精品解析：安徽省宣城市第二中学2024-2025学年高二上学期期末考试语文试卷

2024-2025高二上语文期末考试试卷 考试时间：150 分钟总分：150 分 一、现代文阅读（35 分） （一）信息类文本阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 家国情怀深深植根于我们的文化传统之中。从《礼记·大学》的“修身齐家治国平天下”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从陆游的“位卑未敢忘忧国”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，家国情怀的传承，连绵数千年，早已成为中华民族的精神特质。在新时代，我们应如何传承和弘扬家国情怀呢？这是一个值得深入探讨的问题。 材料二： 影视作品作为一种重要的文化传播形式，在传承家国情怀方面具有独特的优势和作用。近年来，涌现出了一批优秀的主旋律影视作品，如《觉醒年代》《山海情》等，它们以生动的故事、鲜活的人物形象，展现了不同历史时期中华儿女的家国情怀，引发了观众的强烈共鸣。这些作品在创作上注重历史真实与艺术虚构的有机结合，巧妙地将家国情怀融入到剧情之中，使观众在欣赏影视作品的同时，潜移默化地受到家国情怀的熏陶和感染。例如，《觉醒年代》以新文化运动、五四运动为背景，展现了李大钊、陈独秀等革命先驱为了民族的觉醒和复兴，不惜抛头颅、洒热血的英勇事迹，让观众深刻感受到了那个时代青年的家国担当。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 家国情怀是中华民族的精神特质，其传承历史悠久，在古代典籍和名人名言中多有体现。 B. 新时代传承和弘扬家国情怀具有重要意义，但如何传承和弘扬是一个亟待解决的问题。 C. 影视作品是传承家国情怀的唯一形式，因为它具有独特的优势和作用，能引发观众共鸣。 D. 《觉醒年代》等影视作品通过生动故事和鲜活人物展现家国情怀，受到观众喜爱。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要传承家国情怀，就能实现中华民族的伟大复兴。 B. 优秀主旋律影视作品都能将家国情怀完美融入剧情。 C. 影视作品创作应注重历史真实，不能有艺术虚构。 D. 观众在欣赏优秀影视作品时能受到家国情怀的影响。 3. 下列选项中，最能体现材料一观点的一项是（ ） A. 苏轼在《江城子·密州出猎》中表达的报国之志。 B. 某网红在直播中宣传家乡的美食文化。 C. 一位科学家专注于科研工作，无心顾及家庭。 D. 某公司为追求利润，忽视社会责任。 4. 请简要概括材料二的论证思路。 5. 结合材料，谈谈你对传承家国情怀的看法。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 父亲的背影 在我的记忆中，父亲的背影是那么熟悉而又陌生。小时候，父亲总是忙碌的，为了家庭的生计，他早出晚归，我很少有机会仔细端详他的面容，更多的是看到他匆匆离去的背影。 那是一个冬日的傍晚，天色阴沉，寒风凛冽。我站在学校门口，焦急地等待着父亲来接我。终于，在人群中我看到了那个熟悉的身影。父亲穿着一件破旧的棉袄，头发有些凌乱，他的脚步略显匆忙，似乎生怕我等得太久。他走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“冷不冷？”我摇了摇头，其实心里还是有些凉意的。父亲接过我的书包，背在自己的肩上，然后拉起我的手，说：“走，咱们回家。” 我跟在父亲的身后，看着他的背影。他的肩膀有些微微的佝偻，走路的姿势也不再像年轻时那么挺拔。我突然意识到，父亲已经不再年轻，岁月的重担已经在他的身上留下了痕迹。一路上，父亲很少说话，只是紧紧地握着我的手，仿佛要用他的温暖驱散我身上的寒冷。 回到家后，父亲放下书包，就忙着去厨房做饭。我坐在书桌前，想着刚才父亲的背影，心中涌起一股莫名的感动。从那以后，每当我看到父亲的背影，都会想起那个冬日的傍晚，想起父亲的温暖和关爱。 随着我渐渐长大，我和父亲之间的交流也越来越少。我忙于学业，父亲则依然为了家庭默默付出。有一次，我在学校里遇到了一些挫折，心情非常低落。回到家后，我径直走进自己的房间，关上了门。不知过了多久，我听到了轻轻的敲门声。我打开门，看到父亲站在门口，他看着我，眼神中充满了关切和担忧。他没有说什么，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，然后转身离开了。我看着父亲离去的背影，泪水模糊了双眼。 父亲的背影，就像一座沉默的山，虽然没有过多的言语，但却蕴含着无尽的爱和力量。在我人生的道路上，无论遇到多大的风雨，只要想起父亲的背影，我就会感到无比的安心和温暖。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小时候父亲早出晚归，“我”对他的背影更熟悉，反映出父亲为家庭的操劳。 B. 冬日傍晚父亲来接“我”时的外貌和动作描写，表现出父亲对“我”的关爱。 C. 长大后“我”和父亲交流减少，是因为“我”对父亲的感情逐渐变得淡漠。 D. 父亲在“我”遇到挫折时的无言举动，体现了他默默关心孩子的深沉父爱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“父亲的背影”为线索，贯穿全文，使文章结构严谨，层次分明。 B. 文中对冬日傍晚环境的描写，既渲染了气氛，又衬托出“我”的心情。 C. 作者运用语言、动作、神态等描写手法，生动地刻画了父亲的形象。 D. 文章结尾将父亲的背影比作沉默的山，运用了夸张的修辞手法，突出父爱。 8. 文中“父亲的背影，就像一座沉默的山”有什么作用？请简要分析。 9. 有人说，这篇小说的主题是父爱如山，你是否同意？请结合文本说明理由。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 《劝学》（节选） 君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 君子曰/学不可以已/青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水 B. 君子曰学/不可以已/青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水 C. 君子曰/学不可以已/青取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之而寒于水 D. 君子曰学/不可以已/青取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之而寒于水 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 君子，在文中指有学问、有修养的人。 B. 金，在古代文中一般指金属制成的刀剑等。 C. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 D. 驾，指马拉车一天所走的路程，“十驾”就是十匹马走一天的路程。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，接着从学习的意义、作用、方法和态度等方面进行论述。 B. 文中以“青出于蓝”“冰寒于水”等为例，说明学习可以使人提高和发展，实现超越。 C. 通过“登高而招”“顺风而呼”等比喻，阐述了借助外物对于学习的重要性。 D. 文章最后以蚯蚓和螃蟹为例，对比论证了学习要专心致志，不能浮躁的道理，蚯蚓虽弱却能成功，螃蟹虽强却因浮躁而失败。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 14. 本文在论证方法上有何特色？请简要概括。 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 《登高》 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联围绕夔州特定环境，写登高所见，风急、天高、猿啸、渚清、沙白、鸟飞，构成了一幅雄浑高远而又凄清悲凉的画面。 B. 颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，“萧萧”“滚滚”两个叠词的运用，使诗句节奏明快，富有韵律感，也增强了诗歌的表现力。 C. 颈联从空间和时间两个维度着笔，“万里”“百年”分别从距离之远和时间之长上写出了诗人漂泊异乡、年老多病的愁苦。 D. 尾联“艰难苦恨”紧承上联，进一步表现了诗人在困苦艰难的生活中，内心的忧愁和悲愤，“潦倒新停浊酒杯”则使这种情感更加深沉。 16. 这首诗运用了多种表现手法，请结合诗句简要分析。 四、名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·泰伯》中，曾子认为“士”要胸怀宽广、意志坚定、以天下为己任的句子是“_______________，_________________”。 （2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_______________，_________________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人受排挤的黑暗现实。 （3）李白《将进酒》中，“_______________，_________________”两句表达了诗人对自我才华的高度自信和对未来的乐观态度。 五、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成各题。 随着互联网的飞速发展，社交媒体成为了人们生活中不可或缺的一部分。它为人们提供了一个便捷的交流平台，让人们能够轻松地与亲朋好友保持联系，分享生活中的点点滴滴。然而，社交媒体也并非（ ）。一些人在社交媒体上过度炫耀自己的生活，引发他人的反感；还有一些人沉迷其中，花费大量时间浏览信息，影响了正常的学习和工作。 面对这种情况，我们需要（ ）社交媒体的作用，充分发挥其优势，避免过度依赖和滥用。我们可以利用社交媒体获取有价值的知识和信息，拓展自己的视野；也可以通过它与志同道合的人交流互动，共同进步；还可以利用它和远方的老友保持联系，分享生活中的点滴。同时，我们也要保持警惕，不被虚假信息所迷惑，不陷入无意义的争论之中。 只有这样，我们才能在社交媒体的浪潮中（ ），让它真正为我们的生活增添色彩。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语（或短语）。 19. 文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画横线句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 近年来，“国潮”文化悄然兴起，许多传统品牌通过创新设计和营销策略，重新焕发生机。一些老字号将传统文化元素融入现代产品中，推出了具有中国特色的时尚新品，受到了消费者的青睐。例如，某品牌的运动鞋采用了传统的刺绣工艺，将精美的图案绣在鞋面上，既展现了中国传统文化的魅力，又满足了年轻人对时尚的追求。 “国潮”文化的兴起，（ ）是传统文化的复兴，（ ）对民族文化的自信表达。它让更多的人了解和热爱中国传统文化，也为中国品牌走向世界提供了契机。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 22. 请根据文段内容，简要概括“国潮”文化兴起的意义，不超过 50 个字。 六、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。有些人选择勇敢面对，凭借坚定的信念和不懈的努力，战胜了困难，实现了自己的目标；而有些人则在困难面前退缩，错失了成长的机会。 请结合自己的经历和思考，以“成长与挑战”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025高二上语文期末考试试卷 考试时间：150 分钟总分：150 分 一、现代文阅读（35 分） （一）信息类文本阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 家国情怀深深植根于我们的文化传统之中。从《礼记·大学》的“修身齐家治国平天下”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从陆游的“位卑未敢忘忧国”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，家国情怀的传承，连绵数千年，早已成为中华民族的精神特质。在新时代，我们应如何传承和弘扬家国情怀呢？这是一个值得深入探讨的问题。 材料二： 影视作品作为一种重要的文化传播形式，在传承家国情怀方面具有独特的优势和作用。近年来，涌现出了一批优秀的主旋律影视作品，如《觉醒年代》《山海情》等，它们以生动的故事、鲜活的人物形象，展现了不同历史时期中华儿女的家国情怀，引发了观众的强烈共鸣。这些作品在创作上注重历史真实与艺术虚构的有机结合，巧妙地将家国情怀融入到剧情之中，使观众在欣赏影视作品的同时，潜移默化地受到家国情怀的熏陶和感染。例如，《觉醒年代》以新文化运动、五四运动为背景，展现了李大钊、陈独秀等革命先驱为了民族的觉醒和复兴，不惜抛头颅、洒热血的英勇事迹，让观众深刻感受到了那个时代青年的家国担当。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 家国情怀是中华民族的精神特质，其传承历史悠久，在古代典籍和名人名言中多有体现。 B. 新时代传承和弘扬家国情怀具有重要意义，但如何传承和弘扬是一个亟待解决问题。 C. 影视作品是传承家国情怀的唯一形式，因为它具有独特的优势和作用，能引发观众共鸣。 D. 《觉醒年代》等影视作品通过生动故事和鲜活人物展现家国情怀，受到观众喜爱。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要传承家国情怀，就能实现中华民族的伟大复兴。 B. 优秀主旋律影视作品都能将家国情怀完美融入剧情。 C. 影视作品的创作应注重历史真实，不能有艺术虚构。 D. 观众在欣赏优秀影视作品时能受到家国情怀的影响。 3. 下列选项中，最能体现材料一观点的一项是（ ） A. 苏轼在《江城子·密州出猎》中表达的报国之志。 B. 某网红在直播中宣传家乡的美食文化。 C. 一位科学家专注于科研工作，无心顾及家庭。 D. 某公司为追求利润，忽视社会责任。 4. 请简要概括材料二的论证思路。 5. 结合材料，谈谈你对传承家国情怀的看法。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. 材料二的论证思路是，首先指出影视作品在传承家国情怀中的独特优势和作用，接着通过具体的影视作品实例，如《觉醒年代》《山海情》，论证了影视作品如何通过生动的故事和人物刻画，将家国情怀融入剧情中，使观众受到家国情怀的熏陶和感染。 5. ①从文化传统汲取养分：家国情怀深深植根于文化传统之中，我们应深入学习和领悟这些传统经典，将其融入到自己的价值观中。②借助文化传播形式：影视作品作为一种重要的文化传播形式，在传承家国情怀方面具有独特的优势和作用，我们要创作出更多高质量、有深度的作品，并在欣赏中潜移默化地接受家国情怀的熏陶。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“家国情怀”这一主题展开，从历史传承到新时代的弘扬，理清了家国情怀作为中华民族精神特质的文化传统与现实意义。文章通过材料一阐释其深厚的文化根基与亟待传承的现实议题，而材料二则侧重影视作品的独特作用，以具体例子说明它在家国情怀传播中的价值。整体逻辑清晰，立意深刻，特别是影视传播与家国精神结合的分析体现了对文化与时代需求的精准把握。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“影视作品是传承家国情怀的唯一形式”错误。由原文“影视作品作为一种重要的文化传播形式”可知，影视作品是传承家国情怀的重要形式，而不是唯一形式。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“只要……就……”错误。并不是只要传承家国情怀，就能实现中华民族的伟大复兴，选项说法过于绝对。 B.“都能”错误。由原文“这些作品在创作上注重历史真实与艺术虚构的有机结合，巧妙地将家国情怀融入到剧情之中”可知，原文是说优秀的主旋律影视作品“巧妙地将家国情怀融入到剧情之中”，但不能就此断言所有优秀主旋律影视作品都能将家国情怀“完美”融入剧情。 C.“不能有艺术虚构”错误。由原文“这些作品在创作上注重历史真实与艺术虚构的有机结合”可知，影视作品的创作是允许有艺术虚构的。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的观点是家国情怀深深植根于我们的文化传统之中。 A.苏轼在《江城子・密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了自己渴望报效国家的志向，符合材料一的观点。 B.某网红在直播中宣传家乡的美食文化，主要体现的是对家乡文化的宣传，侧重于地方特色文化的推广，而没有上升到家国情怀的高度。 C.一位科学家专注于科研工作却无心顾及家庭，这主要体现的是个人对科研事业的专注，没有体现出材料一中强调的家国情怀。 D.某公司为追求利润忽视社会责任，这与家国情怀背道而驰。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料二采用总分的论证结构，先提出论点，再通过举例论证的方式进行论证。开篇点明影视作品作为重要文化传播形式，在传承家国情怀方面具有独特优势和作用，这是总述观点，为后文论述奠定基础。以《觉醒年代》《山海情》等优秀主旋律影视作品为例，阐述它们以生动故事和鲜活人物形象展现不同历史时期中华儿女的家国情怀，并引发观众强烈共鸣。同时，指出这些作品创作注重历史真实与艺术虚构结合，巧妙融入家国情怀，使观众受其熏陶感染。具体以《觉醒年代》为典型，详细说明其以特定历史背景，展现革命先驱为民族复兴的英勇事迹，让观众感受当时青年的家国担当，有力地支撑了开头提出的论点。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①从文化传统汲取养分：家国情怀深深植根于文化传统之中，像《礼记・大学》的“修身齐家治国平天下”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等经典表述，都是宝贵的精神财富。我们应深入学习和领悟这些传统经典，从古人的智慧和情怀中，理解家国情怀的内涵，明确个人对家庭、国家的责任，将其融入到自己的价值观中。 ②借助文化传播形式：以影视作品为代表的文化传播形式具有独特优势。像《觉醒年代》《山海情》等优秀主旋律影视作品，通过生动故事和鲜活人物展现家国情怀，引发观众共鸣。一方面，创作者应继续发挥这种优势，创作出更多高质量、有深度的作品，将家国情怀巧妙融入剧情，以达到更好的文化传播效果。另一方面，观众要积极观看此类作品，在欣赏中潜移默化地接受家国情怀的熏陶，增强对国家和民族的认同感与责任感。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 父亲的背影 在我的记忆中，父亲的背影是那么熟悉而又陌生。小时候，父亲总是忙碌的，为了家庭的生计，他早出晚归，我很少有机会仔细端详他的面容，更多的是看到他匆匆离去的背影。 那是一个冬日的傍晚，天色阴沉，寒风凛冽。我站在学校门口，焦急地等待着父亲来接我。终于，在人群中我看到了那个熟悉的身影。父亲穿着一件破旧的棉袄，头发有些凌乱，他的脚步略显匆忙，似乎生怕我等得太久。他走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“冷不冷？”我摇了摇头，其实心里还是有些凉意的。父亲接过我的书包，背在自己的肩上，然后拉起我的手，说：“走，咱们回家。” 我跟在父亲的身后，看着他的背影。他的肩膀有些微微的佝偻，走路的姿势也不再像年轻时那么挺拔。我突然意识到，父亲已经不再年轻，岁月的重担已经在他的身上留下了痕迹。一路上，父亲很少说话，只是紧紧地握着我的手，仿佛要用他的温暖驱散我身上的寒冷。 回到家后，父亲放下书包，就忙着去厨房做饭。我坐在书桌前，想着刚才父亲的背影，心中涌起一股莫名的感动。从那以后，每当我看到父亲的背影，都会想起那个冬日的傍晚，想起父亲的温暖和关爱。 随着我渐渐长大，我和父亲之间的交流也越来越少。我忙于学业，父亲则依然为了家庭默默付出。有一次，我在学校里遇到了一些挫折，心情非常低落。回到家后，我径直走进自己的房间，关上了门。不知过了多久，我听到了轻轻的敲门声。我打开门，看到父亲站在门口，他看着我，眼神中充满了关切和担忧。他没有说什么，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，然后转身离开了。我看着父亲离去的背影，泪水模糊了双眼。 父亲的背影，就像一座沉默的山，虽然没有过多的言语，但却蕴含着无尽的爱和力量。在我人生的道路上，无论遇到多大的风雨，只要想起父亲的背影，我就会感到无比的安心和温暖。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小时候父亲早出晚归，“我”对他的背影更熟悉，反映出父亲为家庭的操劳。 B. 冬日傍晚父亲来接“我”时的外貌和动作描写，表现出父亲对“我”的关爱。 C. 长大后“我”和父亲交流减少，是因为“我”对父亲的感情逐渐变得淡漠。 D. 父亲在“我”遇到挫折时的无言举动，体现了他默默关心孩子的深沉父爱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“父亲的背影”为线索，贯穿全文，使文章结构严谨，层次分明。 B. 文中对冬日傍晚环境的描写，既渲染了气氛，又衬托出“我”的心情。 C. 作者运用语言、动作、神态等描写手法，生动地刻画了父亲的形象。 D. 文章结尾将父亲的背影比作沉默的山，运用了夸张的修辞手法，突出父爱。 8. 文中“父亲的背影，就像一座沉默的山”有什么作用？请简要分析。 9. 有人说，这篇小说的主题是父爱如山，你是否同意？请结合文本说明理由。 【答案】6. C 7. D 8. ①从内容上看，形象地写出了父亲的背影给“我”的深刻印象，体现了父亲如大山般深沉、沉默而又坚实可靠的特点，表达了“我”对父亲的敬爱与依赖之情。 ②从结构上看，此句是对上文父亲在生活中默默关心“我”的各种行为的总结和升华，同时也与标题相呼应，使文章结构更加完整，主题更加突出，进一步强化了父亲背影在“我”心中的重要地位以及父亲形象的高大。 9. 同意。文中多处情节体现了父爱如山这一主题。小时候父亲在冬日傍晚匆忙赶来接“我”，为“我”背书包、暖手，默默承担家庭生计，这是父爱的具体表现；长大后“我”遇到挫折时父亲无言的关切，通过拍肩膀这一简单动作传递担忧与支持，虽言语不多，但父爱尽显。这些情节都围绕着父亲对“我”深沉而默默的爱展开，如大山般沉稳可靠，不张扬却充满力量，所以“父爱如山”这一主题恰当准确地概括了文章主旨。 【解析】 【导语】文章以细腻的笔触描绘了“我”对父亲背影的深刻记忆，揭示了父亲的无私与深沉的爱。以“父亲的背影”为线索，通过场景片段和细节描写，表现出父亲为家庭操劳和对孩子的关爱，强调了父爱的厚重与深沉。文章的结尾将父亲的背影比作沉默的山，以这一形象化的比喻赋予父爱无言但坚韧的力量，深化了主题。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 C.“是因为‘我’对父亲的感情逐渐变得淡漠”错误。由原文“随着我渐渐长大，我和父亲之间的交流也越来越少。我忙于学业，父亲则依然为了家庭默默付出”可知，长大后交流减少是因为“我”忙于学业，并非感情淡漠。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“夸张”错误。“父亲的背影，就像一座沉默的山”是将父亲的背影比作山，运用的是比喻的修辞手法，不是夸张。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对重要语句作用的把握能力。 ①从内容上看，“父亲的背影，就像一座沉默的山”运用比喻的手法，将父亲的背影比作沉默的山，虽然没有过多的言语，但却蕴含着无尽的爱和力量，形象地写出了父亲的爱如大山般深沉、沉默而又坚实可靠的特点，表达了“我”对父亲的敬爱与依赖之情。 ②从结构上看，前文写到日常生活中的一些具体的事情，如冬日的傍晚，父亲接“我”回家，以及有一次自己在学校遇到一些挫折，自己心情很低落，父亲对“我”的关心和担忧，所以这句话是对上文父亲在生活中默默关心“我”的各种行为的总结和升华。而文章的题目是“父亲的背影”，所以这句话也呼应了标题，使文章结构更加完整，主题更加突出，进一步强化了父亲背影在“我”心中的重要地位以及父亲形象的高大。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 首先要表明自己的观点，即同意这篇小说的主题是父爱如山这一观点。然后再阐述理由。 文中通过多个父亲的行为细节，展现了他对孩子深沉且默默付出的爱。在冬日傍晚寒风凛冽时，父亲虽穿着破旧棉袄、头发凌乱，仍脚步匆忙地赶到学校接“我” ，接到“我”后，他接过书包背在自己肩上，还紧紧拉着“我”的手，这一系列动作体现出他对“我”的关怀，担心“我”在寒风中受冷，这种关爱细致入微，如同山一般默默守护，这是父爱的具体表现。 当“我”在学校遇到挫折心情低落时，父亲只是默默来到门口，轻轻拍了拍“我”的肩膀，没有过多言语却传递出无尽的关切和鼓励。这种无声的安慰，如同山一般沉稳有力，在“我”需要的时候给予力量，让“我”感受到安心和温暖。 这些情节都围绕着父亲对“我”深沉而默默的爱展开，如大山般沉稳可靠，不张扬却充满力量，所以“父爱如山”这一主题恰当准确地概括了文章主旨。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 《劝学》（节选） 君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 君子曰/学不可以已/青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水 B. 君子曰学/不可以已/青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水 C. 君子曰/学不可以已/青取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之而寒于水 D. 君子曰学/不可以已/青取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之而寒于水 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 君子，在文中指有学问、有修养的人。 B. 金，在古代文中一般指金属制成的刀剑等。 C. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 D. 驾，指马拉车一天所走的路程，“十驾”就是十匹马走一天的路程。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，接着从学习的意义、作用、方法和态度等方面进行论述。 B. 文中以“青出于蓝”“冰寒于水”等为例，说明学习可以使人提高和发展，实现超越。 C. 通过“登高而招”“顺风而呼”等比喻，阐述了借助外物对于学习的重要性。 D. 文章最后以蚯蚓和螃蟹为例，对比论证了学习要专心致志，不能浮躁的道理，蚯蚓虽弱却能成功，螃蟹虽强却因浮躁而失败。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 （2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 14. 本文在论证方法上有何特色？请简要概括。 【答案】10. A 11. D 12. D 13. （1）君子广泛地学习，而且每天对自己检查、省察，那么他就会见识明达，行为没有过错了。 （2）雕刻一下就放弃，即使是腐朽的木头也刻不断；不停地雕刻下去，即使是金属和石头也能雕刻成功。 14. ①运用大量比喻论证，如“青出于蓝”“冰寒于水”“木受绳则直”等，将抽象的道理说得形象生动、深入浅出，使读者易于理解和接受； ②采用对比论证，如“骐骥”与“驽马”、“蚓”与“蟹”的对比，鲜明地突出了学习要持之以恒、专心致志的观点，增强了文章的说服力。 【解析】 【导语】《劝学》开篇即提出“学不可以已”的论点，通过具体比喻如“青出于蓝”“冰寒于水”等，强调学习能使人超越前人、不断进步。还通过引用外物的重要性，论述学习应靠借助外力实现飞跃。接着以“积累”的重要性表达了持续坚持的价值，最后通过蚯蚓和螃蟹的对比，提醒学习者专注不浮躁。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：君子说，学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 “曰”引出后面所说的内容，所以应在“曰”后断开，排除BD； “青，取之于蓝”“冰，水为之”是对称结构，应在“青”“冰”后断开，排除C。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“十匹马走一天的路程”错误。“驾”指马拉车一天所走的路程，“十驾”是指马拉车走十天的路程，而不是十匹马走一天的路程。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“蚯蚓虽弱却能成功，螃蟹虽强却因浮躁而失败”错误。由原文“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”可知，文中并没有说蚯蚓“弱”、螃蟹“强”，而是强调蚯蚓用心专一，螃蟹用心浮躁。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习；“日”，每天；“参省”，检查、省察；“知”，通“智”，见识、智慧 （2）“锲”，雕刻；“舍”，放弃；“镂”，雕刻。 【14题详解】 本题考查学生对文章论证方法的把握能力。 ①文中大量运用比喻进行说理。如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，以靛青从蓝草中提取却比蓝草颜色更深、冰由水凝结而成却比水更寒冷，生动形象地说明通过学习可以提升自我，超越原来的水平。“木直中绳，𫐓以为轮”，借助木材经𫐓烤变弯曲成为车轮的比喻，论证后天学习对人的改变作用。通过大量比喻论证，将抽象的道理说得形象生动、深入浅出，使读者易于理解和接受。 ②多处采用对比论证，增强论证效果。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，将骐骥的一跃却不能远至与驽马坚持不懈地走能行千里进行对比，突出坚持对于学习的重要性。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，以蚯蚓用心专一能实现生存需求，与螃蟹虽有良好身体条件却因浮躁而无安身之所形成鲜明对比，论证学习要专心致志的道理。通过对比，优劣自现，有力地突出了论点。通过对比论证，增强了文章的说服力。 参考译文： 《劝学》（节选） 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。一块木材直得合乎墨线，假如用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度就可以符合圆规的标准。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。　　 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 《登高》 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联围绕夔州的特定环境，写登高所见，风急、天高、猿啸、渚清、沙白、鸟飞，构成了一幅雄浑高远而又凄清悲凉的画面。 B. 颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，“萧萧”“滚滚”两个叠词的运用，使诗句节奏明快，富有韵律感，也增强了诗歌的表现力。 C. 颈联从空间和时间两个维度着笔，“万里”“百年”分别从距离之远和时间之长上写出了诗人漂泊异乡、年老多病的愁苦。 D. 尾联“艰难苦恨”紧承上联，进一步表现了诗人在困苦艰难的生活中，内心的忧愁和悲愤，“潦倒新停浊酒杯”则使这种情感更加深沉。 16. 这首诗运用了多种表现手法，请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①情景交融，首联和颔联通过对登高所见秋景的描写，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，营造出雄浑、高远、凄清、悲凉的氛围，烘托出诗人漂泊异乡、年老多病的愁苦之情；②对仗工整，如颔联中“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧”对“滚滚”，“下”对“来”，使诗句形式整齐，韵律和谐，增强了诗歌的节奏感和表现力；③时空结合，颈联中“万里”从空间角度写漂泊之远，“百年”从时间角度写暮年之悲，时空交错，将诗人的羁旅愁思和孤独寂寞表现得淋漓尽致。 【解析】 【导语】杜甫的《登高》通过描绘自然景象与个人感受，呈现出一种苍凉悲壮的情感。诗中借用秋天肃杀的环境渲染诗人漂泊他乡、垂老多病的内心愁苦，层层推进，结合夔州的萧瑟风光，诗境广阔而深远，表现出诗人心中难以排遣的沉重和无奈。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“使诗句节奏明快”错误。“萧萧”“滚滚”两个叠词的运用，不是使诗句节奏明快，而是营造出一种雄浑、深沉、悲壮的氛围，节奏相对缓慢。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①运用了情景交融的手法，前两联写到作者登高所见到的秋景，作者选取了夔州特有的景物，如急风、高天、猿的哀鸣声、清渚、白沙、飞鸟、落木以及长江，营造出雄浑、高远、凄清、悲凉的氛围，并且将诗人的漂泊异乡、年老多病的愁苦之情融入到自然景象之中。 ②全诗八句皆对仗工整，如颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧”对“滚滚”，“下”对“来”，对仗极为精巧，增强了诗歌的节奏感和表现力，这种对偶的运用，使诗歌在形式上更加工整、严谨，也有助于诗人情感的抒发和意境的营造。 ③颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中“万里”是从距离上写自己漂泊在外，离家很远，是从空间的角度来写。“百年”是暮年的意思，自己到了暮年仍然漂泊在外，是从时间的角度写自己离家时间之长。颈联可以说时空交错，将诗人的羁旅愁思和孤独寂寞表现得淋漓尽致。 四、名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《论语·泰伯》中，曾子认为“士”要胸怀宽广、意志坚定、以天下为己任的句子是“_______________，_________________”。 （2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_______________，_________________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人受排挤的黑暗现实。 （3）李白《将进酒》中，“_______________，_________________”两句表达了诗人对自我才华的高度自信和对未来的乐观态度。 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 邪曲之害公也 ④. 方正之不容也 ⑤. 天生我材必有用 ⑥. 千金散尽还复来 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“弘”“邪”“材”。 五、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成各题。 随着互联网的飞速发展，社交媒体成为了人们生活中不可或缺的一部分。它为人们提供了一个便捷的交流平台，让人们能够轻松地与亲朋好友保持联系，分享生活中的点点滴滴。然而，社交媒体也并非（ ）。一些人在社交媒体上过度炫耀自己的生活，引发他人的反感；还有一些人沉迷其中，花费大量时间浏览信息，影响了正常的学习和工作。 面对这种情况，我们需要（ ）社交媒体的作用，充分发挥其优势，避免过度依赖和滥用。我们可以利用社交媒体获取有价值的知识和信息，拓展自己的视野；也可以通过它与志同道合的人交流互动，共同进步；还可以利用它和远方的老友保持联系，分享生活中的点滴。同时，我们也要保持警惕，不被虚假信息所迷惑，不陷入无意义的争论之中。 只有这样，我们才能在社交媒体的浪潮中（ ），让它真正为我们的生活增添色彩。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语（或短语）。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。 【答案】18. 完美无缺；理性看待；游刃有余 19. 然而，社交媒体也并非完美无缺。一些人在社交媒体上过度炫耀自己的生活，引起他人的反感；还有一些人沉迷其中，花费大量时间浏览信息，影响了正常的学习和工作。 20. 文中画横线的句子通过“可以……也可以……还可以”的句式构成排比，增强了语势，条理清晰地阐述了我们对待社交媒体应采取的正确做法，即获取知识信息、与他人交流互动、与老友保持联系，使论述内容更加全面、深入，强调了合理利用社交媒体的重要性，也让读者更易于理解和接受作者的观点。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语（或短语）的能力。 第一处，前文说到随着互联网的飞速发展，社交媒体带给人们的便利，而“然而”表示转折，说明后文说的是社交媒体的不足，并且“一些人在社交媒体上过度炫耀自己的生活，引发他人的反感；还有一些人沉迷其中，花费大量时间浏览信息，影响了正常的学习和工作”说的是社交媒体的不足，所以社交媒体也是有缺点的，可用“完美无缺”。“完美无缺”，完善美好，没有缺点。 第二处，本处是说我们对待社交媒体的态度，根据“充分发挥其优势，避免过度依赖和滥用”是说既要看到其优势，又要看到其不足，可用“理性看待”。“理性看待”，从客观的角度来分析某件事情，不受情绪、偏见或者个人经验的影响，而是以理智的态度来思考问题。 第三处，本处是说在社交媒体带来的复杂环境中，我们能够轻松应对，充分利用其优势，避开弊端，可用“游刃有余”。“游刃有余”，比喻做事熟练，解决问题轻松利落。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “引发他人的反感”错误。“引发”和“反感”搭配不当，可将“引发”改为“引起”。 修改后的句子：然而，社交媒体也并非完美无缺。一些人在社交媒体上过度炫耀自己的生活，引起他人的反感；还有一些人沉迷其中，花费大量时间浏览信息，影响了正常的学习和工作。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，画横线的句子使用了“可以……，也可以……，还可以”的句式，通过相同的句式，构成了排比，一气呵成地列举出多种利用社交媒体的方式，即获取知识信息、与他人交流互动、与老友保持联系，增强了语言的气势，全面阐述了人们在使用社交媒体时应采取的正确做法，内容丰富且具有层次感，也让读者更易于理解和接受作者的观点。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 近年来，“国潮”文化悄然兴起，许多传统品牌通过创新设计和营销策略，重新焕发生机。一些老字号将传统文化元素融入现代产品中，推出了具有中国特色的时尚新品，受到了消费者的青睐。例如，某品牌的运动鞋采用了传统的刺绣工艺，将精美的图案绣在鞋面上，既展现了中国传统文化的魅力，又满足了年轻人对时尚的追求。 “国潮”文化的兴起，（ ）是传统文化的复兴，（ ）对民族文化的自信表达。它让更多的人了解和热爱中国传统文化，也为中国品牌走向世界提供了契机。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 22. 请根据文段内容，简要概括“国潮”文化兴起的意义，不超过 50 个字。 【答案】21. 不仅；更是 22. “国潮”文化兴起能让传统品牌复兴，彰显民族文化自信，助力中国品牌走向世界。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 本处是说“国潮”文化兴起的意义，“对民族文化的自信表达”和“传统文化的复兴”二者是递进关系，所以应补充表示递进关系的关联词，可用“不仅”“更是”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 根据“近年来，‘国潮’文化悄然兴起，许多传统品牌通过创新设计和营销策略，重新焕发生机。一些老字号将传统文化元素融入现代产品中，推出了具有中国特色的时尚新品，受到了消费者的青睐”可知，“国潮”文化兴起能让传统品牌复兴。 根据“‘国潮’文化的兴起，不仅是传统文化的复兴，更是对民族文化的自信表达”“它让更多的人了解和热爱中国传统文化”可知，“国潮”文化的兴起对民族文化的意义，“国潮”文化的兴起能够彰显民族文化自信。 根据“也为中国品牌走向世界提供了契机”可知，“国潮”文化的兴起助力中国品牌走向世界。 可概括为：“国潮”文化兴起能让传统品牌复兴，彰显民族文化自信，助力中国品牌走向世界。 六、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。有些人选择勇敢面对，凭借坚定的信念和不懈的努力，战胜了困难，实现了自己的目标；而有些人则在困难面前退缩，错失了成长的机会。 请结合自己的经历和思考，以“成长与挑战”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】 例文 破困境之茧，绽成长之花 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”陆游的这两句诗，如熠熠生辉的智慧明珠，照亮了无数人在困境中徘徊的心。它揭示了一个深刻的哲理：困境的反面就是挑战和成长的契机，真正具有智慧的人，往往能在看似无路可走的困境中，迎难而上，开辟出一片崭新的天地。 困境，是人生旅程中无法绕开的荆棘丛。史铁生在风华正茂的年纪，双腿突然瘫痪，他曾一度陷入绝望的深渊，后来选择勇敢面对困难，变困境为挑战，默默拿起笔，将内心的痛苦与对生活的感悟诉诸文字，最终找到了属于自己的精神方向，其作品也激励着无数身处困境的人勇敢前行。“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东，凭借着坚定的信念和对科学的执着追求，带领团队攻坚克难。经过长达12年的不懈寻觅，终于找到了理想的台址。他在困境中执着探索，为中国天文事业开辟了新的天地，也让我们看到了突破困境直面挑战后那无比绚烂的曙光。 “穷则变，变则通，通则久。”当我们陷入困境，不能坐以待毙，而要积极主动地变困境为挑战。在中国近代历史中，无数仁人志士探索救亡图存之路，从洋务运动的器物革新，到戊戌变法的制度变革，再到新文化运动的思想解放，每一次尝试都是在困境中的奋力突围。虽然这些探索并非一帆风顺，但正是在不断的变革与尝试中，中国逐渐找到了适合自己的发展道路。中国共产党带领中国人民经过长期的革命斗争，终于推翻了“三座大山”，建立了新中国，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 然而在现实生活中，也有许多人在困境和挑战面前选择了退缩。他们害怕失败，害怕吃苦，害怕付出却得不到回报。于是，他们错过了一次又一次成长的机会，只能在原地徘徊，看着别人在挑战中不断前行，心中充满了羡慕和悔恨。殊不知，只有勇敢地迈出第一步，去迎接挑战，才能在风雨之后见到绚丽的彩虹。 成长离不开挑战，困境是个人成长的催化剂。让我们以坚定的信念、无畏的勇气和不懈的努力，去迎接生活中的每一个困境和挑战，在挑战中茁壮成长，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道话题作文题。 材料强调在成长的道路上，挑战和困难是必然会出现的，而人的不同的态度对应着不同的应对策略，从而带来不同的人生结果。“选择勇敢面对”，即强调积极迎接挑战，不畏艰险，将困境变为挑战的契机，凭借坚定的信念和不懈的努力，主动迎接困难，从而战胜困难，实现自己的人生目标；“而有些人则在困难面前退缩，错失了成长的机会”，则提醒我们，人生之路选择逃避可能会带来一时的安逸，却最终会错失良机，无法实现个体的成长和价值的增加。 写作中，可以先论述成长过程中挑战的必然性以及如何勇敢面对挑战，可列举名人或自己的经历，阐述挑战对成长的积极意义，如锤炼意志、提升能力等，从而得出只有积极应对挑战才能实现成长的结论。也可以从反面入手，分析在挑战面前退缩的后果，强调逃避不能解决问题，反而会阻碍个人的发展，进而呼吁人们要敢于直面挑战，把握成长机遇。最后可以探讨应对挑战的方法和策略，如树立正确的心态、制定合理的计划、寻求他人的帮助等，说明这些方法如何助力我们在成长中战胜挑战，实现突破。 立意： 1.变困境为挑战，迎难而上 2.人生的价值在于直面挑战 3.不畏困难，破茧成蝶 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$