第1单元 写作 学习仿写-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年八年级下册语文配套课件

RJ 语 文 8年级 下册 -‹#›- 写作　学习仿写 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第一单元　民俗文化 写作　学习仿写 -‹#›- 写作　学习仿写 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是典型性作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。 -‹#›- 写作　学习仿写 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 -‹#›- 写作　学习仿写 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 例　文 简　析 父亲的手 那双手指甲修得圆润，一丝不苟；那双手掌纹粗糙杂乱，饱经沧桑；那双手掌心温厚有力，囊括四方。那双手并不美观，却是这世上最能给我幸福的手。 窗外尚未发芽的柳树被折去了大半枝条，隐隐有嬉闹声顺着窗缝飘进来，我的笔尖在纸上飞速游走，投下一寸寸细小的阴影。傍晚的厨房里，一切都与往常一般，只是今日的主厨不同往日——母亲出差，父亲成了“一把手”。 →排比开头，增强语势，写出了父亲手的特点。 →生动而富有生活气息的景物描写。   -‹#›- 写作　学习仿写 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 例　文 简　析 我拿了碗筷坐在桌前，父亲端着螃蟹缓慢地走来，我起身去接，立即被他喝止：“你别碰，烫手!”我坐回位子，他坐到我对面，未拿筷子就先捏了捏耳垂。香气四溢的蔬菜汤端上来后，我端起碗想要盛汤，刚拿到汤勺便被父亲夺走，那双宽厚粗糙的大手顺带劫走了我的碗——他左手端碗，右手拿汤勺，小心翼翼地盛了一碗汤。“小心烫。”他把汤放在我面前，我便瞧见了他食指上微微翘起的创可贴：“怎么了?”他看了一眼：“没事儿，拿螃蟹的时候不小心烫的。”父亲拿起一只螃蟹，先把腿拧下来，两手宽厚的食指便卡在壳的微裂处，其余手指抵着腹部和壳，稍用力一掰，就将它剥开，然后用大掌托着面目全非的螃蟹递给我：“趁热，一会儿就不好吃了。”螃蟹温热的壳在他的掌心滑过，隐隐留下一道热痕。而后他去掰下一只，一面娴熟地掰着，一面指导我拔掉鳃，粗重的手指上下翻飞着，竟显得格外灵巧。 →描写父亲为“我”盛汤时的手的一系列动作，细致地写出了父亲对“我”无微不至的关爱。 →描写父亲扒螃蟹的动作，生动而简练。     -‹#›- 写作　学习仿写 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 例　文 简　析 吃得七七八八，父亲将垃圾收拾好，碗盘摞得整整齐齐。他左手端着碗盘，右手抓着筷子，像玩杂耍一般进了厨房开始洗碗筷。我跟进去，瞧见他不甚熟练地挤出洗洁精，专心致志地清除盘子上的油渍，而后用水冲干净。几个碗盘都洗好之后，父亲擦了擦手，轻轻摩挲了一下我的头发，拍拍我微微腆起的肚子，满意地走出了厨房。空气里弥漫着一股淡淡的螃蟹味儿，那是父爱的味道。 父亲的手并不美观，却是这世上最能给我幸福的手。 →具体而生动的动作描写，字里行间充满真情实感。   →呼应首段，结构严谨。 -‹#›- 写作　学习仿写 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【名师点评】 这篇文章以“父亲的手”为全文的线索，以一次简单的家常饭为题材，以小见大，细微处见真情，突出“父爱”在寻常中的不寻常。文章中生动的动作描写，体现出写作者细腻的观察力。排比句式富有气势，以情动人，给读者留下了深刻印象。 -‹#›- 写作　学习仿写 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$