精品解析：湖北省黄石市阳新县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

阳新县2024～2025学年度上学期期末质量检测 九年级语文试题卷 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请交答题卡。 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思，小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 小雨收集的书法作品“自强不息”形体方正、笔画平直，它的字体是________。 2. 下面是小雯整理的关于“强”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“强”字的成语。 “强”的本义 “强”的引申义 含“强”字的成语 “强”本义是米虫，后来借指“彊”，指弓强劲有力。 健壮有力 （1） 迫使，硬要 （2） 固执 倔头强脑 3. 新年到来之际，小雨为学校创作了一副对联，请将“厚德载物”和“自强不息”二字还原到对联A、B处。 上联：创千秋伟业君子以A________________ 下联：育一流英才学人当B________________ 4. 小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的诗文将这段话补充完整。 在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是昂扬的主旋律。韩愈和李贺分别用“①________，肯将衰朽惜残年”“报君黄金台上意，②________”表达忠君爱国；辛弃疾和苏轼分别用“③________，弓如霹雳弦惊”“④________，西北望，射天狼”展现卫国之心；范仲淹用“⑤________，后天下之乐而乐”表现政治抱负；张岱借舟子道出“⑥________，更有痴似相公者”抒发故国之思；陆游和秋瑾分别用“夜阑卧听风吹雨，⑦________”“⑧________？英雄末路当磨折”吐露壮志难酬……不同的年代有不同的爱国方式，但爱国的底色始终不变。 5. 小雯收集了两个学校食堂招牌名（见下图）很有语文味，请你选择其中一个品一品， 说说你的发现。 图一：拾光餐厅 图二：致远餐厅 6. 小雨为《沁园春·雪》过渡到《我爱这土地》之间的诗歌朗诵设计了一段串词，画横线的句子有三处错误，请找出来并改正。 “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”在《沁园春·雪》中，毛泽东以这样的笔触，①勾勒出了一幅雄浑的北国画卷。而艾青则用他那充满情感的笔触，写下了“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉呢歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，②这永远凶涌着我们的悲愤的河流。”③从深沉的个人情感到壮阔的自然景观，从历史的长河到个体的生命体验，两首诗虽然风格迥异，却同样承载着对这片土地深深的热爱。 ①处有一处错误的标点符号，把“________”改为“________” ②处有个错别字，把“________”改为“________” ③处有一处语病，修改：________________________________ 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 江汉① 杜甫 江汉思归客，乾坤②一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马③，不必取长途。 【注释】①作此诗时杜甫已五十六岁，流寓湖北江陵、公安等地。②乾坤：天地。③老马：源自《韩非子·说林上》“老马识途”，意为古人养老马，不是取力，而是取智。 7. 批注一：“落日”比喻________的诗人，和首联的“________”相照应。 8. 批注二：结合全诗，诗人在尾联抒发了________、________的情感。 阅读下面的文言文，完成各题。 甲】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过（A）！ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 乙】 予少时读书，一见辄能诵暗疏之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物（B）。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑤为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何（C）。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《精骑集序》） 【注】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③曩：从前。④寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑤勒：编 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）岂他人之过 课内迁移（人恒过，然后能改） （2）然负此自放 成语推断：负隅顽抗 （3）辄复不省 查阅字典：（①查看。②指望。③反省。④记忆、记起） （4）心善其说 成语推断：自圆其说 10. 请将“也”“矣”“哉”分别还原到文中括号处。 A（ ） B. （ ） C. （ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处） 一 见 辄 能 诵 暗 疏 之 亦 不 甚 失 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 长而善忘，庶几以此补之。 13. 同为“序”这种文体，甲乙两文都谈了学习之道，各自有何侧重？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 多一点耐心 向贤彪 ①耐心是一种“高尚的秉性”。何为耐心？就是不急躁、不厌烦、不投机取巧。它既是一种性格，也是一种品格，还是成功的秘籍，能够助力我们成就事业、成就人生。 ②耐心是一种清醒。1947年，邓颖超带领土改工作组，来到河北阜平搞试点。午饭时分，一位性子急的同志到伙房，在“馍馍还欠两把火”的情况下，贸然揭开了锅盖，结果让大家吃了夹生馍。饭后，邓颖超在会上针对当时工作中出现的“急躁病”，以“馍馍熟了再揭锅”这一浅显易懂的道理，启发大家正确理解和把握中央土改政策，克服急躁情绪，使与会人员豁然开朗，土改工作也随之得以顺利进行。时下，一些同志在工作中也容易犯“急性病”，希望早点把事办成、早出成果。初衷也许是好的，但如果不顾及客观条件是否允许，一味地求快，就容易让我们头脑发热，造成欲速则不达的后果。在工作中，我们一定要保持清醒的头脑，克服急躁情绪，真正做到把握规律、尊重规律、按规律办事，切勿做揠苗助长的蠢事。 ③耐心是一种坚持。社会学中，有一个“一万小时定律”——人们眼中的天才之所以卓越非凡，除了天资外，更多是付出了持续不断的努力。林俊德进行核爆炸研究，扎根大漠52年；屠呦呦研究青蒿素，长年累月把自己关在实验室，其间经历了190余次的失败……只有耐得住性子、坐得住冷板凳，才能把简单做成不简单，实现平凡到卓越的超越。 ④耐心是一种智慧。齐白石年过九旬，发现自己画功不如以前，便每天苦练描红，临摹历代名画经典。儿子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描红这般初级的东西？”旁人更是戏称“呆拙”。描红乃初学者入门功课，是“小儿科”。而齐白石这位绘画大师，却临池不辍，焚膏继晷，虚心地、耐心地从最基础的一笔一画回炉作业，其精神可嘉、经验可贵。“呆拙”中透着聪明，耐心中蕴含智慧，同那些投机取巧、喜抄近道、耍小聪明的人形成鲜明的对照。殊不知，要想获得事业的成功、人生的进步，必须沉心静气从打基础做起，从下笨功做起，熟能生巧是也。不注重筑牢根基，不经过久久为功的积累，是难以采撷到成功果实的。 ⑤人生的过程，很多时候需要等待。在这个过程中，多一点耐心，往往能多一些发现，多一些体验，让自己进入一种“心收静里寻真乐，眼放长空得大观”的意境。强化目标导向，持之以恒、久久为功，不仅能看到不一样的风景，还能成就不一样的人生。 （选自《中国纪检监察报》2024年11月18日） 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 耐心是一种性格，也是一种品格，是助人走向成功的重要条件之一。 B. “馍馍还欠两把火”时揭锅盖表明此人性格比较急躁，不利于开展工作。 C. 齐白石九十多岁苦练描红、临摹历代名画经典可以看出他非常注重基本功。 D. 多一点耐心，会让人生需要等待的过程中更有意义和价值。 15. 本文结构完整，论证严密，请梳理文章的论证结构，完成下面的表格。 16. 以下不能证明文中“耐心是一种坚持”观点的一项事例是（ ） A. 史铁生的母亲在他双腿瘫痪之后关爱儿子，告诉儿子要“好好儿活”。 B. 刘备坚持三顾茅庐请诸葛亮出山辅佐自己，最终建立了蜀汉政权。 C. 海伦·凯勒克服失明与失聪障碍，勤学不辍，成为世界著名的盲聋女作家。 D. 闻一多几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》，十年艰辛，一部《校补》赫然而出。 阅读下面的文章，完成下面小题。 一窝鸟蛋 于心亮 ①我和张谷去拔草，发现了一窝鸟蛋。其实原本发现不了，但老鸟“忽”的一下飞走，我们就发现了。我凑近鸟窝想拿鸟蛋看，张谷不让，说鸟窝沾了异味，老鸟就不孵蛋了。 ②我认真地去看鸟蛋，一共四个，小小的，比羊屎球稍微大一点点，就这么小的玩意儿，能孵出鸟来，而且还会飞……张谷说：“你是不是想偷一个回去？”我说：“我没想，是你想了。”张谷不这样说还好，一这样说，我反倒怀疑他一定想偷鸟蛋！ ③拔完草，我们各自回家。他往东南方走，我往西南方走。走到半路，我把草筐藏起来，然后往回跑。我不是想回去偷鸟蛋，我是想看看张谷会不会去偷鸟蛋。 ④我埋伏在鸟窝西南的草丛里，没多大工夫，就瞧见张谷也鬼鬼祟祟地在鸟窝东南方向的草丛里也埋伏了起来……难道他发现我了？不可能，我埋伏得比他早。 ⑤可张谷为什么不偷鸟蛋呢？难道，他也是想监视我来偷鸟蛋？ ⑥我使劲儿趴着，一只小白兔从我面前匆匆跑过，一只甲虫摇着触角朝我怪笑，过会儿一只屎壳郎气喘吁吁地推个粪球又走了过来……对面张谷毫无声响，我很想过去瞅瞅，又怕惊动张谷。 ⑦眼瞅着太阳西斜，天色渐渐暗下来，一个小石子飞过来，落在我脑袋旁边，我一动不动，有个小声音在我内心欣喜地尖叫：张谷呀张谷，你终于沉不住气啦！夜色从草丛里慢慢爬了起来，我看见张谷也从草丛里慢慢爬了起来。张谷朝鸟窝走过去了。我看到他蹲在鸟窝前待了一会儿，然后才站起身走了。天色已经很暗了，他看上去像只小羊。 ⑧等看不到张谷的身影之后，我悄悄站起来，当看到那个鸟窝的时候，一、二、三、四，四枚鸟蛋完好无损地待在鸟窝里，我吁了一口气。我有些奇怪，张谷的确没有偷鸟蛋。这有点儿不像是他的所作所为。 ⑨我找到草筐，背着一筐草回家去。我家在村子的西南角，我想我家的猪要挨饿了，我想我妈妈要责备我回家晚了，甚至还会抄起烧火棍打我……但我没想到张谷背着草筐子就在我家门口等我，他认真地看着我，把我浑身都看了个遍：“你去哪了，怎么现在才回来？” ⑩我一脸坏笑，我说：“我在看护那窝鸟蛋。” ⑪张谷很吃惊，一脸狐疑地盯着我。张谷认真地问我：“你没偷鸟蛋吧？” ⑫我说：“连你都没偷鸟蛋，我怎么会去偷呢？” ⑬张谷转过身背着满满一筐草离去了，他看上去像一只孤单的小羊。其实我还想跟张谷聊会儿，跟他说说我是怎么隐蔽的，但他走了，他急着回去做什么呢，即使回家晚了，也不用担心他妈妈会打他。 ⑭唉，张谷自从他妈妈去世以后，张谷就不像张谷了。 （选自《微型小说选刊》2024年第20期） 17. 这篇小说以“鸟蛋”为线索展开，请梳理文章的故事情节，将示意图补充完整。 __________ → __________ → 鸟蛋周全 → __________ 18. 文中画横线的句子通过三种动物的描绘本想营造一种静谧的氛围，但有一处的内容表述与其它两处不协调，请找出来并帮作者修改。 19. “张谷自从他妈死了以后，张谷就不像张谷了。”你如何理解这句话？ 20. 小说以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？ 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 名著导读： 我们学过弗罗斯特的《未选择的路》，诗中末尾写道：也许多少年后在某个地方/我将轻声叹息将往事回顾/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我一生的道路。 带着这几句诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 春① 艾青 春天了 于是经过了悠长的冬日 龙华的桃花开了 经过了冰雪的季节 在那些夜间开了 经过了无限困乏的期待 在那些血斑点点的夜间 这些血迹，斑斑的血迹 那些夜是没有星光的 在神话般的夜里 那些夜是刮着风的 在东方的深黑的夜里 那些夜听着寡妇的咽泣 爆开了无数的蓓蕾 而这古老的土地呀 点缀得江南处处是春了 随时都像一只饥渴的野兽 人问：春从何处来？ 舐吮着年轻人的血液 我说：来自郊外的墓窟 顽强的人之子的血液 （选自《艾青诗选》） 《水浒传》选段 ①正吃时，只听见外面噼噼啪啪地响。林冲跳起来，从墙缝里看，只见草料场里失了火，刮刮杂杂地烧着。林冲暗道：“不好！草料场失火了”他正想开门去救火，只听脚步声响，影影绰绰有三个人奔过来。三人推庙门，因有石头顶着没推开。只听一人说：“这条计怎么样？”又一人说：“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官，这回他岳父张教头没说的了。”又听人说：“小人爬进去，放了四五处火，现在怕烧得差不多了。”又一人说：“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪。”又听一人说：“待会儿火住了，你们去捡他几块骨头，我回去也好交差。” ②林冲听得分明，庙外正是陆谦、富安与差拨三人。老天有眼，大雪压塌了草厅，不然此时岂不葬身火海？他轻轻搬开石块，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼往哪里跑？”三人想不到庙门猛然大开，林冲从里面杀出，个个吓得浑身打颤，双腿抽筋。差拨转身想逃，被林冲一枪杆打翻，赶上几步又一枪把富安戳倒。陆谦方逃两三步，林冲迎上去，劈胸揪着，摔翻在雪地里，一脚踏上他胸脯。 ③陆谦高叫：“饶命！都是高太尉让我这么干的。”林冲怒喝：“我与你自幼相交，情同兄弟，你三番两次害我，怎与你无干？且吃我一刀！”说着，一刀结果了他的性命。差拨爬起来想逃，林冲抢上前一刀杀死，割下三颗人头，摆到山神前面的供桌上，将葫芦里的冷酒一饮而尽，提上花枪，向东走去。 （选自《水浒传》甘肃少年儿童出版社第五回） 【注释】①此诗是艾青1937年4月为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而作。左联是中国共产党20世纪30年代在中国上海创建的一个文学组织，目的是与国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持思想。 21. 把林冲逼得走梁山泊这条未知道路的罪魁祸首是（ ） A. 陆谦 B. 高太尉 C. 富安 D. 差拨 22. 结合选段分析，你认为“林冲”还有没有别的道路可以选择？说说你的理解。 23. “人之子”选择的那条路人迹更少吗？请结合全诗说说理由。 24. 导读中《未选择的路》写道“一片树林里分出两条路”，结合整本书阅读来看，“人之子”和“林冲”当时面临的环境“树林”是什么样的？ 三、表达与交流（55分） 25. 黄石市初中生辩论赛正在如火如荼地进行，总决赛的辩题是“拥有难以实现的梦想，应不应该坚持”，请从下列任务中代入角色选择一项完成。 任务一：作为正方一辩，请围绕正方观点（拥有难以实现的梦想，应该坚持）陈述三点理由，不超过100字。 任务二：正方四辩为了让自己最后总结陈词既有说服力又有文采，根据正方观点，他以“梦想”为主题作了一首小诗穿插其中。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） （50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 26. “自信”是内心的力量，它让我们在风雨中屹立不倒，在困境中勇往直前，请将“自信让我______”补充完整，写一篇记叙文。 任务二： 27. 进入九年级后，班上有些同学极度不自信，担心自己考不上理想的学校。面对这种情况，请你以“自信是一种力量”为题目写一篇演讲稿鼓励你的同学。 28. 杜小康在暴风雨后找到了那十几只丢失的鸭子，他变得坚强了。鸭下蛋后，他对未来充满了信心，一切都向着好的方向发展。请发挥想象，杜小康还会遇到哪些困难？自信的他又是如何克服的呢？ 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卷指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 阳新县2024～2025学年度上学期期末质量检测 九年级语文试题卷 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请交答题卡。 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思，小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 小雨收集的书法作品“自强不息”形体方正、笔画平直，它的字体是________。 2. 下面是小雯整理的关于“强”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“强”字的成语。 “强”的本义 “强”的引申义 含“强”字的成语 “强”本义是米虫，后来借指“彊”，指弓强劲有力。 健壮有力 （1） 迫使，硬要 （2） 固执 倔头强脑 3. 新年到来之际，小雨为学校创作了一副对联，请将“厚德载物”和“自强不息”二字还原到对联A、B处。 上联：创千秋伟业君子以A________________ 下联：育一流英才学人当B________________ 【答案】1. 楷书 2. （1）身强力壮（年富力强）；（2）强人所难（强词夺理） 3. ①. 厚德载物 ②. 自强不息 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书法字体鉴赏。 五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。此外，书法字体还包括行楷和行草。行楷是兼行书和楷书的特点，行草是兼行书和草书的特点。 观察该书法作品，其字体形体方正、笔画平直，因此为楷书。 【2题详解】 本题考查成语积累。 （1）结合“强”的引申义“健壮有力”可知，“身强力壮”这个成语符合。“身强”和“力壮”都表达了身体强壮有力的意思，其中“强”体现了身体健壮、有力量的状态 ，符合“健壮有力”这一释义。“年富力强”同样适用，“年富”表示年纪正轻，精力充沛，“力强”则突出了身体健壮有力，“强”在这个成语里也体现了引申义中健壮有力的含义，形容人正处在年轻且身体好、力气大的阶段。据此可得：身强力壮（年富力强）。 （2）“强人所难”中，“强”就是迫使、硬要的意思，“强人所难”指勉强别人做不愿做或做不了的事 ，贴切地体现了“强” 的“迫使，硬要”这一引申义。“强词夺理”也符合，“强词”意思是硬要找理由、强辩，“强”在这里同样是硬要、迫使的意思，通过强行争辩，无理说成有理，也很好地对应了“迫使，硬要”的含义。据此可得：强人所难（强词夺理）。 【3题详解】 本题考查对联。 对联讲究仄起平收，即上联的最后一个字通常为仄声字，下联的最后一个字通常为平声字。“物”字是仄声，“息”字是平声，从平仄规则初步判断，“厚德载物”适合放在上联，“自强不息”放在下联。 内容方面，“创千秋伟业”强调开创伟大事业，需要有深厚的品德根基作为承载，就像大地承载万物一样，凭借高尚的品德和宽广的胸怀，才能让事业长久发展。“厚德载物”体现的是一种品德修养和包容万物的胸怀，与“创千秋伟业” 相呼应，放在 A 处上联，从意义上更为契合，表明开创伟大事业的人需要有高尚的品德。 “育一流英才”重点在于培养优秀人才，而培养人才需要不断进取、积极向上的精神。“自强不息” 表达的是一种不断努力、永不放弃、积极进取的精神，与“育一流英才”相对应，放在 B 处下联，突出了培养人才过程中需要这种坚持不懈、自我奋进的精神。 综上，A 处应填“厚德载物”，B 处应填“自强不息”。 4. 小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的诗文将这段话补充完整。 在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是昂扬的主旋律。韩愈和李贺分别用“①________，肯将衰朽惜残年”“报君黄金台上意，②________”表达忠君爱国；辛弃疾和苏轼分别用“③________，弓如霹雳弦惊”“④________，西北望，射天狼”展现卫国之心；范仲淹用“⑤________，后天下之乐而乐”表现政治抱负；张岱借舟子道出“⑥________，更有痴似相公者”抒发故国之思；陆游和秋瑾分别用“夜阑卧听风吹雨，⑦________”“⑧________？英雄末路当磨折”吐露壮志难酬……不同的年代有不同的爱国方式，但爱国的底色始终不变。 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 提携玉龙为君死 ③. 马作的卢飞快 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 莫说相公痴 ⑦. 铁马冰河入梦来 ⑧. 俗子胸襟谁识我 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊、提携、挽、雕、忧、痴、胸襟”等字词容易写错。 5. 小雯收集了两个学校食堂招牌名（见下图）很有语文味，请你选择其中一个品一品， 说说你的发现。 图一：拾光餐厅 图二：致远餐厅 【答案】示例：选择图一：“拾光”谐音“食光”，暗示大家要珍惜食物，勤俭节约。其次，“拾光”指收集和留住光阴，回忆过往。寓意学生珍惜当下，努力抓住流逝的光阴。 选择图二：“致远”一词来源于《诫子书》“非宁静无以致远”。它体现了餐厅对高雅文化的追求，也体现了一种精神追求和人生境界 【解析】 【详解】本题考查主观表达。 作答此题，可以从招牌名的出处、谐音、寓意等角度进行分析，挖掘其背后的语文内涵和文化价值。 示例一：选择图一“拾光餐厅”这个名字极具巧思。从谐音角度看，“拾光”与“食光”谐音，巧妙地将用餐时光融入其中，在提醒同学们享用美食的同时，也暗指要珍惜每一次用餐的机会，不浪费食物。从字面意义来讲，“拾光”有拾取、收集时光之意，寓意着同学们在餐厅度过的每一刻都是宝贵的青春片段，值得铭记和珍藏。它鼓励学生珍惜在校的时光，用心感受生活点滴，让餐厅不仅仅是就餐场所，更是承载美好回忆的地方。 示例：选择图二“致远餐厅”蕴含着深厚的文化底蕴。“致远”源自诸葛亮《诫子书》中“非宁静无以致远” ，其本意是只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。用在餐厅名字上，一方面体现了学校对传统文化的重视与传承，让学生在就餐环境中也能感受到文化熏陶；另一方面，也寄托着对学生的期望，希望他们在学习和生活中能拥有高远的志向，不为眼前的琐事所扰，保持宁静的心态，向着远方的目标稳步前行，使餐厅成为一个能启迪心灵、传递正能量的空间。 6. 小雨为《沁园春·雪》过渡到《我爱这土地》之间的诗歌朗诵设计了一段串词，画横线的句子有三处错误，请找出来并改正。 “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”在《沁园春·雪》中，毛泽东以这样的笔触，①勾勒出了一幅雄浑的北国画卷。而艾青则用他那充满情感的笔触，写下了“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉呢歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，②这永远凶涌着我们的悲愤的河流。”③从深沉的个人情感到壮阔的自然景观，从历史的长河到个体的生命体验，两首诗虽然风格迥异，却同样承载着对这片土地深深的热爱。 ①处有一处错误的标点符号，把“________”改为“________” ②处有个错别字，把“________”改为“________” ③处有一处语病，修改为：________________________________ 【答案】 ①. 。 ②. ； ③. 凶涌 ④. 汹涌 ⑤. 从壮阔的自然景观到深沉的个人情感 【解析】 【详解】本题考查标点符号，字形及病句辨析。 ①处标点错误：句号一般用来结束一个完整句子。但这里“勾勒出了一幅雄浑的北国画卷”和后面“艾青则用他那充满情感的笔触”联系紧密，都是在介绍诗词相关内容。分号常用来分隔并列关系的分句，用分号替换句号，能清楚表明这两句是并列的，分别说毛泽东、艾青诗歌创作的特点，让句子逻辑更清晰。故将“。”改为“；”。 ②处错别字：凶涌——汹涌：意思是水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。 ③处语病：根据“从深沉的个人情感到壮阔的自然景观”可知，语序不当，按照正常逻辑，应先从自然景观到个人情感，修改为“从壮阔的自然景观到深沉的个人情感”。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 江汉① 杜甫 江汉思归客，乾坤②一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马③，不必取长途。 【注释】①作此诗时杜甫已五十六岁，流寓湖北江陵、公安等地。②乾坤：天地。③老马：源自《韩非子·说林上》“老马识途”，意为古人养老马，不是取力，而是取智。 7. 批注一：“落日”比喻________的诗人，和首联的“________”相照应。 8. 批注二：结合全诗，诗人在尾联抒发了________、________的情感。 【答案】7. ①. 垂暮之年（年老力衰）； ②. 腐儒（思归客） 8. ①. 老当益壮 ②. 心系国家（壮心不已、自强不息/壮志未酬、怀才不遇） 【解析】 【导语】杜甫《江汉》抒发漂泊孤独与晚境心志的感慨。首联写思归与自嘲，颔联表现天地茫远与个人孤寂，颈联展现衰病中依然壮志不减的豪情，尾联用古意自勉。全诗表现了诗人虽身世凄凉，但依旧倔强乐观的精神风貌。 【7题详解】 本题考查词句理解。 “落日”通常象征着一天即将结束，在这里比喻诗人已到垂暮之年，年老力衰。首联中“江汉思归客，乾坤一腐儒”，其中“腐儒”体现了诗人对自己的一种自嘲，也暗示了自己年老却漂泊无依、壮志难酬的状态，与“落日”所象征的垂暮之年相照应；“思归客”则点明了诗人客居他乡、渴望归乡的心境，也从侧面反映出诗人年老时的孤寂与无奈，同样与“落日”所蕴含的那种迟暮之感相呼应。 【8题详解】 本题考查诗人情感。 全诗前两联“江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤”，写出了诗人客居江汉的漂泊孤寂之感，以及自叹为腐儒的无奈。颈联“落日心犹壮，秋风病欲苏”，“落日”虽象征年老，但“心犹壮”则鲜明地表达了诗人虽已至暮年，却依然有着壮志雄心，有着老当益壮、自强不息的精神，体现了诗人壮心不已的情怀。尾联“古来存老马，不必取长途”，运用老马识途的典故，意思是古人养老马，不是为了让它长途跋涉，而是取其智慧。这里诗人以老马自比，表明自己虽年老体衰，但仍能像老马一样发挥才智，为国家效力，抒发了诗人心系国家、渴望为国家贡献力量的情感，同时也暗含了诗人怀才不遇、壮志未酬的感慨，自己虽有报国之志和才智，却因年老漂泊等原因未能充分施展。 综上所述，诗人在尾联抒发了老当益壮、心系国家（壮心不已、自强不息/壮志未酬、怀才不遇）的情感。 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过（A）！ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵暗疏之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物（B）。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑤为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何（C）。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《精骑集序》） 【注】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③曩：从前。④寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑤勒：编 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）岂他人之过 课内迁移（人恒过，然后能改） （2）然负此自放 成语推断：负隅顽抗 （3）辄复不省 查阅字典：（①查看。②指望。③反省。④记忆、记起） （4）心善其说 成语推断：自圆其说 10. 请将“也”“矣”“哉”分别还原到文中括号处。 A（ ） B. （ ） C. （ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处） 一 见 辄 能 诵 暗 疏 之 亦 不 甚 失 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 长而善忘，庶几以此补之。 13. 同为“序”这种文体，甲乙两文都谈了学习之道，各自有何侧重？ 【答案】9. （1）过错；（2）依仗，凭借；（3）记忆，记起（填序号④亦可）；（4）说法 10. ①. 哉 ②. 也 ③. 矣 11. 一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失 12. 年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。 13. 甲文侧重论述求学要专心；乙文侧重论述学习应该趁年轻，惜时勤奋。 【解析】 【导语】这篇文章通过甲、乙两篇文言文节选，探讨学习态度与方法的重要性。甲文侧重于强调学习环境的优越以及勤勉专注的必要性，揭示了天赋不如刻苦的重要意义；乙文则以反思的口吻批评少时放任和长大健忘的弊端，教导后人珍惜时光、刻苦学习。两者通过不同角度，凸显了勤奋、专注、自律对于学业成功的关键作用，具有深刻的教育意义。 【9题详解】 本题考查字义。 （1）人恒过，然后能改：人总是常常犯错误，然后才能改正。过，过错，犯过错。根据课内迁移法，“他人之过”中的“过”是过错的意思。句意：难道可以说是别人的过错吗！ （2）负隅顽抗：依靠险要的地方顽固对抗。负，依仗，凭借。根据成语推断法，“然负此自放”中的“负”也是依仗，凭借的意思。句意：然而我却凭借此放纵自己。 （3）辄复不省：（这样）反复多次仍然记不住。省，记忆，记起。根据查阅字典法，选④。 （4）自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。说，说法。根据成语推断法，“收善其说”中“说”的意思也是“说法”。句意：心中赞同喜欢这个说法。 【10题详解】 本题考查虚词用法。 “也”：在文言文中，“也”常作语气助词，用于句末时，多表判断、肯定或解释的语气。它的语气相对较为平稳，给人一种笃定、陈述事实的感觉。例如“陈胜者，阳城人也”，就是典型的用“也”表判断。 “矣”：“矣”也是语气助词，常表已然或将然的语气，可理解为“了”，带有一种事情已经发生或者将要发生的意味，还可表达感慨之情。如“舟已行矣，而剑不行”，强调船已经行驶这个已然的状态。 “哉”：“哉”同样是语气助词，常用来加强语气，多表反问、感叹的语气，使句子的情感更强烈。像“燕雀安知鸿鹄之志哉”，通过“哉”强化了反问语气，突出对燕雀不能理解鸿鹄志向的感慨。 A处：“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过（A）！”此句为反问句，意在强调不是别人的过错，需一个能加强反问语气的词，“哉”符合这一要求，它可让反问语气更强烈，突出作者观点。所以A处填“哉”。 B处：“败吾业者，常此二物（B）。”此句是对损害自己学业原因的判断陈述，“也”表判断、肯定语气，用在此处能平稳地做出“损害学业的就是这两种情况”的判断。所以B处填“也”。 C处：“少而不勤，无知之何（C）。”该句表达作者对自己年轻时不勤奋，如今无奈的感慨。“矣”可表感慨语气，能体现这种对过去已然行为的无奈情绪。所以C处填“矣”。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。 分析：“一见辄能诵”，“一见”表明看到的瞬间，“辄能诵”意思是就能够背诵，这是一个完整的表达，说明作者年少时记忆力好，看一遍就能背诵，应在此处断开。“暗疏之”，“暗”表示私下，“疏”有默写的意思，此句是接着上文说在私下默写看过能背诵的内容，与前文在语义上有承接，但表达的是新的行为动作，所以应与前文断开。“亦不甚失”，“亦”表示也，“不甚失”意思是不会有很大的差错，是对“暗疏之”结果的描述，是一个完整的表述，跟前文也应断开。 故断句：一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失 【12题详解】 本题考查译句。重点词语：善：容易。庶几：或许。以：用。补：补救。之：指代“善忘”的毛病。 13题详解】 本题考查比较阅读。 根据甲文中的“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”可知，甲文侧重强调学习要专心。作者通过对比太学生优越的学习条件和自己年少时艰苦的求学经历，指出如果学业不精、品德不成，不是天赋的问题，而是用心不够专一，突出专心对于学习的重要性。 根据乙文中第二段中的“故虽有强记之力，而常废于不勤”和第四段中的“长而善忘，庶几以此补之”可知，乙文侧重强调学习要勤奋，并且要善于补救自己的不足。作者以自己年少时凭借记忆力好却因不勤奋而荒废学业，以及年长后记忆力衰退但通过编写《精骑集》来补救善忘的毛病为例，说明学习不能只靠天赋，要勤奋，在出现问题后还要懂得补救。 【点睛】参考译文： 【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在高大的屋子里面诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错吗！ 【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大错误。然而我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。一个月中，看书的日子没有几天。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。 近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己过去的所作所为；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推敲几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。 唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看到孙搴答邢邵的话说：“我用三千精锐的骑兵，足以对抗你几万瘦弱的士兵。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的 “经”“传”“子”“史”中的语句，摘录出若干条，编为几卷，取名为《精骑集》。 唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 阅读下面的文章，完成下面小题。 多一点耐心 向贤彪 ①耐心是一种“高尚的秉性”。何为耐心？就是不急躁、不厌烦、不投机取巧。它既是一种性格，也是一种品格，还是成功的秘籍，能够助力我们成就事业、成就人生。 ②耐心是一种清醒。1947年，邓颖超带领土改工作组，来到河北阜平搞试点。午饭时分，一位性子急的同志到伙房，在“馍馍还欠两把火”的情况下，贸然揭开了锅盖，结果让大家吃了夹生馍。饭后，邓颖超在会上针对当时工作中出现的“急躁病”，以“馍馍熟了再揭锅”这一浅显易懂的道理，启发大家正确理解和把握中央土改政策，克服急躁情绪，使与会人员豁然开朗，土改工作也随之得以顺利进行。时下，一些同志在工作中也容易犯“急性病”，希望早点把事办成、早出成果。初衷也许是好的，但如果不顾及客观条件是否允许，一味地求快，就容易让我们头脑发热，造成欲速则不达的后果。在工作中，我们一定要保持清醒的头脑，克服急躁情绪，真正做到把握规律、尊重规律、按规律办事，切勿做揠苗助长的蠢事。 ③耐心是一种坚持。社会学中，有一个“一万小时定律”——人们眼中的天才之所以卓越非凡，除了天资外，更多是付出了持续不断的努力。林俊德进行核爆炸研究，扎根大漠52年；屠呦呦研究青蒿素，长年累月把自己关在实验室，其间经历了190余次的失败……只有耐得住性子、坐得住冷板凳，才能把简单做成不简单，实现平凡到卓越的超越。 ④耐心是一种智慧。齐白石年过九旬，发现自己画功不如以前，便每天苦练描红，临摹历代名画经典。儿子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描红这般初级的东西？”旁人更是戏称“呆拙”。描红乃初学者入门功课，是“小儿科”。而齐白石这位绘画大师，却临池不辍，焚膏继晷，虚心地、耐心地从最基础的一笔一画回炉作业，其精神可嘉、经验可贵。“呆拙”中透着聪明，耐心中蕴含智慧，同那些投机取巧、喜抄近道、耍小聪明的人形成鲜明的对照。殊不知，要想获得事业的成功、人生的进步，必须沉心静气从打基础做起，从下笨功做起，熟能生巧是也。不注重筑牢根基，不经过久久为功的积累，是难以采撷到成功果实的。 ⑤人生的过程，很多时候需要等待。在这个过程中，多一点耐心，往往能多一些发现，多一些体验，让自己进入一种“心收静里寻真乐，眼放长空得大观”的意境。强化目标导向，持之以恒、久久为功，不仅能看到不一样的风景，还能成就不一样的人生。 （选自《中国纪检监察报》2024年11月18日） 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 耐心是一种性格，也是一种品格，是助人走向成功的重要条件之一。 B. “馍馍还欠两把火”时揭锅盖表明此人性格比较急躁，不利于开展工作。 C. 齐白石九十多岁苦练描红、临摹历代名画经典可以看出他非常注重基本功。 D. 多一点耐心，会让人生需要等待的过程中更有意义和价值。 15. 本文结构完整，论证严密，请梳理文章的论证结构，完成下面的表格。 16. 以下不能证明文中“耐心是一种坚持”观点的一项事例是（ ） A. 史铁生的母亲在他双腿瘫痪之后关爱儿子，告诉儿子要“好好儿活”。 B. 刘备坚持三顾茅庐请诸葛亮出山辅佐自己，最终建立了蜀汉政权。 C. 海伦·凯勒克服失明与失聪的障碍，勤学不辍，成为世界著名的盲聋女作家。 D. 闻一多几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》，十年艰辛，一部《校补》赫然而出。 【答案】14. B 15. 中心论点：耐心能够助力我们成就事业、成就人生。论点一：耐心是一种清醒。论点二：耐心是一种智慧。 16. A 【解析】 【导语】这篇文章以“多一点耐心”为主题，从耐心的多重特性出发，论述了其在工作、学习和人生中的重要意义。文章结构严谨，由中心论点引出三大分论点：耐心是一种清醒、坚持和智慧，并分别通过邓颖超、屠呦呦、齐白石等典型事例加以论证。语言平实易懂，寓理于事，逻辑清晰。同时，文章末段点明耐心对提升人生价值的作用，升华主题，发人深省。 【14题详解】 本题考查辨析信息 B．根据第②段中的“邓颖超在会上针对当时工作中出现的‘急躁病’，以‘馍馍熟了再揭锅’这一浅显易懂的道理，启发大家正确理解和把握中央土改政策，克服急躁情绪，使与会人员豁然开朗，土改工作也随之得以顺利进行”可知，该事例重点并非强调揭锅盖之人性格急躁不利于工作，而是借此事例说明工作中急躁冒进不可取，要把握规律、按规律办事，克服急躁情绪以推动工作顺利开展 。故选B。 【15题详解】 本题考查论点提炼。 根据第①段中的“它既是一种性格，也是一种品格，还是成功的秘籍，能够助力我们成就事业、成就人生”，结合题目“多一点耐心”可知，中心论点为：耐心能够助力我们成就事业、成就人生。 根据第②段中的“耐心是一种清醒”可知，分论点一为：耐心是一种清醒。 根据第④段中的“耐心是一种智慧”可知，分论点三为：耐心是一种智慧。 【16题详解】 本题考查补充论据。 根据第③段中的“只有耐得住性子、坐得住冷板凳，才能把简单做成不简单，实现平凡到卓越的超越”可知，文中对“耐心是一种坚持”的阐述，即强调在某件事情上持续不断地努力，经历长时间的付出和坚持以达成目标或取得成果。 A.史铁生的母亲关爱儿子并告诉儿子要 “好好儿活”，主要体现的是母亲对儿子的关爱和鼓励，以及面对困境时的一种积极态度，并非在某一具体事情上的持续坚持，所以不能证明 “耐心是一种坚持” 这一观点； B.刘备坚持三顾茅庐，体现了他在请诸葛亮出山这件事上的坚持不懈； C.海伦・凯勒克服重重障碍，勤学不辍，是在学习和成长上的长期坚持； D.闻一多几年辛苦凝结成《唐诗杂论》，十年艰辛完成《校补》，是在学术研究上的长久坚持； 故选A。 阅读下面的文章，完成下面小题。 一窝鸟蛋 于心亮 ①我和张谷去拔草，发现了一窝鸟蛋。其实原本发现不了，但老鸟“忽”的一下飞走，我们就发现了。我凑近鸟窝想拿鸟蛋看，张谷不让，说鸟窝沾了异味，老鸟就不孵蛋了。 ②我认真地去看鸟蛋，一共四个，小小的，比羊屎球稍微大一点点，就这么小的玩意儿，能孵出鸟来，而且还会飞……张谷说：“你是不是想偷一个回去？”我说：“我没想，是你想了。”张谷不这样说还好，一这样说，我反倒怀疑他一定想偷鸟蛋！ ③拔完草，我们各自回家。他往东南方走，我往西南方走。走到半路，我把草筐藏起来，然后往回跑。我不是想回去偷鸟蛋，我是想看看张谷会不会去偷鸟蛋。 ④我埋伏在鸟窝西南的草丛里，没多大工夫，就瞧见张谷也鬼鬼祟祟地在鸟窝东南方向的草丛里也埋伏了起来……难道他发现我了？不可能，我埋伏得比他早。 ⑤可张谷为什么不偷鸟蛋呢？难道，他也是想监视我来偷鸟蛋？ ⑥我使劲儿趴着，一只小白兔从我面前匆匆跑过，一只甲虫摇着触角朝我怪笑，过会儿一只屎壳郎气喘吁吁地推个粪球又走了过来……对面张谷毫无声响，我很想过去瞅瞅，又怕惊动张谷。 ⑦眼瞅着太阳西斜，天色渐渐暗下来，一个小石子飞过来，落在我脑袋旁边，我一动不动，有个小声音在我内心欣喜地尖叫：张谷呀张谷，你终于沉不住气啦！夜色从草丛里慢慢爬了起来，我看见张谷也从草丛里慢慢爬了起来。张谷朝鸟窝走过去了。我看到他蹲在鸟窝前待了一会儿，然后才站起身走了。天色已经很暗了，他看上去像只小羊。 ⑧等看不到张谷的身影之后，我悄悄站起来，当看到那个鸟窝的时候，一、二、三、四，四枚鸟蛋完好无损地待在鸟窝里，我吁了一口气。我有些奇怪，张谷的确没有偷鸟蛋。这有点儿不像是他的所作所为。 ⑨我找到草筐，背着一筐草回家去。我家在村子的西南角，我想我家的猪要挨饿了，我想我妈妈要责备我回家晚了，甚至还会抄起烧火棍打我……但我没想到张谷背着草筐子就在我家门口等我，他认真地看着我，把我浑身都看了个遍：“你去哪了，怎么现在才回来？” ⑩我一脸坏笑，我说：“我在看护那窝鸟蛋。” ⑪张谷很吃惊，一脸狐疑地盯着我。张谷认真地问我：“你没偷鸟蛋吧？” ⑫我说：“连你都没偷鸟蛋，我怎么会去偷呢？” ⑬张谷转过身背着满满一筐草离去了，他看上去像一只孤单的小羊。其实我还想跟张谷聊会儿，跟他说说我是怎么隐蔽的，但他走了，他急着回去做什么呢，即使回家晚了，也不用担心他妈妈会打他。 ⑭唉，张谷自从他妈妈去世以后，张谷就不像张谷了。 （选自《微型小说选刊》2024年第20期） 17. 这篇小说以“鸟蛋”为线索展开，请梳理文章的故事情节，将示意图补充完整。 __________ → __________ → 鸟蛋周全 → __________ 18. 文中画横线的句子通过三种动物的描绘本想营造一种静谧的氛围，但有一处的内容表述与其它两处不协调，请找出来并帮作者修改。 19. “张谷自从他妈死了以后，张谷就不像张谷了。”你如何理解这句话？ 20. 小说以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？ 【答案】17. ①. 示例：发现鸟蛋 ②. 守护鸟蛋 ③. 护蛋缘由 18. “一只小白兔从我面前匆匆蹦过”与作者想要描绘的静谧氛围不符合，改为“一只山蚂蚁在我嘴巴前匆匆跑过”。 19. 张谷和以前相比，不仅不偷鸟蛋还保护鸟蛋。变化的背后隐含了失母的孩子对亲情的珍爱。 20. 文中的“我”是一个儿童视角，这种叙述方式充满了童真童趣，引起同龄人共鸣，其次，用“我”第一人称的这种叙述方式能让人感受到主人公的情感波动和内心变化 ，增强的故事的真实感和代入感。 【解析】 【导语】本文通过一段乡村少年间围绕一窝鸟蛋展开的小冲突，借助细腻而幽默的笔触，刻画了人性中天真、敏感和善良的一面。故事情节环环相扣，以“鸟蛋”为线索，展现了两个少年的心理博弈。特别是结尾处张谷孤单背影的描写，与其母亲去世后的变化相呼应，深化了主题，流露出淡淡的伤感。小说以朴素的语言和生动的形象塑造，揭示了成长中的复杂情感，富有感染力。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中的“我和张谷去拔草，发现了一窝鸟蛋。其实原本发现不了，但老鸟‘忽’的一下飞走，我们就发现了”可知，文章开篇讲述“我”和张谷在拔草时发现了一窝鸟蛋，所以第一个情节为“发现鸟蛋”。 第二空：根据第③段中的“走到半路，我把草筐藏起来，然后往回跑。我不是想回去偷鸟蛋，我是想看看张谷会不会去偷鸟蛋”以及第④段“我埋伏在鸟窝西南的草丛里，没多大工夫，就瞧见张谷也鬼鬼祟祟地在鸟窝东南方向的草丛里也埋伏了起来”可知，“我”和张谷分别埋伏在鸟窝附近，看似互相监视对方，实则都在守护鸟蛋，所以第二个情节为“守护鸟蛋”。 第三空：根据第⑭段中的“唉，张谷自从他妈妈去世以后，张谷就不像张谷了”可知，文章结尾点明了张谷守护鸟蛋背后的原因，是因为妈妈去世后他内心的变化，使得他珍视生命，所以第三个情节为“护蛋缘由”。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 原句中“一只小白兔从我面前匆匆跑过”，小白兔的出现相对较为显眼和活泼，与整体追求的静谧氛围不太相符。可以将其修改为“一只蜗牛驮着壳在我脚边缓缓爬过 ”。蜗牛行动缓慢，“缓缓爬过”的动态十分细微且安静，不会打破周围的静谧。这种缓慢而悄无声息的动作，和甲虫摇着触角的缓慢移动、屎壳郎推粪球的不紧不慢，共同营造出一种静谧且充满自然气息的氛围，让人仿佛能感受到草丛中细微的生命律动。 【19题详解】 本题考查语句理解。 根据首段中“张谷不让，说鸟窝沾了异味，老鸟就不孵蛋了”以及第⑦段中“张谷朝鸟窝走过去了。我看到他蹲在鸟窝前待了一会儿，然后才站起身走了” 可知，以前的张谷性格未知，但妈妈去世后，他对一窝鸟蛋都充满爱护。他不仅阻止“我”拿鸟蛋，自己也全程守护，最后还确认鸟蛋是否完好。从这些举动能够看出，妈妈的离世让张谷发生了很大变化。他从鸟妈妈对鸟蛋的守护中，联想到自己失去的母爱，因此他格外珍惜这窝鸟蛋，背后隐含着失母孩子对亲情的珍视 ，所以说“张谷自从他妈妈去世以后，张谷就不像张谷了”。 【20题详解】 本题考查人称使用。 根据文中第③段“走到半路，我把草筐藏起来，然后往回跑。我不是想回去偷鸟蛋，我是想看看张谷会不会去偷鸟蛋”，能看出“我”的想法和行为充满孩子的好奇与天真，像小孩子的恶作剧，充满童真童趣，易引发同龄读者共鸣，让他们联想到自身小时候类似调皮经历。再如第⑥段“我使劲儿趴着，一只小白兔从我面前匆匆跑过，一只甲虫摇着触角朝我怪笑，过会儿一只屎壳郎气喘吁吁地推个粪球又走了过来……对面张谷毫无声响，我很想过去瞅瞅，又怕惊动张谷”，以“我”的视角能细腻展现“我”在草丛中等待观察时的紧张、好奇等情绪。读者通过“我”的眼睛观察周围环境，透过“我”的内心活动感受故事发展，仿若自己就是“我”。“我”叙述自身所见所闻、所思所想，让读者更易相信故事真实性，代入“我”的角色体验事件，增强了故事真实感和代入感。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 名著导读： 我们学过弗罗斯特的《未选择的路》，诗中末尾写道：也许多少年后在某个地方/我将轻声叹息将往事回顾/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我一生的道路。 带着这几句诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 春① 艾青 春天了 于是经过了悠长的冬日 龙华的桃花开了 经过了冰雪的季节 在那些夜间开了 经过了无限困乏的期待 在那些血斑点点的夜间 这些血迹，斑斑的血迹 那些夜是没有星光的 在神话般的夜里 那些夜是刮着风的 在东方的深黑的夜里 那些夜听着寡妇的咽泣 爆开了无数的蓓蕾 而这古老的土地呀 点缀得江南处处是春了 随时都像一只饥渴的野兽 人问：春从何处来？ 舐吮着年轻人的血液 我说：来自郊外的墓窟 顽强的人之子的血液 （选自《艾青诗选》） 《水浒传》选段 ①正吃时，只听见外面噼噼啪啪地响。林冲跳起来，从墙缝里看，只见草料场里失了火，刮刮杂杂地烧着。林冲暗道：“不好！草料场失火了”他正想开门去救火，只听脚步声响，影影绰绰有三个人奔过来。三人推庙门，因有石头顶着没推开。只听一人说：“这条计怎么样？”又一人说：“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官，这回他岳父张教头没说的了。”又听人说：“小人爬进去，放了四五处火，现在怕烧得差不多了。”又一人说：“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪。”又听一人说：“待会儿火住了，你们去捡他几块骨头，我回去也好交差。” ②林冲听得分明，庙外正是陆谦、富安与差拨三人。老天有眼，大雪压塌了草厅，不然此时岂不葬身火海？他轻轻搬开石块，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼往哪里跑？”三人想不到庙门猛然大开，林冲从里面杀出，个个吓得浑身打颤，双腿抽筋。差拨转身想逃，被林冲一枪杆打翻，赶上几步又一枪把富安戳倒。陆谦方逃两三步，林冲迎上去，劈胸揪着，摔翻在雪地里，一脚踏上他胸脯。 ③陆谦高叫：“饶命！都是高太尉让我这么干的。”林冲怒喝：“我与你自幼相交，情同兄弟，你三番两次害我，怎与你无干？且吃我一刀！”说着，一刀结果了他的性命。差拨爬起来想逃，林冲抢上前一刀杀死，割下三颗人头，摆到山神前面的供桌上，将葫芦里的冷酒一饮而尽，提上花枪，向东走去。 （选自《水浒传》甘肃少年儿童出版社第五回） 【注释】①此诗是艾青1937年4月为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而作。左联是中国共产党20世纪30年代在中国上海创建的一个文学组织，目的是与国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持思想。 21. 把林冲逼得走梁山泊这条未知道路的罪魁祸首是（ ） A. 陆谦 B. 高太尉 C. 富安 D. 差拨 22. 结合选段分析，你认为“林冲”还有没有别道路可以选择？说说你的理解。 23. “人之子”选择的那条路人迹更少吗？请结合全诗说说理由。 24. 导读中《未选择的路》写道“一片树林里分出两条路”，结合整本书阅读来看，“人之子”和“林冲”当时面临的环境“树林”是什么样的？ 【答案】21. B 22. 林冲没有别的道路可以选择。林冲本身属于犯罪发配充军，奉命看守草料场，草料场失火被烧，追究下来，林冲也是死罪。陆虞候这三人的举动彻底断绝了林冲想要发配期满回家团圆的念想，所以“上梁山”是他“忍无可忍，退无可退”的唯一选择。 23. “人之子”暗指“左联五烈士”，他们敢于直面流血牺牲，选择了人迹更少的道路。他们以牺牲唤醒更多的有志之士，换来革命的光明前程。 24. “人之子”面临的环境“树林”：中国共产党处于国民党反动派的围剿中，国民党血腥镇压共产党人。“林冲”面临的环境“树林”：社会腐败，奸臣当道，官府昏庸，社会矛盾尖锐。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解。 根据选段第①段中“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官”，“小人爬进去，放了四五处火，现在怕烧得差不多了”以及“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪”可知，这些对话表明他们陷害林冲是受了高太尉的指使。陆谦还说“都是高太尉让我这么干的”，直接点明了幕后主使是高太尉。 从《水浒传》整体情节来看，高太尉为了帮助儿子高衙内霸占林冲的妻子，先是设计将林冲骗入白虎堂，陷害他带刀闯入军机要地，将其发配沧州。之后又派陆谦等人到沧州继续陷害林冲，企图在草料场将林冲烧死，或者以烧了草料场的罪名让林冲死罪难逃。林冲在一系列的陷害逼迫之下，走投无路，最终才上了梁山泊。所以，把林冲逼上梁山泊这条未知道路的罪魁祸首是高太尉。 故选B。 【22题详解】 本题考查内容理解。 林冲身份处境角度：根据第①段中“他正想开门去救火，只听脚步声响，影影绰绰有三个人奔过来。三人推庙门，因有石头顶着没推开“以及“又一人说：‘就是烧不死他，烧了草料场也是死罪’”可知，林冲本身处于犯罪发配充军的境地，他奉命看守草料场，草料场一旦失火被烧，按照当时的法律规定，追究下来，林冲必然是死罪。这就从根本上断绝了他通过正常服刑期满后回家的可能，他的处境已经岌岌可危。 被陷害的绝境角度：根据第①段中“又一人说：‘待会儿火住了，你们去捡他几块骨头，我回去也好交差’”以及第②段“林冲听得分明，庙外正是陆谦、富安与差拨三人”可知，陆虞候这三人的举动，让林冲清楚地知道自己被人蓄意陷害，而且对方不达目的不罢休，这彻底断绝了林冲想要发配期满回家团圆的念想。他已被恶势力逼入绝境，没有任何退路。 林冲反抗后的结果角度：根据第③段“林冲怒喝：‘我与你自幼相交，情同兄弟，你三番两次害我，怎与你无干？且吃我一刀！’说着，一刀结果了他的性命。差拨爬起来想逃，林冲抢上前一刀杀死，割下三颗人头，摆到山神前面的供桌上”可知，林冲在忍无可忍之下杀了陆谦等人，这一反抗行为更是让他与朝廷和权贵彻底决裂。他深知自己杀人后，在正常的社会秩序下已无处容身，只能选择落草为寇，“上梁山”成了他“忍无可忍，退无可退”的唯一选择。 【23题详解】 本题考查内容理解。 根据诗中“在那些血斑点点的夜间，那些夜是没有星光的，那些夜是刮着风的，那些夜听着寡妇的咽泣”可知，此诗创作于1937年4月，为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而作。在当时黑暗的社会环境下，国民党政府对进步人士进行残酷迫害，“左联五烈士”（即“人之子”）所处的时代充满危险与黑暗，他们所从事的革命事业，需要直面流血牺牲，这是一条极其艰难且危险的道路，鲜有人敢涉足，人迹罕至。 根据“而这古老的土地呀，随时都像一只饥渴的野兽，舐吮着年轻人的血液，顽强的人之子的血液”可知，“人之子”们在这样的环境下，依然坚定地选择为革命事业奉献自己，他们的选择与大多数人在黑暗中选择沉默、屈服截然不同。他们以自己的牺牲唤醒更多的有志之士，“爆开了无数的蓓蕾，点缀得江南处处是春了”，他们的牺牲为革命带来了希望，换来革命的光明前程，这种选择在当时的社会背景下是独树一帜的，是一条人迹更少的道路。 【24题详解】 本题考查内容理解。 根据“在那些血斑点点的夜间，那些夜是没有星光的，那些夜是刮着风的，那些夜听着寡妇的咽泣”以及注释“此诗是艾青1937年4月为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而作。左联是中国共产党20世纪30年代在中国上海创建的一个文学组织，目的是与国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持思想”可知，当时中国共产党处于国民党反动派的围剿中。国民党对共产党人进行血腥镇压，制造了许多白色恐怖事件，就像诗中描绘的黑暗、恐怖的夜晚，没有一丝光明和希望，“血斑点点”“寡妇的咽泣”都体现出当时环境的残酷，“人之子”（左联五烈士代表的共产党人）就在这样恶劣的环境中艰难前行。 在《水浒传》选段中，根据第①段中“这条计怎么样？”“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官，这回他岳父张教头没说的了”从这些人物对话可以看出，高太尉为了陷害林冲，指使手下人不择手段，管营、差拨等人为了讨好上司，也甘愿充当帮凶。这反映出当时社会腐败，奸臣当道，官府昏庸。 根据第①段中“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪”可知，林冲仅仅因为得罪了高衙内，就被设计陷害，面临死罪，这说明在当时的社会里，法律被随意践踏，平民百姓的生命和权益毫无保障，社会矛盾尖锐。林冲身处这样的社会环境中，就像置身于一片危机四伏、充满荆棘的“树林”，无论怎样努力都难以逃脱被陷害的命运。 三、表达与交流（55分） 25. 黄石市初中生辩论赛正在如火如荼地进行，总决赛的辩题是“拥有难以实现的梦想，应不应该坚持”，请从下列任务中代入角色选择一项完成。 任务一：作为正方一辩，请围绕正方观点（拥有难以实现的梦想，应该坚持）陈述三点理由，不超过100字。 任务二：正方四辩为了让自己最后的总结陈词既有说服力又有文采，根据正方观点，他以“梦想”为主题作了一首小诗穿插其中。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一：示例：理由1：梦想现阶段难以实现不等于未来不能实现。理由2：追逐梦想的过程中可以激发人的潜能和创造力。理由3：坚持梦想可以推动社会进步和科技发展。 任务二：示例：梦想如星辰，遥不可及/心中却燃烧，不灭的希冀/风雨兼程路，步履不停/直到触摸到，梦想的边际。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 任务一：对于正方观点“拥有难以实现的梦想，应该坚持”，陈述理由需从梦想对个人成长、社会进步等方面的积极意义出发。可以思考梦想对人的精神支撑、对潜能激发以及对未来可能性创造等角度。 示例：①坚持难以实现的梦想，能给予我们前行的动力，让我们在困境中不放弃。②它还可激发潜能，使我们不断突破自我。③并且，许多伟大成就皆源于对艰难梦想的坚持，为社会发展带来无限可能。 任务二：以“梦想”为主题写诗，要紧扣正方观点，体现梦想即便难以实现也值得坚持的内涵。可以运用比喻、拟人等修辞手法，赋予梦想美好的特质，描绘追逐梦想过程中的坚持与希望。 示例：《梦想之光》梦想是夜空中最亮的星/在黑暗里闪耀指引/哪怕征途布满荆棘/也不能阻挡追寻的步履/它是燃烧不息的火焰/温暖我们逐梦的心田/哪怕狂风呼啸暴雨倾盆/坚持的信念永不沉眠。 （50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 26. “自信”是内心的力量，它让我们在风雨中屹立不倒，在困境中勇往直前，请将“自信让我______”补充完整，写一篇记叙文。 【答案】例文： 自信让我绽放光芒 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金，微风轻轻拂过，带来丝丝凉爽。然而，站在演讲比赛的报名处前，我的心却如坠冰窖，紧张与不安交织。 我一直是个内向的人，课堂上即使心中有答案，也总是犹豫再三，不敢举手。面对众人发言，对我来说更是巨大的挑战。可这次，不知哪来的勇气，我竟鬼使神差地在报名表上写下了自己的名字。也许是内心深处渴望改变，渴望突破自己的舒适区吧。 接下来的日子，我一头扎进演讲稿的准备中。每天放学后，我都会独自来到校园的角落，一遍又一遍地练习。起初，我的声音小得像蚊子哼哼，还总是忘词，每读几句就卡壳，急得我眼眶泛红。但我告诉自己，不能放弃。 比赛那天终于来临，我站在后台，双腿止不住地颤抖，手心全是汗，紧紧攥着的演讲稿都被汗水浸湿。看着台上选手们自信大方的表现，我越发紧张，甚至萌生出临阵脱逃的念头。 “下一位，XXX。”主持人的声音传来，我深吸一口气，迈着有些沉重的步伐走上台。聚光灯瞬间打在我身上，台下一双双眼睛注视着我，我的大脑一片空白。 就在这时，我看到了台下老师鼓励的眼神，那目光如同一束温暖的光，照亮了我心中的黑暗。我想起自己这些天的努力，想起每一次练习时的坚持，突然，一股力量从心底涌起，那是自信的力量。 我挺直脊背，声音清脆响亮地开始了演讲：“尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好……”起初，声音还有些微微颤抖，但随着演讲的进行，我越来越投入，越来越自信。我仿佛忘记了台下的观众，沉浸在自己的世界里，将那些天积累的情感和感悟尽情抒发。 演讲结束，台下响起雷鸣般的掌声。那一刻，我眼眶湿润，心中满是喜悦与自豪。我成功了，我战胜了自己！ 这次演讲比赛，让我明白自信的力量是如此强大。它让我从一个胆小怯懦的人，变成了能够勇敢站在舞台上，绽放光芒的追光者。未来，无论遇到什么困难，我都不会再害怕，因为我知道，自信会一直陪伴着我，让我在成长的道路上勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：这是一道极具成长导向的半命题作文题。“自信”宛如明亮的灯塔，照亮我们前行的道路，成为贯穿全文的核心线索。题目中的“我”，清晰地限定了文章需采用第一人称视角，从自身真实的经历与感悟出发进行创作。在立意层面，我们要深度挖掘自信在“我”成长旅程中所发挥的关键效能。可以是在面对重重困难时，自信给予“我”披荆斩棘的勇气，让“我”成功克服困难；也可以是在追求梦想的道路上，自信助力“我”跨越障碍，收获成功的硕果；亦或是在自我认知的探索中，自信促使“我”突破内心的束缚，实现自我的蜕变与升华。通过这些具体的立意方向，深刻传达出自信对于个人成长的深远意义和巨大价值，展现出自信如何塑造更好的自己。 2.选材构思：在选材方面，我们可以广泛地从学习、生活以及兴趣爱好等多元领域精心挑选素材。在学习的范畴内，比如曾经面对物理实验操作总是紧张、害怕出错的“我”，在一次分组实验中，因自信地主动承担关键操作步骤，不仅顺利完成实验，还获得老师和同学的称赞。此后，“我”对物理学习的热情和成绩都大幅提升，由此可撰写“自信让我攻克学习难关”。于生活场景中，原本性格内向、害怕与人交流的“我”，在一次班级组织的校外实践活动中，自信地与陌生人沟通交流，不仅出色地完成了任务，还结识了许多志同道合的新朋友，从而让自己变得更加开朗乐观，这便可以是“自信让我打破社交壁垒”。从兴趣爱好角度出发，一直热爱绘画却不敢将作品展示给他人的“我”，在自信的驱使下，勇敢地参加了学校的绘画比赛，最终获得优异成绩，收获了满满的肯定与鼓励，这便是“自信让我绘就多彩梦想”。在构思时，依据事件自然的发展顺序娓娓道来，着重刻画自信在内心产生、逐渐增强的过程，以及自信给自身行为、心态和最终结果带来的显著改变，使文章情节丰富且富有感染力。 任务二： 27. 进入九年级后，班上有些同学极度不自信，担心自己考不上理想的学校。面对这种情况，请你以“自信是一种力量”为题目写一篇演讲稿鼓励你的同学。 【答案】例文： 自信是一种力量​ 亲爱的同学们：​ 大家好！今天，站在这里，我想和大家聊一聊“自信是一种力量”。 九年级的我们，正站在人生的第一个重要路口，面对堆积如山的作业、频繁的考试，不少同学心中充满了焦虑与不安，甚至开始怀疑自己，担心考不上理想的学校。其实，我非常理解大家的心情，我也有过同样的迷茫和恐惧。 曾经，我在数学学习上遇到了极大的困难，复杂的函数和几何图形让我望而生畏，一次次的考试失利更让我自信心受挫。我开始逃避难题，甚至对数学产生了抵触情绪。然而，一次偶然的机会，我读到了科学家爱迪生的故事。他在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚信自己一定能够成功。正是这份自信，支撑着他不断尝试，最终为人类带来了光明。 这个故事深深地触动了我，我开始反思自己。我意识到，不是我不够聪明，而是我缺乏自信。于是，我调整心态，重新振作起来。我主动向老师和同学请教问题，制定了详细的学习计划，每天坚持做练习题。慢慢地，我发现自己对数学的理解越来越深刻，解题能力也逐渐提高。在后来的考试中，我的成绩有了明显的进步。那一刻，我真切地感受到了自信的力量。 同学们，自信就像一盏明灯，能照亮我们前行的道路；自信就像一把利剑，能斩断我们前进路上的荆棘。拥有自信，我们才能在面对困难时勇往直前，在挑战面前毫不退缩。 那么，如何才能拥有自信呢？首先，我们要正确认识自己，发现自己的优点和长处。每个人都有自己的闪光点，也许你擅长写作，也许你有出色的绘画才能，也许你在体育方面有独特的天赋。肯定自己的优点，会让我们更加自信。其次，我们要勇于尝试新事物，在实践中锻炼自己。每一次成功的经历都会增强我们的自信心，即使失败了，也能从中学到宝贵的经验教训。 同学们，九年级的旅程虽然充满挑战，但只要我们拥有自信，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。相信自己，我们都是最棒的！让我们带着自信的力量，向着理想的学校奋勇前进！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文/应用文写作。 一、审题立意。明确演讲对象，面向九年级因担心考不上理想学校而不自信的同学，演讲内容要紧密贴合他们的学习生活实际和心理状态。​围绕 “自信是一种力量”展开，强调自信在应对九年级升学压力、克服学习困难时发挥的关键作用，要将“力量”具象化，阐述自信如何助力同学们突破困境。立意：（1）鼓舞士气：通过讲述自信带来成功的案例，以及自信对个人心态和行动的积极影响，激发同学们的斗志，让他们相信自己具备实现目标的能力。​（2）方法引导：提供切实可行的树立自信的方法，帮助同学们在日常学习中逐步建立自信，如正视自身优点、积极自我暗示等，引导他们将自信转化为实际行动。​ 二、思路点拨。构思本文时，以对同学们当下焦虑、不自信情绪的理解开篇，列举大家共同面临的学习压力场景，如熬夜刷题、模拟考成绩不理想等，迅速拉近与听众的距离，引发共鸣。​接着讲述名人或身边同学凭借自信克服困难、取得成功的故事，如苏轼一生多次被贬仍乐观自信、同班同学从成绩落后到逆袭等，分析自信在其中起到的支撑作用，如给予坚持的动力、激发潜能等。​ 然后从认知和行动两方面给出树立自信的方法，认知上要学会接纳自己的不足，同时肯定优点；行动上可以设定小目标，通过完成目标积累成功经验，增强自信。​ 结尾再次强调自信的重要性，发出充满激情的号召，鼓励同学们带着自信迎接挑战，表达对大家实现梦想的坚定信心，为演讲画上有力的句号。​ 28. 杜小康在暴风雨后找到了那十几只丢失的鸭子，他变得坚强了。鸭下蛋后，他对未来充满了信心，一切都向着好的方向发展。请发挥想象，杜小康还会遇到哪些困难？自信的他又是如何克服的呢？ 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卷指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 杜小康的新挑战 经历了暴风雨的洗礼，杜小康在芦苇荡中找回了丢失的鸭子，也收获了成长与坚强。当鸭群开始下蛋，生活似乎正朝着美好的方向稳步迈进。然而，命运似乎总爱给这个少年出难题，新的挑战接踵而至。 这一年，雨水格外充沛，整个芦苇荡水位迅速上涨。原本鸭群栖息的小岛被水淹没了大半，鸭舍也岌岌可危。鸭子们被这突如其来的大水吓得惊慌失措，四处逃窜。杜小康望着一片汪洋的芦苇荡，心中满是焦虑。他知道，如果不尽快解决鸭子的安置问题，不仅鸭群会面临危险，家里的生计也将再次陷入困境。 但此时的杜小康已不再是那个遇到困难就退缩的少年。他冷静下来，仔细观察周围的环境。他发现远处有一处地势较高的土坡，虽然距离较远，但只要搭建一条临时通道，或许能将鸭子转移过去。说干就干，杜小康立刻找来村里的小伙伴们帮忙。他们砍来竹子，用绳子捆绑在一起，搭建起一条简易的“浮桥”。在这个过程中，竹子划破了杜小康的手，鲜血直流，但他只是简单包扎了一下，便又继续投入到工作中。 经过一番努力，通道终于搭建好了。杜小康小心翼翼地赶着鸭群，踏上这条充满希望的“生命线”。鸭子们在水中扑腾着，有的胆小不敢前行，杜小康就耐心地哄着、赶着。终于，所有鸭子都安全转移到了土坡上。 然而，新的问题又出现了。水位持续上涨，饲料的运输变得极为困难。鸭子们面临着断粮的危机。杜小康没有被困难吓倒，他决定自己划船去镇上购买饲料。狂风呼啸，湖水波涛汹涌，小木船在风浪中剧烈摇晃，随时都有被打翻的危险。但杜小康紧紧握住船桨，目光坚定地望着前方。他凭借着顽强的意志和在芦苇荡中练就的高超划船技巧，一次次避开了危险的漩涡和暗礁。 当他终于带着饲料回到土坡时，鸭子们欢快地围了过来。看着鸭子们吃得津津有味，杜小康疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。 在这场与洪水的较量中，杜小康再次凭借自己的勇气和智慧克服了重重困难。他知道，未来或许还会有更多的挑战等待着他，但他不再害怕。因为每一次战胜困难，都让他变得更加坚强，更加自信。他相信，只要心中有希望，有勇气去面对，就没有什么能够阻挡他前进的脚步。在这片广阔的芦苇荡中，杜小康正一步步书写着属于自己的成长传奇 。 【解析】 【详解】本题考查情境作文写作。 一、审题立意。这篇作文围绕“杜小康还会遇到哪些困难以及如何克服”展开，重点在于展现杜小康在面对新困境时的成长与转变。审题时，要紧扣“困难”与“克服”这两个关键要素，不能偏离杜小康这一人物主线。立意上，可通过描写杜小康应对困难的过程，突出他坚强、勇敢、智慧等品质，强调在挫折中成长、在困境中奋进的精神内涵，让读者感受到面对生活挑战时应有的积极态度。 二、思路点拨。（1）困境构思：可以从生活、养殖事业等多方面设想困难。比如，在养殖方面，可能遭遇鸭瘟，大部分鸭子染病，这对以养鸭为生的杜小康家是沉重打击；或者市场行情突变，鸭蛋价格暴跌，销售渠道受阻 。在生活上，可能家中长辈突然生病，需要大量医药费，而养鸭资金又紧张，让杜小康陷入两难。这些困境要设置得合理且具有挑战性，能充分考验杜小康的能力。（2）克服过程：当杜小康面临这些困难时，他会积极寻求解决办法。若鸭子染病，他可能四处打听兽医，甚至自己翻阅医书，尝试给鸭子治疗；面对鸭蛋滞销，他或许会主动到镇上、城里去寻找新的买家，利用自己的智慧和口才打开销路。在面对家庭经济困境时，他可能一边照顾家里，一边利用空闲时间去做零工赚钱。在描写克服困难的过程中，要详细刻画杜小康的心理活动、语言和动作，展现他的思考与行动。（3）主题升华：结尾部分，总结杜小康克服困难后的收获，不仅是解决了当下的问题，更是在精神上变得更加成熟。通过他的经历，传达出无论生活给予多少磨难，只要不放弃，积极应对，就一定能迎来转机的道理，使文章主题得以升华，引发读者的共鸣与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$