6 阿西莫夫短文两篇-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年八年级下册语文配套课件

RJ 语 文 8年级 下册 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二单元　自然科学 6　阿西莫夫短文两篇 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 岁月有时就像一本深刻的回忆录，偶然间将其拾起，掸去yǔn落的尘埃，铺平泛黄的褶．皱，心怀素念，一字一句地念完，叫人不禁慨叹光阴的流shì，欢愉的短促。回眸驻足间，沿着来路留下的深浅印记，一路寻去，有花开鸟语，也会有雨雪风霜。冷暖如流，多少往昔掺杂着【甲】　 　(A.零碎　B.琐碎)的点滴，悄悄地浸润在这【乙】　 　(A.有声有色　B.无声无息)的岁月里。纵然时光不语，【丙】　　　　，当你蓦然落笔的瞬间，岁月便帮你填满了最美的期许。  B　 ▶限时：15分钟 A　 基础巩固 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 yǔn( )落　褶．( )皱　 流shì( ) (2)请从文中括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】【乙】两处。(只填序号) 逝 zhě 陨 基础巩固 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)下列语句依次填入【丙】处，正确排序是 　 　。  ①也无须担心能否运筹帷幄 ②而你依然会在某个不经意的时刻想起 ③无须刻意的起承转合 ②③①　 基础巩固 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.[2024·四川雅安中考]下列语句中没有语病的一项是( ) A.讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国传播能力建设。 B.根据“全国国民阅读调查”数据显示，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 C.2024年6月2日，嫦娥六号突破多项技术难题，成功着陆月球背面“南极⁃艾特肯盆地”预选区，实施首次月背采样返回任务。 D.构建人类命运共同体理念，根植于以和为贵、立己达人的中华传统文明，践行于波澜壮阔、砥砺前行的中国实践，契合世界各国求和平、谋发展、促合作、要进步的共同理想。 D 基础巩固 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】A项成分残缺，应在句末“建设”后面加上“的迫切要求”；B项句式杂糅，“根据……”和“……显示”句式混杂，造成结构混乱，应去掉其中一个；C项语序不当，应把“实施”与“首次”对调。 基础巩固 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情   《恐龙无处不有》 《被压扁的沙子》 说明 对象 “板块构造”理论 ②_ _ 行文 思路 南极和地球其他大陆上都发现恐龙化石→恐龙无处不有→①　 _ _ 　→大陆在漂移  关于恐龙灭绝两种理论：③　 　→斯石英的性质和形成原因→④　 _ 　 _ 应该是撞击　 恐龙灭绝的原因 撞击说、火山说　 恐龙灭绝的原因 上独立生存　 不可能在每一块大陆 恐龙 3.[教材关联题]请根据课文内容，将下面的表格补充完整。 基础巩固 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(17分) 孕育新生命，生物大灭绝并非全是祸 冯伟民 ①2022年1月15日，南太平洋岛国汤加的洪阿哈阿帕伊岛发生火山喷发，令人记忆犹新。因为每一次火山喷发，大量的火山灰飘浮在空中，不仅破坏生物的呼吸系统，还会引发地震和海啸等其他一系列的灾难。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②在地球46亿年历史中，生命史约占40亿年，而漫长的生命史上也曾发生许多次生物大灭绝。近年来，科学家研究发现，生物大灭绝的原因尽管纷繁复杂，但有越来越多的证据表明，其幕后黑手大多是地球内部活动所造成的大规模火山喷发。 ③显生宙以来发生的五次大灭绝，给生物界带来了惨重灾难。 ④第一次是奥陶纪末生物大灭绝，造成了灭绝属占当时属总数的60%~70%，灭绝种数高达80%。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑤第二次的晚泥盆世生物大灭绝，其灭绝科占当时科总数的30%，灭绝的海洋动物达70多科。 ⑥到了第三次的二叠纪末生物大灭绝，更以陆生生物约75%的科和海洋生物约90%的物种的消失高居历次大灭绝的榜首。 ⑦还有第四次的三叠纪晚期生物大灭绝，有1/3的科灭绝、40%~53%的属灭绝。其中海洋生物有20%的科灭绝。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑧最后就是白垩纪末生物大灭绝，有26%的科、超过半数的属和75%的种在大灭绝中消失。称霸一时的恐龙以及菊石、双壳类中的固着蛤类则完全灭绝。 ⑨而这五次生物大灭绝事件，无一例外都有火山喷发的因素。尤其是二叠纪末大灭绝，西伯利亚地区曾经发生史上最大规模的地幔柱事件，持续了大约100万年，释放出超过300万立方千米的地幔物质，冷却的玄武岩洪流覆盖面积超过700万平方千米。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑩即便是白垩纪末包括恐龙在内的生物大灭绝事件，有著名的小行星撞击假说，但越来越多的研究表明，德干玄武岩的喷发与那次大灭绝有着时间上的高度吻合。 ⑪ 由此可见，火山爆发对环境造成的压力最终导致地球生态系统的崩溃与毁灭。而小行星撞击可能是灭绝事件中压垮骆驼的最后一根稻草。 ⑫然而，整个生命史表明，生物大灭绝事件并非全是祸，旧物种灭绝为新物种的出现提供机遇，腾出了生存空间，孕育着新的生命大辐射。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑬20多亿年前，原核生命的大灭绝迎来了真核生命的诞生和发展；二叠纪末大灭绝彻底颠覆了古生代生态系统，却揭开了爬行动物海陆空全盛演化的帷幕；白垩纪末恐龙的灭绝，使得哺乳动物走出困境，成为新生代的王者。因此，生物大灭绝是生物演化的一种重要而特殊的推动力。 ⑭另外，生物大灭绝还磨炼了生物的抗灾能力，因为经历了大灾难后，总有些生物以难以想象的顽强和忍耐力，以及独特的生存策略而幸存下来。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑮科学家研究发现，一些生物之所以能躲过大灭绝，与它们采取的策略和方式有着极大的关系。不同的动物往往有着其应对灾难的独门绝技，如拥有高效的代谢系统、具备固有的耐温特性、采用小型化的策略。还有些生物巧遇海洋中未受影响的某个水层等“避难所”。这些无疑都为当今人类认识自然与生物的演化关系，应对新的大灭绝提供了有益的启示和借鉴。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑯有意义的是，科学家进一步研究发现，造成生物大灭绝的火山岩浆活动，还对矿产资源的形成起到了关键性作用。 ⑰每当生物灭绝事件发生后，海洋或湖泊中的藻类却开始惊人地繁衍，其生物量巨大，经埋藏后即可形成富含有机质的黑色页岩，在这种还原环境中，不仅形成油气，还形成金属矿产。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑱科学家研究表明，生物大灭绝与大规模的海底缺氧事件有关。2021年，中科院南京地质古生物研究所科学家对藏南喜马拉雅-特提斯区内亚来至土龙之间的黑色页岩的研究显示，晚泥盆世生物大灭绝可能由缺氧事件所导致。而其他的研究也表明，页岩气的形成和历史上几次生物大灭绝都有着直接关联。 ⑲我国页岩气主要形成于更早的奥陶纪和志留纪，且以下志留统龙马溪组的黑色页岩为主。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑳ 总之，生物大灭绝与页岩气等能源形成的关系表明，大自然的演变往往是祸兮福所倚，福兮祸所伏。生物大灭绝固然是生命史上最悲惨的时刻，但是大灭绝也为生物界的更新与进一步演化开辟了新途径，并形成了大量矿产资源，奠定了人类社会不断发展的基础和动力。 (选自《科普时报》，有删改) 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.第①段从南太平洋岛国汤加的洪阿哈阿帕伊岛发生火山喷发的事说起，激发了读者的阅读兴趣，引出对火山喷发引发巨大灾害的说明。 B.科学家研究发现，一些生物之所以能躲过大灭绝，在于它们都有应对灾难的独门绝技。 C.作者通过一些研究证明，页岩气的形成和历史上几次生物大灭绝都有着直接关联。 D.本文主要运用了列数字和举例子的说明方法，有理有据。 B 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】B项说法有误，结合原文可知，有些生物是因为“巧遇海洋中未受影响的某个水层等‘避难所’而躲过大灭绝”。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★5.本文第②~⑪ 段使用了　 　、　 　说明顺序。(2分)  逻辑　 时间　 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.作者为什么说生物大灭绝对人类来说并非全是祸?(6分) ①旧物种灭绝为新物种的出现提供机遇，腾出生存空间，孕育新生命。②生物大灭绝还磨炼了生物的抗灾能力，为当今人类认识自然与生物的演化关系，应对新的大灭绝提供了有益的启示和借鉴。③生物大灭绝催生了大量矿产资源，奠定了人类社会不断发展的基础和动力。(共6分。每点2分) 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.本文的语言既准确又不乏生动，请结合第②段画线句中的“幕后黑手”和“大多”来谈谈你的理解。(6分) 【示例】“幕后黑手”运用了拟人的手法，指生物大灭绝背后的原因，体现了本文语言的生动性。(2分)“大多”，表示限制，说明是大部分，但不是全部，体现了本文语言的准确性。(2分)这两个词生动准确地说明了大多数生物大灭绝的原因是地球内部活动所造成的火山喷发。(2分) 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【“三读法”解题】(1)读懂题意：本题考查说明文的语言特点。 (2)读懂语境：结合画线句“其幕后黑手大多是地球内部活动所造成的大规模火山喷发”分析，“幕后黑手”将生物大灭绝的主要原因拟人化，形象生动地说明了地球内部活动所造成的大规模火山喷发是造成生物大灭绝的主要原因，体现了说明文语言的生动性；“大多”是表范围的限制词，说明不是全部，而是大部分的，不排除少数的，说明了地球内部活动所造成的大规模火山喷发是造成大部分生物大灭绝的主要原因，体现了说明文语言的准确性。 (3)读懂技法：作答时，要在理解关键词语意思的基础上，结合语境， 围绕“生动”“准确”，分析词语产生的表达效果。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 辨析说明顺序[见本课第5题] 【方法指导】 常见的说明顺序有以下几种。 1.时间顺序。按照事物发展变化的时间先后来安排说明的顺序。语言标志为表示时间的名词，如由早到晚、由春到冬、由古到今等。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.空间顺序。按照说明对象的空间存在形式，或从上到下、或从前到后、或从外到内、或从整体到局部等依次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造特征。 3.逻辑顺序。按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程、规律进行说明。常见逻辑顺序：①从现象到本质；②从结果到原因(从原因到结果)；③从特点到用途；④从整体到局部；⑤从主要到次要；⑥从总到分。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【常考形式】 1.本文(第×段)运用了什么说明顺序?(有什么作用?) 模板：本文(段)使用了××顺序。(通过对……加以说明，使说明更有条理性。) 2.文中第×段与第×段能否调换?请说明理由。 模板：表态(一般回答“不能调换”)。第×段和第×段(与前/后文介绍……的顺序相对应，且)符合由××到××的顺序，调换后不合逻辑，与人们认识事物的规律不一致。 阅读提升 -‹#›- 6　阿西莫夫短文两篇 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$