内容正文：
林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《芸窗夜读》《窗》等。
作者简介
读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？
窃 :偷
“记”:就是指记载描写事或物的文章，就像同学们平时写日记、周记，也会写游记、参观记。
读课文，想一想课文记叙了一件什么事？
（“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）
lán lù yè
贪婪 饥肠辘辘 腋下
jù diǎn yán
惧怕 踮起脚尖 屋檐
tuò zhòu chēng
唾沫 皱眉头 撑着
饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音 。
依依不舍：留恋，不忍分离。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
课文记叙的线索：
放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。
在你们的眼睛里、在你们的心目中，这是一个怎样的学生呢？
“一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生”，
求知欲望强烈、却因为生活的贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读”。
课文以什么为线索？
课文以“窃读”为线索，
快速阅读课文，想想
窃读的滋味是怎样的？
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智能与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
从课文的哪些地方可以看出作者窃读时的快乐与惧怕？找出来，读一读，品一品。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下