2015-2016学年度鄂教版八年级语文（下）第四单元第20课《读联之悟》课件（23张PPT）

读联之悟 于沙 鄂教版八年级语文（下）第四单元第20课 教学目标 1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者的感悟 2、从文中的对联体会和掌握对联的基本知识 3、理解对联这种文学样式所反映出的语言的精练的审美价值 关于作者 于沙，本名王振汉，1927年9月生于湖南临澧县。1953年毕业于湖南大学。历任湖南师范学院助教及《湖南师院》、《湖南科技小报》、《湘江文艺》编辑，湖南省作家协会专业作家，系中国作家协会会员，中国音协会员，湖南省音乐文学学会会长。1990年评为文学创作一级职称。 　　1955年以来，发表新诗近一千余着，有的伤口被译成英文在国外出版；有的作品辑成专题，在电台、电视台播映。 　　先后在海内外发表抒情散文、文艺随笔及为青年诗人撰写评论和诗集序言，约20万字。 　　新时期以来，已出版抒情《第一行足迹》、《在密密的森林里》和散文《爱的备忘录》。1993年出版抒情歌词集《踏着落花归去》。1994年春出版第二本散文诗集《跋涉之歌》。近100件作品选入《当代短诗选》、《中国当代歌词选》等近49种选本。获国家级省级奖数十次。 对联的起源 知识链接 宋代诗人王安石在《元日》中写道： 　　爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 　　“新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？ 　　春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。 正对 是对联中最大量的，它的内容构成主要是并列关系，上下联内容相似、相近或相关，各类字词工整相对。如安徽白龙庙联：“龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。”                    反对 上下联意思是相反的，体现一个事物的正反两面性。如：“旧社会天灾人祸；新时代国泰民安。” 串对 就是一个意思分两句来说，上下联独立起来都无意义。所以上下联一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。试看一副眼镜店联：“悬将小日月；照彻大乾坤。”上联是因，下联是果，由悬眼镜到看见东西是递进。这种对也叫流水对。 对联的种类 一，要字数相等，断句一致 为人师表诲而不倦，替国树才教必有方 处处春光好