第十章 §10.9 概率、统计与其他知识的交汇问题[培优课]（教师用书word）【步步高】2024年高考数学大一轮复习讲义（ 人教B版 鲁京辽贵（遵义））

   §10.9　概率、统计与其他知识的交汇问题

 

有关概率、统计与其他知识相交汇的考题，能体现“返璞归真，支持课改；突破定势，考查真功”的命题理念，是每年高考的必考内容．近几年将概率、统计问题与数列、函数、导数结合，成为创新问题．

题型一　概率、统计与数列的综合问题

例1　“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”．某公司组织全员每天进行体育锻炼，订制了主题为“百年风云”的系列纪念币奖励员工，该系列纪念币有A1，A2，A3，A4四种．每个员工每天自主选择“球类”和“田径”中的一项进行锻炼．锻炼结束后员工将随机等可能地获得一枚纪念币．

(1)某员工活动前两天获得A1，A4，则前四天恰好能集齐“百年风云”系列纪念币的概率是多少？

(2)通过抽样调查发现，活动首日有的员工选择“球类”，其余的员工选择“田径”；在前一天选择“球类”的员工中，次日会有的员工继续选择“球类”，其余的选择“田径”；在前一天选择“田径”的员工中，次日会有的员工继续选择“田径”，其余的选择“球类”．用频率估计概率，记某员工第n天选择“球类”的概率为Pn.

①计算P1，P2，并求Pn；

②该公司共有员工1 400人，经过足够多天后，试估计该公司接下来每天各有多少员工参加“球类”和“田径”运动？

解　(1)设事件E为“该员工前四天恰好能集齐这4枚纪念币”，

由题意知，样本点总数N＝4×4＝16，

事件E包含的样本点的个数n＝2×1＝2，

所以该员工前四天恰好能集齐这四枚纪念币的概率P(E)＝＝.

(2)①由题意知，P1＝，P2＝P1＋(1－P1)＝－P1＝－×＝，

当n≥2时，Pn＝Pn－1＋(1－Pn－1)＝－Pn－1，

所以Pn－＝－，

又因为P1－＝－＝，

所以是以为首项，以－为公比的等比数列，

所以Pn－＝×n－1，

即Pn＝＋×n－1.

②由①知，当n足够大时，选择“球类”的概率近似于，

假设用ξ表示一天中选择“球类”的人数，

则ξ～B，

所以E(ξ)＝1 400×＝600，

即选择“球类”的人数的均值为600，

所以选择“田径”的人数的均值为800.

即经过足够多天后，估计该公司接下来每天有600名员工参加球类运动，800名员工参加田径运动．

思维升华　高考有时将概率、统计等问题与数列交汇在一起进行考查，此类问题常常以概率、统计为命题情景，同时考查等差数列、等比数列的判定及其前n项和，解题时要准确把握题中所涉及的事件，明确其所属的事件类型．

跟踪训练1　(2022·太原模拟)足球运动是深受人们喜爱的一项体育运动，其中守门员扑点球和传球是足球训练中的两个重要训练项目．

(1)假设发点球时，球员等可能地选择左、中、右三个方向射门，守门员等可能地选择左、中、右三个方向扑点球，且守门员方向判断正确时，有的可能将球扑出球门外．在一次点球战中，求守门员在前三次点球中，把球扑出球门外的个数X的分布列和均值；

(2)某次传球训练中，教练员让甲、乙、丙、丁4名球员进行传接球训练，从甲开始传球，甲等可能地传给另外3人中的1人，接球者再等可能地传给另外3人中的1人，如此一直进行．假设每个球都能被接住，记第n次传球后球又回到甲脚下的概率为Pn.求证：数列为

等比数列，并求Pn.

解　(1)每个点球能被守门员扑出球门外的概率P＝3×××＝，

由题意可知，X～B，

P(X＝0)＝C×3＝，

P(X＝1)＝C×1×2＝＝，

P(X＝2)＝C×2×1＝＝，

P(X＝3)＝C×3＝，

则X的分布列为

 

E(X)＝3×＝.

(2)由已知得，第(n－1)次传球后球又回到甲脚下的概率为Pn－1，

∴当n≥2时，Pn＝(1－Pn－1)·，

∴Pn－＝－，

∴是首项为P1－＝－，公比为－的等比数列，

∴Pn－＝×n－1，

∴Pn＝－×n－1.

题型二　概率、统计与导数的综合问题

例2　(2023·岳阳模拟)中国国家统计局2021年9月30日发布数据显示，2021年9月中国制造业采购经理指数(PMI)为49.8%，反映出中国制造业扩张步伐有所加快．以新能源汽车、机器人、增材制造、医疗设备、高铁、电力装备、船舶、无人机等为代表的高端制造业突飞猛