第四单元理想和信念 课件-2024-2025学年语文六年级下册统编版

第四单元 理想和信念 重温奋斗历程，传承革命精神 12 为人民服务 主题情境：六年级准备举行以“赓续公仆精神”为主题的演讲比赛，请你积极准备演讲稿，参加演讲比赛吧！ 语文园地 任务一：收集资料。准备素材 在语境中运用字词、理解字义，品读语句 一、 下面是典典搜集的资料片段，请阅读并完成练习。 意义 革命 利益 泰山 解放 牺牲 剥削 压迫 彻底 目标 D C 语文园地 1. 借助拼音和语境，把上述资料括号中的内容补充完整。 2. 选择恰当的词语，填入资料中的横线处。(填序号) A.轻于鸿毛 B.精兵简政 C.五湖四海 D.死得其所 语文园地 3. 右图是“鼎”字的甲骨文字形，据此可以猜测，“鼎”字的本义是(　　)。在画线语句中，加点字“鼎”的意思是(　　)。 A.三方并立 B.大 C.古代烹煮用的器物 D.正当，正在 B C 语文园地 二、典典想多搜集一些资料来完善他的演讲稿，请你帮他完成下面的练习。 1.下面是典典搜集的句子，其中句中关联词使用有误的一项是(　　) A.我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 B.因为我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍所以一定会兴旺起来。 C.虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多了。 D.与其坐在那里说空话，不如实实在在地去干。 B 语文园地 2.典典对下面这句话很感兴趣，请你按提示完成句子练习。 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 这句话用　　　　的句式激励同志们要不怕困难，树立信心，鼓足勇气。我会学着写这种句式：我们在________ 　　　 的时候，要　　　　　　 ，要　　　　　　　　 ，要　　　　　　　　　　。 从失败中吸取教训 排比 遭遇失败 尽快冷静下来 学会分析问题出现的原因 语文园地 任务二：构思框架，学习写法 了解课题与各段之间的关系，体会课文严谨的内在结构 三、 为写好演讲稿，可借鉴课文的结构。阅读课文，补全思维导图。 不管是谁，只要他做过一些有益的工作,都要给他送葬， 开追悼会 如何对待“死” 不怕别人批评指出我们的缺点 如何对待困难 语文园地 【点拨】本题考查获取信息的能力。先找到课文的中心观点“为人民服务”，再找到每个自然段分别讲了什么内容，如第2自然段主要讲了如何对待“死”，第3自然段主要讲了如何对待批评，第4自然段主要讲了如何对待困难，第5自然段主要讲了如何对待死去的同志，由此可把握全文的主要内容,再提炼相关信息，补全思维导图即可。 语文园地 四、 为写好演讲稿，还可以学习刻画人物的方法。请阅读文段，完成下面的练习。 文段一： 《为人民服务》(节选) 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 语文园地 文段二： 《十六年前的回忆》(节选) 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ………… 语文园地 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍。可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 语文园地 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。 语文园地 文段三： 《祖国，我终于回来了》(节选) 在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。 但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定放弃美国的一切，回国工作，为建设祖国贡献自己的全部力量。 语文园地 1. 阅读三个文段，用简洁的语言概括英雄事迹和英雄品质并填入表格。 无私奉献 舍己为人 不顾自身安危，积极投身革命工作 为了回到祖国，放弃美国的一切 语文园地 【点拨】本题考查对文段内容的概括和分析。阅读文段一可知，张思德为救战友而牺牲，具有舍己为人的英雄品质；阅读文段二可知，李大钊不顾自身安危，积极投身革命工作，具有忠于革命的英雄品质；阅读文段三可知，钱学森为了回到祖国，放弃美国的一切，具有无私奉献的英雄品质。 语文园地 2.下列说法不恰当的是(　　) A.文段一聚焦张思德的神态、动作，写出了他的英雄品质。 B.文段二描写了李大钊的语言、外貌、神态，突出了人物的英雄品质。 C.文段一是毛主席在张思德追悼会上的演讲。 A 【点拨】本题考查对文段内容的理解。文段一引用了司马迁的名言来论证观点，并没有对张思德的神态、动作进行描写。故选A。 语文园地 3.三个文段中都有一种“伟大的力量”在指引着主人公，对这种力量的来源解读不正确的一项是(　　) A.这种力量源于对中国革命成功的信心。 B.这种力量源于对祖国强烈的思念与热爱。 C.这种力量源于想要成为英雄受人膜拜。 D.这种力量源于为人民服务的宗旨。 C 语文园地 【点拨】本题考查对文段的理解。“这种力量源于想要成为英雄受人膜拜”说法错误，三个文段中的主人公都为了祖国、为了人民，放弃了自己的一切，甚至是生命，这种力量源于对中国革命成功的信心、对祖国强烈的思念与热爱和为人民服务的宗旨。故选C。 语文园地 4.如果要为演讲稿增加一个事例，下列不合适的一项是(　　) A.焦裕禄带领兰考人民与自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考的面貌。 B.普罗米修斯为人类带来火种，让人们免遭苦难。 C.张桂梅推动创建中国第一所公办免费女子高中，用爱心点亮万千大山女孩的人生梦想。 D.黄文秀研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线奉献自我。 B 语文园地 5.阅读文段一中画线的句子，请结合下面的资料，写一写对画线句的理解和体会。 语文园地 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 人总是要死的，但死的意义有不同。张思德带伤冲锋，英勇无畏、意志坚强，在挖窑烧炭时，他为救战友不幸牺牲，他是为了人民利益而死的，他的死是有意义、有价值的，他的死“重于泰山”。 语文园地 6. 歌曲《孤勇者》的歌词写到“谁说站在光里的才算英雄”，结合生活经验，联系三个文段谈谈你对“英雄”的理解。 语文园地 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：英雄是具有优秀品质的人，是我们学习的榜样。在特殊时期，辛勤的快递员是英雄，他们架起供需的桥，展现出平凡者努力拼搏、勇于担当的模样。消防战士是英雄，他们出入火海，保护人民的生命和财产安全，他们甘于奉献、不怕牺牲的勇气令我震撼。 语文园地 五、 福州遭遇超强台风，消防员紧急出动，救助受困百姓，其中记者拍摄的一张图片迅速登上了热搜，引得众人纷纷点赞。请你结合本课所学，谈谈自己的感想。 任务三：总结写法，尝试练习 运用已掌握的写法进行创意表达 语文园地 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：消防员们时刻践行着“为人民服务”的宗旨，他们总在最危急的关头，不顾个人安危出现在人民最需要的地方，保卫人民的生命财产安全。他们是最美逆行者，是中华民族的脊梁！ 语文园地 $$第四单元 理想和信念 重温奋斗历程，传承革命精神 语文园地 主题情境：学完本单元课文后，六(1)班开展了“致敬英雄”主题分享会，请你参与其中，完成活动内容。 语文园地 一、 阅读小组的同学怀着崇敬的心情重读《十六年前的回忆》，再次感受李大钊的英雄形象。 1. 读了课文的开头与结尾，典典总结了几条这样写的好处，其中不正确的一项是(　　) A.开头开门见山，落笔扣题，强调了“父亲”的被难日，突出了这一天让“我”永远难忘。 B.开头与结尾都点明“4月28日”这个日期，这样写起到了承上启下的作用。 C.首尾呼应，使整个文章结构更加严谨，更能表现出作者内心的悲痛和对“父亲”的深切怀念。 活动一：重温英雄事迹 了解开头和结尾的表达效果，体会外貌、神态描写人物的作用 B 语文园地 【点拨】本题考查文章开头和结尾的好处。B项“起到了承上启下的作用”说法错误，“承上启下”是过渡句(段)的作用。 语文园地 2.典典和伙伴们就下面语句中外貌、神态描写对刻画人物的作用展开了讨论。 (1)在括号里写出语句表现的人物形象。 ①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(　 　) ②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。(　　 ) 安定沉着、坚贞不屈 凶狠残暴 语文园地 【点拨】本题考查分析、概括人物形象。根据语境，抓住关键词句，如①中的“乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，②中的“凶恶可怕”“像鹰的爪子”，即可得出答案。 语文园地 (2)读了上面的文字，想一想：如果删去外貌和神态描写，是否会影响文章的表达效果？为什么？下列说法正确的是 (　　) A.会。外貌和神态描写体现了人物的性格特征，对塑造人物形象起烘托作用。 B.不会。删去了也不影响人物形象的塑造，反而能让文字变得更加简洁明了。 A 语文园地 【点拨】本题考查评价鉴赏能力。外貌和神态描写对人物形象的塑造起烘托作用。删去外貌和神态描写，再读一读语句，即可体会出是否会影响表达效果。 语文园地 (3)请仿照上面的语句，运用外貌、神态或动作描写写一写你身边的一个人。 ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________　 示例：小狗越跑越近了，这一次，弟弟没有转身就跑，他定定地站在那里，眼睛紧紧地盯着跑来的小狗，两只小手握成拳头，还跺了跺脚，想把小狗吓跑。 语文园地 【点拨】本题考查语言表达能力。通过仿写进一步感受人物形象是如何体现出来的。先确定描写的人物，然后通过对其外貌、神态或动作的描写突出其特点。 语文园地 活动二：故事讴歌英雄 了解那些事物被赋予人的品格和志向，在语境中运用诗句 二、 诗词小组的同学开展了“读诗词名句，赞革命英雄”学习活动。请完成下面的练习。 不向世俗献媚 竹子 刚正不阿、铁骨铮铮 墨梅 孤高傲世 菊花 语文园地 我要用诗句“　　　　　　　，　　　　　　　 ”来评价　　 (谁)，因为他(她)像　　 一样，________ _　　　　 。 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 方志敏 竹子 和诱惑，始终坚守共产主义信仰和革命理想 面对酷刑 语文园地 活动三：撰写心灵感悟 积累与劝勉有关的俗语，结合情境灵活运用 三、 分享会结束后，典典写下了自己的感想，请用所学知识帮他把下面的内容补充完整。 今天的幸福生活是先烈用生命换来的，来之不易。“　　　　　　　　，莫把无时当有时”，我们要勤俭节约，居安思危。“　　　　　　　　，事非经过不知难”，我们要勤学好问，惜时奋进。 书到用时方恨少 常将有日思无日 语文园地 $$第四单元 理想和信念 重温奋斗历程，传承革命精神 阅读素养专训 一、 语文要素强化练 语文要素:①关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。②查阅相关资料，加深对课文的理解。 注：下面题后标“语文要素 ”的为“语文要素分解”对点训练。 语文园地 语文要素分解 ①从外貌、神态描写中体会人物品质。 ②从语言、动作描写中体会人物品质。 ③查找作者生平、人物事迹、创作背景等资料，加深对文章内容的理解。 语文园地 那年锦辉十五岁 1915年夏天，张锦辉出生在福建省龙岩市永定县金砂乡的一个贫苦农民家庭。因为她在家排行第八，所以乡亲们都亲切地唤她“八嫲子”。张锦辉天生一副好嗓子，十分喜爱唱山歌。她从小就受到堂兄张鼎丞的革命启发，天天闹着要干革命。 语文园地 在群众大会上，她唱起山歌宣传革命；在扩大红军的动员会上，她用山歌发动青壮年踊跃报名参军—“韭菜开花是一条心，当兵就要当红军……”就这样张锦辉成了远近闻名的红色宣传员，大家称她是“红色小歌仙”，但是敌人却对张锦辉闻歌丧胆，对她恨之入骨。 语文园地 1930年，张锦辉不幸被捕。在审讯中，民团团总陈荣光对张锦辉说：“小嫲子，只要你告诉我你堂哥张鼎丞在哪里，我马上赏给你20块大洋，放你回家。”①张锦辉冷冷地看他一眼，一声不吭 。 陈荣光见状，立马摆出了各种刑具，恶狠狠地说：“你小小年纪，可受不了这些皮肉之苦吧!难道你就不怕死吗？” 语文园地 ②张锦辉怒斥敌人：“怕死？怕死我就不闹革命了！”陈荣光见她软硬不吃，气得让人把她吊起来用皮鞭狠狠地抽打。③张锦辉被打得皮开肉绽，血肉模糊 。 陈荣光以为她会有所服软，凑前一步正准备开始劝降，④这时，张锦辉猛地一脚踢向他的裤裆，陈荣光痛得捂住下身嗷嗷直叫：“来人！给这个小嫲子上刑！”一群打手恶狼一般扑了上来，他们残忍地拿竹签插入张锦辉的十根手指……从白天到晚上，张锦辉受尽酷刑，却始终坚贞不屈。气急败坏的敌人无计可施，决定对她痛下毒手。 语文园地 第二天刚好是峰市的圩日，张锦辉戴着沉重的铁镣一瘸一拐地被押赴刑场，但她面不改色，依旧昂首挺胸。张锦辉的母亲早已泣不成声。突然，人们，听到一声凄厉哭喊：“八嫲子！”只见她冲出人群，把张锦辉紧紧抱在怀里：“八嫲子，你才十五岁啊！娘舍不得你啊！”张锦辉双膝跪下：“娘，女儿不孝，你自己要多保重啊！相信鼎丞阿哥他们一定会回来的！” 语文园地 说完她艰难地站了起来，大声喊道：“叔伯乡亲们，别难过！”紧接着激昂的革命山歌又在峰市街上响了起来：“唔怕死来唔怕生，天大事情妹敢当；一心革命为穷人，阿妹敢去上刀山！”“共产万年坐天下，反动日子不长久！”恼羞成怒的陈荣光向张锦辉恶狠狠地开了一枪，只见张锦辉手捂右胸，咬紧牙根，猛地提起身子，用尽最后的力气高呼：“打倒军阀国民党！中国共产党万岁！” 语文园地 “韭菜开花是一条心，当兵就要当红军……”年仅15岁的小英雄张锦辉倒在了刑场上，但她的歌声随着奔流不息的汀江水永远流传。中华人民共和国成立后，张锦辉被共青团中央评选为中国十大少年英雄之一。 语文园地 1.“红色小歌仙”指的是谁？(　　) A.张鼎丞 B.张锦辉 C.陈荣光 【点拨】本题考查检索能力。联系文章第1自然段的内容可知，“红色小歌仙”指的是张锦辉。 B 语文园地 11 2.品读文中画线的语句，体会人物的品质。 疾恶如仇 神态描写 宁死不屈 外貌描写 坚贞不屈、态度坚定、视死如归 动作描写 语文园地 【点拨】本题考查理解能力及语言表达能力。第①句中“冷冷地看他一眼，一声不吭”是神态描写，从中可以看出张锦辉根本没把20块大洋放在眼里以及她对敌人的蔑视。第②句中引号内的语句是语言描写，表明了张锦辉的坚定态度。 第③句“皮开肉绽”“血肉模糊”是外貌描写，联系上下文，可以看出她已经作好牺牲的准备，体现了一个革命者的坚贞不屈和视死如归。第④句“猛地一脚踢”是动作描写，写出了她对敌人的痛恨，表现了她的疾恶如仇。 语文园地 3.从上面的表格中看不出主人公(　　) A.在向敌人表明自己坚定的态度。 B.已经作好了为革命牺牲的准备。 C.激励所有的革命者坚贞不屈、视死如归。 D.在向敌人郑重宣告，革命已经取得了成功。 D 语文园地 【点拨】本题考查理解能力。首先，语句②的语言描写表明了张锦辉的坚定态度。其次，结合语句③的外貌描写，可以看出她已经作好牺牲的准备，她的行为激励所有的革命者坚贞不屈、视死如归。 语文园地 4.下列对短文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.本文标题特别点出锦辉“十五岁”，突出了她少年英雄的身份，反衬其精神的伟大。 B.第1自然段“闻歌丧胆”这个词侧面突出锦辉用歌声进行革命宣传的效果和力度。 C.文中有关母女生离死别的场面描写主要是为了突出母爱的伟大。 D.最后一段中的议论表达了锦辉的革命精神将永远流传的观点。 C 语文园地 【点拨】本题考查理解能力。文中有关母女生离死别的场面描写主要是为了突出张锦辉伟大的革命精神，“主要是为了突出母爱的伟大”与主题不符，表述有误。 语文园地 5. “韭菜开花是一条心，当兵就要当红军……”请你联系短文内容，说说革命者要有一颗怎样的心。 ______________________________________________________________________________________________________ 结合文中张锦辉为革命英勇献身的事迹可知，革命者要有一颗忠于革命事业、坚贞不屈、视死如归的心。 语文园地 6. 清明节，学校举行“缅怀革命先烈，传承红色基因”的网上祭扫活动，结合短文及下面的资料，请你为张锦辉同志写一段50字左右的寄语。 语文园地 ______________________________________________________________________________________________________　　　　　　　　 示例：少年英雄锦辉，你坚贞不屈、视死如归、大义凛然的精神将长存。今日国富民强享太平，我辈不忘英烈当前行。 语文园地 二、拓展阅读专项练(非连续性文本阅读)〔龙岩市新罗区期末改编〕 人民英雄永垂不朽 每个时代都有每个时代的英雄，他们声名赫赫，挺起了民族脊梁。在2024年4月5日，六年级开展了“追随英雄足迹”的主题活动，下面是同学们搜集到的相关材料。 语文园地 材料一： 烈士纪念日，是指纪念本国英雄的法定纪念日。世界上许多国家都有自己法定的烈士纪念日，每年这些国家都要在本国法定纪念日举行隆重的公祭仪式，纪念本国英雄。从2014年起，我国以法律的形式，将每年9月30日确定为缅怀为国捐躯烈士的法定节日—烈士纪念日。 语文园地 从国家设定烈士纪念日起，明星小学就有在当日开展纪念活动的惯例。2023年烈士纪念日当天，同学们开展了“了解英雄人物”的调查活动。(调查结果见下图) 语文园地 调查中还发现，同学们了解英雄的途径还有观看影视作品。他们很喜欢像《战狼》《红海行动》等取材于历史和现实、着力刻画军人保家卫民的英雄情怀的作品，为影片中人物的精神深深折服。 语文园地 材料二： 天安门广场的人民英雄纪念碑，是近代以来中国人民和中华民族争取民族独立解放、人民自由幸福和国家繁荣富强的精神象征，是国家和人民纪念、缅怀英雄烈士的永久性纪念设施。人民英雄纪念碑正面(北面)碑心镌刻着毛泽东主席所题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。背面碑心的内容为毛泽东主席起草、 周恩来总理书写的碑文。 语文园地 材料三： 2021年11月26日，电影《长津湖》票房突破57亿，1.22亿人次观影，成为中国电影票房冠军。近年来，以《战狼2》《红海行动》《长津湖》等为代表的一批爱国军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，反映了中华优秀儿女用生命拼来了山河无恙、家国安宁的大无畏精神，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。 语文园地 这些影片中的士兵，既是普通的儿女，更是守卫祖国的磐石、捍卫祖国的利刃。他们的“草根”精神激发了普通大众的爱国热情，引发了观众的共鸣，感染着每一个普通的影视观众。 (有删改) 语文园地 1.我国的烈士纪念日是每年的(　　) A. 4月5日 B. 9月30日 C. 11月26日 D. 12月1日 【点拨】本题考查重要纪念日。从材料一可知我国的烈士纪念日是每年的9月30日。 B 语文园地 2.人民英雄纪念碑正面碑心的八个大字是谁题写的？(　　) A.周恩来 B.毛泽东 C.邓小平 D.朱德 【点拨】本题考查提取信息的能力。根据材料二中“正面(北面)碑心镌刻着毛泽东主席所题写的‘人民英雄永垂不朽’八个金色大字”可知，人民英雄纪念碑正面碑心的八个大字“人民英雄永垂不朽”是由毛泽东主席题写的。 B 语文园地 3.同学们了解英雄的途径不包括(　　) A.开展调查活动 B.观看影视作品 C.阅读科幻小说 D.听老师讲解 C 语文园地 【点拨】本题考查文本理解与开放探究。A项开展调查活动是一种方式，通过调查可以了解关于英雄的信息。B项观看影视作品是非常常见的一种方式，很多英雄形象都是通过电影、电视剧等方式被人们所熟知的。C项阅读科幻小说可以接触到一些英雄形象，但科幻小说中的英雄形象通常是虚构的，与现实中人们通常所说的英雄不一样。D项听老师讲解是一种学习和了解英雄的途径。综合以上分析，可以看出，C项不是同学们了解英雄的途径，故选C。 语文园地 4. 假如要提高小学生对了解英雄人物的热情度，根据材料一的调查结果，选择哪一个途径进行红色教育最高效？(　　) A.社会 B.学校 C.家庭 D.其他 【点拨】从材料一的“‘了解英雄人物’调查结果”可知，学校教育是学生了解英雄人物占比最大的途径，故选B。 B 语文园地 5. 在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的英雄人物。你还知道哪些？请写出一位英雄的姓名，并简要说明他的事迹。 姓名：　　　　　。主要事迹：_______________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 陈祥榕 清澈的爱，只为中国”，18岁的陈祥榕在加勒万河谷冲突中英勇战斗，壮烈牺牲，用年轻的生命践行了保家卫国的铮铮誓言。 语文园地 s 33 $$第四单元 理想和信念 重温奋斗历程，传承革命精神 11 十六年前的回忆 主题情境：六年级开展了“革命事迹”故事会，让我们积极讲述先烈事迹，传承革命精神吧！ 语文园地 活动一：革命人物初了解 在语境中运用字词，品读语句，体会人物特点 一、 阅读典典搜集的资料，了解时代背景，感受那令人难忘的历史画面。 1927年春天，在帝国主义的支持下，张作霖下令通缉李大钊同志。为了bì miǎn党组织被破坏，李大钊秘密烧掉了一些书籍和文件。面对越来越　　　　的jú shì，李大钊的妻子和朋友劝他离开北京，但李大钊坚决地对妻子说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。 语文园地 你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”后来，张作霖派人来搜查，同时还带来了被扣押的工友,这群mó ɡuǐ一样的敌人，把身穿chánɡ páo的李大钊带走后，用各种方法审讯他。但这些yòu zhì的做法，始终不能让李大钊屈服。敌人眼瞅着无计可施，就对李大钊zhí xínɡ了jiǎo xínɡ。 语文园地 1. 借助拼音，结合语境帮典典把资料中的词语依次写在下面的横线上。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 　　　 2. 典典将资料中易读错的字写在了下面，请你用“√”标出加点字的正确读音。 张作霖(lín línɡ) 通缉(jī yī) 搜查(sōu shōu) 扣押(jiǎ yā) 绞刑 避免 局势 魔鬼 长袍 幼稚 执行 √ √ √ √ 语文园地 3.根据形声字的构字特点，“瞅”的意思，最有可能与什么有关？(　　) A.季节 B.植物 C.火苗 D.眼睛 D 语文园地 4.请帮典典把词语填到语段中的横线处，最恰当的一项是 (　　) A.严重 B.严峻 C.严肃 D.严厉 B 语文园地 5.阅读《现代汉语词典》(第7版)中关于“轻易”的解释，选择正确答案的序号填在括号里。 (1)不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。 (　　) (2)瞿秋白在《赤都心史》中写道：“创造新 文化也不是轻易的事。” (　 ) (3)即使遇到困难，我们也不能轻易放弃。 (　 ) 轻易 qīnɡ yì A.(形)简单容易： 胜利不是~得到的。 B.(副)随随便便： 他从不~发表意见。 B B A 语文园地 6. 典典发现资料中画线的语句是对李大钊的　　　　描写，在十分危险的处境下，李大钊却_______________________ _____________，这表现了他　　　　　　　的革命精神 一心考虑革命工作的需要， 语言 无私无畏 不顾自身安危 语文园地 【点拨】本题考查对重点句子的理解。这里主要是李大钊对妻子说的话，所以是对李大钊的语言描写。由“现在是什么时候”“这里的工作多么重要”“我哪能离开呢”可知，在形势险恶、处境危险的情况下，李大钊内心虽然承受着巨大的压力，却一心考虑革命工作的需要，不顾自身安危，从这坚定的话语中，我们能体会到李大钊无私无畏的革命精神。 语文园地 活动二：革命事迹在我心 了解课文的叙述顺序、收尾呼应的写法和好处，讲清革命的故事 二、 典典想按照时间顺序讲述李大钊的故事，请你帮他补全时间轴。 被审时 被捕时 面对危险处变 不惊，镇定从容 安定沉着，对 革命事业充满信心 语文园地 三、 好的开头和结尾可使故事更有吸引力。读课文最后两个自然段和开头，完成练习。 无限追思 示例：风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 首尾呼应 严谨 憎恨 语文园地 【点拨】本题考查首尾呼应的写法和创意表达的能力。课文最后两个自然段与开头形成呼应，特别是两次出现李大钊遇害的日期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了强化作用，表现了作者对敌人的憎恨，更突出了作者对父亲遇害之事记忆深刻，也表达了作者对父亲的无限追思之情。首尾呼应即开头提到的内容，在结尾要进行解释、说明、交代、回应等，注意并不是简单重复。仿照课文开头和结尾的写法，补充即可。 语文园地 四、 阅读典典推荐的英雄人物故事，感悟革命精神，完成下面的练习。 最后的时刻 罗广斌、杨益言 那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 活动三：革命精神放光芒 关注外貌、神态、语言描写，体会人物品质 语文园地 这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲，一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样梳着她的黑发。 同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。 语文园地 江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 语文园地 特务在门外不停地催促，江姐准备告别女室的同志。 “江姐，你的换洗衣服。”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。 语文园地 江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上，同牢房的人忍不住悲伤地哭了起来。 这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别。 语文园地 江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色、心不跳！” 江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… “同志们，永别了！” 语文园地 “江姐！江—姐—”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向牢门。 江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明，看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… (有改动) 语文园地 1.题目“最后的时刻”具体指的是(　　) A.江姐牺牲前的时刻。 B.江姐即将出狱的时刻。 C.即将获救的江姐在狱中最后的时刻。 D.反动派最后疯狂的时刻。 A 语文园地 2.下列选项中，对第2自然段中的加点词语“不慌不忙”和“随即”分析不恰当的是(　　) A.“随即”写出了江姐行动时略显慌张。 B.“不慌不忙”写出江姐为了稳住同伴的情绪，表现得沉着冷静。 C.加点词语“随即”和“不慌不忙”并不矛盾。 D.这里用一慢一快的对比写法表现了江姐的从容镇定。 A 语文园地 3.下列对文中画横线的句子的理解正确的是(　　) A.这是神态描写，“最后考验”暗示革命即将胜利。 B.这是神态描写，强调这是对革命者的要求和考验。 C.这是语言描写，指出战友们还不够勇敢、坚强。 D.这是语言描写，形象地表现了革命者临危不惧的品格。 D 语文园地 4.文中写江姐“像要去参加什么隆重的典礼似的”，下列对这句话的理解不恰当的是(　　) A.因为对江姐而言，为革命献身是神圣的。 B.因为走上刑场等于走上宣告敌人失败的庆典。 C.江姐表现得临危不惧主要是为了安慰其他的革命者。 D.敌人是因无计可施而杀害革命者，这是江姐斗争的胜利。 C 语文园地 5.本文通过对江姐言行、神态的描写来塑造她的光辉形象，请从文中找出一处用波浪线画出来，并说说你从中获得的感受。 ______________________________________________________________________________________________________ 这句话通过动作描写，让我充分感受到江姐在面对死亡时的从容和坦然。 语文园地 6.江姐的故事多次被搬上舞台，右图是歌剧《江姐》的宣传海报。设计者想在海报上增加一种植物作为背景，你觉得用哪种植物比较合适？为什么？ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 示例：我觉得用竹子比较合适。因为竹子是高雅、纯洁、有气节的象征。用竹子能体现出江姐面对敌人时永不妥协的斗争意志和高尚情操。 语文园地 $$第四单元 理想和信念 重温奋斗历程，传承革命精神 综合性学习：奋斗的历程 主题情境：百年风云激荡，英烈沃血中华。为了让同学们更好地感受共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神，在心中埋下梦想的种子，六年级(1)班开展了主题为“奋斗的历程”的综合性学习活动，请你一起来参加吧！ 语文园地 一、 致敬一个人：开展阅读分享会。 同学们运用平时所学的阅读方法认真阅读了许多有关革命先烈的文章，并且深有感触，为此他们展开了一场阅读分享会。 语文园地 泸定桥周围环境的险绝以及飞夺泸定桥 这个任务的艰巨和危险 环境 语文园地 改革开放政策 邓小平 示例：一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。 对这对青年夫妇的动作描写表现了他们等待周总理的灵车时焦急的心情，我从中感受到了他们对周总理的崇敬和爱戴。 语文园地 上面是典典为本次阅读分享会整理的读书笔记，请读一读，按要求完成练习。 1. 请你帮助典典补全“批注2”“批注3”的内容。 语文园地 【点拨】本题考查作批注的能力。根据“批注1”“批注2”“批注3”的内容，可知是从描写方法和感受等角度作批注。由“像瀑布一样”“直泻”“一丈多高”等词语可知，这句话表现出泸定桥周围环境的险绝，再联系《飞夺泸定桥》的原文可知，这句话表现出了飞夺泸定桥这个任务的艰巨和危险。通过查阅资料可知，《春天的故事》歌颂了中国改革开放的伟大成就。歌词中的“一位老人”指的是改革开放的总设计师邓小平。 语文园地 2. “批注1”所用的阅读方法是(　　) A.抓住关键句，把握文章的主要观点。 B.查找相关资料，加深对文章内容的理解。 C.关注神态和语言，体会人物的内心和品质。 D.体会场景、细节描写中蕴含的感情。 C 语文园地 【点拨】本题考查阅读方法。“批注1”中，从“‘皱了皱眉’和毛主席所说的话”可以看出人物的神态和语言，“毛主席对群众的关心和平易近人的态度”是体会到的人物的内心和品质。因此答案选C。 语文园地 3. 请根据自己的阅读经验，补全上面的读书笔记。 【点拨】本题考查作批注的能力。作批注的方法有多种：①抓住关键词句，写出主要观点；②关注细节描写，体会人物的内心和品质；③关注场景，体会其中蕴含的感情；④写下自己在阅读时的疑问；⑤选取语段、句子或词语，写出赏析性文字；⑥写出自己明白的道理等。根据自己的阅读经验作摘抄、写批注即可。 语文园地 二、 铭记一身骨：制作小诗集。 同学们一起查找资料，搜集红色诗歌，感受到了其中蕴含的深厚的革命情怀。下面是庆庆所在的小组搜集到的红色诗歌，请完成练习。 语文园地 对中国人民的勤劳勇敢、无限智慧的歌颂及对国家领导人和中国共产党的爱戴和尊敬 自信挥戈能退日， 河山依旧战旗红 我体会到了朱德对抗战必胜的信 心以及他身上的革命乐观主义精神 语文园地 1. 请将表格补充完整。 2. 请根据诗歌的主题，将上面的红色诗歌进行归类。(填序号) 体现革命精神：__________　 　 歌颂新中国： __________ 　 讴歌新时代： __________ ③ ①④ ② 语文园地 3. 请你帮庆庆所在的小组的同学给这本诗集取个名字，并写一句宣传语。 诗集名字：____________　 宣传语：___________________________________________　　　 《红色记忆》 追寻红色记忆，传承红色精神。 【点拨】本题考查创意表达的能力。根据对红色诗歌主题的理解，写出宣传语即可。 语文园地 三、 传承一种魂：写一写自己的心愿。 一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你心中有没有愿望呢？请你拿起笔来写一写吧。 语文园地 1.审题：你有哪些心愿？读一读下面的心愿并根据角度进行分类。(填序号) ①来一次说走就走的旅行 ②希望爸爸工作不要那么辛苦 ③长大成为救死扶伤的医生 ④希望空气和水不再被污染 ⑤希望能发明治愈癌症的新药 ⑥希望自己的好朋友学习进步 有的心愿是针对自己的，如：　　　　　　　　　　　　； 有的心愿是针对别人的，如：　　　　　　　　　　　　； 有的心愿是针对社会的，如：　　　　　　　　　　　　。 ④⑤ ①③ ②⑥ 语文园地 2.选材：选择积极向上的材料，把心愿写具体。下列选材不恰当的是哪一项？(　　) A.我的心愿是不用写作业。 B.我的心愿是爸爸不再抽烟。 C.我的心愿是去太空探险。 D.我的心愿是发明新药，抵抗病毒。 A 语文园地 3.构思与表达：根据提示，把提纲补充完整。 成为一名飞行员 小时候，看到飞机在天上呼啸而过，我兴奋地大喊：“快看，大鸟!”妈妈却说那是飞机，是飞行员让飞机飞得又高又远。从那时起，我就有了当飞行员的心愿。 这一心愿激发了我的学习动力，我开始学习航天与航空知识，了解成为飞行员的条件，为达成心愿作准备。 语文园地 $$第四单元 理想和信念 重温奋斗历程，传承革命精神 13 * 董存瑞舍身炸暗堡 主题情境：六年级开展了“礼赞英雄人物”主题班会，请你一起聆听英雄事迹，感受崇高精神。 语文园地 任务一：董存瑞的故事 读准字音，准确运用词语，把握故事 情节 一、 下面是典典讲述的故事片段，加点字的读音有误的一项是(　　) 为了炸掉敌人的暗堡，董存瑞跃出战壕，在战友的掩护下匍匐前进。“嗒嗒嗒……”的机枪声接连不断，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，他腿部中了一枪，但依然不肯放弃。 A.战壕(háo) B.匍匐(pǔ) C.嗒嗒嗒(dā) D.扑哧(chī) B 语文园地 二、 下面语句摘自同学们的讲述，其中加点词语运用不恰当的一项是(　　) A.董存瑞的英雄事迹惊天动地，气壮山河。 B.一声万分紧急的爆炸声响起，前进的道路炸开了。 C.董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，英勇无畏地炸毁了敌人的暗堡。 B 语文园地 【点拨】本题考查词语运用。“万分紧急”形容情况或事态的紧迫性达到了极高的程度，几乎到了刻不容缓的地步，它表达了事情的严重性、紧迫性和需要立即采取行动的重要性，此处用来形容“爆炸声”不恰当。 语文园地 三、 为把故事讲得条理清晰，典典梳理了课文内容，请把下面的思维导图补充完整。 董存瑞舍 身炸暗堡 董存瑞请 求炸暗堡 董存瑞向暗 堡艰难跃进 语文园地 【点拨】本题考查整体感知和获取信息的能力。第2~7自然段记叙了董存瑞炸暗堡的经过。其中第2~4自然段写董存瑞请求由自己去炸毁暗堡；第5~6自然段写董存瑞在战友的掩护下，冒着敌人的枪火艰难跃进，最后冲到了桥下；第7自然段写紧急关头，董存瑞用手托起炸药包，舍身炸掉暗堡。根据提示把握各部分的主要内容，提炼关键词语，补全思维导图即可。 语文园地 任务二：杨根思的故事 品读描写人物动作、神态、语言的语句，体会人物的品质 四、 阅读杨根思的故事，感受英雄品质，完成练习。 特级战斗英雄—杨根思 (一)入党誓言 1922年冬，杨根思出生在江苏泰兴的一个贫苦的农民家庭。1944年，22岁的杨根思成为一名光荣的新四军战士。1945年11月，杨根思加入中国共产党。 语文园地 杨根思递交的入党申请书中“入党动机”一栏清楚地记录着他的誓言：“跟毛主席、跟共产党革命到底，上刀山、下火海不变心，不怕苦不怕死，为推翻三座大山，解放全中国，解放全人类，为共产主义奋斗终身。我这一辈子都交给党了！” 语文园地 (二)爆破大王 杨根思参加过抗日战争、解放战争和抗美援朝战争，经历过300多次大小战斗，靠着过人的胆识和身手屡建奇功。 在杨根思的战斗故事中，“爆破大王”这个称呼出现得频率非常高。解放战争期间，他用炸药包俘虏国民党军一个排，被授予“华东一级人民英雄”称号。 语文园地 最神奇的一次是1946年攻打泰安的战斗，杨根思用18颗手榴弹攻下全城的制高点。敌人的子弹击中杨根思的脸，他的脸一时间血肉模糊，班长不顾杨根思的反对，连眼睛都一块儿给他包扎上。不可思议的是，在班长的指挥下，蒙着眼睛的杨根思扔出去两颗手榴弹，居然都精确命中目标！ 语文园地 (三)英勇坚守 赴朝作战前的动员会上，作为一连之长，杨根思对战士们说出了他心中的“三个不相信”：“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人。” 语文园地 1950年11月25日，抗美援朝战争第二次战役打响。29日黎明，杨根思率领一个排冒着严寒坚守在战斗最激烈的小高岭。他深知，这是保证整个战役胜利的重要战斗。 随着人员和弹药的减少，杨根思和战士们知道更惨烈的战斗还在等着他们。烟雾里，重机枪排排长向杨根思报告：“机枪子弹打光了。人除了我，还有一个负伤的射手。”杨根思命令他们都撤下去，自己留下坚守阵地。 语文园地 伴随巨大的枪炮声，敌人又发动了第九次进攻。此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着点燃的炸药包冲入敌群。随着一声惊天动地的巨响，他与冲上来的40多个敌人同时淹没在硝烟里……年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命守住了阵地。 语文园地 (四)英魂长存 杨根思的事迹影响和激励了广大志愿军战士。在临清江反击战的时候，就涌现了38位杨根思式英雄。到了上甘岭战役，出现了68位杨根思式英雄。黄继光牺牲后，从他的饭包里发现三本连环画，第一本描绘的就是杨根思。 语文园地 1952年5月9日，中国人民志愿军领导机关为杨根思追记特等功，并追授“特级战斗英雄”称号，命名他生前所在连为“杨根思连”。 (有改动) 语文园地 1. 这篇文章重点介绍了杨根思的哪些事？请按时间顺序填写下表。 抗美援朝战争期间 被授予“华东一级 人民英雄”称号 用生命守住了阵地 语文园地 2.品读画“　　”的句子，下列说法正确的一项是(　　) A.这句誓言运用了语言描写，表现了他沉稳机智、临危不惧的精神。 B.这句誓言运用了心理描写，表现了他挺身而出、浴血奋战的精神。 C.这句誓言运用了心理描写，表现了他不畏困难、视死如归的精神。 D.这句誓言运用了语言描写，表现了他英勇无畏、抗争到底的精神。 D 语文园地 3.下列不属于杨根思被称为“爆破大王”的原因的一项是(　　) A.杨根思曾用炸药包俘虏了国民党军一个排。 B.敌人的子弹击中杨根思的脸，一时间他的脸血肉模糊。 C.攻打泰安的战斗中，杨根思用18颗手榴弹攻下全城制高点。 D.在班长的指挥下，杨根思蒙着双眼，扔出的两颗手榴弹都能精确命中目标。 B 语文园地 4.下列说法有误的一项是(　　) A.杨根思思想纯粹，他愿意把自己的一辈子都交给党。 B.杨根思作为“爆破大王”，他戎马一生，屡立奇功。 C.在抗美援朝战争中，他虽然没守住阵地但精神可嘉。 D.杨根思提出的“三个不相信”，鼓舞着无数中国人。 C 语文园地 5. 如果要为杨根思塑一座英雄雕像，你认为可以依据文中的哪些描写设计雕像的动作？请你仔细读文章的第三部分，用“　　”画出重点语句，再描述你头脑中塑造出来的雕像的样子。 我想象的杨根思的雕像是这样的：_________________　　 ___________________________________________________　 他的身体在空中保持着飞跃的动作，手里紧紧握着炸药包，目光坚定。 语文园地 $$第四单元 理想和信念 重温奋斗历程，传承革命精神 10 古诗三首 阅读要素：①关注外貌、神态、言行的描写， 体会人物品质。 ②查阅相关资料，加深对课文的理解。 写作要素：习作时选择适合的方式进行表达。 核心目标：结合相关资料品读细节，体会人物品质，继承与发扬革命精神，接受革命文化的洗礼。 第四单元 理想和信念 第四单元 理想和信念 第四单元 理想和信念 主题情境：六年级开展了“托物言志品风骨”古诗探究活动，请你积极参与，一起去体会诗人的精神品质和远大志向吧！ 语文园地 活动一：撰写开场白，当好主持人 在语境中运用字词，理解重点字 词的意思 一、 下面是主持人典典撰写的活动开场白，请阅读并完成练习。 是骏马，就要佩戴金luò(　　)脑，充满干劲儿，在弯月如钩的夜晚纵横燕山大漠，“　　　　　”；是石灰，就要有千chuí(　　)万záo(　　)、烈火fén shāo(　　)若等闲、粉骨碎身浑不怕的坚定意志，永留清白在人间；是劲竹， 焚烧 络 锤 凿 快走踏清秋 语文园地 就要咬定青山、立根破岩，“　　　　　　　　　”，历经千磨万击仍然坚劲如初……这些平凡的事物，在诗人的笔下被赋予了深远的寓意，寄托了远大的抱负和高尚的情操，成了不屈不挠精神的象征。今天，就让我们走进古诗的世界，探寻诗人们是如何巧妙地借助这些事物来表达自己崇高的志向与情怀的！ 任尔东西南北风 语文园地 1. 结合语境，借助拼音，帮典典把开场白中括号里的内容补充完整。 2. 下面是“劲”在字典中的读音和释义，请给开场白中的加点字选择正确的读音和意思。 jìn ⑤ ③ jìnɡ ⑤ jìnɡ 语文园地 3. 下列选项中加点字词意思不正确的一项是(　　) A.弯月如钩(古代的一种兵器，形似月牙) B.若等闲(平常) C.粉骨碎身浑不怕(全，全然) D.永留清白在人间(干净，没有污染) 【点拨】本题考查对古诗中重点字词的理解。D项“永留清白在人间”中的“清白”指高尚的节操。 D 语文园地 4. 结合语境，在开场白中的横线处填上恰当的诗句。 语文园地 活动二：探究古诗写法，体会远大志向 理解诗句，体会古诗托物言志表达的志向 二、 品读诗句，完成练习。 1. 对“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句诗的赏析有误的一项是(　　) A.“大漠沙如雪”运用比喻，将月光映照下的沙子比作雪。“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉。 B.“燕山月似钩”同样运用比喻，将月比作钩。“钩”即“吴钩”，表达出诗人的报国之志。 C.在“大漠”“燕山”这样的特定环境下，“月似钩”很容易让人联想到武器和沙场征战的场景。 D.这两句诗描写了大漠夜晚美丽的景色，表达了诗人对大漠的赞美之情。 D 语文园地 2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 (1)诗中“清白”一语双关，既指　　　　 ，又喻　　　　 。 (2)结合诗人生平，我们可以发现他以　　　　自喻，表达了自己　　　　　　　　　　的精神。 诗人高尚的节操 石灰洁白的本色 持身清白、坚贞不屈 石灰 语文园地 【点拨】本题考查理解能力。通过查找于谦的生平经历资料和对课文的学习，我们可以感受到于谦为人正直、坚贞不屈的品格。诗人采用托物言志的写法，全诗句句不离石灰，表面上描写石灰的烧制过程，实际上句句喻指无论面对怎样严峻的考验都视若等闲，由此来表明自己持身清白、坚贞不屈的高尚品质。 语文园地 三、 有关本课三首古诗的说法，正确的一项是(　　) ①三首古诗都运用托物言志的手法，表达了诗人远大的志向和相似的情感。 ②《马诗》通过吟咏战马驰骋疆场，表达了诗人渴望建功立业、保家卫国的志向。 ③《石灰吟》通过赞美石灰，表现了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。 ④《竹石》借竹子在困难面前毫不动摇的坚忍意志，表达了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ B 语文园地 活动三：欣赏经典古诗，探究情感表达 对比阅读，理解诗意，体会古诗表达的志向和品格 四、 对比阅读下面的古诗，完成练习。 语文园地 1. 画线诗句中具有强烈情感倾向的词语是“　　　　 ”，这两句诗的意思是：_________________________________ ____________________________________________。 示例：宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽的北风之中 宁可 语文园地 【点拨】本题考查理解能力。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”使用了隐喻手法，诗人是说自己宁可为坚持气节而死去，也不愿屈服于元统治集团，表现了诗人“宁为玉碎，不为瓦全”的凛然正气，诗人真诚地剖白了自己至死不渝的崇高的民族气节。因此，“宁可”具有强烈情感倾向。理解诗句意思的难点是“抱香死”，借助注释进行体会即可。 语文园地 2. 下面对两首诗分析不正确的一项是(　　) A.从题材看，这两首诗分别写了竹、菊，都属于咏物诗。 B.从修辞角度看，“咬”“抱”都运用了拟人的修辞手法。 C.从描写方法看，这两首诗中的“风”都有侧面烘托的作用。 D.从情感色彩看，这两首诗对竹和菊的固执都表现出了不 赞同。 D 语文园地 【点拨】本题考查对古诗内容和情感的感悟。这两首诗都采用了托物言志的写法，《竹石》中，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。《寒菊》中，诗人则借菊花枯萎，花瓣不落地的特点，抒发自己宁可为坚持气节而死去，也不愿屈服于元统治集团的凛然正气，真诚地剖白了自己至死不渝的崇高的民族气节。因此D项“对竹和菊的固执都表现出了不赞同”的说法不正确。 语文园地 3. 结合古诗内容和注释①④，把下面的表格补充完整。 坚持高尚节操、宁死不屈 傲然挺立，坚韧刚劲 托物言志 语文园地 【点拨】本题考查托物言志的写法。《竹石》中，“千磨万击”写出加害者用心之险恶，手段之残忍；“东西南北风”写的不仅是风向的不同，还有季节的变换。无论风从哪个方向吹，无论季节怎样变换，竹子都傲然挺立，坚韧刚劲。诗人借竹子坚韧的傲气，表达了自己的刚正不阿、铁骨铮铮。结合注释①④可知，《寒菊》借菊花的傲风凌霜、坚贞不屈，表达了诗人坚持高尚节操、宁死不屈的品质。 语文园地 五、 榕树根须众多，极易生长，长成后绿荫如盖，在炎炎盛夏给人们带来一方清凉。它是福州的“市树”,福州也因此被称为“榕城”。想一想：榕树因为具有什么样的特点和品格，所以被选为福州的“市树”？ ______________________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 活动四：巧用客观事物，表达美好寓意 联系实际，深入理解 示例：榕树具有生命力顽强、默默无闻、无私奉献的特点和品格。 语文园地 【点拨】本题考查梳理信息、推理的能力。从题干中的关键信息“极易生长”可以推断出榕树具有“生命力顽强”的特点，从“绿荫如盖”“给人们带来一方清凉”等可以推断出榕树具有“默默无闻、无私奉献”的品格。 语文园地 $$