精品解析：四川省广安第二中学校2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

广安市广安第二中学校2024～2025学年度上期九年级期末质量检测语 文 注意事项: 1.监测时间120分钟,满分120分。 2.学生答题前,请先将学校、班级、姓名、考号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置,待监测教师粘贴条形码后,认真核对条形码上的姓名、考号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置,非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效,在草稿纸、监测卷上答题均无效。 4.监测结束,监测教师必须将监测学生和未监测学生的答题卡收回。 一、积累与运用 （一）选择题(每小题2分,共12分) 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A 忧戚（qì） 褴褛（lǚ） 冠冕（guān） 矫揉造作（jiǎo） B. 箱箧（qiè） 别墅（shù） 承蜩（tiáo） 强聒不舍（guō） C. 汲取（jí） 撬开（ào） 解剖（pōu） 大发雷霆（tíng） D. 宽宥（yòu） 撅断（juē） 恪守（kè） 成吉思汗（hàn） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 彬彬有礼 一意孤行 丰功伟绩 随机应变 B. 形销骨立 李代桃僵 一碧万倾 浩浩汤汤 C. 觥筹交错 郑重其事 与日俱增 置之不理 D. 不攻自破 不言而喻 根深蒂固 走投无路 3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 班主任一请病假，班级便一片混乱，原来辛苦建立的班委顿时分崩离析。 B. 贵州省金沙县的发展日新月异，高楼林立，走在大街小巷，简直让人叹为观止。 C. 一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着拥挤着撕咬着，如千军万马滚滚而来。 D. 颜真卿的《祭侄文稿》，用笔流畅遒劲，行文劲挺奔放，有一泻千里之势。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 阅读不仅是夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容，也是每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。 B. 2018首届中国非遗春晚旨在把中华文化独特的精神内涵呈现给世界人民为主要目的。 C. 最近频频发生的劣质充电宝自然爆炸，引起人们对于电器使用安全问题的反思。 D. 惟有勇立世界科技创新潮头，才能赢得发展主动权，为人类文明进步作出更大贡献。 5. 把下面的句子组成一段连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①“整本书阅读”被郑重地写进了2022版的《义务教育语文课程标准》中。 ②1941年，叶圣陶先生第一次在文章中明确提出了：“要把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。” ③如今，读整本书的思想越来越深入人心。 ④但由于种种因素制约，读整本书的思想没有很好地得到实践。 ⑤由此可见，整本书阅读会逐渐被重视起来。 ⑥这是首次以具体内容描述的形式明确了整本书的目标、内容及要求。 A. ②⑥①③④⑤ B. ②④③①⑥⑤ C. ①④②⑥⑤③ D. ③①⑥②④⑤ 6. 下列关于文学名著内容及常识的表述，有错误的一项是（　　） A. 《孙悟空一调芭蕉扇》中孙悟空先向灵吉菩萨借得定风丹，然后又变作小虫子钻到铁扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，体现了他有勇有谋。 B. 孙悟空成为众猴之王的经历启示我们：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。 C. 孙悟空具有高超斗争艺术，他善于透过迷人的假象认清妖魔鬼怪的本来面目。比如，白骨夫人多次变化，均被悟空一一识破。 D. 《西游记》中，为试探师徒四人禅心是否坚定，四位菩萨假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。 （二）非选择题(共20分) 7. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）鸡声茅店月，________。（温庭筠《商山早行》） （3）醉里挑灯看剑，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）忽如一夜春风来，________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）范仲淹的《渔家傲·秋思》中点明主题的千古名句是：________，________。 古诗词鉴赏 8. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 凉州词（其二）① 王之涣 单于北望拂云堆②，杀马登坛祭几回。 汉家天子今神武，不肯和亲归去来。 【注】①本诗作于单于（突厥首领）向唐玄宗请求和亲被拒之后。 ②拂云堆：古地名，在今内蒙古境内，突厥如用兵，多先往此地神祠祭祀求福。 （1）诗歌前两句反映了单于怎样的心理活动？请简要分析。 （2）本诗的后两句表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。 名著阅读（本题4分） 9. 根据《水浒传》的相关内容，完成下列表格。 人物 事件 原因 探究结论 鲁智深 ① 替金氏父女出头 鲁智深是武艺高强、疾恶如仇、侠肝义胆的人物 火烧瓦罐寺 痛恨丘小乙、崔道成赶走众僧，强占寺庙，劫虏民女 大闹野猪林 ② 武松 怒杀潘金莲 斗杀西门庆 为兄报仇 ④ 醉打蒋门神 受施恩优待，替施恩抢回快活林 血溅鸳鸯楼 ③ 综合性学习 10. 阅读下列文段，请根据要求，完成下列问题。 班史是指班级在同学们经历、学习、活动过程中，学习、创造的一种文化历史。它是每个班级在教学、集体生活和活动中的总结和纪念，由此可以反映出班级的共同精神和特色，是一种承载了班级精神的载体，充分体现了班级的文化属性。 班史中可以记载在班级成立、发展过程中的人，也可以记载在班级成立、发展过程中的事件，比如一次普通的课堂、一次考试等。 班史由学生自己亲身经历的事构成，他们希望创造历史，想成为班级历史的主人。他们尽量做到最好，不给班级历史抹黑，这本身就蕴涵着无限的教育因素。班史的记载过程中，他们要虚心地学习文字记录工作，这锻炼了他们的写作能力。对于班主任来说，班史既是对前面工作的总结，也可指导后面的工作。 学生的主要任务还是学习，不能本末倒置。不能一心为编纂班史，而忽视了学习，班史的记载应该是为学生学习服务的。如果班史编纂的完美无缺，学生的学习却一落千丈，那么这样的班史文化建设就是无效的。 （1）上面这则文段从哪几个方面介绍了“班史”？请概括作答。 （2）某校九年级一班打算编写一本“班史”，请你为他们的“班史”命名，并把该本班史的内容分为几个板块（至少写出三个）。 命名：________________ 内容：________________ （3）“班史”封面需要班徽作为背景图，下图就是该班级的班徽，请说说你对构图设计含义的理解。 二、阅读与理解(48分) (一)记叙文阅读(14分) 阅读朱明海的《换位思考》，完成小题。 ①我有一位在医院当院长的朋友，最近去趟银行办事，饱受排队之苦还不算，因银行等候大厅座位不够，干站了近半小时，心情非常压抑。回来后，他马上增加医院的收费窗口，在病人候诊的地方增加座位，大家纷纷为此举点赞叫好。 ②我的这位院长朋友之所以会这样做，我认为是换位思考后的结果。他受去银行办事的遭遇启发，想到患者就诊排队等候之苦，于是马上改善服务条件，为广大患者做了一件大实事。看来，生活中学会换位思考，是十分必要的。 ③其实，换位思考是一种美德。大凡经常换位思考、时时处处替人着想的人，都是心胸开阔、与人为善的人，这种人往往人缘很好，德高望重。在一次饭局上，一位老友谈起了他的父亲，谈到二十多年前的旧事。那年，他以优异的成绩考取重点大学，这在当时当地是一件非常轰动的事情，按风俗要大摆酒席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒，他母亲及众多亲朋多次相劝，他父亲却坚决不松口。他父亲的理由是，同村的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家使他们更加不好受。他当时很不理解父亲的决定，但随着年龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。 ④换位思考也是一种智慧。生活在这个社会上，我们经常遇到要说服他人的时候，怎样才能使对方接受我们的观点呢？这不仅需要艺术，更需要智慧，而用换位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并占领赵国三座城市。赵国不得不向齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后溺爱长安君却执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，左师臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是“让他为国家立功，增加长安君的威望”为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈利弊，使赵太后明白了“爱子则为之计深远”的道理，让她的爱子出质于齐而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已，世人均为触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。 ⑤换位思考更是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮我亲戚的小孩调整班级，我这位校长朋友说为不影响教学秩序，开学时他已宣布任何人不准调班，所以他不能帮这个忙。我说这不是你一句话的事吗？他说这事虽小但影响大局。尽管我说尽好话，他就是不松口。当时我对他意见很大，认为关系这么好连这点小忙也不肯帮，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问我假如你在我这个位置你会怎么做？我听后马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民影响威信，二是开了这个口往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，很快理解了他的苦衷，反而觉得自己太自私了！站在别人的立场上思考问题，不仅可以改善和拉近人与人之间关系，更主要的是能理解对方的行为，对人就不会苛求，容易产生宽容的心理，从而打开自己心中的死结，使自己释怀。 ⑥在工作和生活中，我们不妨多换位思考，这样，你的心胸就会更加开阔，你的人际关系会变得更好。 (选自《梅州日报》有删改) 11. 请写出本文的中心论点: 12. 本文是从哪几个方面对中心论点进行论述的？ 13. 第①段在文中充当什么论据？有什么作用？ 14. 第④段主要运用了哪种论证方法？其作用是什么？ 15. 阅读下面链接材料，结合全文，谈谈你获得的启示。 （材料一）山东××技术学院16岁的杨某某因与同学曹某某有矛盾，2018年4月11日早操后持刀将曹某某捅伤(经抢救无效死亡)。 （材料二）2018年4月10日下午放学后，18时左右，青岛××中学七、八年级四名女生因日常琐事发生矛盾，其中三名女生在北仲路14号附近，打了另一名女生4个耳光后分别离开。目前，打人学生及家长目前已向被打学生及家长真诚道歉，并表示积极承担责任。 (二)说明文阅读(11分) 读下面的文章，完成下面小题。 母亲的热炕头 ①记忆中，热炕头是母亲的，却又不是母亲的。 ②最近，我在工作上屡屡受挫，便索性请假回家看看母亲。一进门，我便先坐在炕头上。坐在熟悉的炕头上，积攒的各种委屈涌上心头。 ③母亲来回忙碌着为我端来各种吃食，我的胃里被塞得满满的，心里也是满满的。 ④母亲终于坐上炕头，和我边聊边吃。我们总能畅所欲言，母亲更多回忆的是过去——她和我父亲走过的艰苦岁月以及我们弟兄四人的成长历程。 ⑤小时候生活在村子里，我们刚开始住着简陋、矮小的旧房子，一家六口挤在一张炕上。母亲总是占着热炕头，但这是有原因的，那时候的冬天颇冷，没有暖气，母亲在热炕头奶孩子，孩子会少受些罪，暖和些。晚上，母亲要起来几次，给孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母亲便会把孩子尿过的湿褥子翻一下，放在热炕头，自己睡在上面，把干的褥子给孩子铺上。我小的时候跟母亲睡热炕头，然后是妹妹，然后是弟弟。那么多年，每到冬天，她就会一遍遍地说：“这热炕头可真是好地方啊，又暖和，又舒服。”可我知道，母亲很少真正地享受过热炕头。 ⑥我上三年级时，父母省吃俭用终于盖起了新房子，我们搬进了高大宽敞的新家。平时炕头没人抢，一到冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹四人都抢着要睡在热炕头上。母亲哄好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷。无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上轮流睡热炕头。那时，热炕头也与母亲无缘。 ⑦后来，我和二妹长大出外上学了，家里负担加重。为了生计，让三妹和小弟在姥姥村上学，由姥姥照顾，父母搬到沙路煤厂附近开了家饭店，主要供煤老板、拉煤司机、装卸工吃饭。当时饭店生意好，炕上，地下都是客人。尤其冬季来临，母亲把炕烧得热乎乎的，炕头自然成为客人必争之地，他们喜欢坐在热炕头上吃母亲拿手的羊杂米糕、鸡肉串粉、炖排骨。那些人吃饭与别人时间不同，他们不分早晚，不分冷暖，无固定时间。有时，父母刚躺下，随即传来敲门声，马上起来营业；有时刚洗涮完毕，一伙客人随之而来，立刻动手做饭。这样的生活特别熬人，导致母亲积劳成疾。 ⑧时光荏苒，父母离开饭店，在城里又买上了新房子。本来该享受了，父亲却不幸患上重病。他本来就不耐冷，生病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，炕头自然非他莫属。白天，炕头上也铺着被褥，他可以随时躺下休息。当他撒手人寰时，炕头一下子空空如也。 ⑨父亲走后，母亲孑然一身。慢慢地，热炕头也是母亲的专属了。她说，年纪大了，离不开热炕头了。坐久了，腰疼。晚上在热炕头一躺，一股热气从身下传来，那腰就舒服多了！ ⑩和母亲聊了很多，不知不觉天色已晚。已经很久没有在家里过夜了，总是匆匆来，匆匆走。这回要在母亲家过夜，母亲高兴不已。晚饭过后，她一会儿找来新被褥，一会儿又去拿新床单，一会儿又说做了个花枕头还没用过，也拿出来给我枕。我看着母亲兴奋地做这一切，心里满满的幸福。她说：“你怕冷，今天你睡热炕头，睡这热炕头哇，就跟守着个小火炉似的，别提多好受了。”我笑着回答：“还是您睡吧，我睡哪儿都一样。”母亲却执意把属于我的那床被褥铺在了热炕头。 ⑪我脱衣钻进被窝，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的。我问母亲是否觉得这辈子太辛苦，她说：“哪有一辈顺心的人啊，艰难的日子都会过去的，你们健健康康就好。”她还说，她已老了，儿女都长大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…… ⑫那一刻，我决定第二天就回去工作。 ⑬那一夜，热炕头上的新被褥新枕头堆得满满的，心里也是满满的。 16. 请结合全文内容探究：为什么文章开篇说“热炕头不是母亲的”？ 17. 结合上下文，比较文章第③段和第⑬段两处“心里满满的”含义有什么不同。 18. 请赏析文中画线句子的表达效果。 我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…… 19. 请结合文章内容，围绕“感恩”或“成长”谈谈你对文章主旨的理解。 (三)议论文阅读(9分) 小　满 ①小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分。 ②寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物。古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。小满是最“接地气”的节气。 ③农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后，经过返青拔节，抽穗开花，亟须熏风暖熟，虽然仍是一片青绿，但有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经抽齐，麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄绿，麦子也即将成熟了。农谚又云“小满未满，还有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键，籽粒才刚刚盈实，若碰到灾难天气或病虫害，麦粒未经过充分的乳熟期，小麦的品质便会大打折扣。 ④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。 ⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻。“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高度机械化的地区，就采取机器种植了。但最重要的，是“水”。若小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻；若雨水过丰，栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则被雨滴打伤。南方的小满节气，充满了对水的期许。 ⑥小满，是麦子的秋，是水稻的夏。 20. 文章第二段主要采用了作诠释和引资料的说明方法，请简要分析。 21. 分析下面句子中加点词语的表达效果。 从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。 22. 本文采用什么顺序说明小满呢？请加以分析。 (四)文言文阅读（共14分） 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁? 庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 今年复与参寥禅师①及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老②弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻③大木盆，意者谓可以注清泉，瀹④瓜李，遂夤缘⑤小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。 （节选自苏轼《记游定惠院⑥》） 【注释】①参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。②崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。③鬻（yù）：卖，这里作“买”讲。④瀹（yuè）：浸渍。⑤夤（yín）缘：循沿。⑥本文为苏轼贬居黄州（今湖北黄冈）时应徐大正之请而写的一篇记游小品。 23. 用“/”为下面句子断句。（限断1处） 尚 氏 亦 市 井 人 也而 居 处 修 洁 24. 解释下列句中加点的词。 （1）至于负者歌于途_______________ （2）弈者胜_______________ （3）主虽市井人______________ （4）时何氏方作堂竹间_______________ 25. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 而不知人之乐 余强饮三大白而别 B. 四时之景不同 予尝求古仁人之心 C. 此木不为人所喜 或异二者之为 D. 然以予故 杂然而前陈者 26. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 （2）以予故，亦得不伐。 27. 【甲】【乙】两文同为贬谪文学的代表性篇目。若用一个字来形容两文的情感基调，最恰当的是“_______”字，详细说来，【甲】文是_______，【乙】文是_______。 四、作文（共40分） 28. 班级开展“做奋发前进的少年”主题学习活动，请你从下面两个作文题目中，任选一个，写一篇作文。 （1）活动开始前，班主任在黑板上留下了两个问题：什么激励你一直前进？它为什么会成为你前进的动力？请你以“你是我前行的动力”为题，写一篇记叙文，记录你的故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）活动上，老师分享了几条名人名言，让同学们结合自己的生活经历进行讨论，写写做奋发前进的少年应具备什么样的品质。 ①征服自我的人是最了不起的胜利者。——比彻 ②哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。——高尔基 ③自律即自由。——康德 请自拟题目，自选角度，确定立意， 写一篇议论文，阐述你的观点和认识。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广安市广安第二中学校2024～2025学年度上期九年级期末质量检测语 文 注意事项: 1.监测时间120分钟,满分120分。 2.学生答题前,请先将学校、班级、姓名、考号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置,待监测教师粘贴条形码后,认真核对条形码上的姓名、考号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置,非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效,在草稿纸、监测卷上答题均无效。 4.监测结束,监测教师必须将监测学生和未监测学生的答题卡收回。 一、积累与运用 （一）选择题(每小题2分,共12分) 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 忧戚（qì） 褴褛（lǚ） 冠冕（guān） 矫揉造作（jiǎo） B. 箱箧（qiè） 别墅（shù） 承蜩（tiáo） 强聒不舍（guō） C. 汲取（jí） 撬开（ào） 解剖（pōu） 大发雷霆（tíng） D. 宽宥（yòu） 撅断（juē） 恪守（kè） 成吉思汗（hàn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.忧戚（qì）——qī； C.撬开（ào）——qiào； D.成吉思汗（hàn）——hán； 故选B。 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 彬彬有礼 一意孤行 丰功伟绩 随机应变 B. 形销骨立 李代桃僵 一碧万倾 浩浩汤汤 C. 觥筹交错 郑重其事 与日俱增 置之不理 D. 不攻自破 不言而喻 根深蒂固 走投无路 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 B.一碧万倾——一碧万顷； 故选B。 3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 班主任一请病假，班级便一片混乱，原来辛苦建立的班委顿时分崩离析。 B. 贵州省金沙县的发展日新月异，高楼林立，走在大街小巷，简直让人叹为观止。 C. 一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着拥挤着撕咬着，如千军万马滚滚而来。 D. 颜真卿的《祭侄文稿》，用笔流畅遒劲，行文劲挺奔放，有一泻千里之势。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.分崩离析：形容国家或集团四分五裂，不可收拾。句中形容班委，用错对象，可改为“一盘散沙”； B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。句中形容金沙县的发展变化令人赞叹，使用正确； C.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。句中形容巨浪不停到来，使用正确； D.一泻千里：形容江河奔流直下。也形容文笔气势奔放。句中形容颜真卿的书法作品，使用正确； 故选A。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 阅读不仅是夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容，也是每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。 B. 2018首届中国非遗春晚旨在把中华文化独特的精神内涵呈现给世界人民为主要目的。 C. 最近频频发生的劣质充电宝自然爆炸，引起人们对于电器使用安全问题的反思。 D. 惟有勇立世界科技创新潮头，才能赢得发展主动权，为人类文明进步作出更大贡献。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，将“夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容”与“每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径”互换位置； B.句式杂糅，删去“为主要目的”，或将“旨在”改为“以”； C.缺宾语，在“爆炸”后加上“事件”； 故选D。 5. 把下面的句子组成一段连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①“整本书阅读”被郑重地写进了2022版的《义务教育语文课程标准》中。 ②1941年，叶圣陶先生第一次在文章中明确提出了：“要把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。” ③如今，读整本书的思想越来越深入人心。 ④但由于种种因素制约，读整本书的思想没有很好地得到实践。 ⑤由此可见，整本书阅读会逐渐被重视起来。 ⑥这是首次以具体内容描述的形式明确了整本书的目标、内容及要求。 A. ②⑥①③④⑤ B. ②④③①⑥⑤ C. ①④②⑥⑤③ D. ③①⑥②④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查排序 通读这几个句子可知本文介绍的是整本书阅读的发展历程，因此时间点最早的②排在首位，这个句子也是本文的中心句，排除CD选项；②句中“要把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”为文章的思想，④句中“但由于种种因素制约故”表示转折的关系，当时这种思想没有得到实践，④排在第二个；③“如今，读整本书的思想越来越深入人心”和④是从前和现在的关系，因此③在④的后面，排在第三个；前文1941的时候，思想没有被实践，而①中关键词时间“2022”已经被写进了《义务教育语文课程标准》中，可知，这是首次，因此⑥排在①的后面；最后“由此可见”是最后的一个总结，故⑤在末尾。正确排序为：②④③①⑥⑤； 故选B。 6. 下列关于文学名著内容及常识的表述，有错误的一项是（　　） A. 《孙悟空一调芭蕉扇》中孙悟空先向灵吉菩萨借得定风丹，然后又变作小虫子钻到铁扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，体现了他有勇有谋。 B. 孙悟空成为众猴之王的经历启示我们：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。 C. 孙悟空具有高超的斗争艺术，他善于透过迷人的假象认清妖魔鬼怪的本来面目。比如，白骨夫人多次变化，均被悟空一一识破。 D. 《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，四位菩萨假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著识记。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 B.有误，孙悟空成为众猴之王的经历启示我们：真正的领袖从来都是在实践中锻炼成长，最后由公众推举出来的。此项“勇敢地战胜一切敌人”有误。 故选B。 （二）非选择题(共20分) 7. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）鸡声茅店月，________。（温庭筠《商山早行》） （3）醉里挑灯看剑，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）忽如一夜春风来，________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）范仲淹的《渔家傲·秋思》中点明主题的千古名句是：________，________。 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 人迹板桥霜 ③. 梦回吹角连营 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、霜、营、梨、浊酒、燕然、勒”等字词容易写错。 古诗词鉴赏 8. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 凉州词（其二）① 王之涣 单于北望拂云堆②，杀马登坛祭几回。 汉家天子今神武，不肯和亲归去来。 【注】①本诗作于单于（突厥首领）向唐玄宗请求和亲被拒之后。 ②拂云堆：古地名，在今内蒙古境内，突厥如用兵，多先往此地神祠祭祀求福。 （1）诗歌前两句反映了单于怎样的心理活动？请简要分析。 （2）本诗的后两句表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】（1）单于回想起曾经多次踌躇满志地杀马登台祭祀的场景，而现在却要屈身南下请求和亲，两相对比，内心不免失落。 （2）本诗后两句写当今天子拒绝突厥和亲的请求，表达了诗人对君主英明神武气概的敬佩，同时也体现了诗人因国家强盛而产生的强烈自豪感。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 考查理解诗意。诗反映的是唐朝与北方异族之间的关系，写一位北方胡人首领到唐朝来求和亲而未能如愿，通过描写其行动与心理，从侧面烘托唐朝国势的强盛。“单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。”突厥首领来到中原求和亲，北望自己的领土，看到了边界以北的拂云堆神祠，回想昔日曾经多次在此杀马登台祭祀，然后兴兵犯唐，颇有几分踌躇满志。而现在却要屈身南下请求和亲，两相对比，内心不免失落。 【小问2详解】 考查诗人情感。“汉家天子今神武，不肯和亲归去来。”现在唐朝天子神武超绝，不肯与突厥和亲，此次中原之行只好无功而返。通过突厥首领心理活动的微妙变化赞颂了唐玄宗的文治武功，说明其威势足以震慑周边少数民族，对于他们的无理要求坚决按原则办事，决不肯对之妥协以求苟安。从侧面赞颂了唐朝在处理少数民族关系上的有理有节，借突厥首领求和亲的失望而回反映了唐朝的强大，充满了民族自豪感。 名著阅读（本题4分） 9. 根据《水浒传》的相关内容，完成下列表格。 人物 事件 原因 探究结论 鲁智深 ① 替金氏父女出头 鲁智深是武艺高强、疾恶如仇、侠肝义胆的人物 火烧瓦罐寺 痛恨丘小乙、崔道成赶走众僧，强占寺庙，劫虏民女 大闹野猪林 ② 武松 怒杀潘金莲 斗杀西门庆 为兄报仇 ④ 醉打蒋门神 受施恩优待，替施恩抢回快活林 血溅鸳鸯楼 ③ 【答案】①拳打镇关西（打死郑屠户） ②解救差点被官差杀害的林冲 ③知道自己被张都监、蒋门神陷害，为自己报仇 ④武松是一个武艺高强、有勇有谋，有恩必报、有仇必复富有血性的人物。 【解析】 【详解】本题考查概括名著内容和分析人物形象。 第一空，结合“原因：替金氏父女出头”，找到“第三回：鲁提辖拳打镇关西”，可知：史进途经渭州，结识了渭州经略府提辖鲁达，并遇到史进的第一个师傅李忠，三人来到酒楼饮酒。突然听到隔壁传来女子的啼哭声，经询问得知金氏女子被恶霸镇关西郑屠强娶为妾，后遭遗弃并被索要银钱。鲁达听后大怒，打了负责看管的酒保，仗义赠银，送走了金氏父女，后来到状元桥肉铺，戏弄郑屠一番之后，一拳打他鼻子，二拳打他眼眶眉梢，三拳打他太阳穴，结束了他的性命。鲁达谎称郑屠诈死，趁机逃走。可知：鲁提辖拳打镇关西。 第二空，结合“事件：大闹野猪林”找到“第八回：鲁智深大闹野猪林”，可知：林冲等人行至野猪林，董超、薛霸表示要午睡，怕林冲逃跑，将其绑于树上，回头却取了火棍，说是受太尉指示，要取其性命。林冲危在旦夕之际，一直在暗中保护林冲的鲁智深勇救林冲，欲杀董超与薛霸，幸得林冲求情，二人才保住性命。可知：为了解救差点被官差杀害的林冲，鲁智深大闹野猪林。 第三空，结合“事件：血溅鸳鸯楼”，找到“第三十回 武松大闹飞云浦”“第三十一回：武松被脊杖二十刺配恩州牢城。蒋门神又买通公差，派出徒弟，企图在飞云浦杀死武松，却被武松反杀。武松奔回孟州城里找蒋门神、张都监等人报仇。武松在鸳鸯楼杀死蒋门神、张团练、张都监，在墙壁上写下“杀人者，打虎武松也”八字，连夜逃走。可知：因为蒋门神、张都监等人想让人在飞云浦杀死武松，武松反杀这些人之后，到孟州城里找蒋门神、张都监等人报仇。 第四空，在为兄报仇时，武松知道知县有意包庇西门庆，于是他找来邻居作见证，逼王婆、潘金莲把毒杀武大的经过一一招来，并签字画押，又叫上证人签名，才把状词交给知县，这体现他机警、精细、有智谋。 他受施恩优待，武松要立即为施恩报仇，武松喝了许多酒来到快活林，在“河阳风月”酒肆故意闹事，与蒋门神交战时使了个“玉环步，鸳鸯脚”，打得蒋门神直求饶。替施恩抢回快活林。这体现他是个武艺高强、重义气、有恩必报的人。 蒋门神把快活林酒店还给施恩，与张都监勾结，设计陷害武松。武松被脊杖二十刺配恩州牢城。在飞云浦蒋门神和张都监想让人趁机杀死武松，却被武松反杀。武松得知真相后，奔回孟州城里找蒋门神、张都监等人报仇。这体现他是个有仇必复富有血性的人物。 综合性学习 10. 阅读下列文段，请根据要求，完成下列问题。 班史是指班级在同学们经历、学习、活动过程中，学习、创造的一种文化历史。它是每个班级在教学、集体生活和活动中的总结和纪念，由此可以反映出班级的共同精神和特色，是一种承载了班级精神的载体，充分体现了班级的文化属性。 班史中可以记载在班级成立、发展过程中的人，也可以记载在班级成立、发展过程中的事件，比如一次普通的课堂、一次考试等。 班史由学生自己亲身经历的事构成，他们希望创造历史，想成为班级历史的主人。他们尽量做到最好，不给班级历史抹黑，这本身就蕴涵着无限的教育因素。班史的记载过程中，他们要虚心地学习文字记录工作，这锻炼了他们的写作能力。对于班主任来说，班史既是对前面工作的总结，也可指导后面的工作。 学生的主要任务还是学习，不能本末倒置。不能一心为编纂班史，而忽视了学习，班史的记载应该是为学生学习服务的。如果班史编纂的完美无缺，学生的学习却一落千丈，那么这样的班史文化建设就是无效的。 （1）上面这则文段从哪几个方面介绍了“班史”？请概括作答。 （2）某校九年级一班打算编写一本“班史”，请你为他们的“班史”命名，并把该本班史的内容分为几个板块（至少写出三个）。 命名：________________ 内容：________________ （3）“班史”封面需要班徽作为背景图，下图就是该班级的班徽，请说说你对构图设计含义的理解。 【答案】（1）班史的涵义，班史的内容，班史的意义，注意事项。 （2） ①. 命名：正青春 ②. 内容：师生合影、同学印象、致敬未来、教师寄语等。 （3）示例：该班班徽整体为圆形，圆的中间有一只握紧的拳头和“一”的英语单词“one”。寓意为：奋发图强，争夺第一。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括提炼能力。 从“班史是指班级在同学们经历、学习、活动过程中，学习、创造的一种文化历史”可知，首段是介绍班史的涵义； 从“班史中可以记载在班级成立、发展过程中的人，也可以记载在班级成立、发展过程中的事件，比如一次普通的课堂、一次考试等”可知，第二段是介绍班史的内容； 从“……这本身就蕴涵着无限的教育因素……这锻炼了他们的写作能力……班史既是对前面工作的总结，也可指导后面的工作”可知，第三段是介绍班史的意义； 从“……不能本末倒置。不能一心为编纂班史，而忽视了学习，班史的记载应该是为学生学习服务的……”可知，最后一段是介绍注意事项。 【小问2详解】 本题考查“班史”的命名、设计能力。 命名时，要体现班级特点，体现学生年龄特点和性格，表现出班级的风貌；班史的内容要分门别类，按要求至少写出三个以上的板块。 示例： 命名：花样年华——我们的初中生活 内容： 班级留影、班级大事记、班级素描等。 【小问3详解】 本题考查图文信息转换。 该班班徽整体为圆形，代表着紧密团结的集体；英语单词的“一”表示班级永远争第一的精神；圆的中间有一只握紧的拳头，它代表了力量，也暗示着力学，更象征着我们永不放弃、永不认输的精神。 综上分析，围绕“奋发图强，争夺第一”阐释即可。 二、阅读与理解(48分) (一)记叙文阅读(14分) 阅读朱明海的《换位思考》，完成小题。 ①我有一位在医院当院长的朋友，最近去趟银行办事，饱受排队之苦还不算，因银行等候大厅座位不够，干站了近半小时，心情非常压抑。回来后，他马上增加医院的收费窗口，在病人候诊的地方增加座位，大家纷纷为此举点赞叫好。 ②我的这位院长朋友之所以会这样做，我认为是换位思考后的结果。他受去银行办事的遭遇启发，想到患者就诊排队等候之苦，于是马上改善服务条件，为广大患者做了一件大实事。看来，生活中学会换位思考，是十分必要的。 ③其实，换位思考是一种美德。大凡经常换位思考、时时处处替人着想的人，都是心胸开阔、与人为善的人，这种人往往人缘很好，德高望重。在一次饭局上，一位老友谈起了他的父亲，谈到二十多年前的旧事。那年，他以优异的成绩考取重点大学，这在当时当地是一件非常轰动的事情，按风俗要大摆酒席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒，他母亲及众多亲朋多次相劝，他父亲却坚决不松口。他父亲的理由是，同村的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家使他们更加不好受。他当时很不理解父亲的决定，但随着年龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。 ④换位思考也是一种智慧。生活在这个社会上，我们经常遇到要说服他人的时候，怎样才能使对方接受我们的观点呢？这不仅需要艺术，更需要智慧，而用换位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并占领赵国三座城市。赵国不得不向齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后溺爱长安君却执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，左师臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是“让他为国家立功，增加长安君的威望”为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈利弊，使赵太后明白了“爱子则为之计深远”的道理，让她的爱子出质于齐而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已，世人均为触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。 ⑤换位思考更是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮我亲戚的小孩调整班级，我这位校长朋友说为不影响教学秩序，开学时他已宣布任何人不准调班，所以他不能帮这个忙。我说这不是你一句话的事吗？他说这事虽小但影响大局。尽管我说尽好话，他就是不松口。当时我对他意见很大，认为关系这么好连这点小忙也不肯帮，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问我假如你在我这个位置你会怎么做？我听后马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民影响威信，二是开了这个口往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，很快理解了他的苦衷，反而觉得自己太自私了！站在别人的立场上思考问题，不仅可以改善和拉近人与人之间关系，更主要的是能理解对方的行为，对人就不会苛求，容易产生宽容的心理，从而打开自己心中的死结，使自己释怀。 ⑥在工作和生活中，我们不妨多换位思考，这样，你的心胸就会更加开阔，你的人际关系会变得更好。 (选自《梅州日报》有删改) 11. 请写出本文的中心论点: 12. 本文是从哪几个方面对中心论点进行论述的？ 13. 第①段在文中充当什么论据？有什么作用？ 14. 第④段主要运用了哪种论证方法？其作用是什么？ 15. 阅读下面的链接材料，结合全文，谈谈你获得的启示。 （材料一）山东××技术学院16岁的杨某某因与同学曹某某有矛盾，2018年4月11日早操后持刀将曹某某捅伤(经抢救无效死亡)。 （材料二）2018年4月10日下午放学后，18时左右，青岛××中学七、八年级四名女生因日常琐事发生矛盾，其中三名女生在北仲路14号附近，打了另一名女生4个耳光后分别离开。目前，打人学生及家长目前已向被打学生及家长真诚道歉，并表示积极承担责任。 【答案】11. 示例：生活中学会换位思考，是十分必要的。 12. 示例：三个方面，换位思考是一种美德，换位思考也是一种智慧，换位思考更是一味良药。 13. 示例：事实论据；作用：引出中心论点，激发读者阅读兴趣。 14. 示例：举例论证，具体有力地论证了“换位思考也是一种智慧”的观点。 15. 示例：学习生活中，和同学产生矛盾时，我们应该多站在对方的角度去思考，理解对方，化解矛盾，使我们的人际关系更融洽。 【解析】 【11题详解】 本题考查概括中心论点的能力。中心论点是一篇议论文的灵魂，所以概括中心论点是考试常见的题型。在解答此类题目时，可以从以下方面入手：一看题目，二看结尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。本文标题“换位思考”即是中心论点。 【12题详解】 本题考查文章的中心论点是如何论述的，一篇议论文只有一个中心论点，选文围绕着中心论点提出了几个分论点，③④⑤段用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述“换位思考是一种美德，也是一种智慧，更是一味良药”，分论点是用来补充证明中心论点的。 【13题详解】 本题考查分析论据及其作用。实质是考查论据与论点的关系，先明确论据的类型，然后联系论点具体分析。此题开篇由医院当院长的朋友的换位思考的事实论据写起，一方面引出中心论点，另一方面激发读者的阅读兴趣。 14题详解】 本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。由““大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便是经典之作。”可知运用了举例论证的方法，然后按照举例论证的作用答题模式进行解答，答题模式：运用举例论证的论证方法，举…事例，论证了…的观点，如果有分论点写分论点，否则写中心论点，真实可信，使论证更具体，更有说服力。 【15题详解】 本题属于开放性试题，解答时不设统一答案，需要考生结合作者的观点说明独特的感悟体验，但应联系生活实际，举出事例，语言通顺，言之有理即可。结合两则材料中的学生都是因为没有处理好同学间的矛盾而引发的惨剧，如何正确处理同学之间的误会摩擦来解答。 (二)说明文阅读(11分) 读下面的文章，完成下面小题。 母亲的热炕头 ①记忆中，热炕头是母亲的，却又不是母亲的。 ②最近，我在工作上屡屡受挫，便索性请假回家看看母亲。一进门，我便先坐在炕头上。坐在熟悉的炕头上，积攒的各种委屈涌上心头。 ③母亲来回忙碌着为我端来各种吃食，我的胃里被塞得满满的，心里也是满满的。 ④母亲终于坐上炕头，和我边聊边吃。我们总能畅所欲言，母亲更多回忆的是过去——她和我父亲走过的艰苦岁月以及我们弟兄四人的成长历程。 ⑤小时候生活在村子里，我们刚开始住着简陋、矮小的旧房子，一家六口挤在一张炕上。母亲总是占着热炕头，但这是有原因的，那时候的冬天颇冷，没有暖气，母亲在热炕头奶孩子，孩子会少受些罪，暖和些。晚上，母亲要起来几次，给孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母亲便会把孩子尿过的湿褥子翻一下，放在热炕头，自己睡在上面，把干的褥子给孩子铺上。我小的时候跟母亲睡热炕头，然后是妹妹，然后是弟弟。那么多年，每到冬天，她就会一遍遍地说：“这热炕头可真是好地方啊，又暖和，又舒服。”可我知道，母亲很少真正地享受过热炕头。 ⑥我上三年级时，父母省吃俭用终于盖起了新房子，我们搬进了高大宽敞的新家。平时炕头没人抢，一到冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹四人都抢着要睡在热炕头上。母亲哄好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷。无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上轮流睡热炕头。那时，热炕头也与母亲无缘。 ⑦后来，我和二妹长大出外上学了，家里负担加重。为了生计，让三妹和小弟在姥姥村上学，由姥姥照顾，父母搬到沙路煤厂附近开了家饭店，主要供煤老板、拉煤司机、装卸工吃饭。当时饭店生意好，炕上，地下都是客人。尤其冬季来临，母亲把炕烧得热乎乎的，炕头自然成为客人必争之地，他们喜欢坐在热炕头上吃母亲拿手的羊杂米糕、鸡肉串粉、炖排骨。那些人吃饭与别人时间不同，他们不分早晚，不分冷暖，无固定时间。有时，父母刚躺下，随即传来敲门声，马上起来营业；有时刚洗涮完毕，一伙客人随之而来，立刻动手做饭。这样的生活特别熬人，导致母亲积劳成疾。 ⑧时光荏苒，父母离开饭店，在城里又买上了新房子。本来该享受了，父亲却不幸患上重病。他本来就不耐冷，生病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，炕头自然非他莫属。白天，炕头上也铺着被褥，他可以随时躺下休息。当他撒手人寰时，炕头一下子空空如也。 ⑨父亲走后，母亲孑然一身。慢慢地，热炕头也是母亲的专属了。她说，年纪大了，离不开热炕头了。坐久了，腰疼。晚上在热炕头一躺，一股热气从身下传来，那腰就舒服多了！ ⑩和母亲聊了很多，不知不觉天色已晚。已经很久没有在家里过夜了，总是匆匆来，匆匆走。这回要在母亲家过夜，母亲高兴不已。晚饭过后，她一会儿找来新被褥，一会儿又去拿新床单，一会儿又说做了个花枕头还没用过，也拿出来给我枕。我看着母亲兴奋地做这一切，心里满满的幸福。她说：“你怕冷，今天你睡热炕头，睡这热炕头哇，就跟守着个小火炉似的，别提多好受了。”我笑着回答：“还是您睡吧，我睡哪儿都一样。”母亲却执意把属于我的那床被褥铺在了热炕头。 ⑪我脱衣钻进被窝，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的。我问母亲是否觉得这辈子太辛苦，她说：“哪有一辈顺心的人啊，艰难的日子都会过去的，你们健健康康就好。”她还说，她已老了，儿女都长大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…… ⑫那一刻，我决定第二天就回去工作。 ⑬那一夜，热炕头上的新被褥新枕头堆得满满的，心里也是满满的。 16. 请结合全文内容探究：为什么文章开篇说“热炕头不是母亲的”？ 17. 结合上下文，比较文章第③段和第⑬段两处“心里满满的”含义有什么不同。 18. 请赏析文中画线句子的表达效果。 我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…… 19. 请结合文章内容，围绕“感恩”或“成长”谈谈你对文章主旨的理解。 【答案】16. ①晚上，母亲照顾孩子要起来几次，尿湿的褥子也要放在热炕头上。②我们兄弟姐妹年少无知，抢着要睡在热炕头上。③开饭店时，热炕头成为客人的必争之地，父母随时要起来营业。④父亲病重，需要热炕头。⑤我回家过夜，母亲把热炕头留给我睡。母亲很少享受热炕头，所以文章说热炕头不属于母亲。 17. 第③段“心里满满的”指心里既装着工作中积攒的各种委屈，也装着被母亲照顾的温暖和幸福。第⑬段“心里满满的”指我想起母亲对我们的照顾和母亲的坚强乐观，心里就充盈着满满的幸福，满满的感激，以及面对挫折时满满的力量。 18. 这句是对母亲的神态和外貌的描写，既表现出母亲的苍老、慈爱，又使用比喻的修辞，把母亲眼角的微笑比作花，表现母亲在谈论自己的辛苦时的从容淡然与坚强乐观。 19. 示例一：我选感恩。作者回忆母亲总是把热炕头让给别人的事，感恩母亲对子女、对家庭无私的爱与付出，也感恩母亲的坚强给了自己面对挫折的力量。这启示我们，要感恩母亲的付出和指引。示例二：我选成长。文章回忆了我在经历挫折后回到母亲身边，回忆母亲养育子女、支撑家庭的辛苦，被母亲的坚强乐观激励，获得面对挫折的力量。这启示我们，成长过程中，磨难常有，既要感谢父母的精心照顾，也要在受挫时坚强乐观。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆叙述了“热炕头”的家庭记忆，展现母亲的无私奉献和爱。在不同阶段，热炕头象征了母亲长久以来的辛劳与关爱。在作者回家过程中的细致描写中，热炕头不仅是家庭聚集的物理空间，还是情感的地标。母亲的微笑被比喻成花，既突显年岁的印痕，又表现生命活力。文章结尾通过“满满的心”传达儿女对母亲情感的回馈，表达对家庭和母爱的感恩。 【16题详解】 本题考查理解与概括。 结合第⑤段“晚上，母亲要起来几次，给孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母亲便会把孩子尿过的湿褥子翻一下，放在热炕头，自己睡在上面，把干的褥子给孩子铺上”可知，晚上母亲照顾孩子要起来几次，尿湿的褥子也要放在热炕头上。 结合第⑥段“一到冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹四人都抢着要睡在热炕头上。母亲哄好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷。无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上轮流睡热炕头。那时，热炕头也与母亲无缘”可知，我们兄弟姐妹年少无知，抢着要睡在热炕头上。 结合第⑦段“尤其冬季来临，母亲把炕烧得热乎乎的，炕头自然成为客人必争之地，他们喜欢坐在热炕头上吃母亲拿手的羊杂米糕、鸡肉串粉、炖排骨。那些人吃饭与别人时间不同，他们不分早晚，不分冷暖，无固定时间。有时，父母刚躺下，随即传来敲门声，马上起来营业”可知，开饭店时，热炕头成为客人的必争之地，父母随时要起来营业。 结合第⑧段“本来该享受了，父亲却不幸患上重病。他本来就不耐冷，生病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，炕头自然非他莫属”可知，父亲病重，需要热炕头。 结合第⑩段“今天你睡热炕头，睡这热炕头哇，就跟守着个小火炉似的，别提多好受了”可知，我回家过夜，母亲把热炕头留给我睡。母亲很少享受热炕头，所以文章说热炕头不属于母亲。 【17题详解】 本题考查理解语句含义。 第③段“母亲来回忙碌着为我端来各种吃食，我的胃里被塞得满满的”中“心里满满的”指的是作者在母亲的关怀和照顾下，感受到的温暖和安慰，内心充满了被爱的感觉。 联系第⑪段“‘哪有一辈顺心的人啊，艰难的日子都会过去的，你们健健康康就好。’她还说，她已老了，儿女都长大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花……”可知：第⑬段的“心里也是满满的”则是指作者在经历了与母亲的交流和情感互动后，作者感受到母亲的无私和坚韧，内心充满了感激和对家庭的深厚情感。 【18题详解】 本题考查赏析语句。 “我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花……”是对母亲的神态和外貌的描写，还运用了比喻的修辞手法，将母亲眼角的微笑比作从皱纹深处开出的一朵花，生动形象地描绘了母亲的慈祥和满足。皱纹象征岁月的痕迹，而微笑如花般绽放，表现出母亲在经历了生活的艰辛后，依然保持乐观和满足的心态，传达出一种温暖和生命的韧性。表达了作者对母亲的敬爱和感激之情。 【19题详解】 本题考查理解文章主旨。 文章通过记叙“热炕头”在不同阶段对母亲和家人的情感寄托，展现了母爱无私和家庭温暖。围绕“感恩”，文章表达了对母亲付出的感激；围绕“成长”，表现了主人公在母亲的支持下重拾力量的成长历程。文章以“热炕头”为线索，串联母爱的牺牲、感恩之心和成长的动力，突显了家庭亲情的伟大和温暖，主题深刻感人。 示例：我选感恩。文章通过对母亲一生辛劳的描写，表达了对母亲无私奉献的感恩之情。母亲为了家庭和孩子们的幸福，牺牲了自己的舒适和享受，始终把温暖和关爱给予家人。作者在回忆与母亲相处的点滴中，感受到母亲的伟大和无私，心中充满感激。作者在母亲的影响下，逐渐理解生活的艰辛和母爱的深沉，最终决定重新振作，回到工作岗位。是对生活的积极态度和责任感的体现。 (三)议论文阅读(9分) 小　满 ①小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分。 ②寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物。古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。小满是最“接地气”的节气。 ③农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后，经过返青拔节，抽穗开花，亟须熏风暖熟，虽然仍是一片青绿，但有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经抽齐，麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄绿，麦子也即将成熟了。农谚又云“小满未满，还有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键，籽粒才刚刚盈实，若碰到灾难天气或病虫害，麦粒未经过充分的乳熟期，小麦的品质便会大打折扣。 ④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。 ⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻。“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高度机械化的地区，就采取机器种植了。但最重要的，是“水”。若小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻；若雨水过丰，栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则被雨滴打伤。南方的小满节气，充满了对水的期许。 ⑥小满，是麦子的秋，是水稻的夏。 20. 文章第二段主要采用了作诠释和引资料的说明方法，请简要分析。 21. 分析下面句子中加点词语的表达效果。 从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。 22. 本文采用什么顺序说明小满呢？请加以分析。 【答案】20. 作诠释：本段浅显易懂地揭示了小满的概念，突出了其“表征物候”的特点。引资料：引用古书的话，揭示小满的概念，增强了说明文的说服力和权威性。 21. “渐次”意思是逐渐，从小满开始，全国各地逐渐进入夏季，体现了说明文语言的准确性。 22. 逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时间；小满的含义；小满时小麦的生长特点；小满时南方的气候特点；小满时南方农事的特点。 【解析】 【分析】 【20题详解】 考查说明方法及其作用。作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。引用预科：引用名言、格言、谚语等，其作用是使说明更有说服力。 第2段中的“小满是一个表征物候的节气”“这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫‘小满’”这些语句，对“小满”这一节气的概念进行解释说明，运用了作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了“小满是一个表征物候的节气”的特点。 第2段中语句“古书称‘四月中，小满者，物致于此小得盈满’”，引用古书的话，运用引用说明的方法，揭示小满的概念，使说明更有说服力和权威性。 【21题详解】 考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。文章第4段“从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨”中的词语“渐次”，是逐渐、次第的意思，是说全国各地相继进入夏季，并不是一下子都进入夏季，使说明的内容更符合客观实际，体现了说明文语言的准确性。 【22题详解】 分析文章使用说明顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。本文第①段介绍了小满节气的时间，第②段介绍了小满的含义，第③段介绍了小满时节小麦的生长特点，第④段介绍了小满时南方降雨增多的气候特点，第⑤段介绍了全国渐次进入夏季，小满时南方农事的特点。所以本文采用逻辑顺序进行说明的。 (四)文言文阅读（共14分） 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁? 庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 今年复与参寥禅师①及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老②弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻③大木盆，意者谓可以注清泉，瀹④瓜李，遂夤缘⑤小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。 （节选自苏轼《记游定惠院⑥》） 【注释】①参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。②崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。③鬻（yù）：卖，这里作“买”讲。④瀹（yuè）：浸渍。⑤夤（yín）缘：循沿。⑥本文为苏轼贬居黄州（今湖北黄冈）时应徐大正之请而写的一篇记游小品。 23. 用“/”为下面句子断句。（限断1处） 尚 氏 亦 市 井 人 也而 居 处 修 洁 24. 解释下列句中加点的词。 （1）至于负者歌于途_______________ （2）弈者胜_______________ （3）主虽市井人______________ （4）时何氏方作堂竹间_______________ 25. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 而不知人之乐 余强饮三大白而别 B. 四时之景不同 予尝求古仁人之心 C. 此木不为人所喜 或异二者之为 D. 然以予故 杂然而前陈者 26. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）以予故，亦得不伐。 27. 【甲】【乙】两文同为贬谪文学的代表性篇目。若用一个字来形容两文的情感基调，最恰当的是“_______”字，详细说来，【甲】文是_______，【乙】文是_______。 【答案】23. 尚氏亦市井人也/而居处修洁 24. ①. 背 ②. 下棋 ③. 虽然 ④. 正 25. B 26. （1） 喝醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。 （2） 由于我的缘故，（这树） 能够不被砍伐。 27. ①. 乐 ②. 与民同乐（于山水、四时中寻求乐趣，与民同乐） ③. 旷达之乐（与志趣相投者寻访郊游中，赏花，饮酒，听琴的生活情趣/自得之乐） 【解析】 【23题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：姓尚人家也是市井中人，但住处却整洁、宽敞。“也”是句末语气词，“而”是连词，表转折。故断句为：尚氏亦市井人也/而居处修洁。 【24题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：至于背着东西的人在路上欢唱。负：背。 （2）句意：下棋的赢了。弈：下棋。 （3）句意：这个新主人虽然是市井中人。虽：虽然。 （4）句意：当时姓何的人家正在竹林间盖房子。方：正。 【25题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.连词，表转折，却/连词，表修饰； B.结构助词，的/结构助词，的； C.介词，被/名词，心理活动； D.连词，然而/……的样子； 故选B。 【26题详解】 本题考查文言句子翻译翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）乐：欢乐；述：记述；以：用。 （2）以：因为，由于；故：缘故。 【27题详解】 本题考查内容理解与分析。 由甲文“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，甲文欧阳修作为太守，不仅自己享受山水之乐，还带领滁州人一同享受这种乐趣。文章中描述了他与众多游客一起在山间游玩，尽情享受自然之美和人情之乐，体现了“与民同乐”的思想。 由乙文“醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也”可知，文中记述了苏轼与二三友人一天愉快的游赏，醉卧小板阁，听崔成老弹琴，感受非人间的意境，这些描述都透露出苏轼在贬谪期间，依然能够找到生活的乐趣，保持一种闲适和自我陶醉的态度，是一种“旷达之乐”。 【点睛】参考译文： （甲）至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒筹交互错杂；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 （乙）黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，非常繁荣茂盛。每年海棠花开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，我已在海棠花下醉了五次了。 今年又同参寥等两三个人到这里游玩，但园圃已换了主人。这个新主人虽然是市井中人，然而因为我的缘故，（他也）稍稍地培育治理了这个园子。山上有很多老枳树，质地坚韧，形体瘦削，（枳树的）筋脉都历历可见，就像老年人的脖子。枳树花白而圆，就像颗颗珍珠叠加在一起，颜色、香味都不同一般。但这树不被人们喜爱，往往被人们稍稍砍去一部分，但由于我的原因，这树还能不被砍伐（得以保存）。大家喝过酒，去到姓尚的住宅处休息。姓尚人家也是市井中人，但住处却整洁、宽敞，就如南方吴越人家一般。此处的竹林花园都叫人喜爱。我们醉卧在小板楼阁上，微微醒来，只听得来做客的崔成老弹奏着雷琴，（琴声）一会儿如悲风乍起，一会儿如晓月初升，清脆有力，意境深远，好像并非人间。晚上走出城东，买了大木盆，心里想着用它来盛水、浸瓜和李子。接着，沿着小沟岸而行，到了姓何和姓韩家的竹园。当时姓何的人家正在竹林间盖房子，已经把地方腾出来了，于是在竹园下摆起了酒席。 四、作文（共40分） 28. 班级开展“做奋发前进的少年”主题学习活动，请你从下面两个作文题目中，任选一个，写一篇作文。 （1）活动开始前，班主任在黑板上留下了两个问题：什么激励你一直前进？它为什么会成为你前进的动力？请你以“你是我前行的动力”为题，写一篇记叙文，记录你的故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）活动上，老师分享了几条名人名言，让同学们结合自己的生活经历进行讨论，写写做奋发前进的少年应具备什么样的品质。 ①征服自我的人是最了不起的胜利者。——比彻 ②哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。——高尔基 ③自律即自由。——康德 请自拟题目，自选角度，确定立意， 写一篇议论文，阐述你的观点和认识。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： （1） 你是我前行的动力 夜，渐渐已深，绯红的晚霞染红整个天幕，暮春的夜晚，也没有一丝清凉，窗外不知是什么声音叫个不停。而我的心，如跌入低谷般，再也盛开不起来。 墙上的闹钟永无止尽地转着，仿佛在述说着时光的流逝，仿佛在记录着这一段奋斗的青春。 2022年的春节注定是不平凡的，注定会让人难忘。没有旅行，没有聚餐，全国人民团结一致打响了一场没有硝烟的战争——“新型冠状病毒疫情防控阻击战”。而我们，也不得不停学在家上网课。考试的脚步慢慢地逼近，大家都在为这最后一段时间，拼尽全力。而我，仿佛一直持续在月考考完的放松之中，想玩、想看，不想面对那沉重的作业。书本上的那一行行笔记，桌角前那早已用完的十几根笔芯，又是一个奋斗到十二点的夜晚，一切的一切，都在为未来而拼搏，可好像并不是你付出多少努力，就会得到多少收获，我仿佛像那被霜打的茄子，振奋不起来。 又是一个忙碌的早上，终于，我愤怒地丢下笔，来到小区的花园。我独自坐在冰冷的石凳上，望着那稀疏的阳光。忽然，几片树叶颤抖着，只见一个小身影正从鸟巢中探出头来，是一只幼鸟，它颤巍巍的，缓慢地扇动着翅膀，一寸、两寸、三寸，像喝醉酒似的，伴随着几乎听不见的“噗呲”一声，它摔在了冰冷的地面上。一次、又一次，它不断地张开翅膀，不断地冲向蓝天，却又被这不公平的命运狠狠一击。再一次，它又摔到了地面。可是，不知过了多久，它没有爬起来，你是放弃了吗？你飞不起来了吗？我在心里嘲笑着这只将要放弃的鸟儿，笑它的放弃，笑它正如我一般，努力了那么久，笑过、哭过、累过，可在最后，却身心疲惫，无功而返。正当我正准备转身离开，突然，它再次振动翅膀，鼓足勇气，一箭喷发，射向天空，伴随着那温暖的阳光，我望看那飞翔的身影，冲向天空。 那一刻，我深深地明白了，连鸟儿都有如此顽强的勇气，我怎么能做不到呢？只有越挫越勇，只有永不言弃。相信，命运永远掌握在自己手中！ 深夜清凉，微风不燥，耳畔边再次响起那清脆的鸟鸣声，谢谢你！你的那股伟大的力量，推动我前行，使我成为更好的自己。 （2） 严以律己，做奋发前进的少年 巴尔扎克曾说：“遵守自律就像保卫你的荣誉一样。”毫无疑问，人需要自律，它就像我们的荣誉一样重要。自律，是活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，对于我们做一个奋发前进的少年，有着非同寻常的重要意义。 登峰造极的辉煌成就源于自律。 足球明星莱斯自我鞭策的能力，可以从他体能训练的故事说起。他高中的时候进入足球队，教练规定球员以蛙跳的方式，弹跳一座40米高的山丘来回20趟后才能休息。在完成第11趟之后，莱斯就打算放弃。当他打算回球员休息室时，他意识到了自己的行为是懦弱的。“不可以放弃，一旦养成半途而废的习性，你就会把它视为正常。”他对自己说。于是，他又掉过头来，回到练习场上完成他的弹跳。从那天起，他再也没有半途而废，用坚强的自律精神写下连续19年比赛从不缺席的纪录。这是他高度自律的品德及超强韧力的明证，而这靠的就是令人难以置信的自律。这种自律的精神令世人惊叹，可以说是前所未有，也难有人再出乎其右。 淡泊一切的高尚品质源于自律。 东汉的杨震在担任荆州刺史时，发现秀才王密是个人才，便举荐王密为昌邑县令。后来杨震改任东莱太守，路过昌邑时，王密对他照应得无微不至。到了晚上，王密悄悄来到杨震住处，见室内无人，便捧出黄金10斤送给杨震。杨震连忙摆手拒绝说：“以前因为我了解你，所以举荐你，你这样做就是在害我，你太不了解我了！”王密轻声说：“现在是夜里，没人知道。”杨震正色道：“天知，地知，你知，我知，怎么说没人知道！”王密听了，羞愧地退了出来。柏拉图说：“自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。”杨震淡泊自若的高尚品质便来源于他的自律涵养。 “慎独则心泰，主敬则身强，求仁则人悦，思诚则神钦。”这是曾文正公的修身之道。让我们自律律身，严于律己，做奋发前进的少年。 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 1.审题立意。以“你我是前行的动力”为题，写一篇文章。由题目可知，我们成长的每个阶段都离不开动力，力的来源即题目中的“你”，可以是人，可以是物，也可以是某段经历，或某种体悟。审题时应理清“动力”与“前行”之间的逻辑关系：“动力”是动态的，是有过程的，是应该产生相应推动效果的；“前行”是“动力”促成的结果。社会的发展也同样需要动力，可以是法制的完善、科技的创新、教育水平的提高、人文素养的提升等。不管是从个人成长的“我”或“小我”的角度来写，还是从社会发展的“我们”或“大我”的角度来写，“动力”这个题目都具有较为广阔的写作空间。既可叙事抒情，也可议论说理。 2.选材构思。若写记叙文，可从生活实际中取材，表现让个人“小我”前进的具体动力。可以写老师就是自己前行的动力，在自己面临毕业班压力时，老师的悉心指导与暖心鼓励，让自己鼓起斗志迎难而上并取得了成绩的进步，表现对老师的感激与赞美；还可以写母亲就是自己前行的动力，通过回忆小时候母亲雨天送伞、生病送医等事件，与自己现在主动承担家务，认真学习回报母亲的事情照应，表现对母亲的爱与感激。若习作议论文，可以将勇气、坚持、勤奋等优秀品质作为个人前进的动力进行阐述，也可以将团结、爱国、奋进等家国理念作为社会进步的动力阐释。可以勤奋是自己前行的动力为中心论点，围绕勤奋是理想之帆、勤奋是成功之门、勤奋是人生密码的分论点展开论述，阐释勤奋对人生的重要性；还可以团结是中华民族前进的动力为中心论点，通过列举历史上秦国一统中华获得新发展、反帝反封时期人民团结抗争才能站起来、改革开放时期各族人民团结奋进建设新中国等事件作为事实论据论证中心论点。无论习作哪种文体，注意在开头或结尾适当点题，升华文章主旨。 （2）本题考查材料作文。 1.审题。材料作文，一定要先读懂材料，从材料中提取出写作关键词。结合三则名言“征服自我的人是最了不起的胜利者”“哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力”“自律即自由”可以提取出关键词“征服自我”“自制”“自律”，由此可知，做奋发前进的少年应具备征服自我、自制、自律的品质。题目要求在此基础上，写一篇议论文，阐述如何做一个奋发前进的少年的观点和认识。写作时，要注意议论文的写法特点：提出问题——分析问题——解决问题。 2.立意。在审题基础上可任一个角度立意，如：征服自我，做一个奋发前进的少年；拥有自制力，做一个奋发前进的少年；自律，做一个奋发前进的少年等。也可结合起来谈做一个奋发前进的少年。 3.选材。我们要针对自己提出的观点选择对应的名人名言或名人事例加以佐证，也可列举身边的事例加以证明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$