第4课《天净沙·秋思》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

1.4.4《天净沙·秋思》导学案

班级         姓名         小组        

一、学习目标

1.通过听录音，能有节奏的地朗读并背诵全诗。

2.通过翻译曲句大意，了解诗歌的思想内容。

3.通过分析重点词语，体会本曲中运用的抒情手法。

4.品味诗歌意境，领悟诗歌主题，培养学生分析和鉴赏诗歌的能力。

【学习重点】

1.体会诗歌的情感，学会鉴赏简单的句子。

2.有节奏的地朗读并背诵全曲。

【学习过程】

二、独立学习  

1.通过听录音，能有节奏的地朗读并背诵全诗。

 

2.参照课下注释疏通诗歌句意。

 

三、合作探究

1.本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？

 

2.这首小令前三句十八个字写了九种景物，其中有些景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，你认为这样写有何好处？

 

3.“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？

 

4.请说说“断肠人在天涯”中“断肠”的表达效果。

 

四、激情展示

1.本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？

2.这首小令前三句十八个字写了九种景物，其中有些景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，你认为这样写有何好处？

3.“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？

4.请说说“断肠人在天涯”中“断肠”的表达效果。

五、总结提升

请将诗词脉络结构总结在下方

 

 

六、达标测评

1.对《天净沙、秋思》理解分析不恰当的一项是：（   ）

A. 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。

B. 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景诗为了烘托人。

D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

2.对《天净沙、秋思》赏析有误的一项是（     ）

A．此曲语言明白而内涵丰富，景物的描写凝练，但情感尽在景中。

B．曲子用多种意象连缀，在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。

C．“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”两句气韵流动、情感一致。

D．本曲描绘了天涯游子秋日黄昏行旅图，表现悲秋思乡的情感。

【下节知识储备】

预习第一单元写作部分