精品解析：2024-2025学年四川省资阳市雁江区统编版六年级上册期末考试语文试卷

小学六年级学情分析语文试题 姓名： 学校： A卷（100分） 第一部分 积累与运用（38分） 一、选择题。（12分） 1. 加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 威风凛凛（lǐng） 琴弦（xuán） B. 呻吟（shēn） 掀开（xuān） C. 笨拙（zhuō） 伶俐（líng） D. 汹涌澎湃（bài） 投掷（zì） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 高梁 模糊 轻歌漫舞 B. 逃蹿 抡拳 郑重其事 C. 摇篮 天崖 错宗相连 D. 曝晒 窥探 奄奄一息 3. 下列句子中画线词语运用不当的一项是（ ） A. 他的小提琴演奏十分精彩，听完让人觉得余音绕梁，意犹未尽。 B. 这里的自然风景巧夺天工，令人流连忘返。 C. 这句话十分精彩，在文章中起到画龙点睛的作用。 D. 鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。 4. 依次填入下列语段中的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达虔敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A. ②④①③ B. ④③②① C. ②③①④ D. ④③①② 5. 对下列句子中省略号的作用判断有误的一项是（ ） A. “我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（声音的延长） B. “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”（心理活动的时断时续） C. “我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（语意的跳跃） D. “两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（说话结巴，欲言又止） 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 关注小说中的环境描写，有利于我们深入地理解人物形象。 B. 宋代著名书法家柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 C. 《狼牙山五壮士》《开国大典》运用了点面结合的方法描写场面。 D. 为了说服老师支持我们举办迎新晚会，我们可以设想老师的担心，想办法打消老师的疑虑。 二、按要求答题（26分） 7. 看拼音，写词语。 瀑布从dǒu qiào（ ）的xuán yá（ ）上倾泻而下，如同一条奔腾的巨龙在páo xiào（ ），激起片片jīng yíng（ ）的水花。溪水穿过 yōu jìng（ ）的山谷，缓缓地来到了一片绿茵茵的草坪，零星的野花 diǎn zhuì（ ）其间，chéng bì（ ）的溪水中dàng yàng（ ）着蓝天白云的倒影，美得宛若一幅油画。 8. 丽丽登上长城，__________________：“长城真不愧是人类建筑史上的伟大奇迹！”（用恰当的词语来表达“说”的意思，不能出现“说”字） 9. 仿照例句的格式和修辞特点，续写句子。 希望是冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感受到春的气息。希望是_____________________________，____________________________________。 10. 积累填空。 （1）古诗词中，常蕴含着作者们的各种情愫。有“旧时茅店社林边，__________________________”的惊喜；有“捐躯赴国难，_______________________”的豪迈；有“_______________________，花木成畦手自栽”的恬淡；有“_______________________，日暮客愁新”的离愁。 （2）五音是指：______、______、角、徵、羽；五行指的是：金、木、______、______、______，闰土因五行缺_______而得名。 11. 语文实践。 材料一：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们不能浪费食物，从自身做起，外出用餐时不做“必剩客”，争当“光盘族”，吃不了要“兜着走”。 材料二：各年龄段人群“打包比例”和“浪费情况”图示 （1）根据图中信息，我认为最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是（ ）。 （2）根据图中“打包比例”和“浪费情况”的信息，我认为节约意识最强的年龄是______________，理由一是___________________________，二是_______________________________。 （3）联系生活实际，材料中“必剩客”是指（ ），“光盘族”是指（ ），“兜着走”是指（ ）。 A．吃饭时吃光所有食物的人 B．把没有吃完的食物打包带走的人 C．吃饭一定会剩下食物的人 第二部分 阅读与理解（32分） 一、课内阅读。（14分） 课内阅读。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后认为至少应有这样几个条件一是适合生物生存的温度一般应在-50~150℃之间二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 12. 在文中□处加上合适的标点。 13. 选文采用先________后________的结构，写了有生命存在的天体必须具备四个条件，请用小标题的形式写出来。 ①________________________ ②___________________________ ③________________________ ④___________________________ 14. 文中加点词语“至少”可以去掉吗？为什么？ ____________________________________________________ 15. 请你仿照选文，采用分条说明理由的方式说说下面的话题。 劝说妈妈同意我看课外书。 ___________________________________________________________ 二、课外阅读。（18分） 课外阅读。 盲道上的爱 ①上班的时候，看见同事方老师正在搬停放在校门口人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ②方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，要我做好充足的心理准备。我没听懂，问要啥心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我（央求 要求）医生把我的眼睛给女儿，她才二十多岁啊，没了眼睛怎么行？那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始我走得绊绊（pàn bàn）的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿……你说，在这一条条盲道上，该发生多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！ ③带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”。 ④国内的，国外的，江南的，塞北的……我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就给自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那脚的感觉那样真切地瞬（shùn sùn）间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念（深入 嵌入）了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。 ⑤让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 16. 在文中括号里选择正确的词语或读音打“√”。 17. 写出第1自然段中加点词语“无知”在文中的含义。 ______________________________________________ 18. 医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？ __________________________________________________ 19. 方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿都哭成了泪人儿，请发挥想象，写一写此时女儿的心理活动。 __________________________________________________ 20. 对第4自然段画线句子理解不正确的一项是（ ） A. 体验了走盲道，“我”对残疾人的遭遇感同身受。 B. “我”想要更深切地体会盲人生活的艰辛，对他们多一点关爱。 C. 痛苦滋味和关爱之情交织在一起，“我”想要更努力地去为他们多做一些实事。 D. “我”不知该如何对待残疾人，为此而感到纠结。 21. 本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。 ____________________________________________ 22. 本文结尾深情地写道“让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你”，请你谈谈对这句话的理解。____________________________________________ 第三部分 习作与表达（30分） 23. 习作与表达。 在学校、家庭、社会生活中，老师、同学、亲人、邻居……一定给了你许多关爱，让你觉得有他真好。请选择让你感触最深的事写一写，假想他就在你的眼前，用文字和他对话吧！要求：将事情写具体，融入自己的真情实感。题目自拟。 B卷（20分） 一、按要求填空。（7分） 24. 按要求填空。 高尔基曾说过：“___________________。”（关于读书的名言）本学期我读了他以自身经历为素材创作的的自传体小说______________。在这本书中，我认识一个_____________的外祖母，______________________的小茨冈等；在《小英雄雨来》中，我认识了一个__________________的雨来。在众多的角色中，我最喜欢的人物形象是____________，因为_____________________。 二、选词填空。（5分） 25. 选词填空。 唱红脸 唱白脸 花架子 亮相 对台戏 俗话说“家家有本难念的经”，而我家天天都有“热闹的戏”。妈妈对我的要求十分严苛，她认为我学习不踏实，空有一副____________，在我和妈妈唱起___________的时候，爸爸就该____________了。他总是笑呵呵地打圆场，负责____________；妈妈语气严肃，负责_____________。他俩刚柔并济，我家真是热闹又幸福。 三、文言文阅读。（8分） 文言文阅读。 欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：①【欧阳公】指欧阳修。 ②【荻】与芦苇相像的草本植物。 ③【闾里】邻居。 26. 下列加点字解释有误的一项（ ） A. 以获画地：用。 B. 教以书字：写。 C. 使学为诗：作为。 D. 及其稍长：等到。 27. 欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是（ ） A. 欧阳修聪慧过人。 B. 太夫人教子有方。 C. 阎里士人家大方借书。 D. 欧阳修刻苦攻读。 28. “惟读书是务”的意思是：_______________________________。 29. 从欧阳修的读书经历中，我明白了：____________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级学情分析语文试题 姓名： 学校： A卷（100分） 第一部分 积累与运用（38分） 一、选择题。（12分） 1. 加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 威风凛凛（lǐng） 琴弦（xuán） B. 呻吟（shēn） 掀开（xuān） C. 笨拙（zhuō） 伶俐（líng） D. 汹涌澎湃（bài） 投掷（zì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．威风凛凛（lǐng）——（lǐn），琴弦（xuán）——（xián）； B．掀开（xuān）——（xiān）； D．汹涌澎湃（bài）——（pài），投掷（zì）——（zhì）。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 高梁 模糊 轻歌漫舞 B. 逃蹿 抡拳 郑重其事 C. 摇篮 天崖 错宗相连 D. 曝晒 窥探 奄奄一息 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．高梁——高粱，轻歌漫舞——轻歌曼舞； B．逃蹿——逃窜； C．天崖——天涯，错宗相连——错综相连。 故选D。 3. 下列句子中画线词语运用不当的一项是（ ） A. 他的小提琴演奏十分精彩，听完让人觉得余音绕梁，意犹未尽。 B. 这里的自然风景巧夺天工，令人流连忘返。 C. 这句话十分精彩，在文章中起到画龙点睛的作用。 D. 鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，常用来形容工艺品、艺术品等人为创造物的精巧之处。用来形容自然风景不恰当。 故选B。 4. 依次填入下列语段中的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达虔敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A. ②④①③ B. ④③②① C. ②③①④ D. ④③①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 补充句子时需要根据句子的语义和排布顺序，选择最符合上下文逻辑和结构的选项，使整个段落的语意连贯自然。重点在于找到前后句子的对应关系，以确保段落意义明确和流畅。解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，仔细分析。 本题由四个分句组成，每个分句前后意思相反。 第一句“不是所有的笑容都表达喜悦”对应“就像不是所有的眼泪都表达悲痛”，“笑容”对“眼泪”； 第二句“不是所有的喝彩都表达赞颂”对应“就像不是所有的沉默都表达否定”，“喝彩”对“沉默”； 第三句“不是所有的顺从都表达虔敬”对应“就像不是所有的反对都表达憎恶”，“顺从”对“反对”； 第四句“不是所有的顺利都表达成功”对应“就像不是所有的挫折都表达不幸”，“顺利”对“挫折”。所以正确的顺序为：②③①④。 故选C。 5. 对下列句子中省略号的作用判断有误的一项是（ ） A. “我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（声音的延长） B. “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”（心理活动的时断时续） C. “我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（语意的跳跃） D. “两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（说话结巴，欲言又止） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的作用。 A．结合所给语境，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”这是桑娜说的话，时断时续，故省略号表示说话结巴，欲言又止。此项说法有误。 故选A。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 关注小说中的环境描写，有利于我们深入地理解人物形象。 B. 宋代著名书法家柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 C. 《狼牙山五壮士》《开国大典》运用了点面结合的方法描写场面。 D. 为了说服老师支持我们举办迎新晚会，我们可以设想老师的担心，想办法打消老师的疑虑。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内知识和语言表达掌握。 B．柳公权是唐代著名书法家，并非宋代。他的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 故选B。 二、按要求答题（26分） 7. 看拼音，写词语。 瀑布从dǒu qiào（ ）的xuán yá（ ）上倾泻而下，如同一条奔腾的巨龙在páo xiào（ ），激起片片jīng yíng（ ）的水花。溪水穿过 yōu jìng（ ）的山谷，缓缓地来到了一片绿茵茵的草坪，零星的野花 diǎn zhuì（ ）其间，chéng bì（ ）的溪水中dàng yàng（ ）着蓝天白云的倒影，美得宛若一幅油画。 【答案】 ①. 陡峭 ②. 悬崖 ③. 咆哮 ④. 晶莹 ⑤. 幽静 ⑥. 点缀 ⑦. 澄碧 ⑧. 荡漾 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“峭、悬、崖、哮、莹、幽、缀、澄、漾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8. 丽丽登上长城，__________________：“长城真不愧是人类建筑史上的伟大奇迹！”（用恰当的词语来表达“说”的意思，不能出现“说”字） 【答案】感叹道 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 结合所给要求，横线上补充的词语不带“说”字但是表达“说”的意思；根据所给句子，抓住关键句“长城真不愧是人类建筑史上的伟大奇迹！”可知丽丽看到长城后情不自禁的表达了自己内心的感叹和赞美，因此可以补充词语：情不自禁地赞叹；句子补充为：丽丽登上长城，情不自禁地赞叹：“长城真不愧是人类建筑史上的伟大奇迹！” 9. 仿照例句的格式和修辞特点，续写句子。 希望是冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感受到春的气息。希望是_____________________________，____________________________________。 【答案】 ①. 茫茫大海上明亮耀眼的灯塔 ②. 让你在暗夜中找到航行的方向 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 观察所给例句，将希望比作冰雪中灿然开放的梅花，运用了比喻的修辞手法，写出了希望的作用，仿照例句，运用比喻的修辞手法，写出希望像什么，有什么作用，组织语言表达，如：希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。希望是弯弯道路上赫然竖起的路标，让你在浑噩中感觉到前进的目标。 10. 积累填空。 （1）古诗词中，常蕴含着作者们的各种情愫。有“旧时茅店社林边，__________________________”的惊喜；有“捐躯赴国难，_______________________”的豪迈；有“_______________________，花木成畦手自栽”的恬淡；有“_______________________，日暮客愁新”的离愁。 （2）五音是指：______、______、角、徵、羽；五行指的是：金、木、______、______、______，闰土因五行缺_______而得名。 【答案】 ①. 路转溪桥忽见 ②. 视死忽如归 ③. 茅檐长扫净无苔 ④. 移舟泊烟渚 ⑤. 宫 ⑥. 商 ⑦. 水 ⑧. 火 ⑨. 土 ⑩. 土 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句、国学常识的掌握和课内文章的理解。 （1）书写时注意“溪”“忽”“视”“茅”“檐”“净”“苔”“渚”的正确写法。 （2）五音是中国传统文化中的音阶体系，包括宫、商、角、徵、羽。 五行是指中国古代用于解释万物组成的五种基本元素：金、木、水、火、土。 从《少年闰土》一文中“我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”可知闰土因五行缺土而得名。 11. 语文实践。 材料一：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们不能浪费食物，从自身做起，外出用餐时不做“必剩客”，争当“光盘族”，吃不了要“兜着走”。 材料二：各年龄段人群“打包比例”和“浪费情况”图示 （1）根据图中信息，我认为最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是（ ）。 （2）根据图中“打包比例”和“浪费情况”的信息，我认为节约意识最强的年龄是______________，理由一是___________________________，二是_______________________________。 （3）联系生活实际，材料中“必剩客”是指（ ），“光盘族”是指（ ），“兜着走”是指（ ）。 A．吃饭时吃光所有食物的人 B．把没有吃完的食物打包带走的人 C．吃饭一定会剩下食物的人 【答案】（1）20岁以下 （2） ①. 41-50岁 ②. 打包比例最高 ③. 浪费情况最低 （3） ①. C ②. A ③. B 【解析】 【导语】这篇关于节约的文章通过引用古语“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”强调了节约资源、杜绝浪费的重要性。它通过材料一强调个人行为的重要性，鼓励大家减少浪费，提倡“光盘”行动。材料二则通过数据直观地展示了不同年龄段人群在外出用餐时的打包比例和浪费情况，引发了读者对各年龄段节约意识的思考。文章整体立意明确，数据与文字结合使论点更加清晰有力。读者通过文本不仅可以感受到节约的必要性，还能领悟到如何在日常生活中实践节约。在当前的社会背景下，该文章具有积极的教育意义，促使人们反思自己的消费习惯与社会责任。 【小问1详解】 本题考查材料内容理解。 结合所给材料二“各年龄段人群‘打包比例’和‘浪费情况’图示”，可知20岁以下人群的打包比例是38．6％，是所有年龄段中比例最低的；因此最需要接受外出用餐打包教育的是20岁以下人群。 【小问2详解】 本题考查材料内容理解。 结合所给材料二“各年龄段人群‘打包比例’和‘浪费情况’图示”，可知打包比例占比最高的是41-50岁的人群，占比为58．7％，这也是最知道节约的人群；浪费比例最低的是41-50岁的人群，占比为10．3％，这也是最不浪费的人群。 【小问3详解】 本题考查材料内容理解。 结合所给材料一句子“我们不能浪费食物，从自身做起，外出用餐时不做‘必剩客’，争当‘光盘族’，吃不了要‘兜着走’。”，结合所给词语“必剩客”可知是一定会剩下的客人，故选C； 结合所给词语“光盘族”可知是指吃饭时把盘子里的饭菜全部吃光，不留剩余的客人，故选A； 结合所给词语“兜着走”可知是吃饭时把吃不完的食物全部打包带走的人，故选B。 第二部分 阅读与理解（32分） 一、课内阅读。（14分） 课内阅读。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后认为至少应有这样几个条件一是适合生物生存的温度一般应在-50~150℃之间二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 12. 在文中□处加上合适的标点。 13. 选文采用先________后________的结构，写了有生命存在的天体必须具备四个条件，请用小标题的形式写出来。 ①________________________ ②___________________________ ③________________________ ④___________________________ 14. 文中加点词语“至少”可以去掉吗？为什么？ ____________________________________________________ 15. 请你仿照选文，采用分条说明理由的方式说说下面的话题。 劝说妈妈同意我看课外书。 ___________________________________________________________ 【答案】12. ， ： ， ； 13. ①. 总 ②. 分 ③. 适合的温度 ④. 必要的水分 ⑤. 适当的大气 ⑥. 足够的光和热 14. 不能去掉。“至少”表示这是必须具备的条件，已经是最低的限度了。如果去掉，表示有这样几个条件就可以了，改变了句子的原意。“至少”一词体现了说明文用词严谨。 15. 妈妈，看课外书对我有很多好处，一是能增长知识，二是提高了我的语文水平，三是对我的习作有帮助，您就支持我看课外书吧。 【解析】 【导语】这篇文章从科学的视角出发，探讨了适合生命存在的天体需要满足的条件。文章结构清晰，以条理分明的方式列出了四个关键条件：适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气以及足够的光和热。作者在段落安排上采取了先总后分的结构，使读者能够轻松地把握文章的重点。在语言上，采用了简单明了的说明手法，使复杂的科学概念变得易于理解。此外，文章通过现实的例证，有理有据地推进论述，体现出科学文章的严谨性。总体来说，本文不仅具有一定的科学普及意义，还能引起读者对宇宙生命可能性的思考。 【12题详解】 本题考查标点符号。 结合所给语境，“人们了解了生命起源的过程之后”一句话没有结束，后面短暂停顿，使用逗号；“认为至少应有这样几个条件”后面是列举出的条件，后面使用分号；“一是适合生物生存的温度”一句话没有结束，后面短暂停顿，使用逗号；“一般应在-50~150℃之间”一层意思表达完毕，后面使用分号。 【13题详解】 本题考查拟写小标题。 语段运用了总分的写法结构，先总写，抓住句子“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？”可知先提出问题生命存在须具备什么条件，抓住句子“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件”可知后分写生命存在必须的一些条件。从语段中分写的部分句子“一是适合生物生存的温度”“二是必要的水分”“三是适当成分的大气”“四是要有足够的光和热”可以得知生命存在必须的四个条件是：一是适合生物生存的温度。二是必要的水分。三是适当成分的大气。四是要有足够的光和热。再用简练的语言概括这四点就得到了小标题。 【14题详解】 本题考查分析字词的含义和作用。 解题时先清楚“至少”的意思，至少的意思是表示最小的限度。说明了生命存在的条件四点缺一不可。因此去掉“至少”一词语言不严谨。 【15题详解】 本题考查语言表达。 结合所给语境，分条陈述看课外书的好处，组织语言表达，劝说妈妈，注意语言合理得体，如：妈妈，看课外书有很多好处。第一，看课外书可以增长知识，开阔视野。通过阅读不同类型的书籍，我可以了解到很多课堂上学不到的知识，比如历史、地理、科学等，这对我个人的全面发展非常有帮助。第二，看课外书可以提高写作能力。好的课外书往往文笔优美，内容丰富，通过阅读这些书籍，我可以学习到更多的写作技巧和词汇，从而提高自己的写作水平。第三，看课外书可以培养良好的阅读习惯。通过定期阅读，我可以养成每天阅读的好习惯，这对我的学习和生活都有很大的帮助。请您支持我看课外书吧，我相信这对我未来的成长和发展都是非常有益的。 二、课外阅读。（18分） 课外阅读。 盲道上的爱 ①上班的时候，看见同事方老师正在搬停放在校门口人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ②方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，要我做好充足的心理准备。我没听懂，问要啥心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我（央求 要求）医生把我的眼睛给女儿，她才二十多岁啊，没了眼睛怎么行？那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始我走得绊绊（pàn bàn）的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿……你说，在这一条条盲道上，该发生多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！ ③带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”。 ④国内的，国外的，江南的，塞北的……我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就给自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那脚的感觉那样真切地瞬（shùn sùn）间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念（深入 嵌入）了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。 ⑤让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 16. 在文中括号里选择正确的词语或读音打“√”。 17. 写出第1自然段中加点词语“无知”在文中的含义。 ______________________________________________ 18. 医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？ __________________________________________________ 19. 方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿都哭成了泪人儿，请发挥想象，写一写此时女儿的心理活动。 __________________________________________________ 20. 对第4自然段画线句子理解不正确的一项是（ ） A. 体验了走盲道，“我”对残疾人的遭遇感同身受。 B. “我”想要更深切地体会盲人生活的艰辛，对他们多一点关爱。 C. 痛苦滋味和关爱之情交织在一起，“我”想要更努力地去为他们多做一些实事。 D. “我”不知该如何对待残疾人，为此而感到纠结。 21. 本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。 ____________________________________________ 22. 本文结尾深情地写道“让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你”，请你谈谈对这句话的理解。____________________________________________ 【答案】16. 央求 bàn shùn 嵌入 17. 没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。##不明方老师搬车的原因和意图。 18. 因为方老师的女儿有可能失明，所以医生让她做好“充足的心理准备”。方老师决定要把自己的眼睛捐献给女儿。为了让自己适应失明以后的生活，她开始闭眼做家务，练习走盲道。 19. 天啊，妈妈是什么时候开始练习的？妈妈为了我可以付出一切，甚至愿意捐出自己的眼睛。我真的太感动了。 20. D 21. 母爱；对残疾人的关爱。 22. 这是作者呼吁我们这些明眼人，应该像文中的方老师那样，用自己的实际行动，关爱盲人，给这一个弱势群体带来方便和安全。 【解析】 【导语】《盲道上的爱》这篇文章通过朴实的语言和感人的故事，展现了一个母亲对女儿的深情厚爱，同时也引发了对盲人生活的深刻思考。作者以细腻的笔触描绘出母亲绝望时的无助和为女儿准备面对黑暗的艰辛努力，增强了读者的情感共鸣。文章后半部分，通过"我"的反思和实际行动唤起读者对盲道的关注，表现出对盲人无声的支持和同情。这种关注与关爱超越了私人情感，上升为对社会群体的责任。标题中的"爱"不仅提现母女情深，更呼唤社会对盲人及残疾人的关注与善意，让原本狭窄的心路变得宽广富有温暖。 【16题详解】 本题考查字音，选词填空。 央求：恳求；乞求。 要求：提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现。 结合所给语境，我恳求医生把我的眼睛给女儿，故选“央求”； 磕磕绊绊： kē ke bàn bàn，路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。也形容事情进展得不顺利。故选“bàn”； 瞬间：shùn jiān，转眼之间。故选“shùn”； 深入：透过外部，达到事物内部或中心； 嵌入：牢固地或深深地固定或树立；紧紧地埋入；镶入。 结合所给语境，抓住关键词“痛与爱纠结着，压迫我的心房。”可知这种挂念紧紧地埋入我的心房，故选“嵌入”。 【17题详解】 本题考查分析字词的含义和作用。 结合文章第①段写到作者下班见同事搬挡在盲道上的自行车而去帮忙，从第①自然段句子“她冲我笑了笑，说：‘那是次要的，主要是侵占了盲道。’”可以发现“我”之所以去搬车是认为自行车摆放得杂乱不好看，并没有意识到其实是车子侵占了盲道，被方老师指出来后，作者说自己“无知”，是对自己没自觉意识到盲道不能被侵占而感到些许羞愧。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“我没听懂，问要啥心理准备。医生说，当然是失明了。”可知医生告诉方老师让她做好充足心理准备，因为她女儿可能会失明。因为方老师女儿的病情并不乐观，医生怕她承受不了打击，而让方老师提前做好心理准备；结合第②自然段句子“听了差点死过去。我（央求 要求）医生把我的眼睛给女儿，她才二十多岁啊，没了眼睛怎么行？”可以推断，方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿；结合第②自然段句子“为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走”，从方老师做的这些事情可以看出，方老师为了适应把眼睛捐献给女儿之后自己变成盲人的生活，自己练习在黑暗中做家务、走盲道，这些都是方老师做的“准备”工作。 【19题详解】 本题考查语言表达。 结合文章第②自然段中方老师讲述了发生在自己身上的故事，因为女儿可能会失明，所以方老师下定决心要捐献自己的眼睛，并开始准备，她悄悄地蒙眼做家务，练习走盲道，而这一切并不打算让女儿和丈夫知道。在知道女儿眼病痊愈了之后，她才表演走盲道，想象女儿看到方老师表演走盲道时，女儿心里会想些什么，组织语言表达，如：妈妈，在我不知道的时候，你练习了多少次啊！ 【20题详解】 本题考查理解句子的含义和作用。 结合文章第④自然段句子“痛与爱纠结着，压迫我的心房。”这里的“痛”是说作者在自己闭上眼睛走盲道时所体会到硌脚的感觉，而“爱”是作者作为正常人从内心深处所发出的对盲人深深的同情和关爱之情，这句话可以理解为感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使“我”更深切地体会到盲人（残疾人）生活的艰辛，想要更努力地去为他们多做一些实事。 D．走完盲道，我对盲人的生活有了切身体会，更想关注关爱他们，并不是不知道该怎么样对待残疾人，此项说法有误； 故选D。 【21题详解】 本题考查标题的含义。 结合文章内容可知文章第②自然段是作者重点记叙的一段，讲述了方老师为了准备给女儿捐献眼睛而做的适应盲人生活的准备，体现了无私伟大的母爱；第③④⑤段记叙经过方老师这件事，“我”作为正常人开始关注盲人，并且号召所有的正常人关爱盲人，表现出正常人对盲人（残疾人）的爱。 【22题详解】 本题考查理解句子的含义和作用。 结合文章第⑤自然段句子“让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。”，联系上文第③自然段句子“带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条‘人间最苦的道’。”可知这是向世人发出的呼吁，呼吁我们这些能看得见的人，应该像文中的方老师那样，用自己的实际行动关爱看不见的弱势群体，给他们带来方便。 第三部分 习作与表达（30分） 23. 习作与表达。 在学校、家庭、社会生活中，老师、同学、亲人、邻居……一定给了你许多关爱，让你觉得有他真好。请选择让你感触最深的事写一写，假想他就在你的眼前，用文字和他对话吧！要求：将事情写具体，融入自己的真情实感。题目自拟。 【答案】例文： 有你，真好 “春雨蒙蒙地下啊，春雨蒙蒙地下啊”。在星期三的下午，我哼着音乐课上新学的新歌，心情十分的开心。可是突然轰隆几声巨响，外面下起了倾盆大雨，这时候婧莹又进来写数学作业了。我的眼睛直瞪瞪的望着黑板，生怕漏掉了一个作业，当侯婧莹写出“打印”这几个字时，我十分的紧张，因为我想到了家里的打印机坏了的事情。 此时此刻，我是多么希望有人能帮助我打印啊，我先去求助老师，可老师下午有课，没时间，再求助同学，可每一个人的回答都是“没空”，“没时间”“不行”。我的心情突然沉重，随着天气越来越暗，在我已经觉得没希望时，突然一个细小的声音传来，这个声音虽小，但态度却很坚定，她就是坐在角落的王婧媛。她说：“杨萱我帮你打印吧。”，我又小心翼翼的反问道：“真的可以吗？”“真的可以的，没关系的，反正我家和你家顺路。”她又十分坚定地回答。听到这儿，我心中的大石头终于落地，我的心情又开始好了起来。这时窗外的雨渐渐的小了，唰唰唰唰的雨声，听起来好似都在对我笑。 在那一刻，一阵暖流，轻轻流入我的心田，我被温暖紧紧的拥抱。我对着王靖媛离开的背影。轻轻地说了一句“王靖媛，谢谢你！有你做朋友，真好！” 其实别人的真善美无处不在，只要你有一双会发现美的眼睛。让我们一起开始传递正能量吧。 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 结合所给要求，可知“你”是本次习作的对象，我们要通过事情写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是“选择一个人，向他倾吐自己的心声，表达自己对这个人的情感”。确定好写作对象之后选取一件让自己感触最深的事写一写，习作时注意写清楚事情的起因＼经过和结果，注意详略得当，重点突出。 开头：开门见山，写出自己觉得有谁真好； 中间：写出自己和这个人之间的感触最深的一件事，注意写清楚事情的起因，经过和结果； 结尾：总结全文，抒发感受。 B卷（20分） 一、按要求填空。（7分） 24. 按要求填空。 高尔基曾说过：“___________________。”（关于读书的名言）本学期我读了他以自身经历为素材创作的的自传体小说______________。在这本书中，我认识一个_____________的外祖母，______________________的小茨冈等；在《小英雄雨来》中，我认识了一个__________________的雨来。在众多的角色中，我最喜欢的人物形象是____________，因为_____________________。 【答案】 ①. 书籍是人类进步的阶梯 ②. 《童年》 ③. 慈祥善良、疼爱孩子 ④. 善良乐观、富有同情心 ⑤. 机智勇敢 ⑥. 雨来 ⑦. 雨来在面对日本侵略者时，毫不畏惧，敢于斗争，这种勇敢精神值得我们学习。 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累。 根据积累写出高尔基关于读书的名言即可。 示例：书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。 高尔基以自身经历为素材创作的的自传体小说三部曲，本学期我们读了第一部《童年》。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 书中的外祖母善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。 小茨冈是个被遗弃的孩子，他性格乐观，总是以积极的态度面对生活，给阿廖沙带来了许多欢乐和正能量。 他聪明伶俐，反应迅速，经常能在关键时刻想出解决问题的办法。小茨冈喜欢逞能，争强好胜，为了得到别人的夸奖不择手段，这也导致了他最终的悲剧。 雨来是《小英雄雨来》中的主人公，作家管桦笔下的人物，雨来是一个十二岁的男孩，住在抗日战争时期晋察冀边区北部的一个小村庄‌芦花村。他性格活泼开朗、调皮好动，同时孝顺父母，热爱祖国、勇敢机智、不怕艰难。 根据自己的阅读积累写出自己喜欢的角色即可，结合人物事迹和精神写出喜欢的理由。 示例：我喜欢《童年》中的外祖母，因为她如同一缕温暖的阳光，照亮了阿廖沙灰暗的童年。外祖母慈祥而坚韧，总能在艰难的日子里找到希望的光芒，用她的智慧和乐观影响着周围的人。 二、选词填空。（5分） 25. 选词填空。 唱红脸 唱白脸 花架子 亮相 对台戏 俗话说“家家有本难念的经”，而我家天天都有“热闹的戏”。妈妈对我的要求十分严苛，她认为我学习不踏实，空有一副____________，在我和妈妈唱起___________的时候，爸爸就该____________了。他总是笑呵呵地打圆场，负责____________；妈妈语气严肃，负责_____________。他俩刚柔并济，我家真是热闹又幸福。 【答案】 ①. 花架子 ②. 对台戏 ③. 亮相 ④. 唱红脸 ⑤. 唱白脸 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 唱红脸：指在解决矛盾冲突的过程中，充当友善或令人喜爱的角色。‌ 唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟“唱红脸”相对）。 花架子：花架子所指的行为在类别上很多。如古戏舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），也就是花哨而不实用的武术动作。 除了戏台之外，现实生活中所说的花架子，往往指一切专搞形式主义而不务实的人。 亮相：一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。 对台戏：旧时两个戏班 子，为争夺观众压倒对方，在同一场合、同一时间演出同一出戏。现比喻采取与对方相对的行动，以反对或搞垮对方。 结合所给语境，抓住关键词“她认为我学习不踏实”可知妈妈觉得我在学习上不务实，是花架子，故选“花架子”； 结合所给语境，我和妈妈互相针对对方，唱对台戏的时候，爸爸就会出来帮忙解决，故选“对台戏”和“亮相”； 结合所给语境，抓住关键词“打圆场”可知爸爸是在我和妈妈的矛盾中充当令人喜爱的角色，故选“唱红脸”； 结合所给语境，抓住关键词“妈妈语气严肃”可知妈妈充当的是严厉的角色，故选“唱白脸”。 三、文言文阅读。（8分） 文言文阅读。 欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：①【欧阳公】指欧阳修。 ②【荻】与芦苇相像的草本植物。 ③【闾里】邻居。 26. 下列加点字解释有误的一项（ ） A. 以获画地：用。 B. 教以书字：写。 C. 使学为诗：作为。 D. 及其稍长：等到。 27. 欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是（ ） A. 欧阳修聪慧过人。 B. 太夫人教子有方。 C. 阎里士人家大方借书。 D. 欧阳修刻苦攻读。 28. “惟读书是务”的意思是：_______________________________。 29. 从欧阳修的读书经历中，我明白了：____________________________________ 【答案】26. C 27. D 28. 只有读书才是最重要的事 29. 学习要有坚韧不拔的精神和勤奋好学的态度。 【解析】 【导语】这段文言文记述了欧阳修幼年的读书经历，展现了其刻苦好学的精神面貌。欧阳修早年丧父，家庭贫困，但在母亲的努力教育下，他以荻画地习字，并诵读古诗文，显示出母亲非凡的教育智慧。这种艰苦条件下的求学经历，培养了欧阳修在文辞上的天赋，使得他的文学创作能力在幼年即达到成人水平。文章通过简练的语言勾勒出欧阳修聪明好学的个性，同时强调了环境虽不优越，但通过自身努力和母亲的引导，可以取得卓越成就的道理。此文以简约的文字传递深刻的教育理念，值得我们在教育子女时深思借鉴。 【26题详解】 本题考查字词解释。 C．使学为诗：让他学习写诗。为：写。 故选C。 【27题详解】 本题考查文章内容理解。 结合所给文章句子“抄录未毕，而已能诵其书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。”可知还未抄完，就已经能背诵文章，就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书，这也是欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因，因为欧阳修刻苦攻读，所以自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 故选D。 【28题详解】 本题考查句子翻译。 惟：只；务，致力，从事。 句子意思是：只一心一意努力读书。 【29题详解】 本题考查文章主旨。 结合文章句子“抄录未毕，而已能诵其书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。”可知还未抄完，就已经能背诵文章，就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书，这是欧阳修取得成功的原因，结合文章内容说出自己明白了什么，组织语言表达，如：我明白了学习需要坚持和勤奋刻苦。 【点睛】参考译文：欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱可供他读书。他母亲用芦苇秆在沙地上写字，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。让他学习写诗。到他年龄大些了，可是家里已没有书可读，他便到街坊读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。还未抄完，就已经能背诵文章，就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $