综合性学习 倡导低碳生活-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册语文

综合性学习　倡导低碳生活 ◇教材分析◇ 随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的越发无节制,世界气候面临越来越严重的问题,全球灾难性气候变化屡屡出现。针对这种情况,全球纷纷倡导“低碳”生活。 ◇教学目标◇ 1.理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,学会从材料中提取信息。 2.通过学习树立低碳环保的意识,学会热爱与保护环境,践行低碳生活的良好品质,树立主人翁的责任感。 3.成为低碳生活的倡导者、低碳理念的传播者、低碳生活的践行者。 ◇教学重难点◇ 重点:学习树立低碳环保的意识,学会热爱与保护环境,践行低碳生活的良好品质,树立主人翁的责任感。 难点:成为低碳生活的倡导者、低碳理念的传播者、低碳生活的践行者。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 1.教师提问:观察图中北极熊母子的处境你能推想它们接下来会怎样呢?多则新闻曾报道,擅长游泳的北极熊频繁溺亡,你知道原因吗? 学生发表看法,教师引导:北极熊因冰层大面积融化而溺亡,这是环境污染导致北极温度升高造成的。 二、学习新课 (一)确定宣传主题 1.阅读教材P50“资料一”,并搜集一些资料,了解什么是低碳生活,以及践行低碳生活的一些原则、做法。 2.将全班分成4个小组,小组代表进行合理分工,组织组员围绕“低碳生活,我们可以做什么”的话题进行讨论,确定各组宣传点。 (二)搜集资料,撰写宣传文稿 1.围绕专题,了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据,也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍,还可以访问权威人士,咨询相关学科老师。 2.实地考察,获取直接资料。走出校园,用笔记录,用相机拍摄。例如:选择一条经过治理变得清澈的小河,采访熟悉相关情况的人,了解小河是怎样“复活”的;拍摄小河附近的风景和人们的活动,展现低碳生活的美好。 3.参阅教材P50~P51“资料二”“资料三”,撰写宣传文稿。宣传文稿,既要有客观的资料呈现,又要融入自己的感受和思考,还要提出一些切实可行的措施,方便大家践行。 (三)制作宣传材料,开展宣传 1.将搜集到的资料分成不同栏目或板块,制作成宣传材料。形式可以多样,展板、小册子、海报、标语均可。 2.带着宣传材料,在学校或社区开展宣传,介绍相关环保理念,并提示大家如何践行。宣传活动中,采取环保方式。宣传结束,注意清理活动产生的垃圾。 三、课堂小结 习近平总书记说,绿水青山就是金山银山。只要我们倡导并践行低碳生活,那么我们的家园一定会变得更加美好。 四、布置作业 完成低碳倡议书的制作,并张贴在教室中合适的位置。 附:【板书设计】 倡导低碳生活 ◇课后反思◇ 在活动中,学生态度比较积极,每项活动都完成得较好,但是整个活动中缺少对听说读写能力的培养,下次活动需要注意。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$