第24课《杞人忧天》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

6.3.3《杞人忧天》导学案 班级 姓名 小组 1、 明确目标（2分钟） （1） 学习目标 1.结合课下注释，熟记本节课的文学常识，包括《列子》的作者、内容及所属流派等内容。 2.结合课下注释和古汉语词典，理解“亡”“中”“若”等重点字词的含义。 3.通过小组讨论，理解文意及本则寓言的寓意。 （二）学习重点 通过小组讨论，理解文意及本则寓言的寓意。 2、 独立学习（5分钟） 1.《杞人忧天》选自_________，_____家学派著作。相传是战国_________著，但据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为______________________________，如“愚公移山”“歧路亡羊”等成语均出自其中。 2.给下列加点字注音。 天地崩坠（ ） 亡处亡气（ ） 日月星宿（ ） 中伤（ ） 充塞四虚（ ） 若躇步跐蹈（ ） （ ）（ ） 舍然大喜（ ） 3.解释下列加点字。 身亡所寄（ ） 因往晓之（ ） 若屈伸呼吸（ ） 奈何忧崩坠乎（ ） 只使坠（ ） 亦不能有所中伤（ ） 若躇步跐蹈（ ） 其人舍然大喜（ ） 三、同伴互助（10分钟） 翻译下列句子，要求字字对应。 1.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 _______________________________________________________________________________________ 2.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ _______________________________________________________________________________________ 3.晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” _______________________________________________________________________________________ 4.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 _______________________________________________________________________________________ 四、激情展示（10分钟） 以小组为单位，讨论完成上述各题，并选代表展示本组讨论成果。 五、总结提升（5分钟） 1.你如何看待“晓之者”的解释？ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.本文有怎样的寓意？ _______________________________________________________________________________________ 3.人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？ _______________________________________________________________________________________ 六、达标测评（5分钟） 下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.宋之丁氏 因往晓之 B.宋君令人问之于丁氏 非得一人于井中也 C.求闻之若此 若屈伸呼吸 D.有闻而传之者 又有忧彼之所忧者 【下节知识储备】 根据课本140页的注解，理解并背诵《秋词》（其一）和《夜雨寄北》。 学科网（北京）股份有限公司 $$