2025年福建省中考历史一轮复习课件--第三、四单元 封建时代的欧洲 封建时代的亚洲国家

板块四 九年级上册 世界古代史 第一部分 中考考点过关 第三、四单元 封建时代的欧洲 封建时代的亚洲国家 2025年中考历史一轮复习 1 时空观念 2 大单元构建 3 考点1 基督教的兴起和法兰克王国 2022版课标：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的 发展变化。 一、基督教的兴起 1.背景:1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难， 渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍 受苦难，死后可以升入“天堂”。 2.传播:“救世主”在希腊语中称作“基督”，信仰耶稣基督的宗教后来被称为 “基督教”。4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 （中世纪教会神学对文化的绝对控制） 4 二、法兰克王国 1.建立:481年，克洛维建立法兰克王国。 2.克洛维统治 （1）宗教措施:皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 （2）土地政策:保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无 主土地赐给教会和部下。 （3）对外扩张:克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南 部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 5 三、封君封臣制 1.内容:8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，要求得到封地 的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，逐渐 形成封君封臣的封建制度。 2.权利与义务:封臣义务，对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为 封君服兵役、提供金钱等;封君义务，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 3.特点:封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起， 有一定的契约意义。 4.发展:11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 6 四、查理曼帝国 ★2025年是查理曼帝国建立1225周年 1.概况 （1）征伐:8世纪，查理成为法兰克王国国王。经过查理的四处征伐，800年 前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 （2）什一税:查理实行鼓励基督教发展的政策，并收取“什一税”贡献给教会， 教会因此变得富有起来，势力越来越大。 2.建立:800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“查理大帝”（或“查理曼”）。 他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 3.分裂:843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三 个国家的雏形。 7 考点2 西欧庄园 一个庄园的图解 2022版课标：通过庄园生活，了解中世 纪西欧封建社会的发展变化。 1.形成:从9世纪开始，一种新的农业经济 组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。 大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。 8 2.性质:在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 3.居民:领主（受封领地的封建主）与佃户（包括自由的农民和缺少自由的 农奴）。 4.土地（生产关系）:耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”;庄园周围的 土地被称为“共用地”。 9 5.庄园法庭 （1）权力:有司法权，主持法庭的是领主或他的管家。 （2）审判依据:习惯法或村法。 （3）惩罚手段:通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。 （4）作用:领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己 的权益，起着维护庄园公共秩序的作用;既维护了领主的利益，也在一定程 度上限制了领主的特权。 6.地位:庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式,是西欧封建社会的基层经济 单位和农业生产的基本组织单位，是西欧中世纪文明的代表。 10 考点3 中世纪城市和大学的兴起 2022版课标：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展 变化。 一、中世纪城市 1.城市的重新兴起:从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加， 商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以 手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等， 都出现了许多著名的城市。 11 2.城市的自治斗争 （1）背景:城市受封建领主控制，领主对城市居民任意征税，城市居民采取 各种方式反抗，争取城市的自由和自治。 （2）常用手段:金钱赎买和武力斗争。 （3）典型代表:法兰西琅城市民争取自治权的斗争。 （4）自治形式:从国王或领主手中取得“特许状”。 （5）结果:13世纪，许多城市取得一定程度的自由与特权，成为自由城市。 3.城市的基本居民:手工工匠和商人，一般是从周围农村的农民转变而来的。 12 4.市民阶层:随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。 5.早期资产阶级:城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作 坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 13 二、大学的兴起 （8年1考） 1.背景:11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧 传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 2.兴起:12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。［2023.19］ 3.代表性的大学:博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学。 4.自治地位:免赋税特权、教育自主权、司法特权。 5.特点：得到罗马教皇和国王的支持，有自治权和自主权，成为教育和文化 的中心。 14 6.课程 （1）基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 （2）专业课程:法学、医学和神学。 （3）设置特点:一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会 发展的要求。 7.影响:为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。 15 考点4 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 2022版课标：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 一、拜占庭帝国 1.建立:330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都 （后该城改称为君士坦丁堡）。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两部分后， 这里成为东罗马帝国都城，因此，东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”，版图 涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。 2.灭亡:从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国;9世纪以后，面临多个军 事势力的进攻以及十字军的东征，拜占庭帝国国势日益衰弱。1453年，奥斯 曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。 16 3.历史地位 （1）拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，为东西方文化的交 流架起了桥梁。 （2）对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文 化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 （3）保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的 精神营养。 17 二、《查士丁尼法典》 （8年1考） 1.时间:529年。 2.目的:稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 3.内容：把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中 相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。《查士丁尼法典》与《法学汇纂》 《法理概要》《新法典》构成《罗马民法大全》。 4.《罗马民法大全》的影响:仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶 的地位;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法 的基础，对当时的欧洲以及后世的立法都有深远影响。［2022.20］ 18 考点5 古代日本 2022版课标：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 一、日本古代社会 5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，建立起奴隶制国家。6 46年开始进行大化改新。12世纪晚期，源赖朝设幕府于镰仓，日本由此进入 近700年的幕府统治时期。 19 二、大化改新 （8年1考） 1.背景:6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日 本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。 2.概况:从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称 “大化改新”。［2017.25］ 20 3.主要内容 （1）政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级， 由中央派官治理。 （2）经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、 公民;国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买 卖;统一赋税。 4.意义:大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 21 考点6 阿拉伯帝国 2022版课标：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界 历史发展的多样性。 1.伊斯兰教的创立 在阿拉伯半岛上，穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教。伴随着帝国的扩张， 伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 22 2.阿拉伯帝国 ★2025年是阿拉伯半岛基本统一1395周年 阿拉伯帝国示意图 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后阿拉伯半岛基本统一。经过不断 扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世 界上疆域最大的帝国。 23 3.阿拉伯文化（8年1考） 阿拉伯数字的演变过程 （1）翻译典籍:830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”。大量的希腊、波斯、 印度的典籍被译为阿拉伯文。 （2）独特的文化:在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己 特色的阿拉伯文化。 24 （3）数学:阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了 古印度计数法，形成“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。［2021.22］ （4）医学:《医学集成》和《医典》两部书长期被欧洲医学界奉为经典。 （5）文学:《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。 （6）文明传播:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展 作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、 食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 25 易失分点 阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的，是阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数 法后形成的。 26 命题点1 法兰克王国 1.[2024长沙中考] “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料描述的是( ) D A.家庭奴隶制 B.种姓制 C.分封制 D.封君封臣制 2.11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下( ) B A.封君没有保护封臣的义务 B.封君封臣具有一定的契约关系 C.封臣要直接承担国家赋税 D.封君与封臣以血缘关系为纽带 27 命题点2 西欧庄园 3.[2024烟台中考] 下面资料卡解释的 是( ) B A.封君封臣制 B.西欧庄园 C.城市自治 D.大学兴起 28 命题点3 欧洲中世纪城市和大学的兴起 4.[2023福建中考] 中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基 础课程与专业课程之余,还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知， 中世纪西欧大学( ) B A.推动城市兴起 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力 29 命题点4 《查士丁尼法典》 5.[2022福建中考] “《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的表现，也是罗 马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就。”材料叙述了《查士丁尼法典》 的( ) D A.编纂背景 B.适用范围 C.具体内容 D.历史地位 30 命题点5 古代日本 6.[2024新疆中考] 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西 两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是 ( ) C A.大和政权的建立 B.幕府统治的强化 C.大化改新的影响 D.明治维新的推动 31 命题点6 阿拉伯帝国 7.[2024河南中考] 12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》 等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯( ) C A.统治疆域辽阔 B.翻译事业兴盛 C.文化成就显著 D.大学教育普及 8.[2021福建中考] 阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字，并传播 到世界各地。这折射出阿拉伯人致力于( ) A A.创新与交流 B.冒险与挑战 C.征服与重建 D.统一与扩张 32 史料研析 从史料实证角度考查中世纪西欧城市的特点。 9.[2024天水中考节选] 史料 10—11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴 起。随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步 分化出手工业者、商人和银行家。城市里还有各种市政组织和行会组织，这 些组织基本上是封建性的。11—12世纪，城市为摆脱封建主的束缚进行斗争， 最终大多数得到国王、主教或诸侯的特许状，成了自由城市。 ——摘编自《世界文明史》 33 依据史料，概括中世纪西欧城市的特点。 [答案] 特点：是工商业中心；手工业和商业分离；形成市民阶层并分化； 有封建性的市政组织和行会组织；有一定自治权。 34 $$