2025年海南省中考物理一轮复习 温度与物态变化 课件

温度与物态变化 【2022年版课标要求】 1.了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值,尝试对环境温度问题发表自己的见解。 2.能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征,并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。 3.经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。 4.能运用物态变化知识,说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况,有节约用水和保护环境的意识。 知识要点归纳 思维导图 理脉络 温度 1.温度:物理学中通常把物体的①_用温度表示。 2.摄氏温度 (1)单位:摄氏度,符号为 。 (2)摄氏温度的规定:在1个标准大气压下,将纯净的冰水混合物的温度定为②_ ,水沸腾时的温度定为③_ 。把0 和100 之间划分为100等份,那么,每一等份就是1 ,读作1摄氏度。 知识要点归纳 知识精讲 夯基础 知识点1 冷热程度 0 100 用常见温度计测量温度(2022年版课标要求学生必做实验) 1.温度计 (1)原理:常用液体温度计是根据液体④_的规律制成的。 (2)常用的温度计:实验室用温度计、体温计、寒暑表等。 知识点2 热胀冷缩 2.温度计的使用(正确使用温度计要做到“六会”) (1)会认:使用前应认清温度计的量程和⑤_。 (2)会选:先估计被测量液体的温度,再选择量程合适的温度计。 (3)会拿:拿温度计时,要拿温度计的上部,不能用手触及温度计的玻璃泡。 分度值 (4)会放:温度计的玻璃泡全部浸入被测液体,不要接触容器底或⑥_,否则会影响测量值的准确性,如图甲所示。 (5)会读:待温度计内液柱的液面稳定时再读数,读数时玻璃泡要⑦_中,视线与温度计液柱的⑧_,图乙中温度计读数视线正确的是⑨_。 容器壁 留在被测液体 液面相平 B (6)会记:正确记录测量的温度,不要漏掉单位。零下温度不要忘记写“-”号,图丙温度计示数为⑩_ ;图丁温度计示数是⑪_ 。 -19 36.7 若图中没有标明零刻度线,则温度计数字由下往上越来越大为“零上”,反之为“零下”。 易错警示 3.体温计的使用及读数方法 (1)常用体温计的量程为35~42 ,分度值为⑫_ 。 (2)读数时体温计⑬_离开人体,因为体温计玻璃泡上部有一段细而弯的“缩口”,所以水银不能自己流回玻璃泡内,因此在使用前需用力向下甩,使管内液体回到35 以下,图戊中该体温计的示数为⑭_ 。 戊 0.1 可以 37.5 物态变化 1.物态变化 知识点3 物态变化 判断方法 吸、放热 熔化 从⑮_态变成⑯_态 ⑰_ 凝固 从⑱_态变成⑲_态 ⑳_ 汽化 从㉑_态变成㉒_态 ㉓_ 固 液 吸热 液 固 放热 液 气 吸热 物态变化 判断方法 吸、放热 液化 从㉔_态变成㉕_态 ㉖_ 升华 从㉗_态直接变成㉘_态 ㉙_ 凝华 从㉚_态直接变成㉛_态 ㉜_ 气 液 放热 固 气 吸热 气 固 放热 2.晶体和非晶体 项目 晶体 非晶体 特点 ㉝_固定的熔点、凝固点 ㉞_固定的熔点、凝固点 有 没有 项目 晶体 非晶体 熔化 条件 温度达到熔点,继续吸热 持续吸热 图像 特点 AB段为固态,吸热升温;BC段为固液共存态,吸热、温度不变;CD段为液态,吸热升温 吸热熔化,温度不断升高 项目 晶体 非晶体 凝固 图像 特点 AB段为液态,放热降温;BC段为固液共存态,放热、温度不变;CD段为固态,放热降温 放热凝固,温度不断降低 3.汽化和液化 (1)汽化的两种方式 方式 蒸发 沸腾 发生部位 液体表面 液体表面和内部同时发生 发生条件 在㉟_ 温度达到㊱_,持续吸热 剧烈程度 ㊲_的汽化现象 ㊳_的汽化现象 影响因素 ㊴_、液体的表面积和液体上方的空气流动速度 - 相同点 都是㊵_现象,都需要㊶_ 任何温度下 沸点 缓慢 剧烈 液体的温度 汽化 吸热 (2)液化的两种方法:㊷_、压缩体积。 降低温度 1.(2024 海南7题3分)用塑料袋套在绿叶上并扎紧袋口,过一段时间后,塑料袋的内表面就会出现一层水珠。水珠形成发生的物态变化是( ) A.液化 B.汽化 C.熔化 D.凝固 即时小练 A 2.(2022 海南4题3分)在冰壶比赛中(如图),运动员用冰壶刷摩擦冰面,使冰面形成一层水膜,以减小冰壶与冰面间的摩擦。这个过程中发生的物态变化是( ) A.熔化 B.凝固 C.升华 D.凝华 A 3.(2021 海南4题3分)2021年1月份海南最低气温跌破0 ,五指山水满乡出现结霜现象。霜的形成属于( ) A.凝固现象 B.汽化现象 C.凝华现象 D.液化现象 4.(2023 海南14题第1空2分)某校开展“绿色健走,红色研学”主题教育活动,组织同学们到母瑞山革命根据地重走红军路。一阵风吹来,同学们感觉凉爽,这是空气流动加快了汗水的_(选填“蒸发”或“沸腾”)。 C 蒸发 固体熔化、水沸腾——横向对比实验 知识要点归纳 核心实验 提素养 实验 实验名称 探究固体熔化时温度变化的规律 探究水在沸腾前后温度变化的特点 (2022年版课标要求学生必做实验) 实验 装置 装置图 相同点 (1)温度计:测量物体的温度,使用温度计时玻璃泡不能接触容器底和容器壁。(2)陶土网:使烧杯底部受热均匀。(3)酒精灯:提供热量。(4)停表:测量加热时间 不同点 使用玻璃棒并且用水浴法加热的目的:使物质受热均匀 增加带孔的硬纸板:减少热量散失,平衡烧杯内外大气压 实验装置的 安装顺序 用酒精灯的外焰加热,所以安装时的顺序是自下而上 烧杯中水 的要求 水量不宜过多,避免加热时间过长,能够浸没试管中的固体即可 水量要保证使温度计的玻璃泡能浸没 熔化或沸 腾的状态 晶体熔化过程中物质处于固液共存态 1.沸腾前:气泡较少,气 泡在上升过程中体积逐 渐变小。 2.沸腾时: 持续吸热,温 度保持不变,气泡在上升过程中体积不断增大 实验注 意事项 实验中要选用固体小颗粒:a.固体小颗粒更易受热均匀;b.便于温度计的玻璃泡与其充分接触 缩短加热时间的方法:a.减少水的质量;b.用初温较高的水进行实验 实验结论 a.晶体有熔点,非晶体没有熔点;b.晶体熔化时要吸热,但温度不变,非晶体熔化时要吸热,温度一直升高 水在沸腾过程中不断吸热,温度保持不变 在“探究固体熔化时温度的变化规律”时,进行如下实验过程。 提出问题、猜想与假设 大雪过后路面结冰,环卫工人在路面撒盐,使路面的冰及时熔化,确保了行人和车辆的出行安全。为什么要在结冰的路面撒盐?其中蕴含了什么物理原理? 针对训练 例1 设计方案、收集证据 为了弄清其中的原理,小张做了一系列关于冰熔化的实验。 (1)除图甲中的实验器材外,还需要的测量工具是_。组装实验器材时,应先固定图甲中的铁圈_(选填“A”“B”或“C”),固定铁圈时,_(选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯。 停表 A 需要 (2)将装有_(选填“碎冰”或“大冰块”)的试管放入盛有水的烧杯中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,是因为此方法能使其温度上升较_(选填“快”或“慢”),便于及时记录各个时刻的温度。实验中某时刻温度计的示数如图乙所示,其示数是_ 。 碎冰 慢 -3 得出结论、作出解释 (3)加热一段时间后,如图丙所示是小张根据记录的实验数据绘制的图线,分析图线可知冰是_(选填“晶体”或“非晶体”),其在熔化过程中内能_(选填“增大”“减小”或“不变”),温度_。 晶体 增大 保持不变 (4)(图像分析)分析图丙发现,冰在熔化后比熔化前的温度变化慢,你认为原因是_。 (5)(生活实践)某医疗小队想用保温箱给山区运输需要低温保存的医疗药品,你认为使用_(选填“水凝固的冰”或“盐水凝固的冰”)效果更好。 水的比热容比冰的比热容大 盐水凝固的冰 在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”时,进行如下过程。 提出问题、猜想与假设 小华跟妈妈学做饭,看到妈妈在炖汤时在汤沸腾后会调为小火。小华想:为什么汤沸腾后要调为小火呢? 例2 设计方案、收集证据 小华利用如图甲所示的实验装置做“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验。 (1)图甲中存在的错误是_。酒精的沸点是78 ,水银的沸点是357 ,为完成实验,应选用_(选填“酒精”或“水银”)温度计。 温度计的玻璃泡触碰到了烧杯底 水银 (2)正确安装好实验器材后,小华在烧杯中倒入适量热水并开始加热,在水温升高到90 后,小华每隔1 min观察1次温度计的示数并将其记录在表中,直至水沸腾。请根据表中的数据,在图乙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像。 如答图所示。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 得出结论、作出解释 (3)分析实验数据可知,水沸腾前持续吸热,温度_,沸腾后继续吸热,温度_。水的沸点为_ ,此时水面上方的大气压_(选填“大于”或“小于”)1个标准大气压。 交流合作、评估反思 (4)通过实验,小华明白妈妈用炉火炖汤时,在汤沸腾后_(选填“保持大火”或“调为小火”)更合理。 (5)(生活实践)水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重,这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多,但是水蒸气_时要放出热量,所以实验时要注意安全。 升高 不变 99 小于 调为小火 液化 $$