第6单元 课时2 二氧化碳的实验室制取(实验)(精练册)-【练客中考】2025年安徽中考化学提优方案

练宫中磨 安徽化学精练册 课时2二氧化碳的实验室制取（实验）（必考） 安徽真题、模拟题精选练 1.(2024合肥瑶海区二模)我省某市中考实验操 作考试其一是“二氧化碳的实验室制法及性 (6)某同学进行如图所示的操作 CO 时，观察到高的蜡烛先熄灭，其 质”，以下是某同学进行的部分实验操作，其 原因可能是 中不正确的一项是 ( 镊子 3.(2019安徽改编)如图是实验室中常见装置， A.装大理石 B.加稀盐酸 回答下列问题。 上燃着的 木条 C.制取并收集气体 D.气体验满 B 2.(2021安徽14题)某小组利用如下装置制备 (1)用装置A进行实验时，首先应 (填 C02,并模拟自然界中C02的循环。回答下列 序号)。 问题。 ①加试剂②加热 ③检查装置气密性 (2)用装置A制取气体的不足之处是 C0的 水溶液 水 断鲜绿 (3)若要收集干燥的C02,可将含有水蒸气的 多水草 C02从装置B的 (填“m”或“n”)端导 (1)装置B中仪器①的名称是 入，试剂X是 (2)实验室用稀盐酸和石灰石制取C02,反应 (4)向集满C02的集气瓶中加入澄清石灰水， 的化学方程式为 反应的化学方程式为 ,发生装置是 (填字母 序号)。 4.(2024合肥蜀山区三模)某同学用如图装置 (3)为制得C02的水溶液，C02应从装置C的 (铁架台略去)制取纯净、干燥的C02(即除去 (填“m”或“n”)端通人。 C02中的HCl和H20),并探究C02的性质。 (4)将C02的水溶液转移至烧杯，并组装装置 铜丝 干燥的紫色 石篇试纸 如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有 湿润的紫色 气泡产生，检验该气体的方法是 石蕊试纸 酸 石灰石足量的饱和足量的 拓展设问 碳酸氢的溶液浓硫酸 B C D (5)查阅资料：常温下，CO2难溶于饱和 (1)仪器a的名称是 NaHCO,溶液。常温下，下列收集CO2的方 (2)B装置中溶液不能选用氢氧化钠的原因 法中不可行的是 (填字母序号)。 是 ;B、C装置 a.向上排空气法 (填“能”或“不能”)调换位置。 b.向下排空气法 (3)D装置中试纸 (填“①”“②”“③” c.排饱和NaHCO3溶液法 或“④”)最先变红，写出相关的化学方程式： 30 第六单元碳和碳的氧化物 练客中 课后提升练 1.如图为某同学设计的实验室里制取二氧化碳气 (4)装置D中通入二氧化碳前后溶液中离子种 体的发生装置，下列有关说法正确的是（) 类的微观示意图如图所示，请你在方框内补全 可抽动 的铜丝 通入二氧化碳后溶液中离子种类的微观图示。 穿孔的 NaNa Na 塑料小瓶 NaOH Na A.实验试剂为大理石和稀硫酸 OH OD B.可将铜丝换成铁丝进行实验 通入前 通入后 C.该装置不能用来制取氢气 4.新方向[结合跨学科实践活动]化学兴趣 D.该装置可以起到“随开随制，随关随停”的 小组同学利用如下装置进行实验室制取二氧 效果 化碳的实验 2.(2024牡丹江改编)如图是实验室常用制取气 体的装置，请结合图示回答问题。 ①1棉花 &而如前 C (1)制取二氧化碳的发生和收集装置为 (1)仪器①的名称是 (填字母序号)。 (2)若选用C收集的02不纯，可能的原因 (2)干燥C02气体，从E中的（填“a”或 是 “b”)口通人 (3)模拟海洋生态系统。 (3)实验室制取C02选用的发生装置是 澄清石灰水C0,海水 选择的理由是 检验生成二 鱼缸 氧化碳的方法是 岩石 (4)用F收集C02,气体从 (填“a”或 “b”)端通入。 ①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和 3.某化学小组利用下列装置制取纯净、干燥的 作用参与碳循环。 C02,并模拟捕捉C02,回答下列问题。 ②同学们向生态箱中通入C02,一段时间后烧 杯中出现的现象为 饱和 碳酸 氢氧 ③测得生态箱内pH下降，原因是 氢钠 硫 化纳 溶液 酸 溶液 (用化学方程式表示)。 A B C D 5.(2024成都)利用塑料瓶等用品设计如图装置 (1)图中标号a的仪器名称为 (2)装置A中使用长颈漏斗的优点是 制取和检验二氧化碳。 0 (3)装置B的作用是 ,发生反应的化学方程式为 塑料羽 计毛球 A发生装置B检验装置C收集装置 31 练客中唐晶安激化学精练册 (1)塑料瓶①相当于实验室中的 B.化石能源的燃烧 (填仪器名称)。 C.植物的光合作用 (2)用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的 (3)实验室制备C02。 化学方程式为 (3)检查装置A的气密性，方法是 隔板 ①装置A中仪器a的名称是 ②可选用装置B收集C02,选择的理由是 (4)用装置B检验二氧化碳，应盛放的试剂是 ;装置C是在装置A基 础上的改进，其优点是 (5)用装置C收集二氧化碳并验满，此过程体 现二氧化碳的性质有 ③利用如图装置也可制取并研究C02的性 质。将Y形管倾斜，使 NaOH (6)反应结束后，装置A中余下的液体可能含 N中试剂流入M中至 溶液 有盐酸。设计并进行实验，补全下表。 气球 CaCO3完全反应，然后 步骤 现象 结论 向M中注入足量NaOH CaCo, 稀盐酸 溶液。整个实验过程 中，气球的变化情况是 ;注 液体中含 入足量NaOH溶液充分反应后，M中的现象是 有盐酸 ,产生此现象的原因 是 。跨学科实践活动© 6.[基于碳中和理念设计低碳行动方案](2024 Ⅱ.探究二氧化碳转化 盐城改编)我国向世界承诺：努力争取2060 (4)C02的吸收是其转化的有效方法。现有三 年前实现“碳中和”—C02排放量和转化 种试剂：水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，你认为 量相等，达到相对零排放，为人类社会可持续 最佳的C02吸收剂是 ,设计 发展贡献中国力量。 实验方案证明你的结论： I.了解二氧化碳排放 (1)C02排放量增加可能引发的后果有 (填字母序号，下同)。 A.冰川融化，海平面上升 B.极端天气频发 Ⅲ.研制低碳行动方案 C.土地沙漠化，造成农业减产 (5)低碳行动涵盖国际合作、国家工程和个 D.影响自然生态系统，改变生物多样性 人行为三个层面。请从“个人行为”层面策 应“低碳行动”，写出你的一个行动打算： (2)空气中的C02主要来自于 A.动植物的呼吸作用 325.(1)解：设镁条完全燃烧生成氧化镁的质量为x。 (5)① 2Mg+0,点尴2Meg0 植物油 48 80 油C0 0.6g 80 =0.6g x=1.0g 4,000 答：镁条完全燃烧生成氧化镁的质量为1.0g。 H.CO (2)实验过程中以白烟形式散失的氧化镁的质量大 ②取量筒中水样用pH计测其pH,一段时间后再取 于参加反应的氧气的质量（合理即可） 水样测pH,若pH减小，则说明CO2通过植物油进 6.(1)解：设该洗涤剂中UP的质量为x。 入水中（合理即可）》 Mn0, 课后提升练 2C0(NH2)2·H,02 2C0(NH,)2+02↑+2H,0 1.B2.A3.B4.D5.C6.C 188 32 0.32g 7.(1)H,0(2)2C0,+6H一定条件 C,H,OH 188 3H,046%(3)白色污染(4)AB 320.32gx=1.8g 8.(1)温室效应(2)CaC0,高温Ca0+C0,1 该洗涤剂中UP的质量分数为0×100%=1.8怒% (3)氧化钙和氢氧化钠溶液(4)氢氧化钙微溶于 水，则饱和澄清石灰水中含氢氧化钙的量很少，吸收二 答：该洗涤剂中UP的质量分数为1,88%。 氧化碳的量也很少 (2)CD 课时2二氧化碳的实验室制取（实验）】 7.D 安徽真题、模拟题精选练 课后提升练 1.D 1.D2.D3.C4.D5.D6.B7.C8.B9.D 2.(1)试管(2)CaC03+2HC一CaCl2+H20+ 10.C C02↑A(3)m(4)将带火星的木条伸入收集 11.(1)Na,C0,+2HCl=2NaC1+H,0+C02↑反 到的气体中，观察木条是否复燃(5)b(6)二氧 应生成的二氧化碳逸出装置(2)气球膨胀后不 化碳倾倒过快，先使高蜡烛火焰附近氧气浓度减少 练 可忽略浮力的影响(3)①连接好装置后，打开弹 3.(1)③(2)不能随时控制反应的发生和停止（合 册 簧夹，推或拉注射器活塞，松开手后活塞回到原位， 理即可)(3)m浓疏酸(4)Ca(OH),+C0, 说明气密性良好②白磷足量（合理即可）反应 =CaC03↓+H20 前后注射器的体积 4.(1)长颈漏斗(2)二氧化碳能与氢氧化钠反应 12.(1)锥形瓶形成密闭空间，缓冲气压 不能(3)④C02+H,0=H,C0 (2)解：由题意可知，参加反应的氧气质量为10628g 课后提升练 -106.23g=0.05g,设参加反应红磷的质量为x。 1.D 4P+50,点燃2P,0 2.(1)试管(2)导管口刚出现气泡就开始收集（或 收集前集气瓶中的水不满，合理即可)(3)B反 124 160 应物是固体和液体，不需要加热把气体通人澄清 0.05g 石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，说明气体是二氧 124 x=0.04g 化碳(4)a 160-0.05g 3.(1)维形瓶(2)可以随时添加液体试剂(3)除 答：参加反应红磷的质量约为0.04g。 去二氧化碳中可能混有的氯化氢气体NaHCO,+ 13.1.（1)负更旺（2)2H,0通电2H,↑+0，↑ HCI NaCl +H2O+CO2 H0(3)AⅡ.(1)离子(2)运动速率加快 4) Na) (3)①减小②超声波振动能减少电极表面的气泡 Na CO 提分专题二 微观反应示意图 NaOH 典例分析 通入后 例1C例2C 4.(1)BC(2)a(3)①光合②澄清石灰水变浑浊 针对训练 ③C02+H,0=H,C0 1.C2.A3.C4.A5.B6.A 5.(1)集气瓶(2)CaC0,+2HCl一CaC2+C02↑+ 第六单元碳和碳的氧化物 H,0(3)连接仪器装置，关闭K,向A装置左侧 塑料瓶中加水，当左侧液面高于右侧时停止加水， 课时1碳单质的多样性碳的氧化物 能形成稳定的液面差(4)澄清石灰水(5)密度 安徽真题、模拟题精选练 比空气大，不燃烧，也不支持燃烧(6)取少量A中 1.B2.D3.A4.C 剩余液体于试管中，滴加2~3滴紫色石蕊溶液，观察 5.(1)CaC03+2HCl一CaCl2+H,0+C02↑复分 现象（合理即可）溶液变为红色（与上一空对应） 解反应(2)①短时间内，C02在水中溶解量不大 6.(1)ABCD(2)AB(3)①锥形瓶②二氧化碳 (合理即可)②水(3)导致海水酸化，破坏海洋 的密度比空气大可以控制反应的发生与停止 生态（合理即可）(4)用植物油隔离时，能减缓但 ③先变大后变小产生白色沉淀碳酸钙和盐酸 不能完全阻止C02的溶解（合理即可） 反应生成氯化钙、二氧化碳和水，产生的二氧化碳 和氢氧化钠反应生成碳酸钠，氯化钙与碳酸钠反应 MnO, 生成碳酸钙白色沉淀(4)2%Na0H溶液分别 1.(1)烧杯(22K@0,合2Ka+30,t ③①2④ 在集满二氧化碳的三个相同软塑料瓶中倒入等体 AgNO,(3)氧气（或O2)形成液封，节约试剂 积的水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，盖上瓶盖，充 (4)180偏小 分振荡，对比软塑料瓶的变瘪程度，发现装有2%氢 第七单元 能源的合理利用与开发 氧化钠溶液的软塑料瓶变瘪程度最大(5)出行乘 坐公交车（合理即可） 安徽真题、模拟题精选练 1.A2.D3.B 提分专题三常见气体的制取与净化 专题精讲 4.(1)B(2)C,H0H+30 点燃2C0,+3H,0 ①2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+02↑ (3)①步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧，产 ②2H20 生白烟②m,>m2=m(4)取土填埋，隔绝空气 Mn02H0+0,↑③Cac0,+2Hd1ECaC4,+ (合理即可)(5)①D铁的表面积：氧气的浓度：温 H,0+C02↑④Zm+H,S0,=ZmS04+H2↑ 度（合理即可） ②7.2≤a≤8.0 ⑤铁架台⑥试管⑦酒精打 ⑧长颈漏斗⑨锥 5.B6.B7.D 形瓶0分液漏斗①可控制反应速率②可控制 反应的发生与停止B冷凝水流至热的试管底部，避 8.)塑料（或橡胶）(2)D(3)CH,+20,点燃 C02+2H,0燃烧等质量的氢气和甲烷，氢气放热更 免试管炸裂@防止加热时试管内的粉末状物质进 多天然气在自然界中储量大，更易得（合理即可） 入导管⑤生成的气体从长颈漏斗口逸出⑥浓硫 课后提升练 酸⑦灼热的铜网⑧大9小④当导管口的气 1.A2.B3.B4.D5.B6.C7.B 泡连续并比较均匀地放出时@排尽集气瓶内的空 8.(1)①使温度达到蜡烛的着火点②乙的烛芯与空 气②将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃 气的接触面积更大③蜡烛的粗细对其燃烧是否 则为氧气②将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰 水变浑浊，则为二氧化碳④将带火星的木条靠近集 有影响（合理即可）(2)①2H,+0,点燃2H,0 气瓶瓶口，若木条复燃，则氧气已集满 ⑤将燃着的 ②调大阀门C,控制阀门A和阀门B的调大比例， 木条靠近集气瓶瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已集 使燃烧室内的液氢充分燃烧 满bb四a四澄清石灰水浓硫酸 9.(1)干柴比湿柴更易使温度达到其着火点将柴草 ①C0,2C0 架空（合理即可）(2)酸雨(3)化学能(4)是 练 针对训练 否环保（合理即可）选择合适的储存设备（合理 册 即可) 1.(1)酒精灯(2)2H,02 =2H,0+02↑B (3)a(4)② 第八单元金属和金属材料 2.(1)长颈漏斗(2)C(3)浓硫酸c(4)不能 课时1金属及其化学性质 MnO 安徽真题、模拟题精选练 3.(1)锥形瓶(2)2H,02 =2H,0+02↑ 1.A2.D3.D (3)在试管口塞一团棉花(4)D(5)量简 4.(1)酒精灯(2)A(3)Ca(0H)2+C02 4.(1)+4(2)弱Cu(或铜)(3)2SmC,通电 CaC03↓+H20(4)ac(5)b SnCl,+Sn(4)避免焚烧塑料产生污染，更加环保 5.(1)铁架台(2)CaC0,+2HC=CaCl,+C0,↑ (合理即可) +H,0浓硫酸b(3)BC 5.(1)强Mg+2HCl=MgCL2+H2↑(2)【得出 6.(1)2KMm0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ 结论】一镁粉可能成立【实验反思】紫色滤 C(或 纸条逐渐变为红色(3)①溶液pH逐渐增大，最 E)将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃， 后呈碱性：反应前期pH变化较快，反应后期pH变 证明是氧气(2)过氧化氢溶液①处光亮的细铁 化较慢，最后H不变。因为前期盐酸浓度较大，反 丝发生锈蚀，②处光亮的细铁丝没有锈蚀(3)二 氧化碳中含有氧元素 应较快，随着反应的进行，盐酸逐渐被消耗完，但镁 7.(1)B(2)Zn+2HCl =ZnCL2+H2↑FE 在溶液中继续与水缓慢反应，生成碱性物质，最后 反应完成②猜想：金属镁过量。设计实验：取两 (3)向长颈漏斗中加水（合理即可） 只烧杯，各加入等量等浓度的稀盐酸，分别加入少 8.(1)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0+0,↑(2)A 量和过量去除氧化膜的镁带，观察现象，如果前者 (3)排水法（或向下排空气法）(4)验纯BC 无沉淀而后者有沉淀，证明猜想成立 9.(1)分液漏斗(2)检查装置气密性(3)CaC0,+ 课后提升练 2HC一CaCl2+H,0+C02↑装置A中生成的 1.C2.A3.C4.C5.A 氧气不易溶于水且不与稀盐酸反应，进人装置B使 6.(1)金的化学性质稳定(2)①将已打磨的罐体金 装置B中压强增大，将稀盐酸压人装置C中（合理 属片，剪成小碎片，取少量小碎片于试管中，加入足 即可)(4)二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也 量稀盐酸，使之充分反应，最终在试管底部残留少 不支持燃烧没有验证二氧化碳不能使干燥的紫 量固体物质（合理即可）②大于(3)①强度高 色石蕊纸花变红 (或耐腐蚀或密度小，合理即可)②4A1+30: 10.(1)燃烧匙(2)易回收，方便重复利用（合理即 可)(3)生石灰（合理即可）(4)4P+50,点燃 点燃2AL,0, 7.(1)Fes04(2)Cu0+H2S0,=CuS0,+H,0 2P,0,防止高温生成物溅落，炸裂瓶底 (3)将混合物加人足量的稀硫酸中，充分反应后过 5