第六单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》张养浩教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册

《山坡羊·骊山怀古》张养浩教学设计 一、教学目标 《山坡羊·骊山怀古》是元代著名散曲家张养浩的作品，通过回顾骊山的历史变迁，表达了对封建统治者的批判和对历史兴亡的感慨。在教学这篇课文时，我们旨在实现以下教学目标： 1. 知识目标： - 学生能够准确、流利地朗读并背诵《山坡羊·骊山怀古》全文。 - 掌握文中重点字词的含义及用法，理解诗歌的基本内容和表达的主题。 - 了解张养浩的生平及其创作背景，理解“山坡羊”这一曲牌名的特点和意义。 2. 能力目标： - 培养学生的文学鉴赏能力，学会分析诗歌的意象、情感和修辞手法。 - 提高学生的阅读理解能力，能够从诗歌中提炼出关键信息并进行深入解读。 - 锻炼学生的表达能力和批判性思维能力，能够就诗歌内容发表个人见解并进行讨论。 3. 情感目标： - 激发学生对中国古代文学的兴趣，培养对传统文化的热爱和尊重。 - 通过诗歌的学习，让学生认识到历史的变迁和王朝的兴衰，感受诗人对历史的深刻思考和情感表达。 - 培养学生的历史责任感和使命感，引导学生思考个人与社会、个人与国家的关系。 二、教学重点 1. 诗歌内容的理解和分析： - 讲解《山坡羊·骊山怀古》的背景故事和张养浩的生平，帮助学生了解诗歌的来源和创作动机。 - 分析诗歌中的意象和情感表达，引导学生理解诗歌的内涵和意义。 - 通过对诗歌中关键词句的解读，让学生深入理解诗歌所表达的主题和思想。 2. 文学鉴赏能力的培养： - 讲解诗歌的韵律结构和节奏感，帮助学生理解诗歌的音韵美。 - 分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，探讨其作用和表达方式。 - 鼓励学生发表个人见解，培养他们对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。 三、教学难点 1. 理解诗歌中的抽象意境和情感表达： - 诗歌中的意境和情感表达往往比较抽象，学生可能难以准确把握。 - 需要通过引导学生反复诵读、品味诗歌，结合时代背景和个人经历进行解读。 2. 诗歌中修辞手法的识别和分析： - 诗歌中常用的修辞手法如比喻、拟人等，需要学生具备一定的文学素养和鉴赏能力才能准确识别和分析。 - 需要通过讲解示例、引导学生模仿练习，逐步提高学生的修辞分析能力。 四、教学方法 1. 诵读法： - 通过反复诵读诗歌，加深学生对诗歌内容的理解和记忆。 - 诵读时注重语音语调的变化，引导学生感受诗歌的音韵美和节奏感。 2. 讲解法： - 教师对诗歌的背景故事、作者生平、诗歌内容等进行详细讲解，帮助学生理解诗歌的内涵和意义。 - 讲解时注重与学生的互动，引导学生积极思考、提问和讨论。 3. 讨论法： - 组织学生分组讨论诗歌中的经典诗句、修辞手法和情感表达等，鼓励学生发表个人见解并进行交流。 - 通过讨论法激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和表达能力。 4. 情境教学法： - 创设与诗歌内容相关的情境，如播放相关音乐、展示相关图片等，营造浓厚的文化氛围。 - 通过情境教学法激发学生的学习兴趣和情感体验，帮助他们更好地理解和感受诗歌的意境和情感。 五、教学过程 第一阶段：导入新课（5分钟） 1. 情境创设：播放一段关于中国古代历史变迁的视频或音频，引导学生思考历史兴亡的规律和个人在历史中的位置。 2. 提出问题：引导学生思考：“当你站在历史的遗迹前，你会想到什么？”以此激发学生的兴趣和思考。 第二阶段：讲授新课（30分钟） 1. 介绍作者及背景（5分钟） - 简要介绍张养浩的生平及创作背景，让学生了解诗歌的来源和创作动机。 - 提问：“你认为张养浩在创作这首诗时的心情是怎样的？”引导学生思考诗人的情感状态。 2. 讲解诗歌内容（10分钟） - 逐句解读《山坡羊·骊山怀古》的诗句，分析诗歌中的意象和情感表达。 - 提问：“你认为这首诗中最打动你的地方是什么？”引导学生分享个人感受。 3. 分析修辞手法（10分钟） - 讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生识别和分析这些修辞手法在诗歌中的作用和表达方式。 - 提问：“你能从这首诗中找出哪些修辞手法？它们是如何表达诗歌主题的？”引导学生进行深入思考。 4. 朗读与品味（5分钟） - 组织学生朗读诗歌，感受诗歌的音韵美和节奏感。 - 提问：“你在朗读这首诗时有什么感受？你觉得哪些词句最能体现诗歌的情感？”引导学生分享朗读体验。 第三阶段：巩固练习（15分钟） 1. 小组讨论（10分钟） - 学生分组讨论诗歌中的经典诗句、修辞手法和情感表达等，鼓励学生发表个人见解并进行交流。 - 提问：“你认为这首诗有哪些值得借鉴的地方？它对你的启示是什么？”引导学生进行深入思考并分享个人见解。 2. 个人写作（5分钟） - 要求学生写一篇读后感或诗歌鉴赏短文，分享对《山坡羊·骊山怀古》的理解和感悟。 - 提问：“你在写这篇读后感时有什么新的发现或感悟？”引导学生分享写作体验并相互借鉴。 第四阶段：总结与拓展（10分钟） 1. 课堂总结（5分钟） - 教师对本节课的内容进行总结，强调诗歌鉴赏的重要性和美学价值。 - 提问：“通过本节课的学习，你有什么收获或感悟？”引导学生回顾和总结学习成果。 2. 拓展延伸（5分钟） - 推荐学生阅读相关题材的古诗或散文，提高他们对古典文化的兴趣和鉴赏能力。 - 提问：“你认为还有哪些古诗或散文与《山坡羊·骊山怀古》有相似之处？它们是如何表达历史兴亡的主题的？”引导学生进行深入思考并拓展阅读视野。 六、教学反思 通过本节课的教学设计和实施，学生对《山坡羊·骊山怀古》这首诗的理解和欣赏能力得到了提升。他们不仅掌握了诗歌的基本内容和表达方式，还学会了如何分析诗歌的意象、情感和修辞手法。同时，通过小组讨论和个人写作等环节，学生的表达能力和批判性思维能力也得到了锻炼。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在理解诗歌中的抽象意境和情感表达时仍存在一定的困难。这可能是因为他们的文学素养和鉴赏能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生文学素养的培养和鉴赏能力的提升，通过更多的阅读和写作练习来帮助他们更好地理解诗歌的意境和情感表达。 此外，我还将注重课堂互动和情境创设等方面的教学方法的应用，以激发学生的学习兴趣和情感体验。通过多样化的教学手段和丰富的教学内容，让学生更好地感受到中国古代文学的魅力和价值。 总之，《山坡羊·骊山怀古》是一篇具有深刻思想和丰富情感的优秀诗歌作品。通过本节课的教学设计和实施，我们不仅帮助学生掌握了诗歌的基本内容和表达方式，还激发了他们对古典文化的兴趣和热爱。在今后的教学中，我们将继续努力，为学生的全面发展做出更大的贡献。 六、作者介绍 张养浩（1269—1329），字希孟，号云庄，谥号文忠，人称齐东野人，山东济南章丘市相公庄镇人，元代著名散曲家。诗、文兼擅，而以散曲著称，其散曲多写弃官后的田园隐逸生活。代表作有《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》等。他的散曲集有《云庄休居自适小乐府》，明·朱权《太和正音谱》谓其曲“如玉树临风”。 张养浩生于元世祖至元六年（1269年），自幼聪颖好学，饱读诗书，二十三岁时便踏上仕途，曾任监察御史、礼部侍郎、礼部尚书等职。他在为官期间，秉持公正廉洁的原则，关心百姓疾苦，敢于直言进谏，深受朝廷和百姓的尊敬。然而，由于官场腐败，张养浩深感报国无门，于是决定辞官归隐，过上了田园生活。 在田园生活中，张养浩以诗酒为伴，以山水为友，过着逍遥自在的生活。他的散曲作品多以此为背景，通过描绘田园风光和隐逸生活，表达了他对世俗的厌倦和对自然的向往。他的散曲作品风格清新自然，语言流畅生动，情感真挚深沉，具有很高的艺术价值。 张养浩不仅是一位杰出的文学家，还是一位有着深厚爱国情怀的思想家。他的作品充满了对国家和民族的忧虑和关切，反映了他对国家兴衰、民族命运的深刻思考。他的《山坡羊·骊山怀古》便是一首典型的反映历史兴衰的佳作。 七、生字词解析 1. 骊山：在今陕西临潼区东南，为秦岭支脉之一，是著名的风景名胜区。历史上，骊山曾是秦朝宫殿的所在地，也是唐明皇与杨贵妃爱情故事的见证地。 2. 阿房：阿房宫，秦宫殿名，故址在今陕西西安市西南阿房村。阿房宫是秦朝修建的规模最大的宫殿建筑群，被誉为“天下第一宫”。然而，它在秦朝灭亡时被项羽焚毁，成为历史的遗迹。 3. 一炬：指公元前206年12月，项羽引兵屠咸阳，“烧秦宫室，火三月不灭”。这一历史事件是秦朝灭亡的重要标志，也是阿房宫被焚毁的直接原因。 4. 萦纡：形容水流回旋迂曲的样子。这个词在诗歌中用来描绘阿房宫遗址周围的自然环境，给人一种荒凉萧瑟的感觉。 5. 列国：各国，即周、齐、秦、汉、楚等历史上的国家。这个词在诗歌中用来指代历史上的各个王朝和政权，表达了诗人对历史兴衰的感慨和反思。 八、原文与译文 原文： 山坡羊·骊山怀古 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦纡。 至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。 赢，都变做了土；输，都变做了土。 译文： 站在骊山上环望四周，雄伟瑰丽的阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？呈现在眼前的只有稀疏寥落的草木，回旋迂曲的水流。到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。想想周、齐、秦、汉、楚等国多少帝王为了天下，征战杀伐，赢的又如何呢？最终不都化为尘土了吗？ 详细解析： - 首句“骊山四顾，阿房一炬”：诗人站在骊山上，环顾四周，只见阿房宫已被熊熊大火烧成一片废墟。这一句通过对比昔日的辉煌与今日的荒凉，突出了历史的沧桑巨变。同时，“一炬”也暗示了秦朝灭亡的历史事件，为全诗奠定了沉重的基调。 - 次句“当时奢侈今何处？”：诗人发出感慨，当年的奢侈繁华如今何在？这一句既是对秦朝奢侈生活的批判，也是对历史变迁的无奈感慨。它引发了读者对历史兴衰的思考和对现实生活的反思。 - 第三句“只见草萧疏，水萦纡”：诗人描绘了一幅荒凉萧瑟的景象，只见草木稀疏，水流迂回曲折。这一句通过自然环境的描写，进一步烘托了阿房宫遗址的荒凉和破败。同时，也暗示了历史的无情和岁月的流逝。 - 第四句“至今遗恨迷烟树”：诗人感叹，至今那些遗恨还像烟雾一样笼罩在树林之中。这一句既表达了对秦朝灭亡的遗憾和惋惜，也暗示了历史上各个王朝的兴衰更替都充满了遗憾和遗恨。同时，“迷烟树”也给人一种朦胧、神秘的感觉，增强了诗歌的意境美。 - 第五句“列国周齐秦汉楚”：诗人列举了历史上的各个王朝和政权，强调了历史的复杂性和多样性。这一句既是对历史的回顾和总结，也是对现实生活的警示和提醒。它告诉人们，历史上的每个王朝都有兴盛和衰败的过程，都充满了遗憾和遗恨。 - 结尾两句“赢，都变做了土；输，都变做了土”：诗人以简洁有力的语言概括了历史的必然规律。无论是胜利者还是失败者，最终都逃脱不了化为尘土的命运。这一句既是对历史兴衰的深刻反思，也是对现实生活的无奈感慨。它提醒人们要珍惜当下，不要过于追求名利和权势，因为这些都是虚幻的、短暂的。 九、整体感知 1. 主题思想 《山坡羊·骊山怀古》的主题思想是历史的无常和一切荣华富贵的最终消逝。诗人通过描绘骊山的荒凉景象和阿房宫的消失，以及“赢，都变做了土；输，都变做了土”的哲思，表达了对历史兴衰的深刻感慨。诗人通过对秦朝灭亡、阿房宫被焚毁这一历史事件的回顾，引出对历史上各个王朝兴衰更替的反思，强调了历史的无情和岁月的流逝。同时，诗人也通过对封建统治者奢侈无度的批判，揭示了封建社会的黑暗面和人民的苦难生活。 2. 诗歌结构 《山坡羊·骊山怀古》全篇结构紧凑，层次分明。开篇三句“骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？”以骊山为背景，回顾了秦朝宫殿的辉煌与毁灭，昔日的奢华如今已化为乌有，诗人用“今何处”这一问句，强化了对历史变迁的感慨，引人深思。接下来的“只见草萧疏，水萦纡”描绘了宫殿遗址的荒凉景象，野草稀疏，河水迂回，这种对比更加深了作者怀古伤今的情感。第六七句“至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。”表达了秦朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨，这种遗恨不仅属于秦朝，周、齐、秦、汉、楚等历代王朝都有败亡的遗恨。结尾两句“赢，都变做了土；输，都变做了土。”则是诗人对历史兴衰的深刻反思和总结，强调了历史的必然规律和人生的短暂无常。 3. 诗歌意境 《山坡羊·骊山怀古》的意境深远，充满了历史的沧桑感和人生的无奈。诗人通过对骊山和阿房宫遗址的描绘，营造了一种荒凉萧瑟的氛围。这种氛围不仅体现在自然环境的描写上，如“草萧疏”、“水萦纡”等词语的运用，更体现在诗人对历史兴衰的深刻感慨和对封建统治者奢侈无度的批判上。诗歌中的“遗恨迷烟树”更是将历史的遗憾和悔恨与自然环境融为一体，形成了一种朦胧、神秘的意境美。 4. 诗歌情感 《山坡羊·骊山怀古》的情感深沉而痛切。诗人通过对历史兴衰的反思和对封建统治者奢侈无度的批判，表达了对历史沧桑的感慨和对人民疾苦的同情。同时，诗人也通过描绘骊山的荒凉景象和阿房宫的消失，寄托了对人生的无奈和对未来的担忧。这种情感不仅体现在诗歌的字里行间，更体现在诗人对历史的深刻理解和对人性的深刻洞察上。 5. 诗歌启示 《山坡羊·骊山怀古》不仅是一首反映历史兴衰的佳作，更是一首具有深刻启示意义的诗歌。它告诉我们，历史是无情的，无论多么辉煌的文明和多么强大的王朝，最终都会化为尘土。同时，它也提醒我们，人生的短暂和无常使得我们应该珍惜当下、追求内心的平静和幸福。此外，诗歌还通过对封建统治者奢侈无度的批判，揭示了封建社会的黑暗面和人民的苦难生活，提醒我们要时刻保持清醒的头脑和独立的思考能力，不被权力和利益所迷惑。 综上所述，《山坡羊·骊山怀古》是张养浩创作的一首具有深刻思想内涵和广泛社会意义的佳作。通过对历史兴衰的反思和对封建统治者奢侈无度的批判，它揭示了历史的无情和人生的短暂无常，同时也提醒我们要珍惜当下、追求内心的平静和幸福。这首诗歌不仅在当时广为流传，而且对后世文学创作也产生了深远的影响。 十、课文分析 《山坡羊·骊山怀古》是元代著名文学家张养浩所作的一首散曲。张养浩（1270年-1329年），字希孟，号云庄，山东济南人，是元代的政治家和文学家，尤其以散曲著称。这首《山坡羊·骊山怀古》通过描绘骊山和阿房宫的遗迹，深刻反思了封建统治者的荒淫奢侈和争权夺位行为，以及这些行为带来的历史教训。 一、写作手法 1. 借古讽今 张养浩通过回顾历史上的阿房宫遗址，不仅表达了对秦朝奢侈暴政的批判，也暗含了对元朝统治者的讽刺。元朝统治者在夺得政权后，同样奢侈挥霍，不顾国库空虚和社会经济的急需调整。张养浩对这种现象深感不满，通过历史来警醒世人。 2. 对比手法 诗中多处使用对比手法，通过昔日阿房宫的辉煌与今日遗址的荒凉进行对比，强化了历史变迁的沧桑感。同时，将列国兴衰的历史进行对比，突出了无论是胜利者还是失败者，最终都化为尘土的历史必然性。 3. 以景结情 诗中的自然景象，如稀疏的草木、曲折的水流、烟雾弥漫的树林，都不仅是单纯的景物描写，更是作者情感的载体。这些景象与阿房宫的遗迹相结合，共同营造出一种凄凉衰败的氛围，增强了怀古伤今的情感分量。 二、主题思想 1. 对历史兴衰的反思 通过对骊山和阿房宫遗址的描绘，张养浩表达了对历史兴衰更迭的深刻反思。这种反思不仅是对历史的回顾，更是对现实的警示。他提醒人们吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。 2. 对封建统治者的批判 诗中辛辣地批判了封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀和奢侈无度的行为。张养浩认为，这些行为是导致封建王朝最终灭亡的重要原因。 3. 对功名利禄的超脱 通过对历史结局的高度概括，张养浩表达了对功名利禄的超脱与豁达。他认为，无论是胜利者还是失败者，最终都化为尘土，这种对历史的深刻洞察，使他对功名利禄有了更加超脱的看法。 十一、课文小结 《山坡羊·骊山怀古》是张养浩的一首深刻反映历史兴衰的散曲。通过对骊山和阿房宫遗址的描绘，张养浩表达了对封建统治者荒淫奢侈和争权夺位行为的批判，同时也表达了对历史沧桑的感慨和对功名利禄的超脱。 这首散曲感情痛切，风格沉郁，通过今昔对比和历史教训的揭示，展现了张养浩对历史的深刻反思和对现实的警示。他不仅回顾了秦朝阿房宫的辉煌与毁灭，还列举了周、齐、秦、汉、楚等历代王朝的兴衰，强调了无论是胜利者还是失败者，最终都逃脱不了灭亡的命运。 张养浩通过这首散曲，不仅表达了对历史的深刻洞察，也表达了对当时社会现实的强烈不满。他看到了元朝统治者的奢侈挥霍和不顾社会经济的急需调整，感到深深的忧虑。通过历史来警醒世人，希望人们能够吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。 总的来说，《山坡羊·骊山怀古》是一首具有深刻历史感和现实意义的作品。它不仅反映了张养浩对历史兴衰的深刻反思，也表达了他对现实社会的忧虑和对未来的期望。这首诗不仅具有文学价值，更具有重要的历史意义和启示意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$