《2015-2016学年度鄂教版九年级语文（下）第一单元第1课《窃读记》课件（32张PPT）》（共32张PPT）

林海音 鄂教版九年级语文（下）第一单元第1课 教学目标 1、  学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写； 2、  了解倒叙的作用； 3、  继续训练学生圈划的能力，进一步提高学生品味语言、概括总结的能力； 4、  从字里行间感受到书对于作者巨大的吸引力，通过与自己优越的读书条件进行对比，加倍珍惜并充分利用我们现在的读书机会。 教学重点 1、  学习将两种复杂的心理交织在一起的写法； 2、  加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。 教学难点 1、  品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力； 2、  文章在谋篇布局上的技巧——倒叙手法的运用及作用。 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 走进作者： * 曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 《城南旧事》电影剧照 英子和爸爸 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。 “窃读记”中的“窃”是什么意思？ 1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己 “窃读记”中的“窃读”是什么意思？ 假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。 “窃读记”中的“记”是什么意思？ 本文以“记叙”为主，属于叙事散文 文中的“我”即作者本人。 为何要“偷偷地”读书？ 引入新课 是的，书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄托，一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。书，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，没有书的生活将黯然失色，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么，生活中真的没有书，或者书不能满足于我们的欲望，该怎么办？我们今天来体验林海音的窃读经历。 叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。 补叙“窃