第4单元 3 植物的“食物”-【小学学霸作业本】2024-2025学年五年级下册科学习题课件（大象版）

PASs 绿卡图书 学习超有趣考更经松 绿卡小学系列 小学学 单元期 小学学霸冲A卷 小学学带 作业本 标准 小学学围 教材搭档 天天 小学霸 天天 B学霸口百 8学霸默泻 同步写字课 4■ r-TA 默写 打 DASS 绿卡图书 第四单元 食物与能量 3 植物的“食物” DASS|绿卡图书 课堂回顾 阳光下绿色植物产生淀粉 暗处理 叶片部分遮 把叶片放入酒精 清水 滴碘液 观察叶片 光后再光照 中并隔水加热 漂清 颜色变化 (1） 有遇碘变蓝的特性，部分叶片遇碘变蓝，说明那部分叶片产生了 (2)植物生长所需要的养分绝大部分是由 制造的. 中有很多能够进行光 合作用的“加工厂”一叶绿体。 DASS1绿卡图书 (1)】 是最早通过实验来解释植物生命现象的学者，他的柳苗生长之谜，说明了 柳苗生长所需的物质并不是由 直接转化的。 (2)英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是 :科学家们的研究结果说明光合作用 的原料是 和 产物是 和 基础训练 1判断题。 (1)大多数植物需要种植在土壤中才能存活，说明植物生长需要的能量主要来自土壤。() (2)荷兰的英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在光下才能净化空气。 (3)所有植物的生长环境都是阳光越充足越好。 (4)探究植物生长需要的养分与绿叶的关系时，将叶片的一半用黑色不透光的纸片遮住，可与另 半叶片形成对照实验。 DASS|绿卡图书 2选择题。 (1)绿色植物通过光合作用制造的养分主要是( A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白质 (2)光合作用的主要原料是( ） A.二氧化碳和水 B.淀粉和氧气 C.光、叶绿素和水 (3)植物从土壤中吸收水分和无机盐的器官是( A.茎 B.叶 C.根 (4)绿叶在阳光下合成淀粉的实验中，把绿叶植物放在暗处一昼夜，其目的是( A.便于用碘液检验 B.有利于除去叶绿素 C.耗尽叶片内原有的淀粉 PASS I 绿卡图书 (5)气体进出叶片的通道是( A.根 B.叶绿体 C.气孔 (6)植物能够进行光合作用的部位是( A.所有部位 B.所有绿叶 C.只有花 (7)在鱼缸中放一些新鲜绿色水草（如右图），主要目的是( A.清洁鱼缸里的水 B.提供新鲜的食料 C.增加水中氧气的含量 (8)“低碳生活”已成为当前的热点话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的 有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义。其原因之一是植物的光合作用能够( A.吸收二氧化碳 B.吸收水和无机盐 C.生产有机物 DASS 绿卡图书 (9)种植农作物时要合理密植，原因是( A.增加植株周围的二氧化碳浓度 B.增加作物叶片吸收阳光的面积 C.降低周围空气中氧气的浓度 (10)小雅将植物上的一片叶子用黑色纸片遮住，使它见不到阳光。3天后， 小雅观察到被遮住光的这片叶子变黄了（如右图）。这说明叶具有( A.吸收阳光的作用 B.蒸腾水分的作用 普苦 C.运输水分的作用 P4581￥ 绿卡图书 素养提升 3阅读与分析。 植物的光合作用把光能转化成了化学能（有机物）并且储存在植物 体内。植物如何将化学能转化为生命活动所需要的能量？这就需要呼 吸作用了。植物的呼吸作用，其实就是植物细胞内的有机物和氧气反应 澄清 生成水和二氧化碳，同时释放能量的一个过程。 石灰水 右上图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题。 (1)实验时用黑布将整个实验装置罩起来不让光线透入，其目的是 PASS I 绿卡图书 (2)第二天揭开黑布，发现装置内小烧杯中的澄清石灰水变浑浊，说明大钟罩内 的浓度大大增加：将燃烧着的火柴伸入大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内 的浓度大大降低。 (3)这个实验说明植物的呼吸作用吸收 放出 (4)植物每时每刻都在进行呼吸作用，释放出的能量可用于植物体的各项生命活动，产生的二氧 化碳可作为植物进行 作用的原料。 DASS 绿卡图书 绿卡图书—一走向成功的通行证