动”
D.随意丢弃垃圾
(3)双层玻璃保温效果比普通单层玻璃好,双层玻璃能保温主要利用的特性是(
A.空气是热的不良导体
B.玻璃是热的不良导体
C.空气导热更快
D.双层玻璃更厚,不易导热
(4)萌小牛把他的旧衣服剪了做成抹布使用,这种做法属于守护自然资源中的(
。。A减少消耗
B.重复使用
C.回收利用
D.使用新能源
(5)当今世界人口不断增长。人越多,需要的资源就越多。自然资源面临枯竭与短缺的问题日
益严重。面临短缺的自然资源包括(
A.水资源、矿产资源、地热资源
B.土地资源、粮食资源、淡水资源
C.土地资源、太阳能资源、粮食资源
D.土地资源、水资源、太阳能资源
(6)小区花园中的落叶、杂草等能够通过堆积自然分解形成有机肥料。下列物品,也能用同样的
方法形成有机肥料的是(
)。
A.厨余垃圾
B.塑料瓶
C.旧衣服
D.玻璃
(7)关于资源的回收利用,下列做法,正确的是(
)。
A.把用过的旧书等能燃烧的废品集中起来,直接焚烧
B.尽量使用一次性用品,比如一次性餐具、一次性餐巾纸等
C.对废旧物品如塑料、金属、玻璃等分类整理,以便回收
D.用塑料袋装垃圾,直接丢弃
素养提升
2连线题。
按照是否可再生,将下列自然资源与它所属的类别连起来。
土地资源
矿产资源
煤、石油资源
空气资源
可再生资源
地下水资源
太阳能资源
地热资源
动物资源
不可再生资溽
森林资源
天然气资源
风能资源
潮汐能资源
2
3综合分析。
地球自然资源日益短缺
[新情境·环境保护]自然资源是全人类赖以生存和发展的物质基础。人类赖以生存和栖息
的地球资源有限。许多自然资源不可再生,如各种矿产在经过人类大规模挖掘和开采之后,面
临枯竭。人类所使用的能源大约95%来自矿物,工业原料大约80%为矿产品。
(1)人类使用最多的能源是
,属于」
(填“可再生”或“不可再生”)资源。
(2)除材料中提到的自然资源,还有
资源
资源
资源等也面临短缺。
(3)自然资源短缺将给人类生存带来种种威胁,下列说法不正确的是(
)。
A.自然资源短缺会影响衣食住行等民生问题,甚至推动物价上涨、通货膨胀
B.自然资源短缺主要指的是不可再生资源,因此只有不可再生资源的短缺会给我们带来威胁
C.自然资源短缺会引起经济下滑、社会事业滑坡、失业率上升等连锁问题
D.自然资源短缺会使人们的日常生活生产面临无以为继的风险
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