云南省昭通市第一中学教研联盟2024-2025学年高二上学期期末质量检测语文试题(A卷)

昭通一中教研联盟2024~2025学年上学期高二年级期末质量检测 语文（A卷) 答题卡 班级 姓 名 考场号 座位号 注意事项 正确填涂 准考证号 1答题情，考生先将自己的姓名、准考证 填 细 琴、考场号，座位号填写清楚， 2选拆题使用密船笔填除。非选择圆使用 错误填涂 黑色玻素笔书写，想出容思区城无效。 例 如 0四四0边西 3限特卡情洁，不要折量。不要弄破 母加 团D0工mD 0田m 0 刀2四2幻2I 刃2 3 刀1 ④ 知四田 和④四 1 5 团 贴条形码区 ] 00词 团 【I (正面朝上，请贴在虚线框内) ☑ 口0刀 0 0 刀 I 团 ☑ D D 过 四四切1D四四四四四 缺考 标记 1 因B团四 11团围的回 2 】】四 12A0003 3 I团四 15四田四 6 A】]四 18A0 a D 7四D四 19四田m 10即网田口 208田D四 4.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 8.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区喊内作答，超出矩形边框限定区城的答案无效 9.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区城的答案无效 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 16.(6分) 请在各愿目的答题区域内作签，超出矩形边框限定区城的答案无效 A卷ZT 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 17.(6分) (1) (2) (3) 21.(6分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 22.（5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答避区域内作答，超出矩形边框限宠区城的答案无效 四、写作 23.（60分) 420 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 4500 ▲100 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ▲30 A1020 41030 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 昭通一中教研联盟2024-2025学年上学期高二年级期末质量检测 语文(A卷) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 历史学家普遍地承认，在公元1400年前，中国的技术是胜于欧洲的。 在那以后，1400年到1600年这200年之间，中国是大大地落后了。在这200年间，中国停滞不前，而欧洲向前飞跃。这个飞跃的结果就是产生了一种空气，产生了一个社会的体制，产生了一些学术的动向，使近代科学在17世纪首先从欧洲开始了。 到了1840年，英国用炮打开了中国的大门。清朝的朝廷才感到有必要了解一些西方新的知识，所以到1862年就设立了所谓“同文馆”。1872年，朝廷决定开始派留学生，每年派30个。可是都遇到了很大的阻力。觉得科技只是奇技淫巧，只是雕虫小技，无关大局的，这种观念当时非常盛行。 还有更重要的一点是因为受到许多凌辱，中国人产生了一些自卑感。如果你去看19世纪末20世纪初年中国文献的话，你就会发现其中有很多奇谈怪论，都是因为受到了自卑感的影响。一种奇谈怪论叫作种族退化论。另外一个奇谈怪论叫作取消汉字汉语论，认为中国人所以不能做近代科学的原因是汉字汉语。在19世纪的最后10年，发生几个惨痛的事情：一个是甲午战争；一个是八国联军进北京。那时中国面临被列强瓜分的危险，有亡国灭种的危险，可以说这些惨痛的经验最终使中国觉醒了。所以从1900年开始，中国才开始正式地、渐渐大规模地引进西方的科技。其中有三件事可以认为有划时代的影响：一是1898年成立了京师大学堂，就是北京大学的前身，这是在中国第一次设立了一个大学，所教的东西比较全面，包括了现代的科学。二是1905年清朝最后废除科举，科举制度使得中国的年轻人不能向视野广阔的方向发展他们的才能。三是1896年到1898年间，清朝开始派学生到日本去留学，到欧洲、到美国去留学稍微晚一点。可是这个门一开以后，立刻就开得很大，跟1872年那一次不一样。到1907年，据统计，去日本的留学生有1万人。 这些留学生，他们在国内没有接触近代科技，他们到国外上学的时候，也不顾修硕士和博士的学位，只是念了学士的学位就回来，他们回来以后很多人做了教师。他们是真正把近代的科技大规模引进中国的第一代人。由他们训练出来的第二代学生在国内就可以接触到一些近代的科技知识，这些人出国以后就有很多人读了博士学位。 我们可以说两代人从1900年开始就把先进的近代科技知识介绍到中国来了。 不过到了1950年，20世纪中叶，我们可以说中国已经引进了一些科技，可是科技在中国还不能认为已本土化。为什么呢？因为受到训练的科技人才虽然有，可是数目还是太少。引进的科技的方向虽然有，可是不够广，而且没有工业基础支持尖端的试验工作。同时1900年到1950年，这50年之间中国社会有种种的动荡，这些动荡使需要稳定环境的科技研究不能蓬勃发展。可以说1900年至1950年这50年之间，中国开始引进了近代的科技，可是还没有达到科技本土化这个目标。 从1950年到今天这40年时间，通过人才的训练，通过科研机构的建立，通过工业的发展，近代的科技在中国本土化了，我们可以了解一下中国在近代科技方面近年有了哪些惊人的发展。 反应堆是一个非常复杂的近代科技，是美国在1942年第一个建造的，这个反应堆是费米教授主持的。费米教授当时参加了美国战时的工作，后来他在芝加哥大学当教授，是我的导师。中国在1956年建了第一个反应堆，是通过苏联的帮助设立的。原子弹是美国第一个炸出来的，那是在1945年，中国是在1964年。氢弹在美国是1952年，从原子弹到氢弹共花了7年时间；中国氢弹是1967年，从原子弹到氢弹只花了两年零8个月时间；中国制造氢弹的窍门是两个人想出来的：一位叫邓稼先，一位叫于敏。中国只花了两年零八个月解决了无数的技术问题，而且想出来这个窍门，当时大大引起震惊，因为法国还没有做出来，法国前后用了8年时间才把这个问题解决了，中国卫星上天是1970年，这又是一个震惊世界的科技成就，中国的半导体元件，集成电路，每一个做出来都使得世界的科技界震惊。 那么，有人问，到21世纪会发生什么现象？要想预测未来当然是非常困难的事情，但是一个长远的社会动态通常都有很深的很长远的因素。我个人认为，以下的几个长远的因素是使得一个社会、一个国家能够有辉煌的科技发展的必要条件。第一个是需要有聪明的年轻人，有头脑做科学研究；第二是需要有重视纪律、重视忍耐心、重视勤奋的社会传统；第三要有决心；第四要有经济条件。我认为这四项在21世纪中国都会具备的。我们看看20世纪发生了什么事情，这个世纪是中国以极高的速度从零开始达到一个把近代科技本土化了的局面。这样一个发展是在什么情形之下出现的呢？是经过两次大革命，经过了无数次的内战，经过了日本的侵略，经过了种种的困难——经济的困难、外交的困难，经过了史无前例的“文化大革命”的摧残。可是，这一切的一切都并没有阻挡中国20世纪科技的蓬勃发展。为什么？因为科技的发展所需要的原来很简单，只是我刚才所讲的四个条件，只要有人才，有纪律，有决心，有经济的支持。中国在20世纪里有前三者；到了21世纪，我认为将四者具备，所以我对21世纪中国科技的发展是绝对乐观的。 （选自杨振宁《近代科学进入中国的回顾与前瞻》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 近代科学17世纪首先从欧洲开始，这使欧洲社会产生了学术空气、学术动向。 B. 为了解西方知识，清朝朝廷采取了种种举措，如：设立“同文馆”，选派留学生。 C. 无论是种族退化论，还是取消汉字汉语论，这些观念都源于当时中国人的自卑感。 D. 甲午战争、八国联军进北京等惨痛的经验最终促使中国觉醒，开始引进西方科技。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 自1896年开始，清朝廷再次选派留学生去国外学习，其规模超过了1872年。 B. 因为缺乏研究深造的能力，19世纪末20世纪初选派的留学生都只念了学士学位。 C. 缺乏工业基础支持尖端的试验工作、种种社会动荡等，影响了中国的科技本土化。 D. 人才的训练、科研机构的建立、工业的发展，推动了近代科技在中国本土化的进程。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料最后一段观点的一项是（ ） A. 中国新一代中型隐身多用途战斗机歼-35A横空出世，使得中国成为继美国空军装备F-22和F-35之后，全球第二个同时装备两款隐身战机的国家。 B. 我国北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁，“嫦娥一号”研制团队平均年龄不到30岁。 C. 使用中国自主芯片制造的“神威太湖之光”取代“天河二号”登上全球超级计算机500强榜单榜首。此前，由中国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机已在榜单上连续六度称雄。 D. 2024年12月4日，联合国教科文组织决定将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。如今已有近20个国家和地区将春节作为法定节假日。 4. 公元1400年以后，中国科技发展经历了哪些阶段？请结合文本简要概括。 5. 作者认为21世纪中国科技的发展“绝对乐观”；而世界一流的中国数学家丘成桐教授对此持相反观点。你赞同谁的看法，请简要阐述你的理由。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金岳霖先生 汪曾祺 西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。 金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。联大的教授穿衣服是各色各样的。闻一多先生有一阵穿一件式样过时的灰色旧夹袍，是一个亲戚送给他的，领子很高，袖口极窄。朱自清先生有一阵披着一件云南赶马人穿的蓝色毡子的一口钟①。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。 金先生教逻辑。逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多，上课在大教室，坐得满满的。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！” 学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：‘林国达垂直于黑板’，这是什么意思？”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。 有一个同学，大概是陈蕴珍，即肖珊，曾问金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。后半部分全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”除了文学院大一学生必修课逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课。这门学问对我来说简直是天书。选这门课的人很少，教室里只有几个人。学生里最突出的是王浩。金先生讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课就成了他们师生二人的对话。 王浩和我是相当熟的。王浩的相貌颇“土”，脑袋很大，剪了一个光头，——联大同学剪光头的很少，说话带山东口音。他现在成了洋人——美籍华人，国际知名的学者，我实在想象不出他现在是什么样子。前年他回国讲学，托一同学要我给他画一张画。我给他画了几个青头菌、牛肝菌、一根大葱、两头蒜，还有一块很大的宣威火腿。——火腿是很少入画的。我在画上题了几句话，有一句是“以慰王浩异国乡情”。王浩的学问，原来是师承金先生的。一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了。当然，金先生的好学生不止一个人。 金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说，从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。 金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛，比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。 金先生朋友很多，除了哲学的教授外，时常来往的，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。” 金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位老先生是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。 金先生治学精深，而著作不多。除了一本大学丛书里的《逻辑》，我所知道的，还有一本《论道》。 我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人好好写一写。 联大的许多教授都应该有人好好地写一写。 （有删改） [注]①一口钟，无袖、不开衩的长外衣，形似斗篷，俗称“一口钟”。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 金先生以“‘林国达垂直于黑板’，这是什么意思？”来回答学生的提问，使学生无言以对，可见金先生的傲慢无礼。 B. 肖珊问金先生为什么研究枯燥的逻辑，他回答“我觉得它很好玩”，可见他对逻辑学的热爱和执着。 C. 金先生与王浩师生二人在课堂上苏格拉底式的问答，颇能体现学者之风，也可见联大时期的治学风气。 D. 文章形散神聚，写了金先生的多个日常片段，表达了作者对金先生平凡而伟大的人格与深厚的学术修养的赞美和钦佩。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “这一堂课，金先生一直没有笑容”，作者以极简洁质朴的语言写金先生的神态，表现出他内心的悲伤，感情真挚。 B. 王府井大街上熙熙攘攘的人，谁也不认识金先生，不了解他的成就，侧面烘托了金先生的深居简出、孤独落寞。 C. 文章语言以恬淡为底蕴，克制而又有神采，内敛而又不宣泄，时有兴之所至、信手拈来“闲笔”，极富意趣。 D. “西南联大有许多很有趣的教授”“联大的许多教授都应该有人好好地写一写”首尾呼应，结构圆融，浑然一体。 8. 全文以金先生为主要写作对象，第二段却描写闻一多先生、朱自清先生的衣着，有何作用？请结合文本简要分析。 9. “有趣”是这篇散文之“眼”，金先生的“有趣”体现在哪些方面？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。 王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，瞍赋，矇诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？ 王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。 （节选自《国语·召公谏厉王止谤》） 材料二： 太宗思征不已，谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！征亡后，朕遣人至宅，就其书函得表一纸，始立表草，字皆难识，唯前有数行，稍可分辨，云：‘天下之事，有善有恶。任善人则国安，用恶人则国乱。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者唯见其善，爱憎之间，所宜详慎。若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿贰，可以兴矣。’其遗表如此。然在朕思之，恐不免斯事，公卿侍臣可书之于笏，知而必谏也。” （节选自《旧唐书·魏征传》） 材料三： 太宗问谏议大夫禇遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，当时谏者十有余人。食器之间，何须苦谏？”遂良对曰：“雕琢害农事纂组伤女工首创奢淫危亡之渐。漆器不已，必金为之。金器不已，必玉为之。所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。”太宗曰：“卿言是矣。朕所为事，若有不当，或在其渐，或已将终，皆宜进谏。比见前史，或有人臣谏事，遂答云‘业已为之’，或道‘业已许之’，竟不为停改。此则危亡之祸，可反手而待也。” （节选自《贞观政要》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 雕琢害A农事B纂C组伤女工D首E创奢淫F危G亡之渐 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 目，使眼色，看，与《过秦论》中“履至尊而制六合”的“履”用法相同。 B. 流，流放，放逐，与《屈原列传》中“虽放流”的“流”意思和用法相同。 C. 亡，死亡，与《过秦论》中“追亡逐北”的“亡”意思和用法相同。 D. 稍，稍微，与《苏武传》中“稍迁至移中厩监”的“稍”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 厉王让卫国巫师监察指责者，若有人指责厉王，卫巫就将指责者告诉厉王，厉王就杀死指责者。 B. 国人不再敢指出厉王的过失，厉王却沾沾自喜，认为平息了国人的指责。这是自欺欺人的止谤法。 C. 唐太宗认为，对喜爱之人要能看到他的缺点，对憎恨之人要能看到他的长处，斥退邪恶小人大胆果敢，任用贤良之人不怀猜疑。 D. 唐太宗肯定了谏议大夫禇遂良的观点，对历史上那些为自己找种种托词而不积极改错的君王，太宗持否定态度。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。 （2）行善而备败，所以阜财用衣食者也。 14. 三则材料均与“谏”相关，“谏”要取得良好效果，需要具备哪些条件？请结合材料，简要概括 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江上吟 李白 木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。 美酒樽中置千斛，载伎随波任去留。 仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。 屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。 功名富贵若长在，汉水亦应西北流。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “木兰之枻沙棠舟”和《赤壁赋》“桂棹兮兰桨”相似，均以夸饰的、理想化的描写，珍贵的木材，华丽的意象，营造超世绝尘的意境。 B. 仙人需要等待乘黄鹤飞升仙界，诗人已忘却机巧之心，不知何者为物，何者为我，物我为一，物我偕忘，无忧无虑，与白鸥游。 C. 屈原的辞赋至今仍与日月争光，永垂不朽，而楚王曾建的宫观台榭早已荡然无存，只见满目荒凉的山丘，二者形成鲜明对比。 D. 诗人用汉水西北流这一违背生活逻辑的假设，写功名富贵不可能长存，加强了否定的力量，表达了对功名富贵的鄙弃。 16. 有人认为此诗作于唐玄宗开元二十二年（734年）李白游江夏（今湖北省武汉市武昌）时，也有人认为此诗作于唐肃宗乾元二年（759年），“因世途迫隘而肆志以行乐也”。你赞同哪种看法，请结合诗歌简要阐述你的观点和理由。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，词人梦里归乡，与妻子相见时，“__________，__________”两句与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”场景相似。 （2）秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城，并固守边境，把匈奴赶退700余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，贾谊《过秦论》“__________，__________”两句就是对此事件效果的概括。 （3）欧阳修的《五代史伶官传序》中阐述庄宗身死人手、国家破灭原因的句子是“__________，__________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杏花春雨江南，那是他的少年时代了。安东尼奥尼的镜头摇过去又摇过来。那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？ 在报纸的头条标题里吗？还是傅聪的黑键白键马思聪的跳弓拨弦？还是故宫博物院的壁头和玻璃橱内，京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里？ 杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie（法语单词“雨”）也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹。 听听那冷雨。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐或是骤雨打荷叶，听去总有一点（ ），（ ），（ ），于今在岛上回味，更笼上一层凄迷了。 雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。 在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。 （节选自余光中《听听那冷雨》，有删改） 18. 下列各句中问号的用法，与文中画横线处问号用法相同的一项是（ ） A. 然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？ B. 在报纸的头条标题里吗？还是傅聪的黑键白键马思聪的跳弓拨弦？ C. 岂是什么rain也好pluie（法语单词“雨”）也好所能满足？ D. 为什么？因为科技的发展所需要的原来很简单。 19. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 凄凉 凄清 凄楚 B. 凄清 凄楚 凄凉 C. 凄凉 凄楚 凄清 D. 凄清 凄凉 凄楚 20. 下列各句中的“说”，与文中加点的“说”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他粗心大意的毛病一直不改，被爸爸说了一顿。 B. 带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇。 C. 她这番话夹枪带棒的，倒是说谁呢？ D. 三仙姑给小芹说了婆家，可小芹不愿意。 21. 语段中画波浪线部分语言节奏不同，产生的表达效果也不同，请简要分析。 （1）杏花。春雨。江南。 （2）回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。 22. 文中画双横线的句子“春雨绵绵听到秋雨潇潇”，可不可以改成“春雨潇潇听到秋雨绵绵”，为什么？请简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷的现代文阅读Ⅰ，提及科技的发展需要人才。五四青年节期间，《人民日报》发布了雷军的演讲，他鼓励青年人要“敢做梦，敢想敢干，敢拼敢闯”，认为每个青年都应该通过不断的创新和挑战，实现自我价值，承担起推动社会进步和科技发展的责任。习近平总书记曾给中国农业大学科技小院的同学们回信，对来信中提到的“青年人就要‘自找苦吃’”表示肯定，并指出新时代中国青年就应该有这股精气神。 作为有理想的时代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文，表达你的观点。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 昭通一中教研联盟2024-2025学年上学期高二年级期末质量检测 语文(A卷) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. A 2. B 3. D 4. ①第一阶段，1400年至1600年，停滞不前。 ②第二阶段，1600年至1900年，抗拒科技引入 ③第三阶段，1900年至1950年，引进科技。 ④第四阶段，1950年至1990年，科技本土化。 5. 示例一：我赞同杨振宁的观点。 ①从历史来看，他分析了20世纪中国科技的发展情况，在重重困难中，依然能够蓬勃发展。 ②从条件来看，他认为，科技发展所需要的必要条件并不多，只要有人才、有纪律、有决心和经济的支持就够了，而21世纪的中国这四点都会具备。由此，他作出推断：中国科技的未来必然是光明的。这种乐观建立在作者对中国历史与现状的了解上，这个推断是可信的。 示例二：我赞同丘成桐的观点。 ①从历史来看，中国科技曾经在很长时间内止步不前，甚至排斥抗拒科技引入。 ②从现状来看，当前西方对中国科技发展极力封锁打压，中国科技发展面临重重困难。未来有很多变数，可能面临许多问题，预测未来是非常困难的事情。所以，中国科技发展任重道远，未必乐观。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. A 7. B 8. ①衬托金先生的独特穿着。 ②展现联大时期教授们的清贫生活。 9. ①外形有趣。常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下；眼镜一只镜片是白的，一只是黑的；经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，很独特；微仰着脑袋，深一脚浅一脚，走路姿态很独特。 ②课堂点名方式有趣。如：穿红毛衣的女同学回答问题。 ③生活爱好有趣。如：养了一只很大的斗鸡，这只斗鸡能和金先生一个桌子吃饭；搜罗水果和别的教授的孩子比赛。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. BDF 11. C 12. C 13. （1）所以，治水的人要疏导壅塞，使之畅流；治民的人要宣导人民，让他们说话。 （2）人民认为好的就推行，人民认为坏的就防范，用来使人民的衣食财用大大增多。 14. ①君：虚心纳谏，积极纳谏，斟酌选择，有所取舍 ②臣：主动进谏，讲求策略，谏于微时，防微杜渐。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. B 16. 答案示例一：作于唐玄宗开元二十二年李白游江夏时。 ①典故、地点关联湘楚大地。“江上”“黄鹤”“屈平”“楚王”等均与湖北密切相关。 ②意境雄浑飘逸，情感豪迈激昂，有盛唐气象。“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”，活画出诗人兴会飚举、摇笔赋诗时藐视一切、傲岸不羁的神态。“摇五岳”，是笔力的雄健无敌，“凌沧洲”是胸襟的高旷不群。 答案示例二：作于唐肃宗时，“因世途迫隘而肆志以行乐也”。 ①世途迫隘：肃宗时期，安史之乱，国势迫隘；诗人怀才不遇，郁愤失意，仕途迫隘。 ②肆志行乐：诗人满载美酒，随波去留，泛舟行乐，酣畅恣适。诗人以行乐一泄愁怀。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 相顾无言 ②. 惟有泪千行 ③. 胡人不敢南下而牧马 ④. 士不敢弯弓而报怨 ⑤. 夫祸患常积于忽微 ⑥. 而智勇多困于所溺 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 【18~22题答案】 【答案】18. D 19. A 20. B 21. （1）“杏花。春雨。江南”，三个名词独立成句，句号表示稍长的停顿，读起来需要一词一顿，起强调作用；结合后文可知，这三个词，六个字，就是作者日思夜想的祖国，停顿，突出，强调，更能表达作者对祖国的深厚感情。 （2）“回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声”两句，句式较长，不断句，一气呵成，让“蛙塘”“布谷”等富于诗意的典型意象密集地出现，突出雨下得酣畅淋漓，也增强了雨中的画面感，强烈表达作者对故土绵长的思念，深深的乡愁。 22. 不能改。“绵绵”形容春雨的细微、柔和，映射着作者少年听雨时未经人生风雨的朦胧和浪漫。 “潇潇”形容秋雨的萧瑟、凄冷，表现出作者中年听雨时一腔旅恨万般离愁的凄凉和忧愁。改过之后不符合春雨和秋雨的特点，不合乎少年、中年的心理感受，不能与下文少年到中年形成呼应。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 以青春之我，铸科技强国 “青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。” 陈独秀先生对青年的赞誉，深刻揭示了青年在时代发展中的蓬勃力量。在当今科技日新月异的时代，青年已然成为推动科技进步、实现社会发展的核心力量，肩负着时代赋予的神圣使命。 青年的创新和拼搏精神，是科技发展的强大引擎。在科技创新的征程中，青年人才凭借着独特的思维和无畏的勇气，不断突破技术瓶颈，推动科技迈向新高度。雷军鼓励青年人 “敢做梦，敢想敢干，敢拼敢闯”，正是对青年创新精神的殷切期望。华为的青年科研团队，在 5G 技术研发的道路上，大胆设想，勇于尝试。面对国外技术封锁和重重困难，他们没有退缩，凭借着创新思维和不懈努力，攻克了一项又一项关键技术难题，使我国在 5G 通信领域走在了世界前列。他们用行动诠释了青年的创新担当，正是因为有这样一群敢做梦、敢创新的青年，科技发展才拥有源源不断的动力。 青年在科技领域实现自我价值的同时，也为社会进步贡献了巨大力量。随着互联网、人工智能等新兴技术的兴起，众多青年创业者敏锐捕捉商机，投身科技创业浪潮。他们凭借创新的理念和卓越的技术，开发出一系列具有创新性的产品和服务，不仅实现了个人的人生理想，也为社会创造了大量就业岗位，推动了经济增长。例如，一些青年创业团队专注于研发智能教育软件，通过融合人工智能和大数据技术，为学生提供个性化学习方案，打破传统教育模式的局限，使优质教育资源能够惠及更多人群。他们在追求自我价值的道路上，以科技为手段，解决社会痛点，推动社会不断向前发展。 青年践行“自找苦吃”的精神，是成长和担当的关键。在追求科技进步的道路上，青年不能畏惧困难，而要主动迎接挑战，在艰苦环境中磨砺自己。中国农业大学科技小院的同学们，远离城市的繁华，深入农村基层，在艰苦的生活条件下开展农业科研和技术服务。他们穿梭于田间地头，与农民密切合作，耐心推广先进种植技术，帮助农民解决病虫害防治、土壤改良等实际问题。他们的努力不仅提高了农业生产效率，还为乡村振兴注入了青春活力。在脱贫攻坚的战场上，无数年轻的驻村干部扎根贫困地区，面对恶劣的自然环境和复杂的工作任务，他们没有退缩，而是主动“找苦吃”。他们深入了解贫困群众的需求，积极引进产业项目，开展技能培训，带领贫困群众脱贫致富，用实际行动诠释了青年的担当。 “且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”新时代的青年，正处于科技发展的黄金时代，拥有无限的机遇和可能。让我们以创新为帆，以拼搏为桨，以“自找苦吃”的精神为动力，在科技发展的海洋中乘风破浪，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量，用青春之我铸就科技强国。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$