第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册

第21课：邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 导入新课 同学们，你们知道吗？在古代，臣子向君主进谏可是一件大事，稍有不慎就可能惹来杀身之祸。但今天，我们要走进《邹忌讽齐王纳谏》的故事，看看邹忌这位臣子，是如何巧妙地向齐王进谏的。他没有直截了当地指出齐王的问题，而是用了一种独特的方式，不仅成功让齐王接受，还使齐国变得强大。这背后有着怎样的智慧？让我们一起走进课文，探寻其中的奥秘 。 学习目标 1、理解课文内容，感受人物形象。 2、理解和掌握文中的文言实词和特殊的文言句式，在理解的基础上背诵全文。 作者简介 刘向（约前77—前6），字子政，历经宣帝、元帝、成帝三朝，是著名经学家、目录学家、文学家 。他一生著述颇丰，除了整理编订《战国策》，还编有《说苑》《列女传》等。其整理古籍的贡献，为后世研究古代文化提供了极大便利，而《邹忌讽齐王纳谏》也借他的编纂得以流传，展现古人智慧。 人物介绍 邹忌（约前385年—前319年），战国时期齐国的大臣，他身材魁梧，容貌出众，“修八尺有余，而形貌昳丽” 。邹忌不仅形象出众，还极具智慧与洞察力。他从日常小事中，如与徐公比美，敏锐察觉出自身受蒙蔽的情况，进而类比到国家治理，以小见大、委婉巧妙地向齐王进谏，展现出卓越的政治智慧与敢于进言的勇气。 人物介绍 齐威王（公元前378年―公元前320年），战国时期齐国颇具作为的君主。他初即位时沉迷享乐，后在邹忌、淳于髡等人的辅佐下，决心变革。面对邹忌以家事喻国事的巧妙进谏，齐威王没有丝毫抵触，而是虚心接纳，果断下令广开言路，对进谏者给予不同程度的奖赏。他的这份胸襟与魄力，使得齐国政治清明、国力渐强，在诸侯中树立威望。 创作背景 战国时期，各国纷争不断，内政关乎存亡。齐威王即位初期，沉湎酒色，不理朝政，致使国力衰退。外有强敌压境，内有官员腐败，齐国陷入困境。在这种内忧外患的局面下，邹忌以自身比美经历为切入点，巧妙地向齐威王进谏，倡导广纳良言、革新政治，文章便记录了这一推动齐国变革的关键事件。 字词读音 窥镜（ ） 期年（ ） 市朝（ ） 朝服（ ） 孰与（ ） 入朝（ ） shú jī kuī cháo zhāo cháo 古今异义 （1）今齐地方千里。 （2）宫妇左右莫不私王。 古义：君主左右的近侍之臣。 今义：方位词。 古义：土地方圆。 今义：指某一区域、空间，或与中央相对的行政区划等。 字词积累 有节奏地朗读课文（第一自然段） 邹忌／修／八尺有余，而／形貌昳丽。朝／服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我／孰与／城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公／何能及君也？”城北／徐公，齐国之美丽者也。忌／不自信，而／复问其妾曰：“吾／孰与徐公美？”妾曰：“徐公／何能及君也？”旦日，客从外来，与／坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”徐公来，孰视之，自／以为不如；窥镜／而自视，又／弗如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲／有求于我也。” 有节奏地朗读课文（第二自然段） 于是／入朝见威王，曰：“臣／诚知／不如徐公美。臣之妻／私臣，臣之妾／畏臣，臣之客／欲有求于臣，皆以／美于徐公。”今／齐地 ／ 方千里，百二十城,宫妇左右 ／莫不私王，朝廷之臣／莫不畏王，四境之内／莫不有求于王：由此观之，王之蔽／甚矣。” 有节奏地朗读课文（第三自然段） 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民／能面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓／战胜于朝廷。 文章品析（第一自然段） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 译文： 邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。 长，这里指身高。 光艳美丽 早晨 照镜子 与……相比怎么样，表示比较。 赶得上，比得上。 文章品析（第一自然段） 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 译文：邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。” 即“不信自”，不相信自己。 第二天 不如，比不上。 文章品析（第一自然段） 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 译文：次日，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认为不如徐公美；又照镜子审视自己，更觉得远远不如（徐公美）。邹忌晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 次日，第二天。 同“熟”，仔细。 躺着休息，睡觉。 偏爱。 怕 想要。 对 文章品析（第二自然段） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”今齐地 方千里，百二十城,宫妇 左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城，宫中的王后妃嫔、左右侍从没有不偏爱您的；朝廷中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！” 拜见。 的确，实在。 土地。 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 文章品析（第三自然段） 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。 齐威王说：“好！”于是发布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 好。 古代帝王、诸侯对自己的谦称，意为“寡德之人。 劝谏 使……听到。 刚刚。 常常，不时。 即使。 所说的。 细读课文，把课文分为三部分并概括每一部分的内容。 第一部分(第1段)：邹忌与徐公比美，通过询问妻、妾、客，以及自己的观察思考，发现他们因私、畏、有求而说自己比徐公美。 第二部分(第2段)：邹忌以自己比美之事为喻，类比推理出齐王受蒙蔽的情况很严重，进而向齐王进谏。 第三部分(第3段)：齐王接受邹忌的建议，下令广开言路，悬赏纳谏，最终使齐国政治清明，各国来朝。 文言句式 （1）省略句 与坐谈（ ） （2）倒装句 忌不自信（ ） （3）判断句 城北徐公，齐国之美丽者也（ ） 省略主语和宾语，应为“邹忌与之坐谈” 宾语前置，正常语序应为“忌不信自” 宾语前置，正常语序为“以何战” 一词多义 1、朝 （1）朝服衣冠。 （2）入朝见威王。 （3）皆朝于齐。 2、孰 （1） 我孰与城北徐公美。 （2）孰视之。 名词，早晨。 名词，朝廷。 疑问代词，谁。 形容词，同“熟”。 动词，朝见。 整体感知 1、邹忌是如何发现自己受蒙蔽的？ 邹忌分别询问妻、妾、客自己与徐公谁美，他们都夸赞邹忌美。但邹忌见到徐公后，自愧不如，又通过照镜子对比，意识到自己确实不如徐公美，从而思考得出妻是因为偏爱他，妾是因为害怕他，客是因为有求于他，所以才说他比徐公美，进而发现自己受了蒙蔽。 整体感知 2、邹忌是怎样说服齐王纳谏的？ 邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事为喻，把自己受到的蒙蔽和齐王可能受到的蒙蔽进行类比。由妻私他、妾畏他、客有求于他，推及宫妇私齐王、朝廷之臣畏齐王、四境之内的百姓有求于齐王，从而得出“王之蔽甚矣”的结论，委婉地说服齐王纳谏。 整体感知 3、齐王纳谏后，国内发生了哪些变化？ 齐王纳谏后下令奖赏进谏的人，令初下时，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。最终齐国政治修明，燕、赵、韩、魏等国皆朝于齐，实现了“战胜于朝廷”。 整体感知 4、本文的主旨是什么？ 本文通过邹忌以自身经历委婉劝说齐王纳谏除弊的故事，说明了国君广开言路、虚心纳谏对于修明国家政治的重要性，同时也赞扬了邹忌善于思考、敢于进谏的品质和齐王勇于纳谏、知错能改的胸怀。 分析人物形象（一） 邹忌： 睿智且极具自知之明的人。与徐公比美，他未被夸赞迷惑，冷静自察。思考后，他意识到众人夸赞源于私心，进而借自身经历委婉讽谏齐王。他思维敏锐，善于从生活小事引申至治国理政，展现出非凡的政治智慧与责任感 。 分析人物形象（二） 齐威王：英明善断的君主。邹忌讽谏，他迅速领会，没有丝毫抵触，果断下令广纳谏言，依谏言效果分赏，毫无君王架子。他积极纳谏改过，推动齐国政治清明，引得他国来朝。这足以证明他胸怀宽广，有远见卓识，深谙治国之道，善于用人。 深入探究 1、邹忌讽谏成功的原因有哪些？ 自身角度：邹忌以自身经历为切入点，从日常小事谈起，如自己与徐公比美，这种贴近生活的话题容易引起齐王兴趣，让齐王更易接受观点。同时，他类比推理巧妙，将自己受蒙蔽的情况与齐王面临的处境进行类比，逻辑清晰，说服力强。 对象角度：齐王本身是一位善于纳谏的君主，他能虚心听取邹忌的意见，并且果断采取行动，为邹忌讽谏成功提供了客观条件。 深入探究 2、从《邹忌讽齐王纳谏》中可以看出古代臣子进谏有哪些智慧？ 委婉含蓄：臣子进谏时不直接指责君主的过错，而是采用委婉的方式表达。如邹忌通过讲述自己与徐公比美的故事，委婉地让齐王意识到自身受蒙蔽的状况，避免直接进谏可能引发的君主反感。 以小见大：从生活琐事入手，上升到治国理政的大问题。邹忌从个人的生活经历，引出对国家治理中君主受蒙蔽问题的思考，使君主更容易理解和接受，也让谏言更具说服力 。 课堂小结 《邹忌讽齐王纳谏》是经典的历史散文。邹忌由家庭琐事感悟出治国道理，以切身经历委婉劝谏齐王。齐王虚心纳谏，广开言路，齐国由此政治清明。这篇文章不仅展现古人高超的劝谏智慧与善于纳谏的贤君风范，还启示我们要善于思考、虚心接受意见，提升自我，助力事业发展。 当堂检测 1.下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是（ ） ①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ②妾曰：“徐公何能及君也？” ③客曰：“徐公不若君之美也。” A. ②③① B. ①②③ C. ②①③ D. ③②① D 当堂检测 2.下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 邹忌从与徐公比美中悟出了治国的道理。 B. 齐王接受了邹忌的劝谏，下令鼓励臣民进谏，最终使齐国“战胜于朝廷”。 C. 邹忌巧妙地运用设喻类比的方法，委婉地劝谏齐王，收到了很好的效果。 D. 本文主要通过描写邹忌的语言和行为，来表现他的自知之明和善于进谏。 D 课后作业 1、背诵全文《邹忌讽齐王纳谏》。 $$