第五单元壮丽的祖国河山 课件-2024-2025学年语文四年级下册统编版

第五单元 壮丽的祖国河山 妙笔写美景，巧手著奇观 16 海上日出 阅读要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。 习作要素：学习按游览的顺序写景物。 核心目标：借助过渡句、关键词等方式了解作者描写景物的顺序，体会作者是如何把景物特点写清楚的；学习按游览的顺序写景物的方法，把印象深刻的景物作为重点写，写出特点。 习作：游 习作：游 习作：游 主题情境 小主编典典负责旅行特刊第一篇章“日出奇观”的制作，赶快来帮帮他吧！ 习作：游 下面内容节选自典典记录日出情景的日记，请你帮他完善。 第一次在海边看到的日出，真是美得令人心醉啊！ 黎明时分，天边的云霞不断kuò dà(　　　)它的fàn wéi(　　　)，加强它的亮光，鱼肚白、淡红色、红彤彤、zǐ hónɡ sè(　　　 )……天空也不断变换着颜色。 栏目一：曙光之约——我的观日出日记 在情境中准确读写、理解字词 扩大 范围 紫红色 习作：游 在众人的期待中，太阳好像负着重荷似的，nǔ lì(　　　)向上爬，一刹那间发出duó mù(　　　)的亮光，给周围的云彩镶上一道金边。紧接着，太阳放射出万丈光芒，我的眼前一片càn làn (　　　)，很难(分辨 分辩)出哪里是水，哪里是天…… 1. 根据拼音写词语。 努力 夺目 灿烂 √ 习作：游 2.下列加点字的读音正确的一项是(　　) A.重荷(hé) B.一刹那(shà) C.镶上(xānɡ) D.光芒(mánɡ) 3.用“√”选出括号内恰当的词语。 D 【点拨】本题考查词语辨析。辨析词语时，首先要理解词语的意思，然后结合语境进行判断。“分辨”的意思是辨别，“分辩”的意思是辩白。结合语境可知，这里是指辨别不出水和天，所以选“分辨”。 习作：游 4.“负”在字典中有如下解释，日记中画波浪线的“负”与下列句子中“负”的意思相同的一项是(　　) A.武夷山的风光美如画，久负盛名。 B.我暗暗激励自己：胜负就在此一举， 一定要稳住心态。 C.敌人虽已陷入绝境，但仍在负隅顽抗。 D.有毅力的人不惧负重前行。 D 习作：游 典典搜集了一些照片，让同学们欣赏日出的壮观景象。 1. 请根据课文《海上日出》的描写顺序给照片命名并排序。 栏目二：金色晨光——镜头下的世界 概括日出美景，体会用词的精妙 ② 多云 ③ 有黑云 ① 晴天 习作：游 2.典典给中间的照片配上了文字描述，请你阅读，并完成练习。 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过 黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空， 甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 习作：游 (1)借助图片可知，句子中的“镶”字写出了(　　)，“染”字写出了(　　)。 A.太阳给黑云的边缘带来了光亮 B.太阳逐渐从黑云中露出 C.黑云在光照下颜色缓慢变化之美 D.阳光和黑云融为一体 A C 习作：游 【点拨】本题考查对重点字的理解。“镶”的意思是把东西嵌进去或在外围加边。联系上下文可知，句子中的“镶”指太阳升起后阳光给黑云加了一圈金边。“染”的意思是用染料使东西着色。联系上下文可知，句子中的“染”指随着太阳越升越高，光亮越来越强，黑云也开始因为阳光而变色。据此可知正确答案依次为A、C。 习作：游 (2)【学以致用】 请用一两句话来描写生活中的一处景物，用上“镶”或“染”。 ______________________________________________________________________________________________________ 示例：夕阳西下，阳光洒在山间，将山间的一切都染成了金色。 【点拨】本题考查创意表达能力。首先理解所给字的意思，然后想一想生活中什么样的景物适合用“镶”或“染”来形容，用自己的话写一写，注意语句要通顺，表达要清楚。 习作：游 典典找来峻青的《沧海日出》，请你和他一起研读，完成练习。 沧海日出(节选) 峻 青 早晨4点钟还不到，残云已经散尽了。几颗寥(liáo)寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。 栏目三：日出文韵——名家名篇荟萃 体会文章按景物变化的顺序写景的 方法 习作：游 东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成粉红色。这广阔无垠(yín)的天空和大海，完全和粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的边界，也看不见它们的轮廓(kuò)，只感到一种柔和的明快的美。 习作：游 朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，又变成鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天相融的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉(rǎn)冉地升起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧(hú)形的金边儿。不久，这金边儿很快扩大，涌了上来。 习作：游 到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃、红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛觉得循着这条金晃晃、红彤彤的大路，就可以走进太阳里去。 习作：游 啊！美极了，壮观极了！ 我转身向西边望去，从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃、红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和房屋之间轻轻地飘拂着、飘拂着。 习作：游 西面的山峰、树木、房屋，就在这袅(niǎo)袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥(piāo)缈(miǎo)的仙境！ (选文有删改) 习作：游 1.第1自然段中加点的“它们”指的是(　　)。 A.东方的天空 B.天空和大海 C.晨星和天空 D.霞光和大海 B 习作：游 2.读选文，我们的眼前仿佛出现了一幅幅风景画。试着按照选文的描写顺序给图画排序，下面排序最恰当的一项是 (　　) A.③②①④ B.③①④② C.③②④① D.②③①④ A 习作：游 3.下列对选文中画线句理解有误的是哪一项？(　　) A.这句话描写的是海上日出时的情景。 B.这句话生动地描写出了海面上布满金光的景象。 C.从这句话中可以看出作者对眼前景象的惊叹与赞美。 D.这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了日出时太阳光非常强烈。 D 习作：游 4. 梳理选文内容，填写下面表格。 粉红色 柔和明快 日出时 美极了，壮观极了 日出后 金晃晃、红彤彤 习作：游 5. 《沧海日出》(节选)和课文《海上日出》在表达上有哪些不同之处和相同之处？请填写在下面的表格中。 描写了沧海日出的壮观雄伟。 点描写了晴朗天气、多云和有黑云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。 都写日出，都抓住景物变化的特点，都按一定顺序进行描写。 习作：游 典典记录日出景象时，发现日出、日落时太阳的颜色是红色的，典典想结合漫画为大家解释原因，请你帮帮他。 ________________________________________ 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在太阳挨到地平线的那一刹那间，天地间突然变了样。西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一般，蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹透彻的碧空上，好像在光滑的蓝缎子上绣上了一层层橙红的花纹。在蓝天、彩云的陪衬下，浩瀚的沙漠也显得特别美。蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠的上空，隐隐闪现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物，在泛着红晕的光的包围下，似生在凌霄宝殿上的仙花琼草一般。偶尔掠过的鸟雀，给这静态的美添上了一丝生机。 习作：游 太阳只剩下半个了，但是仍不肯马上消失。 它在这最后的几分钟内，用尽全力打扮着这个 世界。橙红的云更红了，连东边天上的云，也镶着一道浓黄的边。深蓝的天空被这一阵强烈的霞光映得不那么蓝了。满天绯红的云似裱在浅蓝油光纸上的重重叠叠的花瓣，不时变幻着各种形态。 习作：游 整个沙漠被霞光笼罩在雾气中，不时闪过的沙漠绿洲在雾光中飘浮不定。一队队晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上，骆驼脖子下的大铃铛依稀可见，它们高耸的驼峰和庞大的身躯披上了一层霞光，列着长队，从容不迫地走着。 习作：游 太阳终于下去了，天也渐渐地暗下来了，绚烂的云变成了褐红色。大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明显了，时时闪入视线的驼队也变得模糊不清。白天热得炙人的暑气渐渐地消失在了深沉的暮色中。 (有删改) 习作：游 1.沙漠落日，瑰丽无比。本文按　　　　顺序，写了夕阳西下、　　　　　 　　　、　　　 　　　　　、 　　　　　　　　四个时段的落日美景。 时间 太阳挨到地平线的那一刹那间 太阳只剩下半个了 太阳终于下去了 习作：游 2.当列车驶入沙漠时，作者看到的沙漠中的太阳是怎样的？ (　　) A.耀眼 B.柔和 C.白得刺眼 D.又红又大 D 习作：游 3.假如你去沙漠看落日，在太阳挨到地平线的那一刹那间，你不会看到的景象是(　　) A.晶莹透彻的碧空 B.光滑的蓝缎子 C.光圈包围着的沙生植物 D.偶尔掠过的鸟雀 B 【点拨】由第3自然段内容可知，“光滑的蓝缎子”是形容天空的，不是作者真实看到的景象。 习作：游 4.下列对短文的理解不正确的一项是(　　) A.本文通过对景物的细致描写，写出了沙漠落日的壮观景象。 B.景物描写常常要抓住景物的色彩，本文就运用了许多表示颜色的词语。 C.本文抓住太阳、云、沙漠、沙生植物、骆驼等景物来写沙漠落日时的美丽景象。 D.沙漠落日司空见惯，作者太熟悉了，所以才会描写得如此细致。 D 习作：游 【点拨】结合短文第2自然段的内容可知，作者对沙漠落日的景象并不熟悉，描写细致是作者仔细观察的结果。 习作：游 5.你觉得短文中画“　　”的句子好在哪里？把你的想法写在横线上。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：这两句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了落日的情景，让人感到亲切，抒发了作者对沙漠落日的喜爱之情。 习作：游 拓展阅读专项练(小古文阅读) 愚溪诗序(节选) 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。合流屈曲①而南，为愚沟。遂②负土累石，塞其隘③，为愚池。愚池之东为愚堂，其南为愚亭，池之中为愚岛。(有删改) 【注释】①屈曲：弯弯曲曲。②遂：于是。③隘(ài)：狭窄的地方。 习作：游 1.下列对加点字的理解不正确的一项是(　　) A.遂负土累石(劳累) B.塞其隘(堵塞) C.愚池之东为愚堂(是) D.其南为愚亭(它的，指愚池) A 【点拨】A项中“累”的意思是堆砌。 习作：游 2.下列“之”的解释与其他三项不同的一项是(　　) A.愚溪之上 B.诸儿竞走取之 C.愚池之东为愚堂 D.池之中为愚岛 【点拨】A、C、D项中的“之”是结构助词，相当于“的”。B项中的“之”是第三人称代词，它，代指李子。 B 习作：游 3. “愚溪”出游计划。 (1)读了《愚溪诗序》(节选)后，典典很想带爸爸妈妈去“愚溪”游览，他整理了一条参观路线，请你帮他把下面的路线图补充完整。 愚泉 愚堂 愚亭 习作：游 【点拨】本题考查提取信息的能力。结合小古文中的相关语句提取关键信息即可。借助“自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉”可知，东北行六十步到达愚泉；借助“愚池之东为愚堂，其南为愚亭”可知，后面两个空从上到下依次为愚堂、愚亭。 习作：游 (2)在出发前，典典想向爸爸妈妈简单介绍一下当天的游玩路线，请你试着按一定的顺序用自己的话写一写吧！ ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：我们从愚丘向东北走六十步就到达了愚泉，沿着愚泉南行途经愚沟，就来到愚岛，从愚岛向东走就到了愚堂，然后返回愚岛，从愚岛向南继续前行可到达愚亭。 【点拨】本题考查创意表达能力。结合小古文中的相关语句以及图片信息，描绘出旅行路线即可。 习作：游 $$第五单元 壮丽的祖国河山 妙笔写美景，巧手著奇观 17 记金华的双龙洞 主题情境 天天负责旅行特刊第二篇章“我为景点写文案”，他需要你的帮助！ 习作：游 为了写好景点文案，天天制作了下面的资料卡，读一读，完成练习。 1.读资料卡一，根据拼音写词语。 任务一：集资料，做准备 在语境中准确读写、理解字词 宽广 狭窄 石钟乳 石笋 观赏 习作：游 2.给资料卡二中的加点字注音，有误的一项是(　　) A.浙江(zhé) B.蜿蜒(wān) C.簇簇(cù) D.漆黑(qī) A 习作：游 3.下面词语中的“端”字与资料卡一中的“端”字的意思相同的一项是(　　) A.无端发难 B.举其一端 C.品行不端 D.端茶倒水 B 【点拨】本题考查多义字。“变化多端”中 “端”的意思是方面，项目；A项中“端”的意思是原因，起因；B项中“端”的意思是方面，项目；C项中“端”的意思是端正；D项中“端”的意思是平举着拿。据此可确定答案为B。 习作：游 【品词句，学表达】按要求完成练习。 1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 (1)句中有两对反义词，分别是“　　　”和“　　　”，“　　　”和“　　　”，这两对反义词写出了溪流(　　)的特点(填序号)。 A.奔流而下，时快时慢 B.缓缓流淌，声音响亮 C.宽窄不一，时缓时急 任务二：巧编辑，写文案 品词析句，体会句子的精妙，并积累、仿写 宽 窄 缓 急 C 习作：游 (2)用加点词语描写一种事物的变化：___________________ ___________________________________________________　　 示例：笛声时而高亢嘹亮，时而婉转低回，时而甜美清脆，时而沙哑沉闷。 【点拨】本题考查仿写句子的能力。“时而”重复使用，表示不同的现象或事情在一定的时间内交替发生，突出了变化。因此仿写句子时，要想到一种事物的四种变化，然后运用排比的修辞手法写下来即可。 习作：游 2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，(　　 )不比作什么，(　　)很值得观赏。 (1)在括号内填入恰当的关联词语，把句子补充完整。 (2)“　　　　　 ”“　　　　　 ”这两个词语介绍了石钟乳和石笋的特点。请你发挥想象，写一写这些石钟乳和石笋的形状：它们有的好像___________________，有的宛如　　　　 　　　　 　　　　　 　。　　　　　　　　 　 即使 也 变化多端 颜色各异 猴子捞月亮 大鹏展翅 习作：游 【点拨】本题考查理解句子以及想象的能力。“变化多端”“颜色各异”是对石钟乳和石笋特点的概括。在写句子时，可以发挥想象，把石钟乳和石笋的形状想象成动物、植物、神话人物等。 习作：游 【理行踪，绘路线】回忆课文内容，结合图片完成练习。 洞口 外洞 孔隙 内洞 【点拨】本题考查对写作顺序的梳理。根据课文内容和示意图可知，作者“一路迎着溪流”来到了洞口，走进去就是外洞，接着看到了孔隙，经过孔隙又来到了内洞，参观结束后，又经过孔隙出了洞。 习作：游 【读文章，学方法】典典找来了下面的文章，请你读一读，练一练，学习写作方法。 记金华的两个岩洞(节选) 叶圣陶 ①从双龙洞到冰壶洞有石级。我平时没有锻炼，爬了三五十级就气喘吁吁的，两条腿一步重过一步了，两旁的树木山石也无心看了，爬爬歇歇直到冰壶洞口，也没有数一共多少级，大概有三四百级吧。 习作：游 洞口有点小，不过小县城的城门那么大，进了洞就得往下走。洞内沿着石壁凿成石级，一边架设木栏杆以防跌下去，跌下去可真不是玩儿的。工友提着汽油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳一脚再挪动一脚，觉得往下走也不比向上爬轻松。 习作：游 ②忽然听见水声了，再往下走没有多少步了，声音就非常大了，整个洞里充满了轰轰的声音，真有逼人的气势。就看见一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全部悬空，上窄下宽，高大约三十米。身在一个不知道多大的岩洞里，凭汽油灯的光平视那飞珠溅玉的瀑布，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴，这是我平生从未经历的境界，当时的感受实在难以描述。 习作：游 ③再往下走几十级，瀑布就在我们上头，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的时候正下急雨，千万支银箭直射而下，天边还留着几点残星。这个比拟是工友说给我听的，听了他说的，抬头看瀑布，越看越有意味。这个比拟与“把石钟乳比作狮子和象之类”比较，意境高得多了。 习作：游 ④在那个位置上仰望，瀑布正承着洞口射进来的光，所以不须照灯，通体雪亮。所谓残星，其实是白色石钟乳的反光。 ⑤这个瀑布不像一般瀑布，底下没有潭，落到洞底就成伏流，是双龙洞泉水的上源。 (有删改) 习作：游 1.用“　　”画出文中表示作者行踪的内容，据此理清作者的游览顺序。 冰壶洞里 瀑布附近 【点拨】本题考查提取信息及概括的能力。表示作者行踪的内容，也就是表示作者在游览过程中位置移动的内容。找到表示作者行踪的句子后，画上“ ”。据此理清作者的游览顺序，即出双龙洞→冰壶洞口→冰壶洞里→瀑布附近。 习作：游 2.作者是怎样描写洞中瀑布的？从选文中摘取关键词填写下面的导图。 非常大、轰轰 悬空，上窄下宽，高大约三十米 千万支银箭直射而下 通体雪亮 习作：游 3.下列说法有误的一项是(　　) A.第②段中加点字“吐”运用了拟人的修辞手法，写出了瀑布从石隙中涌出来的样子。 B.“千万支银箭”指的是瀑布的水流。 C.“天蒙蒙亮的时候正下急雨”写出了作者看瀑布的时间是黎明。 D.文中画波浪线的“这个比拟”指的是“这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的时候正下急雨，千万支银箭直射而下，天边还留着几点残星”。 C 习作：游 4.下面的文字出自徐霞客的游记，从内容看，描写的是 (　　) ……忽闻水声轰轰。愈秉炬从之，则洞之中央，一瀑从空下坠，冰花玉屑，从黑暗处耀成洁采。 A.双龙洞 B.冰壶洞 C.双龙洞和冰壶洞 D.外洞 B 习作：游 下面是天天找到的双龙洞的景区小程序，读一读，帮他完成攻略。 任务三 ：读门票，做攻略 提取关键信息，解决生活问题 出游成员:爷爷(65岁)、爸爸、妈妈、天天(三年级学生，身高1.55米)、妹(7周岁，身高 1.3米) 1. 天天一家准备“五一”假期一起出游，需要买　　　张全价票，　　　张半价票，共需要花费　　　元。 2 3 280 习作：游 任务三 ：读门票，做攻略 提取关键信息，解决生活问题 2.一家人一起出游需要做许多的准备，天天在“智游双龙”小程序上最需要提前查看哪些信息(两个即可)？写明原因。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我觉得最需要查看“交通指南”和“游玩攻略”。因为提前查看“交通指南”可以计划出行的交通方式，计算好出行时间；查看“游玩攻略”可以提前了解一下别人推荐的游玩路线和出行注意事项，以获得更好的游玩体验。 习作：游 $$第五单元 壮丽的祖国河山 妙笔写美景，巧手著奇观 习作：游 主题情境 旅游特刊征稿啦！请你运用本单元所学知识来写一篇游记进行投稿吧。 习作：游 审题有方：下列不适合作为本次习作重点的一项是(　　) A.按一定的顺序写，写清游览过程。 B.抓住印象深刻的景物重点描写。 C.把景物特点写清楚，写出感受。 D.把看到的所有景物都要写完整。 D 习作：游 选材得当：下列内容不适合作为本次习作素材的是(　　) A.暑假妈妈带我去泰宁大金湖。 B.周末我们一家游览了福州西湖公园。 C.我看电视时看到了武夷山的美景。 D.姐姐给我介绍她去过的鼓浪屿风景区。 C 习作：游 明确思路：理清本次习作的思路，完成练习。 黄龙洞 洞门→龙舞厅→响水河→ 天仙水大厅 石笋 千姿百态 响水河河水 蜿蜒曲折 【点拨】本题考查构思能力。作答时，可以先回顾一下自己的游览路线，然后选择印象深刻的景物作为写作重点，概括出其主要特点。 习作：游 牛刀小试：根据提示把下面的片段补充完整，初步掌握习作技巧。 沿着山路向上走，踩着落叶铺成的地毯，听着昆虫的低鸣，呼吸着新鲜的空气，连脚步都轻快起来。_________　　　　 　　　 ___________________________________________________ _____________ (表示地点转换的过渡句)。 走了大约 两个小时，我终于登上了山顶像一条飘逸的墨带，环绕在山腰上 习作：游 往下一看，满山秋色尽收眼底，黄叶似金，红叶如火，真可以称得上“层林尽染”了。蜿蜒的羊肠小路(运用恰当的修辞手法补全句子)。此情此景，______________________ ______________________ (写自己的感受)。 让我觉得自己仿佛置身于一幅美丽的画卷之中 习作：游 我会表达：请仿照下面的内容，用一段话介绍自己印象最深的一处景物。 过了小桥继续往前走，哇！你看那一片片美丽的玉兰花：有的白的像雪，有的粉的像霞，还有的红的像火。“百般红紫斗芳菲”，一枝枝在风中摇曳的玉兰花像迷人的少女站在阳光下跳着欢快的舞蹈。 习作：游 旁边有一个木头搭建的凉亭，像撑开的大伞，庇护着阶下的株株小草。凉亭旁开满了桃花，人间四月芳菲未尽，园中桃花正盛开，如梦似幻，任人徜徉其间，不忍离去。 ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：我们从南门进入，沿着城墙，穿过长安桥，登上了琼岛。琼岛上的苍松、翠柏、碧柳、红花、绿草，一一展现在我们眼前。最吸引我的是那苍松，它们形态各异：有的像撑开的巨伞，有的像矗立的宝塔，还有的像伸出的龙爪…… 习作：游 $$