精品解析：2024-2025学年河北省张家口市怀安县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末质量监测 小学四年级语文试卷 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 祖国的繁荣强盛，生活的安定美好，离不开戍边战士的默默坚守，离不开科研人员殚精竭虑的探索，离不开基层工作者奔波忙碌的付出。新时代的少年们，让我们走进“人物长廊”，用心和他们交流，去传承他们的“家国情怀”吧！ 活动一：绘人物图谱扬浩然正气（16分） 阅读语段，完成下面各题。 人物长廊里，同学们簇拥在一起，兴致勃勃地欣赏着一幅幅人物画像：盘古pī（ ）开天地，撑开混沌，身躯（qū qǖ）化山川湖海；精卫xián（ ）石填海，弱小身躯在波涛间往返，矢志不渝；普罗米修斯盗火予人间，无惧宙斯惩（chéng zhéng）戒，点亮悲cǎn（ ）人世；周恩来胸怀伟大，树立振兴中华的远大志向；梅兰芳蓄（chù xù）须明志，píng（ ）艺术热忱温暖人心。还有聪慧善思的王róng（ ）、治邺除弊的西门bào（ ）、妙手回春的扁鹊、苦练箭术的纪（jì jǐ）昌……他们没有愤愤不平，而是破天荒、______，跨越时空共谱人类奋进、智慧、奉献的华章。 1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 2. 看拼音，在括号里正确地书写汉字。 3. 照样子，仿写词语。 愤愤不平（AABC式） ______ 4. 下列词语填入横线处最恰当的一项是（ ） A. 占上风 B. 挑大梁 C. 栽跟头 5. 除了语段中提到的，你还知道哪些神话故事呢？写出两个。 _______________ 活动二：迎知识挑战赢名人勋章（32分） 6. 参观人物长廊后，同学们写了观后感，圈出其中的错别字并改正在括号里。 （1）我喜欢精卫，她弱在东海，变成精卫鸟，锲而不舍。（ ） （2）周恩来清淅而坚定地回答“为中华之崛起而读书”，这让我们非常敬佩。（ ） 7. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 在知识的海洋里，我们齐头并进，共同探索着智慧的宝藏。 B. 经过一整天的忙碌，我感到精疲力竭，只想赶紧回家放松一下。 C. 他每次成功后，都不停歇，而是重整旗鼓，继续征服更高峰。 D. 听到这个噩耗后，他面如土色，几乎无法接受这个事实。 8. 给下列句子填上合适的关联词。 （1）普罗米修斯（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 （2）（ ）戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。 9. 判断下面句子使用的修辞手法。（填序号） A．反问 B．设问 C．比喻 D．拟人 （1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） （2）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（ ） 按要求写句子。（6分） 10. 看到下面的词语，你会想到什么画面呢？选一个写一写吧。 人声鼎沸 低声细语 震耳欲聋 悄无声息 __________________ 11. 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（用相同的修辞手法仿写句子） __________________ 12. 照样子，用动作描写来表现不同的心情。 害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 快乐：______ 13. 知识积累与回顾，一起来迎接挑战吧。 （1）《观潮》按照潮来______、潮来______，潮去______的顺序，描写了钱塘江大潮的雄伟壮观。 （2）勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少，就像《尚书》中所说：“好问则裕，______。” （3）《题西林壁》中“______，______”让我们明白没有跳出局部来观察事物时，就很难认清事物的全貌。 （4）我们要珍惜时间，认真学习，因为“机不可失，______”；我们说话要算数，不能随心所欲，因为“______，驷马难追”。 （5）《出塞》中“______，______”描写了边塞战士不堪其苦、有家不得归的社会现实。 14. 如果你的好朋友在这次知识挑战赛中表现不好，很是沮丧，你该怎么来安慰他呢？注意选择合适的语言进行安慰。 _________________ 活动三：树心中榜样展文化自信（27分） 为中华之崛起而读书（节选） ①周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 15. 选文中同时含有一组近义词和反义词的四字词语是______，这样的四字词语我还知道______。 16. 画线句中“这个问题”指是（ ） A. 怎么修身课上取得好成绩 B. 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来 C. 怎么惩处肇事的外国人 D. 怎么把外国人赶出中国 17. 根据选文内容，补全下面的思维导图。 18. 生活在当今社会里，如果有人问你什么而读书，你怎么回答？想一想，写下来，注意写清楚理由。 ___________________ “大国长剑”的守护者 ①“东风快递，使命必达。”网友们形容火箭军东风系列导弹的一句口号令人热血沸腾。当你听到这句话时，你是否想到有一群官兵扎根深山，默默奉献，日复一日守护着“大国长剑”的安全？ ②党俊凯就是一名守护“大国长剑”的技师。火箭军东风系列导弹的装备系统庞大、结构复杂，涉及十多个学科、数十个专业，要成为专业技术过硬的能手，不下苦功夫不可能成事。面对天书般的技术参数，党俊凯恨不能一下将所有的专业书啃透。那些天，大头针、风油精成了加班熬夜的两件“宝”。仅一年时间，他就做到了装备管理一摸准、技术参数一口清，成为同批战友中第一个独立上岗的人。 ③每次对装备进行安检，党俊凯都当作是“第一次”，每个细节都不敢疏忽。有一次，对所接收装备进行检查验收时，党俊凯拿起手电筒爬入装备内部，对各个部件进行精心检测，排除了一个安全隐患，受到了官兵们的交口称赞。 ④党俊凯先后多次上高原、入戈壁、进深山，参与大项任务20余次，无一失误。“这几年，我们的守防条件越来越好。守护好‘大国长剑’，守护祖国和人民的安宁，我们干劲十尽，信心满怀！”党俊凯的话掷地有声。 19. 根据下面的解释，从短文中找出相应的四字词语，填空。 （1）形容情绪高涨、激动。（ ） （2）扔在地下能发出声响，形容话语豪迈有力。（ ） 20. 请用简洁语言进行概括，完成下面的表格。 短文描写了党俊凯三件事 ___________________ 党俊凯爬入装备内部，检查各个部件，排除安全隐患。 ___________________ 21. 阅读短文的时候，哪些地方令你深受启发？用“——”画出来，并将批注写在下面横线上。 22. 短文画“~~~~”句子是对党俊凯的语言描写，体现了他（ ）的品质。 A. 充满自信、学习刻苦 B. 勤奋努力、坚持不懈 C. 热爱祖国、坚强乐观 23. 爱国可以是驻守边疆，守护百姓；爱国也可以是爱岗敬业，建设祖国……爱国无大小，不同的人爱国的方式也不同，你认为小学生怎样做才是爱国呢？___________________ 活动四：抒胸中感悟蓄向上力量（25分） 24. 人物长廊中的人物让我们引以为傲，你的身边一定也有一些让你引以为傲的人吧，拿起手中的笔写一写吧。 要求：题目自拟；注意运用人物描写的多种方法；选取典型的事例来表现人物特征；400字左右；文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末质量监测 小学四年级语文试卷 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 祖国的繁荣强盛，生活的安定美好，离不开戍边战士的默默坚守，离不开科研人员殚精竭虑的探索，离不开基层工作者奔波忙碌的付出。新时代的少年们，让我们走进“人物长廊”，用心和他们交流，去传承他们的“家国情怀”吧！ 活动一：绘人物图谱扬浩然正气（16分） 阅读语段，完成下面各题。 人物长廊里，同学们簇拥在一起，兴致勃勃地欣赏着一幅幅人物画像：盘古pī（ ）开天地，撑开混沌，身躯（qū qǖ）化山川湖海；精卫xián（ ）石填海，弱小身躯在波涛间往返，矢志不渝；普罗米修斯盗火予人间，无惧宙斯惩（chéng zhéng）戒，点亮悲cǎn（ ）人世；周恩来胸怀伟大，树立振兴中华的远大志向；梅兰芳蓄（chù xù）须明志，píng（ ）艺术热忱温暖人心。还有聪慧善思的王róng（ ）、治邺除弊的西门bào（ ）、妙手回春的扁鹊、苦练箭术的纪（jì jǐ）昌……他们没有愤愤不平，而是破天荒、______，跨越时空共谱人类奋进、智慧、奉献的华章。 1. 给加点的字选择正确的读音，画“√”。 2. 看拼音，在括号里正确地书写汉字。 3. 照样子，仿写词语。 愤愤不平（AABC式） ______ 4. 下列词语填入横线处最恰当的一项是（ ） A. 占上风 B. 挑大梁 C. 栽跟头 5. 除了语段中提到的，你还知道哪些神话故事呢？写出两个。 _______________ 【答案】1. qū chéng xù jǐ 2. 劈 衔 惨 凭 戎 豹 3. 津津有味 井井有条 滔滔不绝 4. B 5. 《女娲补天》《后羿射日》 【解析】 【1题详解】 本题考查什么考查对字音的辨析。 “纪”读jì时，1、纪律。2、古代以十二年为一纪。现代指较长的时间。3、旧史书的体裁。记述帝王生平事迹。4、地质年代分级的第三级，在“代”之下。读jǐ时，1、(Jǐ)姓。 身躯（shēn qū）：指身体，也可引申为生命。 惩戒（chéng jiè）：通过惩罚使人警戒。 蓄须明志（xù xū míng zhì）：蓄起了长长的胡须，表明态度坚决。 纪昌（jǐ chāng）：传说中古代善射的人，是飞卫的弟子，通过刻苦练习射箭，最终成为百发百中的神箭手。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“劈”“衔”“豹”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【3题详解】 本题考查仿写词语。 仿写AABC式的词语，如：亭亭玉立、息息相关、历历在目、彬彬有礼、蒸蒸日上等。 4题详解】 本题考查词语运用。 占上风：指占据有利地位、处于优势。 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折。 结合句子语境，“挑大梁”与“破天荒”相结合，能够很好地体现出“他们”突破常规，积极主动地承担起重大的责任，在跨越时空共谱人类华章的过程中发挥着至关重要的作用，与句子整体积极向上的语境和表达意图高度契合，所以“挑大梁”是正确选项。 故选B 【5题详解】 本题考查课外知识积累。 首先确认语段中已提及的神话故事，以免重复。然后从自身知识储备中搜索，可优先考虑中国古代经典神话，如《山海经》《淮南子》等记载的故事，也可联想民间广为流传的神话。神话故事如：《精卫填海》《夸父逐日》《神农尝百草》《嫦娥奔月》等，写出两个即可。 活动二：迎知识挑战赢名人勋章（32分） 6. 参观人物长廊后，同学们写了观后感，圈出其中的错别字并改正在括号里。 （1）我喜欢精卫，她弱在东海，变成精卫鸟，锲而不舍。（ ） （2）周恩来清淅而坚定地回答“为中华之崛起而读书”，这让我们非常敬佩。（ ） 【答案】 ①. 弱 溺 ②. 淅 晰 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）精卫填海讲述的是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 本句中“弱在东海”中的“弱”字有误，根据精卫填海的故事，应为“溺”，指精卫小女孩溺水后化为精卫鸟。 溺水：指人体淹没或浸没在液体(多为水)里时,经历呼吸道受损、全身组织器官缺血缺氧的过程。 （2）《为中华之崛起而读书》写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的沉重分量，从而立志为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 本句中“清淅”中“淅”字有误，应为“晰”。清晰：明晰，形容清楚明白。 7. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 在知识的海洋里，我们齐头并进，共同探索着智慧的宝藏。 B. 经过一整天的忙碌，我感到精疲力竭，只想赶紧回家放松一下。 C. 他每次成功后，都不停歇，而是重整旗鼓，继续征服更高峰。 D. 听到这个噩耗后，他面如土色，几乎无法接受这个事实。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。用于“在知识的海洋里，我们齐头并进”的语境不太准确，可以用“携手并进”更为恰当。 故选A。 8. 给下列句子填上合适的关联词。 （1）普罗米修斯（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 （2）（ ）戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。 【答案】 ①. 既 ②. 又 ③. 不管 ④. 都 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 （1）上下文内容为列举普罗米修斯所遭受的痛苦和不便，前后句的意思是并列关系，使用“既”表示尽管如此的情境，后用“也”进一步强调同时存在的其他状态。所以用“既……也……”表示并列关系的关联词。 （2）根据句意，句子表达的是戏园子老板开出的条件再优厚，梅兰芳始终不为所动，属于无条件、全方位的让步关系，所以在首句用“无论”去修饰，然后后句用“都”连接承接第二句的坚定态度。故可选填“无论……都……”的关联词。 9. 判断下面句子使用的修辞手法。（填序号） A．反问 B．设问 C．比喻 D．拟人 （1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） （2）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（ ） 【答案】 ①. D ②. A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 （1）句中说“蟋蟀就在这平台上弹琴”，赋予了蟋蟀人类的行为，使其像人一样在弹琴，这种说法将动物拟人化，因此使用了拟人修辞手法。故选D。 （2）句子“还愁没钱花？”看似是在发问，实际上是不需要回答的问题，表示肯定的语气，认为“只要把胡子一剃，一登台，就肯定有钱花了”。这种问中有答的句子是反问句。故选A。 按要求写句子。（6分） 10. 看到下面的词语，你会想到什么画面呢？选一个写一写吧。 人声鼎沸 低声细语 震耳欲聋 悄无声息 __________________ 【答案】“人声鼎沸”这个词语，它让我联想到广场上热闹非凡的集市，各种叫卖声、谈笑声此起彼伏，人们交谈着，孩子们嬉戏着，整个场面显得特别热闹。 【解析】 【详解】本题考查情景写话的能力。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样喧闹。这个成语常用于描述人群密集、声音嘈杂的场景。 低声细语：形容小声地说话或唱歌。这个成语强调声音的轻柔、细微。 震耳欲聋：形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋了。这个成语强调声音的巨大和震撼力。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻，几乎听不到。 根据提供的描写声音的词语，选择自己喜欢的一个词语，把自己想到的画面写下来即可。 示例： 人声鼎沸：我仿佛置身于一个热闹非凡的市场，四周充满了人们的交谈声、叫卖声和欢笑声。各种声音交织在一起，如同煮沸的开水一般喧嚣，充满了生机与活力。 低声细语：在一个安静的图书馆里，我轻轻地翻开一本书，耳边传来了旁边两位读者的低声交谈。他们的声音轻柔而细腻，如同微风拂过树叶般悦耳。我沉浸在这份宁静与和谐之中，享受着阅读带来的愉悦。 震耳欲聋：我站在一个巨大的音响前，音乐声如同潮水般涌来，震撼着我的耳膜。每一个音符都像是被放大了无数倍，直击我的心灵深处。我感到自己的心跳随着音乐的节奏加速，仿佛整个世界都在这一刻为我颤抖。 悄无声息：在一个月光皎洁的夜晚，我独自走在一条幽静的小路上。周围的一切都显得那么宁静而神秘，仿佛连时间都在这一刻停滞了。我轻轻地走着，生怕发出任何声音打扰这份宁静。每一步都充满了探索与发现的乐趣。 11. 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（用相同的修辞手法仿写句子） __________________ 【答案】他张开大口，对着大山吼了一声，大山抖了三抖。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 例句“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”把“石级边上的铁链”夸张的说成“似乎是从天上挂下来的”。生动而又形象的描述了石级边上的铁链。我们仿写夸张句时，可以选定一个具体的事物，抓住这种事物的某一本质特征，运用丰富的想象力，着意夸大或缩小，做艺术上的渲染，我们据此仿写即可。 示例：农民伯伯说，看到绿油油的麦苗，就好像闻到了馒头的香味。 12. 照样子，用动作描写来表现不同的心情。 害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 快乐：______ 【答案】他蹦跳着穿过操场，脸上绽放着灿烂的笑容，轻快地哼着小曲，仿佛每一次呼吸都充满了幸福。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 注意观察例句，根据题干要求仿写，做到语意连贯，内容设计合理，标点符号正确。 动作描写：指的是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 题干例句的特点是：选择的词语出现在句子中，句子的后半部分“怕它们看见了会追过来”是对“害怕”的补充说明。“贴着”、“悄悄地走过去”是动作描写。可以选择自己擅长的或者喜欢的词语，按照以上例句的特点进行仿写，注意动作描写。 如：看到这情景，我兴奋得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。 13. 知识积累与回顾，一起来迎接挑战吧。 （1）《观潮》按照潮来______、潮来______，潮去______的顺序，描写了钱塘江大潮的雄伟壮观。 （2）勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少，就像《尚书》中所说：“好问则裕，______。” （3）《题西林壁》中“______，______”让我们明白没有跳出局部来观察事物时，就很难认清事物全貌。 （4）我们要珍惜时间，认真学习，因为“机不可失，______”；我们说话要算数，不能随心所欲，因为“______，驷马难追”。 （5）《出塞》中“______，______”描写了边塞战士不堪其苦、有家不得归的社会现实。 【答案】 ①. 前 ②. 时 ③. 后 ④. 自用则小 ⑤. 不识庐山真面目 ⑥. 只缘身在此山中 ⑦. 时不再来 ⑧. 一言既出 ⑨. 秦时明月汉时关 ⑩. 万里长征人未还 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）《观潮》记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 （2）书写时注意“自”“则”的正确写法。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》本意：我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中。引申：意在说明观察事物如果不是处在错综复杂的事物之外，就不能真正认识事物的本来面目 书写时注意“庐”“缘”汉字的书写笔画。 （4）书写时注意“再”“既”的正确写法。 （5）结合《出塞》中“描写了边塞战士不堪其苦、有家不得归的社会现实。”可知填“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，到如今多少战士万里出征不见回还。这句诗抒发了诗人对将士们的同情和关怀，揭示了战争所带来的灾难和痛苦。 书写时注意“秦”“里”汉字的书写笔画。 14. 如果你的好朋友在这次知识挑战赛中表现不好，很是沮丧，你该怎么来安慰他呢？注意选择合适的语言进行安慰。 _________________ 【答案】这次比赛不理想很正常，不要灰心。我们要吸取经验，再多多学习，相信你下次会做得更好！我会一直支持你，加油！ 【解析】 【详解】本题考查劝告慰勉。 首先耐心倾听朋友的感受，理解其沮丧的原因。肯定朋友在准备过程中的努力和付出，让其感受到被认可。一起分析表现不佳的具体原因，但避免指责，以鼓励为主。鼓励朋友从失败中学习，相信他下次能做得更好。表示会一直支持他，共同面对挑战，减轻其心理压力。 示例：我知道你现在很沮丧，但我想告诉你，你在准备这次比赛时真的很努力，我都看在眼里。这次可能有些地方没发挥好，但没关系，我们一起找找原因，下次一定能改进。我相信你的能力，也相信你会从这次经历中学到很多。不管怎样，我都会一直支持你，加油！ 活动三：树心中榜样展文化自信（27分） 为中华之崛起而读书（节选） ①周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 15. 选文中同时含有一组近义词和反义词的四字词语是______，这样的四字词语我还知道______。 16. 画线句中“这个问题”指的是（ ） A. 怎么在修身课上取得好成绩 B. 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来 C. 怎么惩处肇事的外国人 D. 怎么把外国人赶出中国 17. 根据选文内容，补全下面的思维导图。 18. 生活在当今社会里，如果有人问你为什么而读书，你怎么回答？想一想，写下来，注意写清楚理由。 ___________________ 【答案】15. ①. 左顾右盼 ②. 东张西望 16. B 17. 外国人 中华不振 为中华之崛起而读书 18. 我是为实现自身价值而读书。读书不仅拓宽了知识面，加强了个人的能力和素养，还能在未来更好地服务社会，解决实际问题，实现人生目标和理想。通过读书，我可以增强自己的竞争力，追求更高的职业目标，同时也能树立正确的世界观、人生观和价值观，成为一个对社会有贡献的人。 【解析】 【导语】这篇文章通过周恩来看似简单的问答，揭示出其少时便有的宏大志向和责任感。情节设置巧妙，从一个小事件出发，展现了当时社会的黑暗与中国人民的困境，进一步反映出“中华不振”这一沉重现实。周恩来从目睹外国人的嚣张态度和受压迫的国人中感悟深刻，立下“为中华之崛起而读书”的志向，文章凸显了青年人应有的爱国情怀和责任意识，发人深省。 【15题详解】 本题考查找关键词语及词语仿写。 第①段的句子“左顾右盼”意思是指向左右两边看，是含有一组近义词和反义词的四字词语，“左”与“右”是反义词，“顾”与“盼”是近义词。 含有一组近义词和反义词的四字词语还有：前仰后合、东张西望、瞻前顾后、大同小异、东奔西走。 【16题详解】 本题考查分析字词在文中的意思。 结合第②段的句子“怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。”可知“这个问题”指的是前一句的怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来。 故选B。 【17题详解】 本题考查短文内容的理解。 从第①段的句子“一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她”可知周恩来目睹中国妇女受外国人欺凌，故第一空填“外国人”； 从第②段的句子“此时的周恩来才真正体会到‘中华不振’这四个字的沉重分量”可知第二空填“中华不振”； 从第②段的句子“所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了‘为中华之崛起而读书’的响亮回答”可知第三空填“为中华之崛起而读书”。 【18题详解】 本题考查开放性题目。 结合自己的生活实际，说说自己是为什么而读书。回答这类开放性问题时，可以从个人成长和社会责任两个方面来进行解释。从个人层面，读书是为了提升自我，通过学习获取知识，培养独立思考和解决问题的能力；从社会层面，读书是为更好地服务社会，成为有责任感和使命感的人。这样回答能够体现个人发展与社会贡献的统一。 示例：我为国家的繁荣富强而读书。国家的强盛离不开科学技术的进步和人才的培养，我只有学好科学文化知识，用知识武装自己，才能更好地为国家的富强和中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。 “大国长剑”的守护者 ①“东风快递，使命必达。”网友们形容火箭军东风系列导弹的一句口号令人热血沸腾。当你听到这句话时，你是否想到有一群官兵扎根深山，默默奉献，日复一日守护着“大国长剑”的安全？ ②党俊凯就是一名守护“大国长剑”的技师。火箭军东风系列导弹的装备系统庞大、结构复杂，涉及十多个学科、数十个专业，要成为专业技术过硬的能手，不下苦功夫不可能成事。面对天书般的技术参数，党俊凯恨不能一下将所有的专业书啃透。那些天，大头针、风油精成了加班熬夜的两件“宝”。仅一年时间，他就做到了装备管理一摸准、技术参数一口清，成为同批战友中第一个独立上岗的人。 ③每次对装备进行安检，党俊凯都当作是“第一次”，每个细节都不敢疏忽。有一次，对所接收装备进行检查验收时，党俊凯拿起手电筒爬入装备内部，对各个部件进行精心检测，排除了一个安全隐患，受到了官兵们的交口称赞。 ④党俊凯先后多次上高原、入戈壁、进深山，参与大项任务20余次，无一失误。“这几年，我们的守防条件越来越好。守护好‘大国长剑’，守护祖国和人民的安宁，我们干劲十尽，信心满怀！”党俊凯的话掷地有声。 19. 根据下面的解释，从短文中找出相应的四字词语，填空。 （1）形容情绪高涨、激动。（ ） （2）扔在地下能发出声响，形容话语豪迈有力。（ ） 20. 请用简洁的语言进行概括，完成下面的表格。 短文描写了党俊凯三件事 ___________________ 党俊凯爬入装备内部，检查各个部件，排除安全隐患。 ___________________ 21. 阅读短文的时候，哪些地方令你深受启发？用“——”画出来，并将批注写在下面横线上。 22. 短文画“~~~~”句子是对党俊凯的语言描写，体现了他（ ）的品质。 A. 充满自信、学习刻苦 B. 勤奋努力、坚持不懈 C. 热爱祖国、坚强乐观 23. 爱国可以是驻守边疆，守护百姓；爱国也可以是爱岗敬业，建设祖国……爱国无大小，不同的人爱国的方式也不同，你认为小学生怎样做才是爱国呢？___________________ 【答案】19. ①. 热血沸腾 ②. 掷地有声 20. ①. 党俊凯努力学习，成为第一个独立上岗的人。  ②. 党俊凯多次参与大项任务，无一失误。 21. 党俊凯面对天书般的技术参数，恨不能一下将所有的专业书啃透。 他对待学习的刻苦态度值得我们学习。 22. C 23. 我认为小学生努力学习科学文化知识，争做德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人就是爱国。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过描述火箭军技术人员党俊凯的工作日常，展现了他在守护国家安全方面的默默奉献和责任担当。文章采用细腻的笔触，刻画了党俊凯扎根深山、刻苦钻研技术，以及在任务中精益求精的不凡品质。通过具体事例与细节描写，作者突显了专业人员在特殊岗位上无私奉献的精神和对祖国的热爱。整体上，文章感情真挚，激发读者对守护“国之重器”工作者的尊重与敬佩。 【19题详解】 本题考查词语解释。 （1）第①段“网友们形容火箭军东风系列导弹的一句口号令人热血沸腾。”这个句子中的“热血沸腾”是针对火箭军东风系列导弹的壮志豪情和使命感而产生的情绪反应，表示听到这句口号后心情激动而振奋。因此可知“热血沸腾”的意思是形容情绪高涨，热烈激昂。故本题答案填“热血沸腾”。 （2）第④段“党俊凯的话掷地有声。”指说出的话语如物落地般响亮，可以用来形容说话者表达自己的观点时显得非常有力和自信。因此可知“掷地有声”的意思是扔在地下能发出声响，形容话语豪迈有力。故本题答案填“掷地有声”。 【20题详解】 本题考查阅读策略与方法。 根据短文内容进行总结概括：第一件事可以从第②段“面对天书般的技术参数，党俊凯恨不能一下将所有的专业书啃透。仅一年时间，他就做到了装备管理一摸准、技术参数一口清，成为同批战友中第一个独立上岗的人。”总结得出：党俊凯努力学习，成为第一个独立上岗的人；第三件事则可以从第④段“党俊凯先后多次上高原、入戈壁、进深山，参与大项任务20余次，无一失误。”总结得出：党俊凯多次参与大项任务，无一失误。 【21题详解】 本题考查归纳概括文章。 阅读短文时，寻找那些体现人物优秀品质、坚定态度和奉献精神的句子。 第③段“有一次，对所接收装备进行检查验收时，党俊凯拿起手电筒爬入装备内部，对各个部件进行精心检测，排除了一个安全隐患，受到了官兵们的交口称赞。”这个句子突出党俊凯细心负责、一丝不苟的工作态度。 【22题详解】 本题考查概括人物品质。 第④段“这几年，我们的守防条件越来越好。守护好‘大国长剑’，守护祖国和人民的安宁，我们干劲士尽，信心满怀！”可知，这句话所体现的正是他对祖国的热爱和坚强乐观的态度。他在守卫祖国方面充满自豪感与使命感，以及对未来保持乐观与信心，选择“热爱祖国、坚强乐观”最为贴切。 故选C。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 爱国的方式有多种，对于小学生来说，重点在于日常行为和习惯的培养。通过努力学习，他们为将来更好地建设祖国奠定知识基础；通过遵守纪律，他们展示了对国家法规的尊重；帮助他人与参与公益活动，则体现了责任感与奉献精神；保护环境是对国家自然资源的珍视。综合这些方面，可以在日常学习生活中将爱国精神落实到行动中。 如：小学生可以通过努力学习、遵守纪律、乐于助人、积极参加公益活动、爱护环境等方式来表达爱国之心。 活动四：抒胸中感悟蓄向上力量（25分） 24. 人物长廊中的人物让我们引以为傲，你的身边一定也有一些让你引以为傲的人吧，拿起手中的笔写一写吧。 要求：题目自拟；注意运用人物描写的多种方法；选取典型的事例来表现人物特征；400字左右；文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文：        妈妈，我以你为傲    在这个多彩的世界里，有许多值得我学习和尊敬的人，但在我心中，最令我引以为傲的，莫过于我的妈妈。她不仅是我生命中的引路人，更是我心中那盏永不熄灭的明灯。   　　 妈妈是一位普通的教师，但她对待工作的热情与执着，却让我深深敬佩。记得有一次，学校临时安排她接手一个基础较差的班级。面对这样的挑战，妈妈没有丝毫的退缩和抱怨，反而充满了斗志。她利用每一个晚上和周末的时间，为学生们制定个性化的学习计划，耐心解答每一个疑问。经过一个学期的努力，那个班级的成绩有了显著的提升，学生们也变得更加自信和积极。妈妈用自己的行动诠释了“爱岗敬业”的真谛，她的这种精神，让我由衷地感到骄傲。 　　 除了工作上的敬业，妈妈在生活中更是我的榜样。她总是能在忙碌之余，把家里打理得井井有条，让我们感受到家的温馨与舒适。更重要的是，妈妈非常注重我的教育和成长。她不仅关心我的学习成绩，更关注我的品德修养和心理健康。每当我遇到困难和挫折时，妈妈总是第一个站出来，用她那双温暖的手，抚平我的忧伤，鼓励我勇敢面对。她的鼓励和支持，如同春日里的阳光，照亮我前行的道路，让我更加坚强和自信。   　　 妈妈，你用自己的行动诠释了什么是责任、什么是坚持、什么是爱。你的每一份付出，都深深地烙印在我的心里，成为我不断前进的动力。在这个充满挑战与机遇的时代，我将以你为傲，学习你的精神，努力成为一个对社会有用的人。妈妈，谢谢你，我以你为傲！ 妈妈，你用你的勤劳、坚强和无私的爱，为我树立了榜样。在我心中，你是最美的风景，是我最坚实的依靠。妈妈，我以你为傲，愿我能像你一样，成为一个有责任感、有爱心、勇于担当的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求写一写身边让人引以为傲的人，旨在引导我们发现并赞美身边具有优秀品质或突出成就的人。首先，我们需要明确“以你为傲”的原因，这通常涉及人物的某种特质、行为或成就。其次，选择的人物应该是自己熟悉且有深刻感受的，以便能够生动具体地展现其令人骄傲之处。最后，文章应通过具体事例来支撑主题，运用所学的描写人物的方法，如外貌、语言、动作、心理等细节描写，使人物形象鲜活。 二、立意。 可以选取身边的亲人、朋友、老师，也可以是社会上具有正面影响力的人物。关键在于选取的事例要具有代表性和典型性，能够直接体现人物的骄傲之处。例如，可以选择一位坚持不懈、勇于追梦的朋友，通过他/她如何克服重重困难，最终实现梦想的故事来展现其令人敬佩的品质；或者选择一位在社区中默默奉献、乐于助人的志愿者，通过他/她的具体行动来展现其无私和善良。 三、写作思路。 开头：开门见山点出引以为傲的人物是谁，引出下文。 中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。 结尾：总结全文，升华主题，再次强调自己对人物的骄傲之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $