第一单元 第4时 小数的性质（教学课件）数学北师大版四年级下册

第4课时 小数的性质 小学数学·四年级（下）· BS 2.在独立自主、合作交流的活动中，培养学生 猜想、验证、比较、概括的思维能力。 1.借助生活经验和涂方格图来理解小数末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变的性质。 3. 体验数学与生活的联系，提高学生学习数学 的兴趣。 学习目标 2 通过猜想、验证以及比较、归纳等活动， 使学生理解并掌握小数的性质。 培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。 数感、符号意识、推理意识、应用意识、创新意识 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 读一读标签中的价格 课前引入 问题驱动，想法在“辩”中明 学习任务一 下面两个商店毛巾的价格一样吗？ 探求新知 下面两个商店毛巾的价格一样吗？ 5.00元是（ ） 5元0角0分 5元 ＝ 5.00元 探求新知 5元 ＝ 5.00元 在整元数后面点上小数点并添上0，钱数不变。 去掉小数末尾的0，钱数不变。 探求新知 你能举出几个这样的例子吗？ 探求新知 动手操作，思维在“涂”中显 学习任务二 0.6 0.60 涂一涂，你发现了什么？ ＝ 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 探求新知 仔细观察下面三副图，说说你有怎样的发现？ 探求新知 小数的末尾添上“0”，小数的大小不变 小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变 0.6 0.60 = 小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 探求新知 归纳总结，沟通知识联系 学习任务三 仔细观察下面三副图，说说你有怎样的发现？ 探求新知 尝试把以下标签改写成两位小数。 探求新知 3.8＝（ ） 0.96＝（ ） 7 ＝（ ） 100.54＝（ ） 3.800 0.960 7.000 100.540 把下面的小数改写成三位小数。 1.2550 ＝（ ） 2.3000＝（ ） 1.255 2.300 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务四 3.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去 掉？先涂一涂，再与同伴交流。 0.03 0.30 达标练习 4. 把相等的数连起来。 达标练习 3.在 里填上适当的分数或小数。 0.7 0.03 0.3 1.7 2.8 接近2 接近0.5 1 10 6 100 9 10 达标练习 4.尝试完成下面的计算。 0.1×10 0.1×100 0.1×1000 ＝1 ＝10 ＝100 ＝0.1 ＝1 ＝10 0.001×10 0.001×100 0.001×1000 ＝0.01 ＝0.1 ＝1 你有什么发现？ 把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍……时，只需将小数点向右移动一位、两位、三位……即可，小数位数不够时要用0补足。 达标练习 孩子们，通过这节课的学习你都有哪些收获？ 知识总结 2.完成配套的分层作业。 1.写一篇数学日记记录生活的小数。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$