第14课《回忆我的母亲》课件 2024-2025学年统编版语文八年级上册

吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 学习目标： 1.整体把握文章内容，梳理典型事例，学习母亲的高尚美德。 2.找出议论抒情的句子，理解其含义及表情达意的作用。 3.体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。 4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 1944 年4月 10日，延安各界代表 1 000 多人产聚杨家岭大礼堂，以空前隆重的仪式，举行了一次特殊的追悼大会。逝者既不是中国共产党的领袖，也不是著名的爱国民主人士和抗日英雄，而是一位平凡而普通的母亲。 吾说语文 毛泽东挽联 中共中央挽联 吾说语文 情境创设：这是一位怎样的母亲能够在去世之后受到如此的礼遇，并被称为“贤母”和“完人”?今天让我们穿越时空隧道跟随朱德，来到追悼会的现场。认识和了解这位平凡而伟大的母亲:钟太夫人。 任务一：为钟太夫人撰写悼词。 吾说语文 情境创设：追悼会在低沉的哀乐声中开始，全体起立默哀。主祭人朱德、康克清就位，敬香献爵。然后由谢觉哉代读朱德祭文。这篇祭文便是曾以《母亲的回忆》为题，刊登在《解放日报》上现收录在语文教科书中的《回忆我的母亲》。同学们已经聆听了这篇真挚感人的文章，这不仅是一篇悼文，也是一篇典型的回忆性散文，写了很多母亲的故事。 吾说语文 快速默读课文，勾画时间节点，找出每段关键句子，总结母亲事例，旁批上母亲在事例中表现得品质。 时间 母亲所做(或：经历)的事情 母亲的个性品质 作者小时候 母亲“是个好劳动”,“整日劳碌着” 1885～1900年前后 坚强不屈的性格、朴素的阶级意识 1905 节衣缩食，借债供“我”读书 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈 对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈 有远见,力图摆脱贫困和压迫 1900~1905年 吾说语文 时间 母亲所做(或：经历)的事情 母亲的个性品质 1908年 深明大义 1919年 离开土地就不舒服　 独立支持一家人的生活 1937年 热爱劳动、勤劳 1943年 高龄仍“不辍劳作” 支持“我”参加新军和同盟会 热爱劳动 勤俭持家、深明大义 过着勤劳的农妇生活 勤劳 1924－1927年 吾说语文 勤劳 第一个层面（2-7） 贫苦的家境中 第二个层面（8-13） 广阔的社会背景 贤母 完人 吾说语文 1895年，地主欺压佃户，要在租 地加租子，由于阴谋未能得逞， “ 就趁大年除夕，威胁着我家要 退佃， 逼着我们搬家”。 “ 在悲惨的情况 下，我们一家人哭泣着连夜分 散。从此我家被迫分两处住下。 人手少了，又遇天灾，庄稼没收 成，这是我家最悲惨的一次遭 遇。” “ 母亲没有灰心，她对贫苦农民 的同情和对为富不仁者的反感却 更强烈了”。 刚毅、倔强、爱憎分明、坚强不屈 作者围绕“勤劳”选取了母亲的几个典型事例，让你最感动的是哪件事？ 吾说语文 请同学们根据母亲的为人，为钟太夫人撰写一段简短的悼词。 吾说语文 示例： 今天我们怀着无比沉痛的心情悼念钟太夫人（悼文标志）：她用女人赢弱的双肩支撑着这个风雨飘摇的家。用勤劳的双手养活八个儿女，支撑着二十多口人的大家庭。为了摆脱受人欺负的家族命运，她节衣缩食，培养出了一个民族的英雄！他是英雄的母亲，也是千千万万中国劳动人民的母亲。（事例+颂词） 吾说语文 任务二：心理速写，替朱总司令说说心里话。 吾说语文 1、朱德为什么不直接写母亲的外貌、贤淑的品质，而是围绕勤劳来写呢？ 2、文章中直接表露朱德无比沉痛心情的句子只在开头和结尾呢？ 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 “她比一般妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短补上，左一块右一块都是补丁，两只手上突显着粗粗的血管，由于操劳过度，面色已是黝黑，蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻，两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠，充满了忧愁。” 史沫特莱《伟大的道路》 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 勤劳 一、突出人物形象 二、特殊的背景 公开发表 政治色彩 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 中国最广大 工农劳动者 英雄的母亲 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 朱德（1886年12月1日-1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，汉族，四川仪陇人。伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之首。 中华人民共和国成立后，朱德先后担任中央人民政府副主席、中华人民共和国副主席、中共中央副主席等职务。1976年7月6日，朱德在北京逝世。 隐忍 克制 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 请同学们找出作者对母亲的评价、议论和饱含深情的句子，勾画出来读一读，体会其作用含义。 议论句 含义及其作用 （1）（第13段）“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” （2）（第15段）“在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。” （3）（第16段）“母亲是一个平凡的人,她是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。” 议论语句表深情 结构上：位于段首，是总括性的评价,呼应开头“特别是她勤劳一生”，内容上：从上下文看，前面是回忆往事，后面抒情议论，意味着至此段结束了对往事的回忆。 是“我”感谢母亲的重要原因，呼应前文。 母亲是“平凡的”农妇,但正是像母亲这样的千百万劳动人民,为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动大众的深情融汇在一起，深化主旨。 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 吾说语文 1、母亲把饭煮了,还要种田，种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。 2每天天还没亮，母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。 3我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了,离开土地就不舒服，所以还是回了家。 4母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 质朴语言见情长 吾说语文 还字 见情 吾说语文 我应该感谢母亲 : 她教给我与困难做斗争的经验 : 她给了我一个强健的身体给了我勤劳的习惯 ; 她教给我生产知识和革命意志 :鼓励我走上革命的道路。 在这条路上，我一天比一天更加认识到只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 吾说语文 情景创设：站在祭台之上，听到谢觉哉代读自己撰写的悼文《母亲的回忆》时朱德的内心会想些什么呢。根据课文内容，替朱总司令把想对母亲说的话写下来。 吾说语文 任务三：回归1944， 读懂朱德写作的目的。 吾说语文 在这篇文章中除了回忆母亲，还回忆了什么？ 幼年受母亲熏陶养成好习惯，帮助母亲干农活 离开母亲读书 发奋求学 抱民主科学思想，离开家乡参加新军和同盟会 加入共产党 母亲逝世 走上革命道路三十多年 吾说语文 明线： 母亲的“勤劳”品质 暗线： “我”的成长经历 吾说语文 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于 我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ 朗读篇尾，理解作者高远立意 吾说语文 情景创设：作者写这篇文章的目的到底是什么呢？如果你是1944年的一名中学生，读此文章你会有什么感受？ 吾说语文 是一篇写给逝世者的充满悲伤的悼文。 是一篇回忆母亲美好品质的散文。 是一篇写给和母亲一样广大劳动者的热情洋溢的颂文。 吾说语文 资料：钟太夫人追悼会上一八集团军司令部的唁电称:“惊悉钟太夫人让报，敌后军民，咸深哀痛!太夫人毕世勤劳,殚尽心力,抚育革命领袖，功在民族国家，楷模失瞻，德操长存，图蔚冥漠，莫如继志，当取太夫人遗训，教育三军; 以对敌之胜利,望风遥奠。 吾说语文 朱德母亲去世之日，正是抗日战争胜利的曙光已显露于东方之时。中国共产党召开这次追悼大会，是号召大家以朱德母亲为榜样，发扬艰苦奋斗的精神，争取抗战的胜利，同时也是树立共产党人的光辉形象。相信同学们结合背景读懂了这个“竟未能报答母亲的希望”的儿子深深愧疚背后的博人胸怀，也读懂了朱德写作此文的更深层次用意是激励广大劳动人民;二是坚持抗日，为像母亲一样的劳动人民争取更美好的明天。这样的话看来是大话、空话，但是一且放在那个特殊的年代，放在真真切切的朱德身上，就成了鲜活的文字。 吾说语文 回到2023年，在经济繁荣、物质丰富的今天，我们作为中国学生更需要树立这种勤劳奋斗的精神，弘扬自强自尊、甘于平凡的美德。 吾说语文 $