11 核舟记 魏学洢-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年八年级下册语文配套课件

RJ 语 文 8年级 下册 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第三单元　怡情养性 11*　核舟记 魏学洢 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.下列字形和加点字的注音，不正确的一项是( ) A.器皿．(mǐn) 　八分有奇．(jī)　　径寸 B.箬．(ruò)篷 曾．(zēng)不盈寸 容寂 C.椎．(chuí)髻 钩画了．(liǎo)了 袒胸露乳 D.多髯．(rǎn) 矫．(jiǎo)首昂视 雕栏相望 【解析】D项，“髯”应读“rán”。 ▶限时：20分钟 D 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)罔不因势象．形　　　　象：　 　  (2)尝贻．余核舟一 贻：　 　  (3)石青糁．之 糁： _ (4)其两膝相比．者 比：　 　  靠近　 用颜料等涂上 赠　 模拟　 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (5)矫．首昂视 矫：　 　  (6)左手倚一衡．木 衡：　 　  (7)其船背稍夷． 夷：　 　  (8)而计其长曾．不盈．寸 曾：　 　  盈：　 　  满 　 竟然　 平　 同“横”　 举　 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.下列句子中加点词意义相同的一项是( ) A.B. C.D. 【解析】A项，做，这里指雕刻；判断动词，是。B项，句末语气词；说。C项，奇妙；零数、余数。D项，均为“好像”的意思。 D 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.下列语句中，朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.明有奇巧人/曰王叔远。 B.中峨冠/而多髯者/为东坡。 C.中轩敞者/为舱。 D.盖/简/桃核修狭者/为之。 【解析】D项，正确的朗读节奏划分为“盖/简桃核修狭者/为之”。 D 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.文学文化常识填空。 (1)记，古代常用的一种文体。可记人和叙事，如《桃花源记》；可描写山川名胜，如《　 　》；可介绍器物建筑，如《核舟记》。写法上以　 　为主，兼有　 　、抒情。  (2)《核舟记》选自清代张潮编的《　 　》。作者是　 　，字　 　，　 　(朝代)嘉善人。  明末　 子敬　 魏学洢　 虞初新志　 议论　 记叙　 小石潭记　 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)下列诗句中，形容雕刻技艺的一项是( ) A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——杜甫《寄李十二白二十韵》 B.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 ——李贺《李凭箜篌引》 C.苦无妙手画於菟，人间雕刻真成鹄。 ——辛弃疾《归朝欢》 D.山空云断得流水，咫尺万里开江湖。 ——文徵明《题高房山横轴》 C 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.默写。 (1)《核舟记》中，点明核舟主题的句子是 “　 　”。  (2)《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“　 　，　 　”。  (3)《核舟记》中，苏、黄二人的友好关系可以通过苏东坡的动作“　 　”和黄鲁直的神态 “　 　”看出来。  如有所语　 左手抚鲁直背　 各具情态　 罔不因势象形　 盖大苏泛赤壁云　 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)《核舟记》中，点明全文中心的句子是 “　 　”。  (5)深秋的傍晚，江边漫步，仰望对岸青山，空中明月，俯视滔滔江水，不禁想起《核舟记》右窗所刻： “　 　，　 　”。  水落石出　 山高月小　 技亦灵怪矣哉　 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)罔不因势象形，各具情态。 全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。   (2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 基础巩固 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：15分钟 阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类．弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎．右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 (选自魏学洢《核舟记》) 阅读提升 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊或五六尊，行者、坐者、课经①者、荷杖者、入定于龛②中者、荫树趺坐③而说法者、环坐指画论议者、袒跣④曲拳、和南⑤而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑥、荷策、瓶钵、经卷毕．具，又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊⑦猿猱错杂其间，初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，梵相⑧奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐⑨，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至．矣! (选自高士奇《记桃核念珠》) 阅读提升 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 [注]①课经：读经。②龛：佛塔。③趺(fū)坐：盘腿端坐。④袒跣(xiǎn)：袒胸赤足。⑤和南：敬礼，稽首。⑥奁(lián)：盒子。⑦狻猊(suān ní)：传说中的一种神兽，“龙生九子”中的第五子。⑧梵相：佛、菩萨等清净庄严之相。⑨絺褐(chī hè)：麻布短衣。 阅读提升 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)佛印绝类．弥勒　　　　　类：　 　  (2)诎．右臂支船 诎：　 　  (3)经卷毕．具 毕：　 　  (4)可谓艺之至．矣 至：　 　  极，最　 全，都　 弯曲　 像　 阅读提升 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长满胡须的人是苏东坡。(共3分。“峨”1分，“髯”1分，句意1分) (2)初视之，不甚了了。 起初看上去，不是很清楚。(共3分。“初”1分，“行”1分，句意1分) 阅读提升 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.在《核舟记》中，作者称赞工匠“技艺灵怪矣哉”，【乙】文文末也感叹“可谓艺之至矣”，请结合【甲】【乙】两文分别说说两文中匠人技艺的精湛表现在哪里。(6分) 【甲】文中雕刻者在核舟上对三个人物的外貌、神情、动作都做了详细描述，形态各异，个性鲜明；连念珠都能清清楚楚数出来。(3分)【乙】文中念珠体积小，每个却雕刻三至六尊姿态各异的罗汉，还有各种小物件、动物错杂其间，可见雕刻者技艺精湛。(3分) 阅读提升 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【参考译文】 【乙】得到一百零八枚念珠，(都是)用山核桃雕刻而成的，圆得像小樱桃一样。一枚念珠上刻着三四尊或者五六尊罗汉，有站着的，有坐着的，有诵经的，有拄着禅杖的，有在佛塔中入定的，有在树荫下盘腿端坐着说法的，有环坐用手比画着讨论(佛法)的，有袒胸赤足曲拳的，还有稽首行礼前行，侍者在后面跟着的，合计来看，一共有五百(罗汉)。 阅读提升 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 还有蒲团、竹笠、茶盒、挑东西的木杖、(化缘用的)瓶钵、经卷等物件都有，又有云龙、风虎、狮象、鸟兽、狻猊、猿猱之类动物在其间错杂，起初看上去，不是很清楚。在窗明几净的时候，静心观察，(却发现)所雕刻的罗汉，仅仅就像一粒粟米大小，而诸罗汉清净庄严之相却很清奇古朴，有的禅衣上织绣着绮丽的纹饰，有的穿着袈裟或有水田纹的粗布短衣，而且(罗汉的)神情风度，在松柏岩石之间都非常潇洒，(这真)可以称得上是艺术的极致了啊! 阅读提升 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 “如”的三种用法 (1)仅如．一粟(《记桃核念珠》)：像，如同 (2)知之者不如．好之者(《<论语>十二章》)：比得上 (3)如．太行、王屋何．(《愚公移山》)： 把……怎么样 阅读提升 -‹#›- 11*　核舟记 魏学洢 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$