精品解析：新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车市2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

2024—2025学年度第一学期12月月考九年级语文 (练习时间：150分钟总分：150分) 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、练习号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在练习卷上答题无效。 一、积累(共23分) 阅读下面文段，完成小题。 雪花大如席，冰雪迎客来。近日，新疆迎来了一批声名如雷惯耳、含“金”量十足的客人，他们就是在新疆巡回宣讲，所到之处充满赞誉和掌声的11位奥运冠军。 这场特别的“追星”活动让冰天雪地的新疆热血沸腾。探求其意义，这不仅是一次中国体育故事的讲述，更是一场与时代同心同向的深刻对话，在奥运冠军的荣耀冠冕之下，有一种力量 ( )、直抵人心。 这种力量是感恩祖国、持之以桓，是祖国至上、为国争光。无论是潘展乐分享突破中国游泳历史的难忘瞬间，抑或是李雯雯讲述自己挑战极限的追梦故事，都传递着共同的理想信念——将祖国放心中、将责任扛肩上。这种深沉隽永的爱国主义信念，流淌在每一位中国健儿的血液中，儒养着每一位中国人的精神，它犹如一条纽带，连接着各族青年的赤子之心。 英姿勃发的奥运健儿们展现了新时代的中国形象，展现了青春最美好的模样。通过此次宣讲活动，新疆各族青少年能够汲取拼搏和奋斗的精神力量，增进爱国主义情感，唱响铸牢中华民族共同体意识这一时代最强音。 1. 请用正楷字将文中画线句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 赞誉yù B. 冠冕guàn C. 勃发fā D. 汲取jí 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 如雷惯耳 B. 探求 C. 持之以桓 D. 儒养 4. 填入文中括号内的成语，恰当的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 不由分说 C. 画龙点睛 D. 不足为据 5. 下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是( ) A. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。 B. 林徽因，福建闽侯人，建筑学家、文学家，代表作有诗歌《你是人间的四月天》。 C. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 D. “记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物、议论，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 6. 请在横线处填写相应的古诗文名句。 像毕淑敏一样，古代文人也为自己的精神修建了三间小屋。第一间小屋里，苏轼盛放着(1)“ ______，__________”(《水调歌头》)这一对天下离人的美好祝愿；杜甫盛放着由于社会骚乱而造成的“有弟皆分散，(2) ____”(《月夜忆舍弟》)的痛心。第二间小屋里，范仲淹盛放着以天下为己任，(3)“_______，__________”(《岳阳楼记》)的政治抱负；韩愈盛放着老而弥坚的忠君之心——“(4)_____________”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)。第三间小屋里，秦观享受着“倚东风，(5)_______”(《行香子》)的悠然。 二、活动(共19分) 为了激发同学们阅读小说兴趣，扩大视野，陶冶情操，光明中学九年级举办了以“走进小说天地”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成以下任务。 【活动】览天下·畅游小说园 7. 年级组织了“小说剧场风采”展演，学校校刊对此次展演进行了新闻报道（如下），请这则新闻拟写一个标题。 为激发学生的学习兴趣，培养学生的审美、创新等语文核心素养，扩大视野，陶冶情操，12月25日，我校九年级师生在二楼阶梯教室组织开展“小说剧场风采”展演。展演中，九年级各班学生在老师的精心指导下，自编自导自演，呈现了《我的叔叔于勒》《故乡人物图鉴》等精彩剧目。此次展演充分挖掘了学生的潜能，给予了学生一个发现自我、展示自我的机会，进一 步提高了学生语文学习的兴趣。 8. 活动中，同学们根据本学期学过的小说整理了“人物卡片”，请你将其补充完整。 人物 出处 典型事件 人物特点 于勒 《我叔叔于勒》 卖牡蛎 早年行为不端，晚年自食其力 范进 《儒林外史》 ① 醉心功名、虚伪世故 刘姥姥 《红楼梦》 进大观园 ② 9. 活动后，小新写了一段总结词（如下），其中有两处表述不妥，请你找出来并提出修改意见。 读小说，明为人之道。从中年闰土的一声“老爷”中，我们感想到了真情被撕裂的悲哀；从菲利普夫妇对于勒的态度变化中，我们见识了人性被金钱扭曲的可悲；从杜小康的孤独之旅中，我们懂得了如果不经历风雨，也不能真正长大成人的道理 …… 【活动二】读经典 ·采撷智慧果 10. 在经典名著阅读活动中，小文要朗读《艾青诗选》中《黎明的通知》一诗。下面朗读时的情感基调，符合艾青创作此诗的意旨的一项是( ) 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/……/ 我将带光明给世界/又将带温暖给人类/……/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我——/白日的先驱，光明的使者 …… A. 恬淡、闲适 B. 忧愁、思念 C. 沉痛、悲愤 D. 激昂、兴奋 11. 梅梅阅读《水浒传》后，根据情节绘制了“林冲落草图示”，请你帮她补全①②两处。 ① _______________ ② _________________ 12. 《艾青诗选》中多有抗争的体现。请结合下面这首诗歌，根据其创作背景、创作主题，分析诗人抗争的结果及导致这种结果的原因。 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀…… ——节选自艾青于1938年初创作的《手推车》 三、阅读(共48分) (一)古代诗歌阅读(3分) 13. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 A. 首联“东风”一句，寓情于景，借东风无力、百花凋谢之景，表达怅惘、惋惜之情。 B. 颔联运用拟人和双关的修辞手法，生动形象地表现了诗人对爱情的至死不渝。 C. 颈联“夜吟”一句推己及人，想象对方和自己一样痛苦，表现诗人的思念之切和了解之深。 D. 全诗以“别”字为诗眼，语言绵缈深沉而不晦涩，情感连绵往复、细微精深，触动人心。 (二)文言文阅读(18分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ㅤㅤ到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 14. 下列选项中加点字词解释不正确的一项是( ) A. 拥毳衣炉火 拥：裹、围 B. 雾凇沆砀 沆砀：白汽弥漫的样子 C. 湖中焉得更有此人 更：更加 D. 及下船 及：等到 15. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ②莫说相公痴，更有痴似相公者。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章文笔简练，篇幅短小，却融叙事、写景、抒情于一体，传达出阔大的意境。 B. 文章运用虚实结合的手法描写西湖雪景，清新淡雅，形神兼备，营造出幽雅的意境。 C. 文章多处运用对比手法，“大湖与小舟”“冷与热”“孤独与知己”对比鲜明，增强了表达效果。 D. 文章表达了作者不随流俗、遗世独立的闲情雅致和对生活的热爱、对美好情趣的追求。 【乙】 于是舟子导往。村在两山夹道中。园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆①舍，不愧隐者之居。中有皂荚亭，树大可两抱。余所历园亭，此为第一。园左有山，俗呼“鸡笼山”，山峰直竖，上加大石，如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑。旁一青石如榻，鸿干②卧其上曰：“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣。”因拉舟子同饮或歌或啸大畅胸怀。土人③知余等觅地而来，误以为堪舆④，以某处有好风水相告。鸿干曰：“但期合意，不论风水。” （节选自沈复《浮生六记》，有删减） 【注释】① 茆：同“茅”，茅草。②鸿干：沈复之友。③土人：当地人。④堪舆：看风水。 17. 下列对文中画横线句子的断句正确的一项是( ) A. 因拉舟子同饮/或歌或啸/大畅胸怀 B. 因/拉舟子同饮/或歌或啸大畅胸怀 C. 因拉舟子/同饮或歌或啸/大畅胸怀 D. 因拉舟子同/饮或歌或啸/大畅胸怀 18. 【甲】文中的“痴”和【乙】文中的“意”的内涵有异曲同工之妙，请结合两文内容分析。 (三)现代文阅读(27分) 材料一： ①11月5日，由中国科协主办，中国科学家博物馆、新疆科协、中国科技发展基金会共同承办的“共和国脊梁——中国科学家博物馆馆藏精品展”新疆巡展系列活动启动。此次展览精选邓稼先、郭永怀、于敏、袁隆平等190余位科学家的藏品资料，生动展现了中国科技工作者矢志报国、服务人民的高尚情怀。 ②科技创新和经济发展需要科学家精神的引领。作为“科学家精神耀天山”系列活动宣传工程之一，此次巡展旨在传播和发扬科学家们胸怀祖国、服务人民的爱国精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神；追求真理、严谨治学的求实精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神。目前，新疆进入高质量发展的关键阶段，全疆科研工作者应以科学家精神为指引，把小我融入大我当中，紧盯新疆发展实际需求进行科研攻关，努力为经济社会发展贡献力量，让科学家精神这盏明灯照亮更多科研工作者探索未知领域，助力新疆实现高质量发展。 材料二： ①中国科学家博物馆集“采集、馆藏、研究、展示、教育、宣传”功能为一体，致力于展示中国科学家形象、弘扬科学家精神、打造科技工作者的精神殿堂。2009年，“老科学家学术成长资料采集工程”开始启动，15年来，先后启动674位科学家的学术成长资料采集工作，获得实物原件资料14.7万件、数字化资料34.5万件、视频资料47万分钟、音频资料56万分钟，为中国科学家博物馆建设提供了丰富藏品资源。2023年，国家科技传播中心正式建成投入使用，中国科学家博物馆实体馆建设进入快车道。 ②2024年5月30日，是第八个“全国科技工作者日”,中国科学家博物馆面向社会公众开放，首展同步亮相。首展包括1个主展和5个专题展，主展为“共和国脊梁——中国科学家博物馆馆藏精品展”,展出了190余位科学家的采集资料，400余件(套)实物。展览以“共和国脊梁”为名，具有重要价值。 ③展览记录了中国科技发展重大事件。比如1978年3月，全国科学大会召开，邓小平发表重要讲话，提出了“科学技术是生产力”等重要论断，我国科技事业迎来了“科学的春天”。昆虫学家尹文英出席了此次大会，展品中有一份她的汇报手稿，体现了她当时的感动和振奋之情。 ④展览中蕴藏着科学家们的爱国情怀。展品中，有一张128位留美归国学子在“威尔逊总统号”轮船上的合影，合影中包括“两弹元勋”邓稼先、中国现代气象学主要奠基人之一叶笃正等。这些人正是新中国初期响应祖国召唤回国参加新中国建设的科技先驱。 ⑤展览体现了科技工作者勇攀高峰、敢为人先的精神。地球环境科学领域专家刘东生开创了中国的黄土学，带领中国第四纪研究和古全球变化研究跻身于世界领先行列。展品中就包含他采集的中国的黄土样本、他的考察笔记和科考相册。 ⑥中国科学院院士、国家最高科学技术奖获得者曾庆存当天参观了展览。“没想到之前提供的资料，会成为博物馆的收藏品。”他说，“展览为弘扬科学家精神提供了素材，为今后研究积累了原始资料。” 19. 下列对材料信息的理解，不正确的一项是( ) A. “共和国脊梁——中国科学家博物馆馆藏精品展”展出了邓稼先、于敏、袁隆平等190余位科学家的藏品资料。 B. 新疆举办此次巡展，有利于传播和发扬科学家精神，鼓舞全疆的科研工作者努力奋斗，攻坚克难，用科技创新助力新疆高质量发展。 C. “共和国脊梁——中国科学家博物馆馆藏精品展”记录了中国科技发展重大事件，蕴含着科学家们的高尚情怀，体现了科学家精神，具有重大的意义。 D. 2023年，国家科技传播中心正式建成投入使用，中国科学家博物馆面向社会公众开放。 20. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是( ) A. 材料一第②段开头总括全段，指出举办巡展的目的是以科学家精神引领新疆科技创新和经济发展。 B. 材料二第①段介绍了中国科学家博物馆的建设过程，列举了一系列数字，意在说明博物馆馆藏资料丰富全面、价值重大。 C. 材料二第③~⑤段采用道理论证的方法，从三个方面论证了“展览以‘共和国脊梁’为名，具有重要价值”这一观点。 D. 观看展览，我们能够了解到广大科技工作者在中国共产党的领导下接续奋斗、勇攀高峰取得的辉煌科技成就和伟大精神品格。 21. 请结合上述材料内容，联系生活实际，说说我们中学生应该如何传承和践行科学家精神。 阅读下文，完成小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪说。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米粒一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥他们搬进这幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑦有时他告诉她：“今天从脚上爬过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可是根本不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑪某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑫那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅峡谷的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑬后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。 整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑭在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 22. 阅读全文，梳理护林员对不同对象表现出的不同态度和反应，补全下表。 对象 护林员的态度和反应 守护的林子 ① 砍树的两个人 一声怒喝冲上去，以死都不怕的气势吓退砍树的人 开车来的一群人 ② 一群孩子 舒心地笑着，很开心 23. 根据提示，赏析文中两处画横线句子。 ①一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。 （从人物描写角度） ②那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。（从修辞手法角度） 24. 有人认为小说结尾画波浪线句子可以删去，以护林员的笑结尾也很好。你是否赞同？请说说理由。 25. 如果推荐文中的护林员参加“最美护林员”评选，请你根据他们的主要事迹，为他们写一段推荐词。 四、写作(共60分) 26. 阅读下面的材料，按要求作文。 不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。生活中，我们看到了更多的人在平凡 的人生中做自己的英雄，我们也看到了更多的美蕴藏在平淡的生活中。一朵花盛开、一棵树抽芽、一滴雨水降落……那些平凡的事物在不经意间展现了不平凡的美丽。 请你根据对上述文字的理解和思考，自拟题目，写一篇作文。 要求：自选角度；自选文体(诗歌、戏剧除外)；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期12月月考九年级语文 (练习时间：150分钟总分：150分) 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、练习号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在练习卷上答题无效。 一、积累(共23分) 阅读下面文段，完成小题。 雪花大如席，冰雪迎客来。近日，新疆迎来了一批声名如雷惯耳、含“金”量十足的客人，他们就是在新疆巡回宣讲，所到之处充满赞誉和掌声的11位奥运冠军。 这场特别的“追星”活动让冰天雪地的新疆热血沸腾。探求其意义，这不仅是一次中国体育故事的讲述，更是一场与时代同心同向的深刻对话，在奥运冠军的荣耀冠冕之下，有一种力量 ( )、直抵人心。 这种力量是感恩祖国、持之以桓，是祖国至上、为国争光。无论是潘展乐分享突破中国游泳历史的难忘瞬间，抑或是李雯雯讲述自己挑战极限的追梦故事，都传递着共同的理想信念——将祖国放心中、将责任扛肩上。这种深沉隽永的爱国主义信念，流淌在每一位中国健儿的血液中，儒养着每一位中国人的精神，它犹如一条纽带，连接着各族青年的赤子之心。 英姿勃发的奥运健儿们展现了新时代的中国形象，展现了青春最美好的模样。通过此次宣讲活动，新疆各族青少年能够汲取拼搏和奋斗的精神力量，增进爱国主义情感，唱响铸牢中华民族共同体意识这一时代最强音。 1. 请用正楷字将文中画线句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 赞誉yù B. 冠冕guàn C. 勃发fā D. 汲取jí 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 如雷惯耳 B. 探求 C. 持之以桓 D. 儒养 4. 填入文中括号内的成语，恰当的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 不由分说 C. 画龙点睛 D. 不足为据 【答案】1. 2. B 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。 依题目要求，用正楷抄写“雪花大如席，冰雪迎客来 ”即可，①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范。 【2题详解】 本题考查字音。 B.冠冕guàn——guān； 故选B。 【3题详解】 本题考查字形。 A.如雷惯耳——如雷贯耳； C.持之以桓——持之以恒； D.儒养——濡养； 故选B。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.根深蒂固：根扎得深，蒂长得牢。喻义比喻基础稳固，不容易动摇。 B.不由分说：意思是不容人分辩解释。 C.画龙点睛：画好龙身后，再给龙点上眼睛。喻义比喻在写作或讲话时，在关键处用一两句精彩的话点明要旨，使之更为精辟传神，生动有力。 D.不足为据：意思是不能作为依据。 括号处形容感恩祖国、持之以恒、祖国至上、为国争光的精神深入人心，不易动摇，因此应用“根深蒂固”； 故选A。 5. 下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是( ) A. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。 B. 林徽因，福建闽侯人，建筑学家、文学家，代表作有诗歌《你是人间的四月天》。 C. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 D. “记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物、议论，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 C.唐宋八大家包括唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；范仲淹不是唐宋八大家之一，题干说法错误； 故选C。 6. 请在横线处填写相应的古诗文名句。 像毕淑敏一样，古代文人也为自己的精神修建了三间小屋。第一间小屋里，苏轼盛放着(1)“ ______，__________”(《水调歌头》)这一对天下离人的美好祝愿；杜甫盛放着由于社会骚乱而造成的“有弟皆分散，(2) ____”(《月夜忆舍弟》)的痛心。第二间小屋里，范仲淹盛放着以天下为己任，(3)“_______，__________”(《岳阳楼记》)的政治抱负；韩愈盛放着老而弥坚的忠君之心——“(4)_____________”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)。第三间小屋里，秦观享受着“倚东风，(5)_______”(《行香子》)的悠然。 【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 千里共婵娟 ③. 无家问死生 ④. 先天下之忧而忧 ⑤. 后天下之乐而乐 ⑥. 欲为圣明除弊事 ⑦. 肯将衰朽惜残年 ⑧. 豪兴徜徉 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、弊、衰朽、徜徉”等字词容易写错。 二、活动(共19分) 为了激发同学们阅读小说的兴趣，扩大视野，陶冶情操，光明中学九年级举办了以“走进小说天地”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成以下任务。 【活动】览天下·畅游小说园 7. 年级组织了“小说剧场风采”展演，学校校刊对此次展演进行了新闻报道（如下），请为这则新闻拟写一个标题。 为激发学生的学习兴趣，培养学生的审美、创新等语文核心素养，扩大视野，陶冶情操，12月25日，我校九年级师生在二楼阶梯教室组织开展“小说剧场风采”展演。展演中，九年级各班学生在老师的精心指导下，自编自导自演，呈现了《我的叔叔于勒》《故乡人物图鉴》等精彩剧目。此次展演充分挖掘了学生的潜能，给予了学生一个发现自我、展示自我的机会，进一 步提高了学生语文学习的兴趣。 8. 活动中，同学们根据本学期学过的小说整理了“人物卡片”，请你将其补充完整。 人物 出处 典型事件 人物特点 于勒 《我的叔叔于勒》 卖牡蛎 早年行为不端，晚年自食其力 范进 《儒林外史》 ① 醉心功名、虚伪世故 刘姥姥 《红楼梦》 进大观园 ② 9. 活动后，小新写了一段总结词（如下），其中有两处表述不妥，请你找出来并提出修改意见。 读小说，明为人之道。从中年闰土的一声“老爷”中，我们感想到了真情被撕裂的悲哀；从菲利普夫妇对于勒的态度变化中，我们见识了人性被金钱扭曲的可悲；从杜小康的孤独之旅中，我们懂得了如果不经历风雨，也不能真正长大成人的道理 …… 【答案】7. 示例：我校九年级师生开展“小说剧场风采”展演。 8. ①范进中举 ②风趣诙谐、大智若愚 9. 第一处：应将“感想”改为“感受”；第二处：应将“也不能”改为“就不能”。 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写新闻标题。 因为新闻导语是对新闻内容的概括，新闻标题又是对导语的概括，所以拟写新闻标题时可从导语中提炼关键信息来拟写。 本则新闻的导语是第一句话“为激发学生的学习兴趣，培养学生审美、创新等语文核心素养，10月25日我校初三学子在二楼阶梯教室开展‘小说剧场’展演活动”，可知新闻对象是“我校初三学子”，事件是“开展‘小说剧场’展演活动”。据此可拟写标题为：我校初三学子开展“小说剧场”展演活动。 【8题详解】 本题考查名著人物。 范进是《儒林外史》中的经典人物，他醉心功名、虚伪世故。范进家里穷得无钱买米，他还要到处借钱凑盘缠，去考举人。可见他热衷功名；放榜当天，范进母亲饥馑万分，范家家贫，家中又无粮食，要等母亲“吩咐”，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，可见他迂腐无能；面对岳父“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”的责骂，范进唯唯连声，范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，甚至面对岳父的羞辱，他也是自然受着，可见他怯懦麻木、逆来顺受；母亲去世后，参加酒宴不用银筷子，却拣大虾元子吃，可见他虚伪世故。范进的典型事件可举“范进中举”。范进中举后因惊喜过度而发疯，这是小说对科举制度讽刺的体现。 刘姥姥是《红楼梦》中深入人心的角色，第二次参观大观园出尽洋相。刘姥姥是一个贫苦的农村老婆婆，因家境贫困，生活拮据，不得不前往贾府寻求帮助。在贾府，她得到了贾母的接见，并在宴会上出尽洋相，给沉闷的贾府带来了欢声笑语，而自己也得到贾母等人的资助。刘姥姥进大观园时的言行表现了她的机智、幽默以及朴实善良，展现出她在面对世态百态时的从容智慧。人物特点可概括为：机智幽默、通情达理、风趣诙谐、大智若愚等。 【9题详解】 本题考查语言运用。 “从中年闰土一声‘老爷’中，我们感想到了真情被撕裂的悲哀”中“感想”用词不当，可改为“感受”。 “我们懂得了如果不经历风雨，也不能真正长大成人的道理”中关联词使用当，“不经历风雨”与“不能真正长大成人”是假设关系，因此可将“也不能”改为“就不能”。 【活动二】读经典 ·采撷智慧果 10. 在经典名著阅读活动中，小文要朗读《艾青诗选》中《黎明的通知》一诗。下面朗读时的情感基调，符合艾青创作此诗的意旨的一项是( ) 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/……/ 我将带光明给世界/又将带温暖给人类/……/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我——/白日的先驱，光明的使者 …… A. 恬淡、闲适 B. 忧愁、思念 C. 沉痛、悲愤 D. 激昂、兴奋 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、排比句式，两行一列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。 结合《黎明的通知》中的诗句“为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来”“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我——/白日的先驱，光明的使者”可知，诗中以“黎明”的口吻，急切地呼唤诗人，让其告知人们所期盼的“黎明”即将到来，并且“黎明”会带来光明与温暖，拯救沉浸在苦难中的人类。这里传递出一种对即将带来希望和改变的急切与兴奋，以及对即将打破黑暗、给世界带来光明的激昂情绪。由此可知，符合艾青创作此诗意旨的朗读情感基调是激昂、兴奋。 故选D。 11. 梅梅阅读《水浒传》后，根据情节绘制了“林冲落草图示”，请你帮她补全①②两处。 ① _______________ ② _________________ 【答案】 ①. 示例：林教头刺配沧州道 ②. 林教头风雪山神庙 【解析】 【详解】本题考查名著人物及情节。 林冲，原是东京八十万禁军教头，地位不低，有一定的正义感，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，这使他对封建统治者和自身的前途抱有幻想。他虽然武艺高强，对屈沉在小人之下有满腔怨愤，却也养成逆来顺受、忍辱妥协的性格。 林冲妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高衙内看上了他的妻子，便进行调戏。他闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，“先自手软了”。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。陆谦与高衙内进一步设下陷阱，以卖刀、看刀为圈套，让林冲误入白虎堂，又刺配沧州道；接着又买通押送公人，欲在野猪林杀害林冲，幸亏鲁智深一路暗中护送，及时救下林冲。在接下来的刺配途中经过柴进府，与洪教头比武，棒打洪教头。到沧州后林冲被分配去看守草料场。陆谦暗中到沧州买通管营和差拨，密谋加害林冲。在《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》这一回，林冲终于爆发，提枪戳死三人，逼上梁山，彻底反抗。 因此图中的两个空分别为：①林教头刺配沧州道，②林教头风雪山神庙。 12. 《艾青诗选》中多有抗争的体现。请结合下面这首诗歌，根据其创作背景、创作主题，分析诗人抗争的结果及导致这种结果的原因。 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀…… ——节选自艾青于1938年初创作的《手推车》 【答案】示例：诗人抗争的结果是胜利。该选段渲染出一种沉重而压抑的氛围，在这死一般的寂静中，惟有手推车固执地行进，在灰黄的土地上留下深深的辙迹，它孤独而坚定地前行，暗示着某种终将爆发的反抗。尽管前路黯淡，但人民不屈和反抗的力量一直在积蓄，手推车的存在象征着北国人民终将摆脱贫困与悲哀，迎来属于自己的春天。 【解析】 【详解】本题考查诗歌思想感情。 这是艾青于1938年初创作的《手推车》一诗的节选，每一个准确而沉重的词语都蕴含着历史的苦难的实感。浸透着北国人民的悲哀的、色调阴沉的画，几组意象如“冷雪凝冻的日子”“贫穷的小村”“独轮的手推车”“灰黄土层上的深深的辙迹”等，其情感基调与色彩是一致的。共同渲染出压在北国人民头上的沉沉的悲哀，在这死一般的寂静中，惟有独轮车固执的尖音，暗示着某种终将爆发的反抗。艾青不愧为一个造境的高手，只几组意象便形象地勾勒出1938年的北国人民的生活图画。 《手推车》表现了诗人面对苦难的抗争精神。这首诗创作于1938年，当时正值抗日战争全面爆发后的艰难岁月。诗歌通过描写寒冷和荒凉中的手推车和车辙，象征人民艰苦生活中的抗争和努力。创作主题反映了诗人对北方民众生活艰难现状的同情以及对抗争命运的执着。然而，残酷的战争环境、贫瘠的土地与压迫的力量，让抗争虽有希望却显得艰难。这样的抗争在诗中被刻画为深深的“辙迹”与北国的“悲哀”，表现了抗争的坚持与局限性并存，从而突显了命运中的无奈与对希望的追求，象征着北国人民终将摆脱贫困与悲哀，迎来属于中华民族的春天。 三、阅读(共48分) (一)古代诗歌阅读(3分) 13. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 A. 首联“东风”一句，寓情于景，借东风无力、百花凋谢之景，表达怅惘、惋惜之情。 B. 颔联运用拟人和双关的修辞手法，生动形象地表现了诗人对爱情的至死不渝。 C. 颈联“夜吟”一句推己及人，想象对方和自己一样痛苦，表现诗人的思念之切和了解之深。 D. 全诗以“别”字为诗眼，语言绵缈深沉而不晦涩，情感连绵往复、细微精深，触动人心。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。 B.颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，运用的是双关和比喻的修辞手法，不是拟人手法。丝、思同声，重在说明“思”之深，是双关的修辞。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来比喻自己对爱情的忠贞不渝，至死方休，而不是拟人； 故选B。 (二)文言文阅读(18分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ㅤㅤ到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 14. 下列选项中加点字词解释不正确的一项是( ) A. 拥毳衣炉火 拥：裹、围 B. 雾凇沆砀 沆砀：白汽弥漫的样子 C. 湖中焉得更有此人 更：更加 D. 及下船 及：等到 15. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ②莫说相公痴，更有痴似相公者。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章文笔简练，篇幅短小，却融叙事、写景、抒情于一体，传达出阔大的意境。 B. 文章运用虚实结合的手法描写西湖雪景，清新淡雅，形神兼备，营造出幽雅的意境。 C. 文章多处运用对比手法，“大湖与小舟”“冷与热”“孤独与知己”对比鲜明，增强了表达效果。 D. 文章表达了作者不随流俗、遗世独立的闲情雅致和对生活的热爱、对美好情趣的追求。 【乙】 于是舟子导往。村在两山夹道中。园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆①舍，不愧隐者之居。中有皂荚亭，树大可两抱。余所历园亭，此为第一。园左有山，俗呼“鸡笼山”，山峰直竖，上加大石，如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑。旁一青石如榻，鸿干②卧其上曰：“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣。”因拉舟子同饮或歌或啸大畅胸怀。土人③知余等觅地而来，误以为堪舆④，以某处有好风水相告。鸿干曰：“但期合意，不论风水。” （节选自沈复《浮生六记》，有删减） 【注释】① 茆：同“茅”，茅草。②鸿干：沈复之友。③土人：当地人。④堪舆：看风水。 17. 下列对文中画横线句子的断句正确的一项是( ) A 因拉舟子同饮/或歌或啸/大畅胸怀 B. 因/拉舟子同饮/或歌或啸大畅胸怀 C. 因拉舟子/同饮或歌或啸/大畅胸怀 D. 因拉舟子同/饮或歌或啸/大畅胸怀 18. 【甲】文中的“痴”和【乙】文中的“意”的内涵有异曲同工之妙，请结合两文内容分析。 【答案】14. C 15. （1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。 （2）不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊！ 16. B 17. A 18. 甲文中，“湖中人鸟声俱绝”作者却依然前往，是“痴”的表现。白茫茫的西湖之上，静谧得没有一丝声音，这样的景色令作者神往，想去探寻、欣赏，表现了作者孤高、纯洁的品格追求。 乙文中，“但期合意，不论风水”是“意”的表现。作者和友人不寻求好风水和功名利禄，而是追求赏心悦目、贴合心意的山水美景，表现了作者不流于世俗、孤高自傲的情趣和追求。 两文都表现作者不流于世俗、孤高纯洁的品格追求。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选自张岱的《湖心亭看雪》和沈复的《浮生六记》，两者通过细致的写景和人物描写，展现了文人雅士在自然中的独特情趣与孤高心境。《湖心亭看雪》用简练的笔触勾勒出雪中西湖的静谧与人间的孤独，表达了作者不随流俗的洒脱。《浮生六记》则通过描绘田园景色和作者与友人的互动，表现出对简朴生活的陶醉与对精神自由的追求。两者皆以细腻的文字传递出超然于世的情怀。 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 C.句意：湖中哪能还有您这样的人。焉：哪里； 故选C。 【15题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： ①俱，都；绝，消失。 ②莫，不要；更，还；似，像；者，……的人。 【16题详解】 本题考查对文章内容理解和分析。 B.文中通过实景如“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥”等具体描写，营造出西湖雪景的幽雅意境，并没有运用虚实结合的写法； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：邀上船夫与我们共饮，三人或唱歌或长啸，畅饮开怀。 “因拉舟子同饮”承前省略了主语，句意完整，应断开；“或歌或啸”“大畅胸怀”两种行为，中间应断开。 故断为：因拉舟子同饮/或歌或啸/大畅胸怀。 故选A。 【18题详解】 本题考查比较阅读能力。 在甲文《湖心亭看雪》中，“痴”字是文章的文眼。“独往湖心亭看雪”体现了张岱的“痴”。在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这样极端寒冷、寂静的环境下，他不顾严寒，独自一人前往湖心亭看雪。这种行为在旁人眼中是不合常理的，也就是“痴”。这一“痴”是他对西湖雪景的痴迷。他眼中的西湖雪景有着独特的美，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，这种简洁而苍茫的雪景让他沉醉。 同时，这种“痴”也隐含着他对故国往事的怀念。明朝灭亡后，他的心境如同这雪后的西湖，一片苍茫。他在这样的雪景中寻找心灵的寄托，坚守自己的情趣和精神世界，通过赏雪来缅怀过去的时光，体现出他遗世独立的人格和不随波逐流的心境。 在乙文中，“意”主要体现在“但期合意，不论风水”这句话中。“意”在这里是指心意、情趣。作者和朋友在寻找居住之地时，只追求符合自己心意的风景。他们不在乎所谓的风水，只在乎是否能让自己内心感到愉悦。例如文中他们看到园中的美景，如“园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆舍，不愧隐者之居”就觉得很满意，想要在这里饮酒作乐，“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣”。这种“意”体现了他们对自然山水发自内心的喜爱，超脱了世俗观念的束缚，追求自由、闲适的生活心境。两者都表现出作者孤高纯洁的品格追求，不随波逐流的心境。 甲文中的“痴”和乙文中的“意”都是作者在面对自然景观和生活环境时，不被常人的观念所左右的体现。他们按照自己的内心感受去追求自己想要的东西，一个是在雪中追寻精神寄托，一个是寻找符合心意的居住环境，都体现了作者不流于世俗，孤高自许，对自我内心的坚守和对自由生活向往的精神品格。 【点睛】参考译文： 甲： 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有您这样的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙： 于是船夫便带我们前往。上沙村在两山之间的夹道中。园林依山而无石，很多老树呈盘曲纡回之势，亭台窗榭栏杆一派素朴，竹篱茅舍，真不愧为隐士的居所。园中有一皂荚亭，树大得可尽两人相抱。我平生所历园亭，此园排在第一位。园子左边有山，民间称为鸡笼山，山峰挺直，顶上叠加巨石，犹如杭州城之瑞石古洞，只是不及瑞石古洞的玲珑。山旁有一床榻形状的大青石，鸿干躺在上面说：“此地仰可观峰岭，俯可视园亭，既高旷且幽静，可以一醉方休了。”邀上船夫与我们共饮，三人或唱歌或长啸，畅饮开怀。当地人得知我们是来寻地的，误以为是相地看风水，便以某处有好风水相告。鸿干说：“只求合意，不讲风水。” (三)现代文阅读(27分) 材料一： ①11月5日，由中国科协主办，中国科学家博物馆、新疆科协、中国科技发展基金会共同承办的“共和国脊梁——中国科学家博物馆馆藏精品展”新疆巡展系列活动启动。此次展览精选邓稼先、郭永怀、于敏、袁隆平等190余位科学家的藏品资料，生动展现了中国科技工作者矢志报国、服务人民的高尚情怀。 ②科技创新和经济发展需要科学家精神的引领。作为“科学家精神耀天山”系列活动宣传工程之一，此次巡展旨在传播和发扬科学家们胸怀祖国、服务人民的爱国精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神；追求真理、严谨治学的求实精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神。目前，新疆进入高质量发展的关键阶段，全疆科研工作者应以科学家精神为指引，把小我融入大我当中，紧盯新疆发展实际需求进行科研攻关，努力为经济社会发展贡献力量，让科学家精神这盏明灯照亮更多科研工作者探索未知领域，助力新疆实现高质量发展。 材料二： ①中国科学家博物馆集“采集、馆藏、研究、展示、教育、宣传”功能为一体，致力于展示中国科学家形象、弘扬科学家精神、打造科技工作者的精神殿堂。2009年，“老科学家学术成长资料采集工程”开始启动，15年来，先后启动674位科学家的学术成长资料采集工作，获得实物原件资料14.7万件、数字化资料34.5万件、视频资料47万分钟、音频资料56万分钟，为中国科学家博物馆建设提供了丰富藏品资源。2023年，国家科技传播中心正式建成投入使用，中国科学家博物馆实体馆建设进入快车道。 ②2024年5月30日，是第八个“全国科技工作者日”,中国科学家博物馆面向社会公众开放，首展同步亮相。首展包括1个主展和5个专题展，主展为“共和国脊梁——中国科学家博物馆馆藏精品展”,展出了190余位科学家的采集资料，400余件(套)实物。展览以“共和国脊梁”为名，具有重要价值。 ③展览记录了中国科技发展重大事件。比如1978年3月，全国科学大会召开，邓小平发表重要讲话，提出了“科学技术是生产力”等重要论断，我国科技事业迎来了“科学的春天”。昆虫学家尹文英出席了此次大会，展品中有一份她的汇报手稿，体现了她当时的感动和振奋之情。 ④展览中蕴藏着科学家们的爱国情怀。展品中，有一张128位留美归国学子在“威尔逊总统号”轮船上的合影，合影中包括“两弹元勋”邓稼先、中国现代气象学主要奠基人之一叶笃正等。这些人正是新中国初期响应祖国召唤回国参加新中国建设的科技先驱。 ⑤展览体现了科技工作者勇攀高峰、敢为人先的精神。地球环境科学领域专家刘东生开创了中国的黄土学，带领中国第四纪研究和古全球变化研究跻身于世界领先行列。展品中就包含他采集的中国的黄土样本、他的考察笔记和科考相册。 ⑥中国科学院院士、国家最高科学技术奖获得者曾庆存当天参观了展览。“没想到之前提供的资料，会成为博物馆的收藏品。”他说，“展览为弘扬科学家精神提供了素材，为今后研究积累了原始资料。” 19. 下列对材料信息的理解，不正确的一项是( ) A. “共和国脊梁——中国科学家博物馆馆藏精品展”展出了邓稼先、于敏、袁隆平等190余位科学家的藏品资料。 B. 新疆举办此次巡展，有利于传播和发扬科学家精神，鼓舞全疆的科研工作者努力奋斗，攻坚克难，用科技创新助力新疆高质量发展。 C. “共和国脊梁——中国科学家博物馆馆藏精品展”记录了中国科技发展重大事件，蕴含着科学家们的高尚情怀，体现了科学家精神，具有重大的意义。 D. 2023年，国家科技传播中心正式建成投入使用，中国科学家博物馆面向社会公众开放。 20. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是( ) A. 材料一第②段开头总括全段，指出举办巡展的目的是以科学家精神引领新疆科技创新和经济发展。 B. 材料二第①段介绍了中国科学家博物馆的建设过程，列举了一系列数字，意在说明博物馆馆藏资料丰富全面、价值重大。 C. 材料二第③~⑤段采用道理论证的方法，从三个方面论证了“展览以‘共和国脊梁’为名，具有重要价值”这一观点。 D. 观看展览，我们能够了解到广大科技工作者在中国共产党的领导下接续奋斗、勇攀高峰取得的辉煌科技成就和伟大精神品格。 21. 请结合上述材料内容，联系生活实际，说说我们中学生应该如何传承和践行科学家精神。 【答案】19. D 20. C 21. 示例：在学习中我们要传承和践行科学家们认真严谨、不怕吃苦、追求真理的求实精神，努力学习，投身科研事业；我们也要传承和践行科学家们胸怀祖国、服务人民的爱国精神，忠于祖国，以建设祖国为己任，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 【解析】 【导语】文章围绕“中国科学家博物馆”和“科学家精神”展开，材料一强调巡展活动的意义，指出弘扬科学家精神对科技创新及新疆高质量发展的引领作用；材料二探讨博物馆建设历程和展览内容，突出了科学家精神的丰富内涵及社会价值。两则材料层次分明，通过数据、事例等多种形式展现科学家们的爱国情怀和求实奉献的精神品格，意在引导读者感悟科学家精神的价值，激发学习与传承。 【19题详解】 本题考查对材料信息的理解。 D.根据材料二第①段“2023年，国家科技传播中心正式建成投入使用，中国科学家博物馆实体馆建设进入快车道”可知，2023年，中国科学家博物馆正加快建设，并未面向社会公众开放； 故选D。 【20题详解】 本题考查对材料的理解与分析。 C.材料二第③~⑤段采用事实论证的方法，从三个方面论证了“展览以‘共和国脊梁’为名，具有重要价值”这一观点，并非采用道理论证方法； 故选C。 【21题详解】 本题考查阅读启示。 可结合材料一第②段“发扬科学家们胸怀祖国、服务人民的爱国精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神；追求真理、严谨治学的求实精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神”、材料二第④段“科学家们的爱国情怀”、第⑤段“科技工作者勇攀高峰、敢为人先的精神”等，说说我们中学生应该如何传承和践行科学家精神，合理即可。 示例：中学生传承和践行科学家精神应做到：一是培养爱国情怀，树立为祖国建设和发展贡献力量的远大理想；二是不断学习新知识，增强创新意识，勇于探索未知领域；三是严谨治学，注重独立思考和求真务实；四是坚持不懈，培养不畏困难、迎难而上的品质；五是淡泊名利，学会脚踏实地、潜心钻研。 阅读下文，完成小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪说。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米粒一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥他们搬进这幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑦有时他告诉她：“今天从脚上爬过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可是根本不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑪某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑫那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅峡谷的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑬后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。 整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑭在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 22. 阅读全文，梳理护林员对不同对象表现出的不同态度和反应，补全下表。 对象 护林员的态度和反应 守护的林子 ① 砍树的两个人 一声怒喝冲上去，以死都不怕的气势吓退砍树的人 开车来的一群人 ② 一群孩子 舒心地笑着，很开心 23. 根据提示，赏析文中两处画横线的句子。 ①一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。 （从人物描写角度） ②那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。（从修辞手法角度） 24. 有人认为小说结尾画波浪线的句子可以删去，以护林员的笑结尾也很好。你是否赞同？请说说理由。 25. 如果推荐文中的护林员参加“最美护林员”评选，请你根据他们的主要事迹，为他们写一段推荐词。 【答案】22. 示例：①对植物像老朋友，跟它们说话；对动物细心呵护 ②感到害怕、担心，不开心 23. （1）运用了动作、语言描写，刻画出了护林员温柔善良、细心真诚、爱护生灵的形象，表现了护林员与生灵之间和谐相处、相依相伴的友好关系。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予树木和鸟儿人的动作和情态，生动形象地描绘出树木和鸟儿被来看风景的人发出的吵闹声和破坏环境的行为所惊吓的情景，侧面突出这些人只顾享受美好的自然景色而不懂得爱护自然的粗鲁和不文明。 24. 示例一：我不赞同删去结尾画波浪线的句子。画线句运用比喻的修辞手法，将树比作天鹅羽毛，生动形象地写出树木的美好和树木对望天鹅峡谷、对大自然的重要性；运用拟人的修辞手法，“被天鹅拥在怀中”突出了人与自然互相守护、相依相偎的亲密关系；运用对比的手法，将“从来没有去过美丽的望天鹅峡谷”的护林员与开车来峡谷的一群人进行对比，突出了护林员爱岗敬业、忠于职守、无私奉献的精神，点明了文章的主旨：守护自然，尊重自然，与自然和谐相处。与标题“望天鹅”遥相呼应，深化了文章主旨。 示例二：我赞同删去结尾画波浪线的句子。以“他俩舒心地笑着，像孩子一样开心”一句结尾，形象地写出护林员看到人与自然友好和谐相处的欣慰之情。看到自己努力守护下的自然充满勃勃生机，这正是护林员人生价值和意义的体现，突出了文章主旨：守护自然，尊重自然，与自然和谐相处。以“他俩舒心地笑着，像孩子一样开心”结尾，含蓄隽永，富有深意，引人遐想，意味无穷。 25. 示例：他们尽职尽责，二十年来兢兢业业，默默守护森林，舍弃了一切个人享受，忧为山林，乐也为山林。他们热爱大自然，把山中生灵当作亲友时时惦念关照，与它们玩耍对话，和谐相处。他们不畏不惧、勇敢斗争，与砍伐森林的暴徒以死相搏，只为守护那片树木。他们严于律己，克服吸烟的欲望，放弃用名贵植物发财的想法，只为守护那颗最纯粹的初心。他们生活俭朴，不追求现代化的生活享受，甘于寂寞，默默奉献。二十年的坚守兢兢业业，一辈子的热爱无怨无悔。敬畏生命，无私奉献，密林中的生命欢呼雀跃，大地和谐。赞歌奏响，他们用生命谱写最美生态护林员的交响乐。 【解析】 【导语】这篇小说以护林员夫妇的日常生活为线索，生动展现了他们对自然的热爱与守护。通过细腻的描写，人物与自然形成和谐共处的关系，如护林员与树木的对话体现了人性的温情与自然的生机；夫妻共同坚守彰显了执着的使命感。文中对比手法鲜明，将孩子的纯真与游客的喧扰形成反差，传递了保护生态的重要性与人与自然共融的美好愿景。结尾将守护的林子比喻为天鹅的羽毛，富有诗意，升华了主题。 【22题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，根据②段“白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑”，③段“他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾”，⑤段“它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞”，⑦段“下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯”，⑩段“他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了”等可知，护林员对守护的林子中的植物和动物呵护备至，可概括为：对植物像老朋友，跟它们说话：对动物细心呵护。 第二空，根据⑪段“那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上”，⑫段“那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来”可知，护林员对开车来的一群人感到害怕和担心，希望他们永不再来，可概括为：感到害伯、担心，不欢迎到来。 【23题详解】 本题考查句子的赏析。 （1）这个句子在第⑤段，写她对蜻蜓的态度。“她笑着对它说”是对“她”的神态描写，表现了她的温柔娴淑；“降落失误喽”是对“她”的语言描写，“轻轻地把它抖在地上”是对“她”的动作描写，刻画出了“她”善良真诚、爱护小动物的形象特点，从“她”的语气中也能够体会到她与小生灵之间相依相伴的友好关系。 （2）这个句子在第⑫段，写树和鸟对那些人的反应。结合“那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的”“连鸟都憋着不唱了”可知，这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出树木和鸟儿被来看风景的“一群人”发出的刺耳、吵闹的声音和破坏行为惊吓的情景，侧面表现出这些人只顾享受美好自然却不懂得呵护自然的不文明行为。 【24题详解】 本题考查句段作用。 表明自己的观点立场，可同意可不同意，结合文章内容阐述，言之有理即可。 示例一：我不赞同删去结尾画波浪线的句子。结合“他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷”分析，文章结尾与标题“望天鹅”相呼应；结合“他们守着的这些树就是天鹅的羽毛”分析，运用比喻，把树比作天鹅的羽毛，形象地写出了树木对于望天鹅峡谷的重要性，写出树木带给人们的温暖，对于大自然的重要性；结合“他们一直被天鹅拥在怀中”分析，运用拟人，被天鹅拥在怀里，突出了人与自然互相守护、相依相偎的亲密关系；结合第⑭段“在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心”分析，“他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中”揭示了望天鹅峡谷美丽的原因，赞美了护林员爱岗敬业、忠于职守，无私奉献的精神。同时，也深化了文章主旨：自然需要人的守护，人与自然要和谐共处。 示例二：我赞同删去结尾画波浪线的句子。以“他俩舒心地笑着，像孩子一样开心”一句结尾，形象地写出护林员看到人与自然友好相处的欣慰之情；他们在看到自己努力守护下的自然充满勃勃生机，这正是他们人生价值和意义的体现。以“他俩舒心地笑着，像孩子一样开心”结尾，含蓄隽永，富有深意。 【25题详解】 本题考查拟写推荐词。 根据文中的人物的主人事迹，写出他们之所以被推荐为“最美护林员”的理由，合理即可。 示例：这对护林员夫妇在望天鹅深山中生活了二十多年，默默守护着广袤的森林，是深山森林里的守护者。他们以大自然为伴，与林中生灵心意相通，对侵害林木者毫不畏惧，坚定捍卫森林的安全。他们二十多年如一日，甘守清贫，默默付出。他们拒绝烟火，呵护树林，用深情与坚守守护了望天鹅的原始大美。他们坚守着对自然的热爱与责任，用双手筑起生态的屏障，且关爱山林中的每一株植物和每一个动物，他们无私奉献的精神，值得我们尊敬和学习，是“最美护林员”称号的卓越表率。 四、写作(共60分) 26. 阅读下面的材料，按要求作文。 不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。生活中，我们看到了更多的人在平凡 的人生中做自己的英雄，我们也看到了更多的美蕴藏在平淡的生活中。一朵花盛开、一棵树抽芽、一滴雨水降落……那些平凡的事物在不经意间展现了不平凡的美丽。 请你根据对上述文字的理解和思考，自拟题目，写一篇作文。 要求：自选角度；自选文体(诗歌、戏剧除外)；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 平凡的光芒 “白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。”每每听到这首歌，我心里都颇有感触，这首沉默了300年小诗，为何瞬间使人记住？为何频频使人泪目？我想，苔花虽平凡，但是它能心怀期许，同样也能绽放出人生的光芒。 做一朵自信的苔花。 如米小的苔花也能学着牡丹绽放，那是因为它从不因自己的微小而自卑，而是将牡丹作为自己的榜样，自豪地绽开。不是每一个人都能做到完美，也不是谁天生就如泰山般的重。你或许因自己平凡的身世而自卑，因自己太多的不足而抱怨，因迈向成功那永远坎坷的路途而烦躁，因错失重要的机会而遗憾不已。但，正如苔花一样，她——简·爱，没有显赫的身世，没有富裕的生活，“贫穷、 低微、不美、渺小”，但她拥有一颗智慧、坚强、勇敢的心灵，最终以自己的骨气、独立，坚强赢得了那份珍贵的爱情。在那个社会，收入低微的她无疑是一朵卑微平凡的苔花，但当她绽放的时候，那光芒却惊艳了世界。让我们昂首挺胸，拾起自信，傲然独自开，活出自己的风采，在平凡中闪烁出光芒而赠与这世界。 做一朵积极的苔花。 就像为《苔》谱曲的梁老师和他的爱人，来到偏远的山区支教，给孩子们唱歌，教孩子们吟诗，他们积极进取地贡献出自己的光芒，引领孩子们前行，照亮他们的梦想。就像去年诗词大会的擂主外卖小哥雷海为，在所有的劳累和辛苦，在日晒雨淋中，坚持追寻自己的诗词梦。他们，我们都是无比普通的存在，但普通的存在从来不在乎本身可能弱小。苔花不甘，他们不甘。他们积极向上，或竭尽全力为他人做贡献，或用自己的选择和坚持，点亮了平凡生命的微光。 做一朵切实的苔花。 无论是街道上烈日炎炎下的清洁工，还是工地上挥洒汗水的建筑工人，亦或是普通公司里的一名普通职员，他们都在自己平凡的岗位上做着普通的工作，过着平凡的日子，但社会从来也无法离开他们这从不引人注目的平凡，他们恪尽职守，用自己的双手默默地为社会增砖添瓦。生命有大有小，生活有苦又甜，甘于平凡正是最大的不平凡。让我们认真地将自己的平凡的瞬间，最美地绽放给这个世界。 这世界上当然有少数的牡丹，但更多的是平凡的苔花。我们会赞叹于牡丹的雍华福贵，花开倾国倾城的美丽；也会惊叹于苔花的积极自信，因他们一个个傲然独开，所绽放出的平凡的光芒而感动。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中的关键词有“平凡”“不朽”“不平凡的美丽”等，核心在于探讨平凡事物的价值和意义。材料强调不要只关注那些引人瞩目的“高耸的东西”，而要看到平原和丘陵这些平凡事物同样“不朽”，揭示了平凡中蕴含着不平凡的美丽这一关系。可以从平凡人在自己的生活中展现出的英雄品质、平凡事物所蕴含的独特价值、平淡生活中那些被忽视的美好等角度进行立意，赞美平凡中的伟大，倡导人们关注和珍视平凡生活中的一切。 第二，文体选择。文体适合写记叙文、议论文。若写成记叙文，尽量从自己身边发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：不平凡是什么？可以是诚实、善良、知法守法、助人为乐、坚韧不拔等。 以人为主线：讲述身边普通人的故事，比如小区门口的保安，每天坚守岗位，认真负责地检查进出人员和车辆，为小区居民的安全保驾护航。在一次突发的火灾中，他不顾个人安危，冲进火场救助被困居民，展现出了平凡人在关键时刻的英雄气概，从而论述平凡人也能成为生活中的英雄。聚焦一位乡村教师，数十年如一日地扎根在偏远山区，用自己的知识和爱心，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗户。尽管生活条件艰苦，收入微薄，但他始终坚守岗位，默默奉献，他的坚守和付出成就了无数孩子的未来，体现了平凡岗位上的不凡价值。 以物为线索：描写一朵生长在石缝中的小花，在恶劣的环境下，它努力扎根、顽强生长，最终绽放出美丽的花朵。通过对小花生长过程的细致描写，展现平凡事物在困境中展现出的坚韧和不屈，体现平凡中蕴含的不平凡的生命力。讲述家门口的一棵老树，它见证了村庄的变迁，经历了无数的风雨，虽然没有华丽的外表，但它为人们提供了夏日的阴凉，成为了村庄的标志和人们情感的寄托。老树的存在，让人们感受到了平凡事物在岁月流转中所承载的情感和记忆，有着独特的价值。 以生活场景为依托： 描述一个普通家庭的一天，从清晨父母为家人准备早餐的忙碌身影，到孩子放学回家后一家人围坐在一起吃饭、分享一天的趣事，这些看似平淡无奇的生活场景，却充满了温暖和爱，体现了平淡生活中的幸福和美好，揭示平凡生活中的不平凡之处。展现菜市场的热闹景象，小商贩们为了生计忙碌着，他们热情地招呼顾客，认真地挑选商品，讨价还价的声音此起彼伏。在这个平凡的地方，人们为了生活努力奋斗，展现出了生活的真实和活力，体现了平凡生活中的烟火气和生命力。 若写成议论文，论题可围绕“如何在平凡中铸造不凡，成就自我，散发光芒”的论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。例如：最伟大的真理是最平凡的真理。—— 列夫·托尔斯泰；智慧源于勤奋，伟大出自平凡。——《警世贤文》。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$