精品解析：2024-2025学年河北省张家口市怀安县统编版五年级上册期末考试语文试卷

小学五年级语文质量监测试卷 （考试时间100分,满分100分） 第一部分 基础知识积累与运用 1. 看拼音写词语，我要把字写的正确、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谨”“墟”“葬”“瞻”“唇”“煌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点的字选择正确的解释。 望：①向远处看。 ②探望。 ③盼望。 ④名望。 ⑤对着、朝着。 （1）他们挤下了人行道，踮起脚，探着身子张望。 （ ） （2）教师节这天，我们一起去看望了班主任老师。 （ ） （3）他在村里算得上是个德高望重的老人了。 （ ） 花：①花费。 ②模糊不清。 ③能开花供观赏的植物。 （4）我在卧室的窗台上养了一盆牡丹花。 （ ） （5）父母含辛茹苦，为我的成长花费了不少心血。 （ ） （6）爸爸还不到50岁，由于长时间工作，眼睛开始有些花了。 （ ） 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ④ ④. ③ ⑤. ① ⑥. ② 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）结合语境，这句话描绘了一群人在人行道上的场景。“张望”的意思是四周看或向远处看。“望”的意思是看，往远处看。故选①； （2）结合语境，这句话是在说教师节当天我们一行人共同前往去探望班主任。“望”的意思是探望、问候。故选②； （3）结合语境，他在人们的心中拥有崇高的地位。“望”这里指声望。故选④； （4）结合语境，我养了一盆花。“花”的意思是可观赏的牡丹植株的花朵部分。故选③； （5）结合语境，父母历经艰险，不辞劳苦，为子女成长付出了很多的精力。“花”再次的意思是耗费、使用。故选①； （6）结合语境，爸爸因长时间工作眼睛出现模糊不清的状况。“花”指的是视力模糊。故选②。 3. 用“——”画出下列字的正确读音。 （1）坠（zuì zhuì）落山间 默而识（zhì shí）之 脊 梁（jǐ jí） （2）经历了这么多的磨难（nán nàn ），他变得越来越坚强。 （3）松鼠不会待（dāi dài ）在那里等待（dāi dài ）人们来捉它。 （4）地震过后，受灾群众调（tiáo diào）整心态，调（tiáo diào）动积极性，开展灾后重建。 【答案】（1）zhuì zhì jǐ （2）nàn （3）dāi dài （4）tiáo diào 【解析】 【详解】本题考查字音、多音字辨析。 （1）识[zhì]，1、记住：博闻强～。2、标志，记号。[shí],1、知道，认得，能辨别：～辨。～破。～相（xiàng ）。～途老马。2、所知道的道理：知～。常～。3、辨别是非的能力：见～。远见卓～。 坠落：zhuì，指的是物体从高处掉落,也可以比喻人或事物走向衰落。 默而识之：zhì，把所见、所闻默默记在心里。强调学习要注意积累。“识”意思是记住。 脊梁：jǐ，戒指支撑事物中坚力量。 （2）难[nán]，1、不容易，做起来费事：～处。2、不大可能办到，使人感到困难：～免。3、不好：～听。～看。[nàn],1、灾祸，困苦：～民。灾～。遇～。逃～。殉～。2、仇怨：排～解纷。3、诘责，质问：发～。非～。责～。 磨难：nàn，在艰难困苦的境遇中遭受的折磨，强调经历困苦对人身心的考验。 （3）待[dài]，1、等，等候：～到。～旦。拭目以～。2、以某种态度或行为加之于人或事物：对～。招～。～遇。～人接物。3、将，要（古典戏曲小说和现代某些方言的用法）：正～出门，有人来了。[dāi]， 停留，逗留，迟延：你～一会儿再走。 待在：dāi，表示停留处在某个地方或状态。 等待：dài，不采取行动，直到所期望的人、事或情况出现。 （4）调[tiáo]，1、搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。饮食失～。2、使搭配均匀，使协调：～配。～味。3、调停使和解（调解双方关系）：～停。～处。4、调剂：以临万货，以～盈虚。[diào]，1、乐曲；乐谱：曲～。采菱～。2、乐曲定音的基调或音阶：C大～。五声～式。3、语音上的声调：～号。～类。4、说话的腔调：南腔北～。 调整：tiáo，改变原有的情况，使适应客观环境和要求发挥更好的作用。 调动：diào，更侧重变动人员、资金、物资等位置，方向或用途。 4. 下面词语中哪一组的字全部正确用“√”在（ ）里标出来，不正确的字用“——”画出来，并改正在后面的（ ）里。 A．惧怕 捕乳 梳理 鱼饵 欺凌 （ ） B．废墟 糟糕 眺望 销毁 颤抖 （ ） C．斩钉截铁 悬崖绝壁 排山倒海 夜以继日 （ ） D．中流抵柱 玲珑剔透 忐忑不安 再接再厉 （ ） 【答案】A．捕 哺 B．√ C．√ D．抵 砥 【解析】 【详解】本题考查辨析易错字。 A．捕乳——哺乳：用乳汁喂；喂奶。 B．√ C．√ D．中流抵柱——中流砥柱：屹立在黄河激流中的砥柱山。 根据提示完成词语填空。 5. 由“热烈”我们联想到的词语有：剧烈、________、________、_________等，请你选择合适的词语填空。 （ ）的疼痛 （ ）的欢迎 （ ）的抗议  （ ）的斗争 【答案】 ①. 强烈 ②. 激烈 ③. 猛烈 ④. 剧烈 ⑤. 热烈 ⑥. 强烈 ⑦. 激烈 【解析】 【详解】本题考查近义词及选词填空。 热烈：情绪高昂，兴奋激动。它的近义词有：剧烈、强烈、激烈、猛烈、热烈、浓烈等。 剧烈：猛烈。 强烈：强硬激烈。 激烈：剧烈或强烈。 疼痛：痛。形容疼痛的程度，因此可以用“剧烈”来形容，即剧烈的疼痛。 欢迎：高兴地迎接。形容欢迎场面热烈、积极，因此可以用“热烈”来形容，即热烈的欢迎。 抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。因此可以用“强烈”来形容，即强烈的抗议。 斗争：矛盾的双方互相冲突，一方力求战胜另一方。因此可以用“激烈”来形容，即激烈的斗争。 6. 用“求”字组词填空。 （1）老师（ ）我们在课堂上专心听讲，认真思考。 （2）我认识到了自己犯下的错误，于是（ ）他原谅我。 （3）我把（ ）的目光投向父亲，希望他不要放了这条鱼。 【答案】 ①. 要求 ②. 恳求 ③. 乞求 【解析】 【详解】本题考查给字组词及选词填空。 “求”字可组词为：要求、恳求、乞求、央求、求饶等。 （1）“要求”指提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现。在句子“老师要求我们在课堂上专心听讲，认真思考”中，老师处于主导地位，对学生提出在课堂上行为和学习态度方面的具体条件，希望学生能够做到，所以用“要求”符合语境。 （2）“请求”是指说明要求，希望得到满足，通常带有较为客气、诚恳的态度，强调向他人表达自己的愿望，希望对方答应。在“我认识到了自己犯下的错误，于是请求他原谅我”这句话中，“我”因为犯错，以一种诚恳的态度向“他”表达希望得到原谅的愿望，用“请求”能准确体现出这种带有期待对方回应并应允的情境。 （3）“乞求”表示请求给予，更强调一种近乎哀求、可怜巴巴地向人讨要的意味，比“请求”的情感更强烈，更显弱势。在“我把乞求的目光投向父亲，希望他不要放了这条鱼”里，“我”非常渴望父亲不要放走鱼，通过“乞求的目光”形象地展现出“我”那种急切、近乎哀求的状态，所以用“乞求”。 7. 在括号里填上恰当的词语。 睡梦中的樱桃小丸子在（ ）的阳光下捉蝴蝶，在（ ）的月光中唱童谣，在（ ）的星光下、（ ）的烛光中听妈妈讲故事…… 【答案】 ①. 明媚 ②. 皎洁 ③. 璀璨 ④. 揺曳 【解析】 【详解】本题考查词语搭配能力。 本题中的短语都是偏正短语，“的”前修饰语多为形容词；用来形容“阳光、月光、星光、烛光”的形容词很多，可以是温暖的阳光；明亮的月光，暗淡的月光；灿烂的星光，若明若暗的星光；微弱的烛光，柔和的烛光。 六、按要求改写句子。 8. 父母养育了我，我不能忘记他们的恩情。（改写成反问句） ___________________ 【答案】父母养育了我，难道我能忘记他们的恩情吗？ 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 故句子可改为：父母养育了我，我怎能忘记他们的恩情呢？ 9. 阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（改为第三人称转述句） ___________________ 【答案】阿曼达对爸爸说，无论发生了什么，他知道爸爸总会跟他在一起。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述句改为转述句的方法：首先改冒号为逗号，删掉前后引号；其次改人称，第三人称应改 为第一人称，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 本题中，“说”后面的冒号改为逗号，去掉句子中的双引号，把“我”改为“他”，“你”改为“爸爸”。 改为：阿曼达对爸爸说，无论发生了什么，他知道爸爸总会跟他在一起。 10. 改变语序不改变意思。 在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 ___________________ 【答案】在天安门璀璨的华灯下，我怎能不想起这位亲爱的战友来? 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 解答时，首先分析原句的结构，在不改变句意的基础上进行句式变换即可。 原句的主语在后半句，变换时可以将主语提于句首，使原本表地点的定语短语做动词短语，用“又”引导一个并列短语，原句句意未改变。 改为：我在天安门前璀璨的华灯下，又想起这位亲爱的战友来。 11. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（此句运用比喻的写法，写得很有味道。我也来仿写一句） 一本你喜爱的书就是___________，也是_____________________。 【答案】 ①. 一盏明灯 ②. 一把打开未来大门的钥匙 【解析】 【详解】本题考查仿写补充句子。 结合例句可知，句中是把“书”比作了“朋友”“故地”，运用了比喻的手法，在仿写时，也要运用比喻的手法，把书比作另一事物，只要想象合理即可。 如：一本你喜爱的书就是一座灯塔，也是一个能为你照亮人生之路的导航仪。 12. 我仔细观察小松鼠的生长情况。 我了解小松鼠的生活习性。（用关联词语将两句话合并成一句话） __________________________ 【答案】之所以我了解小松鼠的生活习性，是因为仔细观察小松鼠的生长情况。 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 “我仔细观察小松鼠的生长情况”表原因，“我仔细观察小松鼠的生长情况”是在这个原因下出现的结果。这里是通过“仔细观察小松鼠的生长情况”这一过程了解了“它们的生活习性”。既能体现动作的因果关系，又能够保持句子的完整性和逻辑性。根据语义应该用表示因果关系的关联词语“因为……所以……”。 示例：因为我仔细观察小松鼠的生长情况，所以了解小松鼠的生活习性。 13. 修改下列病句。 （1）随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断富强起来。 ___________________ （2）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名盛古迹。 ___________________ 【答案】 ①. 随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断提高起来。 ②. 万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名盛古迹。 【解析】 【详解】本题主要考查修改病句。 （1）本题病因是词语搭配不当。“富强”与“生活水平”搭配不当，应把“富强”改为“提高”。 改为：随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断提高起来。 （2）本题病因是归类不当。“南京长江大桥”是现代工程，不是古迹，去掉即可。 改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名盛古迹。 14. 课内外知识积累填空。 （1）____________________，明月何时照我还。 （2）红日初升，______________。河出伏流，_____________。 （3）每当听说某人“淡泊名利”时，我总会想起诸葛亮的那句名言：”_________，_______________。” （4）成功的人事离不开三个关键词，一是虚心；二是肯吃苦，俗话说，“宝剑锋从磨砺出，___________ ” 三是持之以恒。要知道，“__________，万事功到自然成。” （5）中华文化博大精深，我们可以从中汲取精神食粮：《论语》中的“敏而好学，_______”告诉我们要虚心，敢于发问；朱熹的“读书有三到，谓心到、______、______。”告诉我们读书的方法；毛泽东的“一万年太久，________。”告诉我们要珍惜时间。 【答案】 ①. 春风又绿江南岸 ②. 其道大光 ③. 一泻汪洋 ④. 非淡泊无以明志 ⑤. 非宁静无以致远 ⑥. 梅花香自苦寒来 ⑦. 滴水能把石穿透 ⑧. 不耻下问 ⑨. 眼到 ⑩. 口到 ⑪. 只争朝夕 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“绿”的正确写法； （2）书写时注意“其、泻”的正确写法； （3）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：一个人如果不把眼前的名利看得轻淡，就无法明确自己的志向；如果不能静下心来全神贯注地学习，就无法实现远大的目标‌。‌ 这句话出自诸葛亮的《诫子书》，强调了在追求远大目标的过程中，淡泊名利和保持内心的宁静的重要性。 书写时注意“泊、明”的正确写法； （4）书写时注意“寒、滴、穿”的正确写法； （5）书写时注意“耻、朝”的正确写法。 15. 填空 （1）小飞取得一点成绩就非常骄傲，总是在同学面前炫耀。老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“_______，自满十事九空。”我还联想到与之类似的一句话“________，_________。” （2）我们看过许多勤勉学习，奋发立志的名言警句，选择你喜欢的一句写下来： __________________________ （3）这学期我阅读了______本课外书，我最喜欢《______》这本书。因为________________ 【答案】 ①. 虚心万事能成 ②. 虚心使人进步 ③. 骄傲使人落后 ④. 少壮不努力，老大徒伤悲。 ⑤. 5##五 ⑥. 小王子 ⑦. 这本书充满了哲理，教会我如何看待生活和友谊 【解析】 【详解】本题考查名言警句的识记及语言表达能力。 （1）“虚心万事能成，自满十事九空。”意思是虚心接受他人意见能帮助你把许多事情办成功；而骄傲自满，自以为是，可能会导致十件事中有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了‌‌。与这个名言意思类似的句子有：满招损，谦受益；谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （2）“学而不思则罔，思而不学则殆。”‌意思是：只学习而不思考，就会感到迷茫；只思考而不学习，就会陷入危险。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”意思是：但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。 （3）本题根据自己的实际阅读情况和喜好来回答。首先，在空中填写你这学期所读的课外书的数量；其次，选择一本你印象深刻或最喜欢的书并在空中写下它的书名；最后，用一句话简要概括选择此书的理由，比如书中有感人的故事、引人深思的道理或让人难忘的角色等。 如：这学期我阅读了5本课外书。最喜欢的书名：我最喜欢《假如给我三天光明》这本书。喜欢的原因：海伦·凯勒的精神激励我学习不断进步。 第二部分 阅读积累与运用 阅读《圆明园的毁灭》片段，回答问题。（15 分） 1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走; 拿不动的，就用大车或牲口搬运; 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。 16. “烬”字用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查（ ）部。 17. 用“——”线画出作者高度评价圆明园的句子。 18. 这段文字主要写的是___________，表达了作者__________感情，朗读时要读出___________的语气。 19. 根据下列语境，诉说你的真情。 圆明园是一座举世文明的皇家园林，他的辉煌令我们无比自豪，可是都在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：____________________________ 20. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？ _______________________________ 【答案】16. ①. J ②. 火 17. 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。 18. ①. 八国联军毁灭了圆明园 ②. 对侵略者无比仇恨 ③. 悲愤 19. 这样的历史悲剧不能重演，我们应牢记历史，提高综合国力，维护国家主权，以免再受侵略。   20. 更加突出了侵略者的贪婪、野蛮和残暴 【解析】 【导语】《圆明园的毁灭》这个片段通过描述1860年英法联军对圆明园的掠夺、破坏和焚烧，强烈控诉了侵略者的暴行，表达了对这一历史事件的愤慨和痛惜。文中详细描绘了侵略者将能携带的物品掠走，不能带走的毁坏，最后放火焚烧的过程，突显了圆明园的文化和建筑艺术价值。通过这样的对比，作者想让读者感受到圆明园毁灭的巨大损失和痛楚，激发对国家文化遗产的珍视和爱护。 【16题详解】 本题考查汉字查字典。 “烬”字的拼音是“jìn”，所以用音序查字法应查字母“J”。用部首查字法应查部首“火”，因为“烬”字的部首就是“火”字旁。 【17题详解】 本题考查了短文内容的理解。 从“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”中可知，“瑰宝”的意思是特别珍贵的东西；“精华”的意思是事物最纯粹、最好的部分。由此可知，作者用“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”高度评价圆明园。 【18题详解】 本题考查短文内容的理解、朗读句子及分析主旨情感。 “1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”这些句子可知，这段文字描述了英法联军对圆明园的侵略与毁灭的过程。从文字中“毁掉”、“化成了灰烬”等词语中可感受到作者对事件的愤怒和痛惜，这说明作者的情感是“对侵略者无比仇恨”的。朗读时要读出愤慨、痛惜的语气。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 题目提供的背景是关于圆明园被毁的事件，这既是对祖国文化遗产的重大损失，也是对历史的沉痛记忆。在表达“最想说”的内容时，应结合对圆明园辉煌不再的遗憾，以及对侵略者破坏行为的愤慨，充分体现对历史教训的铭记和对未来的期望。同时，也要引导读者感悟珍惜当下，努力为祖国的复兴而奋斗。因此，选择的语言应具备痛惜、警示、激励的多重含义。 如：此刻我最想说：“痛心疾首，勿忘历史，珍惜当下，努力复兴。”。 【20题详解】 本题考查短文内容的理解。 要解答这个问题，首先要了解写作手法和目的。 作者在写作时，通过描绘圆明园昔日的辉煌，为读者展现其无与伦比的价值和艺术成就。这种对辉煌的细致描绘为下文的毁灭做了铺垫，使得读者能更直观地感受到其被毁后的惋惜与愤怒。通过这种鲜明的对比，揭示出侵略者行径的可恶及对中华文化的巨大损失，增强文章的情感力度和讽刺作用。 课外阅读《父亲的泥脚》，回答问题。（18 分） 父亲的泥脚 ①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋拼命地追赶却怎么也追不上。一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊，“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。 ②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋—那沾满泥水的脚水远是那么灵巧自如。 ③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。 ⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚来学校好吗？” ⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里：“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回去。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚…… ⑦再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看！”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，忧若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我的心在滴血。 ⑧去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞—那一幕，我终生难忘。 ⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来…… 21. 用较快的速度默读上文，想想：文章以父亲的泥脚为线索，描写了哪些场景？作者的感受有哪些变化？用简洁的语言概括。 22. 高中住校后，我每一次看到父亲那带着泥土的脚会不快和烦恼的根本原因是__________________ 23. 读第⑥段，这里有对父亲____、_______和语言的描写。从“父亲静默了一会儿 ”这一细节，联系上下文，可以想象到父亲可能在想：_____________________ 24. 文章以父亲的泥脚走在红毯上结束全文，这样写的好处是 ____________________ 25. 读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时此刻，你有什么感受和启发 ________________________________________ 【答案】21. 父亲还是双脚沾满污泥到学校来给我送花生和钱。 父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车。 洒脱自然 几分茫然 22. 因为虚荣心作祟 23. ①. 动作 ②. 外貌 ③. 是啊，孩子大了，我这样不穿鞋到学校肯定给孩子丢脸了。我怎么就没想到呢，真是太不应该了。 24. 文章结尾与开头相照应以梦开始以梦结束，使得结构完整。强调了父亲的泥脚是儿子内心深处最深刻的记忆，突显了儿子对父亲泥脚的崇拜和自豪。也有儿子对父亲深深的爱。 25. 《慈母情深》 父母之爱，舐犊之情，是流淌在血液里的爱和温暖。 【解析】 【导语】《父亲的泥脚》是一篇感人至深的散文，通过“泥脚”这一线索，展现了父子关系的发展变化。文章以具体的生活场景为支撑，描绘了父亲在生活中的无私奉献和对子女的深沉爱意。作者从幼时对父亲的崇拜，到青少年时期因虚荣而产生的嫌弃，再到成年后的深刻理解，细腻生动地揭示了成长中的感悟与反思。结尾父亲的泥脚走在红毯上，象征着对子女成就的自豪，与无私付出的伟大。 【21题详解】 本题考查短文内容的理解。 阅读文章可知，本文是按时间顺序写的，全文大致可分为三个部分： 第一部分①至③描写了小时候：父亲不穿鞋上街购物，带“我”上学。从第③段中“小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。”可知，我当时的感受是觉得洒脱自然； 第二部分④至⑦描写了高中住校后：父亲还是双脚沾满污泥到学校来给“我”送花生和钱及父亲脚上穿着一双崭新的蓝布鞋来学校看“我”。从第⑤段中“我看到后又气又急，来不及呼唤”及“父亲喜悦的神情掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么”可知，当时“我”的感受分别是又气又急和几分茫然。 第三部分⑧至⑨描写上了大学，父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车令“我”终生难忘。 【22题详解】 本题考查对文章关键句子的理解。 从第④段“也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。”可知作者提到在学校看多了穿鞋的人，开始觉得不穿鞋显得“又土又难看，甚至有些粗野”，因此对父亲的不满，其实反映了他自己的虚荣心在作祟。 【23题详解】 本题考查人物描写及语言表达能力。 从第⑥段“父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里：‘拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回去。’说完，转过身，挑起担走了。”中的拿出“掏出“塞”转过身”挑起担”这些词语可看出是运用了动作描写。 从第⑥段中“父亲的背已微驼”可知，这是对父亲的外貌描写。 从第⑤段“我对父亲大声嚷道：‘以后您不要光着脚到学校来好吗?’，可知父亲这里的“父亲静默了一会儿”是在思考自己的形象是不是给自己的孩子丢面子，影响不好。父亲可能在想：“我没有让孩子感到骄傲，甚至成为孩子的困扰，因此感到无奈和自责。” 【24题详解】 本题考查分析字词句段的含义及作用。 本文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚”结尾，使文章首尾呼应。首尾呼应的作用：前有伏笔后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。呼应可以使文章浑然一体，更具有突出的作用。本文这样描写的目的是要表达自己对父亲的敬仰和热爱之情，父亲是踏着鲜红的地毯向我走来，说明我内心希望父亲为我感到自豪。 【25题详解】 本题考查课文内容的理解。 读完《父亲的泥脚》，让我联想到《慈母情深》。两篇文章都通过细腻的笔触描绘了父母对子女无私、深沉的爱。《父亲的泥脚》中，父亲为了让孩子感到自豪，不惜穿上不习惯的鞋子，这种牺牲和关爱无声却沉重。而《慈母情深》中，母亲也是通过自己的努力和隐忍，为孩子创造更好的条件。这让我深深明白，父母的爱无处不在，感受和接受这种爱时，我们更应该懂得珍惜和感恩。 第三部分 习作 26. 习作 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉老师对某个问题的不同看法，跟爸爸妈妈诉说自己成长中的点滴烦恼……让我们借这次习作的机会和他们交流、沟通吧！ 要求：①围绕作文要求写一篇记叙文，适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚写具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不出现错别字；②字数400字左右。 【答案】例文： 爸爸，我想对您说 爸爸，您是我生命中最重要的人，我有许多心里话想对您说。 记得那是一个周末的傍晚，您刚从单位回来，满脸疲惫。我兴冲冲地拿着一张得了满分的试卷跑到您面前，希望得到您的表扬。可是，您只是淡淡地看了一眼，轻声说了一句：“嗯，不错。”然后就转身去忙您的事情了。我当时心里特别失落，觉得您是不是不在乎我了。 那天晚上，我躺在床上辗转反侧，心里像有一块大石头压着。后来，我鼓起勇气，决定找您谈一谈。我悄悄地走到您的房间，看到您正在灯下批改文件，神情专注而严肃。我轻轻地叫了您一声，您抬起头，眼神里充满了温柔和慈爱。 我鼓起勇气，把心里的想法告诉了您。我说：“爸爸，我得了满分，可是您为什么没有像妈妈那样表扬我呢？我还以为您不在乎我了。”您听了，微微一笑，拉着我的手说：“孩子，爸爸当然在乎你。但是，爸爸希望你能明白，成绩只是衡量你学习的一个方面，更重要的是你的学习态度和方法。你已经做得很好了，爸爸不需要再用言语去鼓励你，因为爸爸相信你能一直保持下去。” 听了您的话，我的眼泪夺眶而出。我明白了，原来爸爸的爱是深沉而内敛的，他不需要用华丽的辞藻来表达，而是用实际行动来支持我、鼓励我。 从那以后，我更加努力地学习，不仅是为了取得好成绩，更是为了回报爸爸那份默默的支持和关爱。爸爸，我想对您说：“谢谢您，您的爱让我变得更加坚强和自信。” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是话题作文，要求围绕生活中的某个具体情境或事件，向特定的对象（如老师、父母等）表达内心的想法或感受。题目强调了记叙文的形式，并要求通过人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面的描写，把事情写清楚、写具体，同时要求表达真情实感。 二、立意。 通过向特定对象倾诉心声，展现亲子（或师生）之间的情感交流，表达对对方的理解、感激或建议等。通过具体的事件和细腻的描写，展现人物性格和情感深度，增强文章的感染力和说服力。 三、写作思路。 开头：简短介绍倾诉的对象和背景，设置情境，引起读者的兴趣。 中间：具体讲述触发倾诉的事件，包括时间、地点、人物、经过等。注意运用人物的外貌、神态、动作、语言等描写手法，使事件生动具体。结合事件，详细阐述自己的内心感受，如感激、愧疚、困惑等。可以通过心理活动的描写，展现内心的挣扎和思考过程。如果可能的话，可以描述倾诉后对方或自己的变化，以及这种变化对彼此关系的影响。 结尾：总结全文，升华主题。                                                                            第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文质量监测试卷 （考试时间100分,满分100分） 第一部分 基础知识积累与运用 1. 看拼音写词语，我要把字写的正确、端正、整洁。 2. 给加点的字选择正确的解释。 望：①向远处看。 ②探望。 ③盼望。 ④名望。 ⑤对着、朝着。 （1）他们挤下了人行道，踮起脚，探着身子张望。 （ ） （2）教师节这天，我们一起去看望了班主任老师。 （ ） （3）他在村里算得上是个德高望重的老人了。 （ ） 花：①花费。 ②模糊不清。 ③能开花供观赏的植物。 （4）我在卧室的窗台上养了一盆牡丹花。 （ ） （5）父母含辛茹苦，为我的成长花费了不少心血。 （ ） （6）爸爸还不到50岁，由于长时间工作，眼睛开始有些花了。 （ ） 3. 用“——”画出下列字的正确读音。 （1）坠（zuì zhuì）落山间 默而识（zhì shí）之 脊 梁（jǐ jí） （2）经历了这么多的磨难（nán nàn ），他变得越来越坚强。 （3）松鼠不会待（dāi dài ）在那里等待（dāi dài ）人们来捉它。 （4）地震过后，受灾群众调（tiáo diào）整心态，调（tiáo diào）动积极性，开展灾后重建。 4. 下面词语中哪一组的字全部正确用“√”在（ ）里标出来，不正确的字用“——”画出来，并改正在后面的（ ）里。 A．惧怕 捕乳 梳理 鱼饵 欺凌 （ ） B．废墟 糟糕 眺望 销毁 颤抖 （ ） C．斩钉截铁 悬崖绝壁 排山倒海 夜以继日 （ ） D．中流抵柱 玲珑剔透 忐忑不安 再接再厉 （ ） 根据提示完成词语填空。 5. 由“热烈”我们联想到的词语有：剧烈、________、________、_________等，请你选择合适的词语填空。 （ ）的疼痛 （ ）的欢迎 （ ）的抗议  （ ）的斗争 6. 用“求”字组词填空。 （1）老师（ ）我们在课堂上专心听讲，认真思考。 （2）我认识到了自己犯下的错误，于是（ ）他原谅我。 （3）我把（ ）的目光投向父亲，希望他不要放了这条鱼。 7. 在括号里填上恰当的词语。 睡梦中的樱桃小丸子在（ ）的阳光下捉蝴蝶，在（ ）的月光中唱童谣，在（ ）的星光下、（ ）的烛光中听妈妈讲故事…… 六、按要求改写句子。 8. 父母养育了我，我不能忘记他们的恩情。（改写成反问句） ___________________ 9. 阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（改为第三人称转述句） ___________________ 10. 改变语序不改变意思。 在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 ___________________ 11. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（此句运用比喻的写法，写得很有味道。我也来仿写一句） 一本你喜爱的书就是___________，也是_____________________。 12. 我仔细观察小松鼠的生长情况。 我了解小松鼠的生活习性。（用关联词语将两句话合并成一句话） __________________________ 13. 修改下列病句。 （1）随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断富强起来。 ___________________ （2）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名盛古迹。 ___________________ 14. 课内外知识积累填空。 （1）____________________，明月何时照我还。 （2）红日初升，______________。河出伏流，_____________。 （3）每当听说某人“淡泊名利”时，我总会想起诸葛亮的那句名言：”_________，_______________。” （4）成功的人事离不开三个关键词，一是虚心；二是肯吃苦，俗话说，“宝剑锋从磨砺出，___________ ” 三是持之以恒。要知道，“__________，万事功到自然成。” （5）中华文化博大精深，我们可以从中汲取精神食粮：《论语》中的“敏而好学，_______”告诉我们要虚心，敢于发问；朱熹的“读书有三到，谓心到、______、______。”告诉我们读书的方法；毛泽东的“一万年太久，________。”告诉我们要珍惜时间。 15. 填空 （1）小飞取得一点成绩就非常骄傲，总是在同学面前炫耀。老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“_______，自满十事九空。”我还联想到与之类似的一句话“________，_________。” （2）我们看过许多勤勉学习，奋发立志的名言警句，选择你喜欢的一句写下来： __________________________ （3）这学期我阅读了______本课外书，我最喜欢《______》这本书。因为________________ 第二部分 阅读积累与运用 阅读《圆明园的毁灭》片段，回答问题。（15 分） 1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走; 拿不动的，就用大车或牲口搬运; 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。 16. “烬”字用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查（ ）部。 17. 用“——”线画出作者高度评价圆明园的句子。 18. 这段文字主要写的是___________，表达了作者__________感情，朗读时要读出___________的语气。 19. 根据下列语境，诉说你的真情。 圆明园是一座举世文明的皇家园林，他的辉煌令我们无比自豪，可是都在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：____________________________ 20. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？ _______________________________ 课外阅读《父亲的泥脚》，回答问题。（18 分） 父亲的泥脚 ①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋拼命地追赶却怎么也追不上。一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊，“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。 ②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋—那沾满泥水的脚水远是那么灵巧自如。 ③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。 ⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚来学校好吗？” ⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里：“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回去。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚…… ⑦再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看！”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，忧若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我的心在滴血。 ⑧去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞—那一幕，我终生难忘。 ⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来…… 21. 用较快的速度默读上文，想想：文章以父亲的泥脚为线索，描写了哪些场景？作者的感受有哪些变化？用简洁的语言概括。 22. 高中住校后，我每一次看到父亲那带着泥土的脚会不快和烦恼的根本原因是__________________ 23. 读第⑥段，这里有对父亲____、_______和语言的描写。从“父亲静默了一会儿 ”这一细节，联系上下文，可以想象到父亲可能在想：_____________________ 24. 文章以父亲的泥脚走在红毯上结束全文，这样写的好处是 ____________________ 25. 读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时此刻，你有什么感受和启发 ________________________________________ 第三部分 习作 26. 习作 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉老师对某个问题的不同看法，跟爸爸妈妈诉说自己成长中的点滴烦恼……让我们借这次习作的机会和他们交流、沟通吧！ 要求：①围绕作文要求写一篇记叙文，适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚写具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不出现错别字；②字数400字左右。                                                                            第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $