陕西省部分学校2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试题

■ ■ 2024级高一第一学期期末考试检测卷 请在各塑同的答题区域内作答，短出矩形边框隔定区威的落素无效 精在各塑同的苦区城内作著，妇出矩形边粗刚定区域的答案无效 语文答题卡 准考证 66 学校 蛙名 13 3 4 414 4 4 4 4 班级 53 考场 角L 年有市有华卡名称有自并年果年事面得有号有得 注 金的行管，行车色每养上每转有金色度上专生每学年由 意土盖丹丝小湖统在到程北单，香4转组心理理心 17指的 事 准意单点量特节作持中韩士营带通面， 贴条彩科区 风绿信所年每得生其●骨，以量准得每身 4的特卡中身某，卡法新有，利料年量 填涂标脚 工商销a!门 情楼填峰：草其⊙ 编考标记：口 透排颜务置区建睛月2B路笔销读 2.14101101C01 I1【41tg【a1o0 20【h1J10o2 0(3分 7【17c1o1 予圆而骄之A钱格什B诗之巴试介药D华解E图大F计调弹潍口之 通H略其 韩记择量答题区线（请用5建划包重本等字笔可 1 日14分 2566登 企料 5师别 43 224州 请在各灌日的答抛区城内作著，朝出矩形边@网定区域的答裹无效 清在备量日的苦罐区提肉作答，排出翅制边相限窝区城的苦案光效 璃在各壁具的答随区域内作荐，易出矩形边刚定区域的答案天效！ 离一第一学整末考装：语交第1笑共2委}25-T-503码 请在春塑日岭答塑区国内作养，烟出蝇形边框丽定区域的落案无效 请在各塑同的答题区域内作答，短出矩形边短隔定区威的答素无效！ 精在各塑同的答赠区城内作若，妇出矩形边粗刚定区域的答案无效 23写H0什1 430 4 请在各嘴月的落烟区域内作答。超出矩形边框限定区铺的答案无效！ 请在客赠用的答鞋区域内作答，范出矩彩边框附定区城的答案无效！ 璃在各壁同的答随区域内作荐，易出矩形边刚定区域的答案天效！ 离一量一-学■■床考城·精交建2夜引共2黄}25-T-03网2024级高一第一学期期末考试检测卷 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版必修上册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 在中国古代人的生活中，节日是农历历法体系的一个组成部分，因此，关于端午的起源最早 有源于夏至一说。而民间社会却把它与屈原、伍子胥、介子推、曹娥等真实或者传说中的历史人 物结合起来，赋予其情感、道德色彩，并衍生出丰富多彩的节日传说。如此一来，端午节的文化 属性从纯粹岁时节令的产物，又增添了一份历史人文的色彩，而且在后世的流传中与历史的关 联度被不断强化和凸显。在这样的演变过程中，端午节的思想内涵也悄然发生着变化，由探索、 认识自然的智慧结晶衍生出对国家的忠诚和对至亲的孝道。 随着传统节日地位的不断上升，端午节从民间节俗转变为法定假日，从民间文化转变成联 合国教科文组织、中国自身认定的非物质文化遗产，角色的转换使得作为假日和非遗的端午节 在价值和使命方面具有了超越性：其价值已经从一国之传统节日成为人类社会共同享有的精神 财富，其使命则从对节俗内容的本体传承转向对其精神内涵的继承和弘扬。从这个意义上说， 端午节的起源传说尽管存在着地战差异，但其中蕴含的传统道德伦理规范应该是共通的，是时 代需要的。 时至今日，我们对传统节日文化的传承与弘扬大多是建立在对节日文化外在形式的消费和 满足上，并没有深入到节日的内核中去。如果说屈原、伍子胥传说有对国家忠诚的意味，那么， 介子推、曹娥的传说则包含着孝道思想，忠诚和孝道正好代表着从国家到个体的两种高尚道德 品格，家国一体借助于端午节的多个起源传说得到了生动的诠释。 人类对自然的认知是一个循序渐进的过程，即使是在科学发达的今天，这种探索和认知仍 在持续。在端午节的知识体系中，以饮食为中心和药物为中心的一系列节俗内容，本质上都是 人与自然的互动过程。以饮食为中心的节俗，从吃粽子、艾馍馍到喝雄黄酒、葛蒲酒；以药物为 中心的节俗，从采药、制药到用药，各种原材料均取自于自然。端午节对自然界的集中采集不是 【高一第一学期期末考试·语文第1页（共8页）】 25-T-503A 简单地索取，而是具有神圣的意义。 端午节当日，各种节俗活动的目的不只是满足人类的口腹之欲，更重要的是用自然之法，以 自然之物，表达出人类对自然万物的尊重与敬畏，大自然中的一草一木并因此被赋予了灵性。 我们可以看到，传统社会中人们对待端午节的活动是谦卑而又谨慎的，通过一系列的饮食制作 和药物采集，让自然草木的食用价值和药用价值得到最大程度的发挥，最终满足民众驱邪避祸、 祈福禳灾的精神需求。时下面临的各类生态问题或多或少与人类中心主义、发展主义有关系， 而端午节俗中所表现出的人对自然的敬畏以及人与自然的和谐共生正是时下提倡的生态文明 思想的核心要义，唯有从端午节俗中汲取中国传统文化的生态智慧，才能让传统节日绽放出时 代的光芒。 (摘编自杨旭东《端午节文化内涵的时代价值》) 材料二： 在千百年历史的传承中，端午节俗活动历经变迁，糅合了不同时期、不同地域的风俗，日益 丰富且愈发充满活力。 在“名人祭祀”说中，祭祀屈原最早见于南朝梁吴均的《续齐谐记》，后人遂以此认为端午节 源于祭祀屈原：祭祀伍子胥则见于同一时期宗懔所著《荆楚岁时记》，指出东吴地区的端午竞渡 是为了迎接河神伍子胥：祭祀曹娥则出自东汉《曹娥碑》，浙东人认为曹城孝心感神灵，可作世人 楷模，每年于其投江救父的五月五日进行划龙舟竞渡，遂成为会稽一带的风俗：其他地区也有端 午祭祀名人活动，如岭南地区祭祀东汉苍梧太守陈临、三晋地区祭祀春秋晋国名臣介子推、湘西 地区祭祀东汉伏波将军马援等。在历史长河中，在大江南北、黄河上下、长城内外，端午节跨越 了民族、地域、时间，积淀了独特可贵的民族性格和文化认同，镌刻了深入民族骨髓的集体意识 和文化底色，成为中华民族“多元一体，命运与共”文化认同的生动写照，并逐步演变为中华民族 共同的节日。这种认同具有历史价值与文化价值、认同价值及教育价值的统一性，对于增强中 华民族的凝聚力和向心力具有重要作用。 当前，置身于百年未有之大变局，国际环境日臻复杂，不稳定性、不确定性显著增加，传承端 午文化，强化中华民族共同体意识的使命与意义就显得更为重大。 (摘编自杜笑宇《端午节的文化内涵与当代价值》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.我国民间社会赋予了端午节的起源以丰富的情感和道德色彩，这丰富了端午节的文化 属性。 B.端午节从民间节俗转变为法定假日和非物质文化遗产，从而在价值和使命上具有了超 越性。 C.端午节的节俗内容，不管是以饮食为中心，还是以药物为中心，其实都是人与自然的互动 过程 D.端午节在经历千百年的历史传承后，其节俗活动丰富多彩，虽然各地完全不同，但都富有 活力。 2.根据材料一内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.我们对端午节文化的传承与弘扬应深入到其内核上，而不应停留在对其外在形式的消 费上 B.人们以谦卑而又谨慎的态度对待端午节的活动，以表达对自然万物的尊重与敬畏。 【高一第一学期期末考试·语文第2页（共8页）】 25-T-503A C.端午节俗活动不仅是为了满足人们的口腹之欲，也为了满足民众驱邪避祸、祈福去灾的精 神需求。 D.当今社会面临着各类生态问题，而人类中心主义、发展主义是造成这些生态问题的主要 原因。 3.下列各项，不能体现端午节的价值与使命的一项是(3分)》 A.正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。（欧阳修《渔家傲·五月榴花妖艳烘》） B.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（殷尧藩《端午日》） C.重五山村好，榴花忽已繁。（陆游《乙卯重五诗》） D.竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。（张耒《和端午》） 4.两则材料都提到屈原、伍子胥、介子椎和曹娥等历史人物，其目的有何不同？请结合材料内容 简要分析。(4分) 答： 5.端午节所蕴含的丰富文化内涵，具有很重要的当代价值。请结合两则材料简要分析。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 小巷深深 胡玲 老街的清晨，阳光穿过古榕树的枝叶，照在地上明晃晃的，像撒了一地碎玻璃。 她披着一身阳光，提着一份肠粉和一杯豆浆，钻进路边的小巷。幽深狭小的长巷生长着许 多寂静挺拔的古榕树，葱茏的绿意中，掩映着一间沧桑的老屋。 她用钥匙打开斑驳的木门，鱼儿般闪进屋内。里屋卧室，老太太躺在床上安详熟睡。她静 坐在一旁的椅子上，看着老太太，像母亲凝望着熟睡的婴孩。 窗外，古榕树上的鸟儿突然唱起歌儿。在清脆欢快的鸟鸣声中，老太太缓缓睁开双眼，看到 她，脸上的皱纹如柔波舒展，轻声说：“来了？” “来了。”她答道，起身给老太太披上外套 她给老太太梳头，一头银发梳得光亮整齐，在脑后绾起一个高高的发髻。她打来热水，把老 太太的脸擦拭干净，拿起镜子对着老太太照，笑道：“看，多好看多精神啊。”望着老太太，她有点 晃神，仿佛一下子穿越回到四十年前。 那年，她刚满12岁。初夏的一天，她和堂姐挑着荔枝进城卖。天没亮就出发，走了几个小 时，终于从乡下来到老街。布满破洞的布鞋里，她的双脚磨破了皮，但城里的一切都令她感到新 鲜，使她忘却了辛苦和疲惫。她像刘姥姥闯进大观园，这里看那里瞧。老街很热闹，各种小店林 立，来往的行人像潮水一样，不时有人骑着自行车从街道快速驶过，留下“叮叮当当”的铃声。 她们坐在街边，面前竹筐里的荔枝新鲜水灵，很快被人们一抢而空。数了数卖荔枝的钱，有 3块多她从来没有见过那么多的钱，小心翼翼地把钱装进上衣口袋里。 堂姐去买日用品，让她在原地等。她桃着空竹筐站在那里，古榕树吹来的风伴随着诱人的 香气朝她扑来。一个上午水米未进，她已饿得饥肠辘辘，那香气像一双充满魔力的手，用力牵扯 着她向前走，走到一家名为“明月”的肠粉店门口。 店里的录音机飘出清甜的歌声：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在春风里…”门口， 一对夫妻麻利地忙活着，男人蒸肠粉、磨豆浆，女人将肠粉和豆浆端给店里的食客。女人身穿米 【高一第一学期期末考试·语文第3页（共8页）】 25-T-503A 色衬衫，乌亮的头发在脑后绾成一个高高的发髻，像一朵朴素纯净的小花，摇曳在秋野里。门 前，一个与她年龄相仿的小姑娘坐在古榕树的绿荫下，认真地写着作业。 她眼巴巴地朝店里张望，口水不受控制地往外冒。她从口袋里掏出钱，犹豫了一下，又放回 去。家里穷，一家人都指望着这些钱，她一分钱也舍不得用。 她感到有缕目光朝她而来，抬头，女人朝她一笑。那笑，让她想到初春穿过柳枝的阳光。女 人走过来抓起她的小手，把地拉进店里，推到桌子边坐下。她惊慌起身要离开，女人把她按在座 位上。“小姑娘，我请你吃肠粉喝豆浆。”女人的声音像山里的清泉一样轻柔。她的脸一红，坐着 没动，她太饿了，这一刻，没什么比热气腾腾的食物更具吸引力了。 女人将一盘肠粉和一碗豆浆端到她面前，晶莹剔透的肠粉裹着鸡蛋和肉末，乳白色的豆浆 闪耀着牛奶般的光泽。她拿起筷子大口吃起来，丝毫不顾忌任何形象。女人温柔地看着她吃， 笑道：“肠粉配豆浆，吃了满嘴香。”软嫩的肠粉入口，鲜美的酱汁缠绕在唇齿间，配上一口散发着 浓郁豆香的豆浆，那美味简直无法用语言形容。热乎乎的食物入肚，她的身体仿佛注入了神奇 的力量，浑身舒坦，活力满满。 女人似乎想到什么，快步走出去，一溜烟钻进旁边的小巷。很快，女人拿着一双布鞋走进 来。那是一双崭新的手工布鞋，针脚细密，千层底，黑色灯芯绒鞋面，鞋头绣着两只翩翩起舞的 紫湖蝶。女人蹲下身，脱掉她脚上布满破洞的旧布鞋，套上新布鞋。鞋不大不小，仿佛为她定做 的一般。看着她脚上的鞋，女人露出满意的笑，说：“这是给我女儿做的新鞋子，你穿吧，我再给 她做。”新布鞋柔软舒适，穿在脚上，她感觉一脚便踏进了春天的绿茵里。 几年后，她考上城里的高中，每次经过老街，都会特意绕到明月肠粉店门口，偷偷朝里面看 几眼，但她从未进去过。对于一个来自山村的学生来说，进小吃店吃东西是奢侈的。 后来，她参加工作了，只要来老街，都会走进明月肠粉店，点一份肠粉和豆浆享用。女人从 没认出她来，毕竟，女人每天要面对那么多的食客，而她，只是众多食客中的一个。 时光飞驰，她见证着岁月将女人的青丝涂染得一片雪白，看着岁月在女人脸上雕刻出一道 道深深的纹路。 去年，她去老街时，发现明月肠粉店已经变为奶茶店。向周围人打听，得知女人的丈夫前段 时间去世了，女人把店转了出去。女人去女儿工作的大城市生活了一段时间，不习惯，又回来 了，独自在老屋生活。 她打听到女人的住址，走进深深的小巷，敲响女人的家门。门开了，老太太看着她，问：“你 是？”看着老太太，泪雾迷蒙了她的双眼。她没说话，从包里拿出一双旧布鞋，黑色的灯芯绒鞋面已 发白，鞋头的蝴蝶也褪色脱线了。看着那双布鞋，老太太身子一震，浑浊的眸子里突然闪起了光 从此，她经常来老街看老太太，老太太便把家里的一把钥匙给了她 她扶着老太太坐下，将肠粉和豆浆端到她面前，笑着说：“肠粉配豆浆，吃了满嘴香。”她打开 手机音乐，歌声传来：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在春风里…” 老太太停下手里的筷子，徐徐望向窗外那深深的小巷。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.在老街卖完荔枝后，“她”饿得饥肠辘辘，却舍不得用卖荔枝的钱买吃的，因为“她”家里很 穷，家里人都指望着这些钱。 B.女人将“她”拉进店里后，不仅请“她”吃肠粉喝豆浆，还将自己给女儿做的新布鞋拿出来， 并亲手给“她”换上。 【高一第一学期期末考试·语文第4页（共8页）】 25-T-503A C.“女人从没认出她来”，既说明女人每天面对众多食客，无法记住每一个食客，也说明“女 人”记忆力在下降。 D.丈夫去世后，女人将肠粉店转了出去，并去了女儿那里，但她不适应大城市的生活，最后又 回到了老街。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说善于通过动作描写刻画人物，如女人让“她”吃肠粉时“抓”“拉”“按”等动作，让人印象 深刻。 B.小说从“她"”来到老太太居住的小屋写起，顺势转入对过去的回忆，最后又回到眼前，内容 圆合。 C.小说中女人两次提到了“肠粉配豆浆，吃了满嘴香”，所起的作用相同，都展现了女人善良 的品质。 D.小说中多次出现的小巷，不仅照应了小说的标题，也见证了“女人”与“她”之间的爱心 传递。 8.请简要分析小说中两处画横线的句子体现的人物心理。(4分)》 答： 9.“散文化”是这篇小说的主要特色，请结合小说内容简要分析。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分)》 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： “六艺”自周时，儒者有说。汉儒家别派分，各为专门。郑君康成总集其全，综贯绳合，虽时 有拘牵附会，然大体精密，出汉经师之上；又多存旧说，不掩前长，不覆己短。观郑君之辞，以推 其志，岂非君子之徒笃于慕圣，有孔氏之遗风者与？ 郑君起青州，弟子传其学既大著。迄魏王肃驳难郑义，欲争其名，伪作古书，曲传私说，学者 由是习为轻薄。流至南北朝，世乱而学益坏。自郑、王异术，而风俗人心之厚薄以分。曲阜孔君 樅约，博学，工为词章，天下方诵以为善。樅约顾不自足，作堂于其居，自庶几于康成，遗书告余 为之记。攒约之志，可谓善矣。 以攒约之才，志学不怠，又知足知古人之善，不将去其华而取其实，扩其道而涵其艺，究其业 而遗其名，岂特词章无足矜哉！世之望于樅约者益远矣。虽古有贤如康成者，吾谓其犹未足以 限吾摐约也。 (节选自姚鼐《仪郑堂记》) 材料二： 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡 之外，人皆以予自上国①往，将陋其地，弗能居也：而予处之旬月，安而乐之，求其所谓甚陋者而 莫得。 始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也：迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。龙场之民， 老稚日来视，予喜不予陋，益予比。予尝圃于丛棘之右，民谓予之乐之也，相与伐木阁之材，就其 地为轩以居予。予因而翳之以桧竹莳之以卉药琴编图史讲诵游适之道略具。学士之来游者，亦 【高一第一学期期末考试·语文第5页（共8页）】 25-T-503A 稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉。因名之曰“何陋”。 (节选自王守仁《何陋轩记》) 【注】①上国：指京城。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 予因而翳之囚以桧竹B莳之□以卉药回琴编E图史国讲诵游适G之道日略具。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A出，文中意为产生，与《师说》“其皆出于此乎”中的“出”意思相同。 B.如，文中意为像，与《赤壁赋》“纵一苇之所如”中的“如”意思不同。 C.限，文中意为限制，与《登泰山记》“崖限当道者”中的“限”意思不同。 D.就，文中意为靠近，与《劝学》“金就砺则利”中的“就”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A郑康成是“六艺”研究的集大成者，他对待前人成果辩证客观，既不埋没前人的长处，也不 遮掩他们的短处。 B.魏朝的王肃为了与郑康成争名，伪造假的古书，歪曲传播学说，这对后代学者的习气产生 了不好的影响。 C.龙场在古代的夷蔡之外，人们本以为王守仁会嫌弃那里简陋落后，不能居住，但王守仁的 表现却出乎人们预料。 D.龙场的人民很喜欢王守仁，他们看到王守仁在丛棘右边开园种菜，于是在那里搭建起一 座轩房让王守仁居住。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)樅约顾不自足，作堂于其居，自庶几于康成。 译文： (2)于是人之及吾轩者，若观于通都焉。因名之曰“何陋”。 译文： 14.材料一和材料二都提到了孔子，但目的并不相同，请简要分析。(3分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 赠刘使君景文四 秦观 落落衣冠八尺雄，鱼符新赐大河东。 穰苴②兵法申司马，曹植诗原出国风。 拈笔古心生篆刻③，引觞夹气上云空 石渠病客君应笑，手校黄书两鬓蓬。 【注】①秦观创作此诗时43岁，在国史馆担任编修工作，疾病缠身。刘景文是他的好友，即将前 往河东担任太守。秦观得知这一消息后写了这首诗。②穰苴：田穰苴，春秋末期的著名军事家， 因功被封为大司马。③古心：古人的思想。篆刻：比喻精心书写或作文。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联描写友人气度非凡，接受朝廷的诏令出守河东，将要在辽阔的河东一带大显身手，暗 含了诗人的羡慕之意 【高一第一学期期末考试·语文第6页（共8页）】 25-T-503A B.领联将友人与春秋时的田穰苴、三国时期的曹植进行对比，突出赞扬了友人既具有大将 的风度，又具有国士的风采。 C.颈联描写诗人畅饮了几杯醇酒之后，用心揣摩古人的思想并精心作文的过程，能够展现 诗人深厚的文学功底。 D.尾联中诗人想到友人如果看到自己头发蓬乱地编校那些泛黄的典籍和书稿时也许会暗 自发笑，带有诗人自嘲之意。 16.这首诗整体风格含蓄蕴藉而又不失豪迈之气，在秦观作品中别具一格。请结合诗歌内容简 要分析这首诗的“豪迈之气”体现在哪些方面。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子《劝学》中“ ”两句指出，学习比思考 更为重要，这与孔子“学而不思则，思而不学则殆”的观点有所不同。 (2)苏轼《赤壁赋》中“ ”两句，运用了比喻和 对比的手法，突出了人生的短促和生命的渺小」 (3)“秋月”的意象在中国古代诗词中处处可见，承载了作者丰富的情感，如白居易《琵琶行并 序》中的“ ”和李煜《虞美人》中的“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成18~20题 重庆山王坪喀斯特国家生态公园中的石林非常多，而且造型奇特。藤蔓缠绕，苔藓覆盖，仿 佛石头与藤蔓和苔藓①，互相滋养。据说这里每年至少有200天云雾缭绕，所以藤蔓和苔 藓十分茂密。公园中的每一块石头都是有灵魂的，都会发出生命的吟唱。一阵风吹过，就会带 走一声咏叹。 走在似雨非雨的雾里，看着那些②的石林造型，我想到了曾经去过的原始丛林。我猜 想，在夜深人静时，那些躲在洞穴里的动物们，可能会聚集在一块平地上，感受着月光的皎洁，并 对我们这个“生态文学采风团”评头论足。 冲出雨雾，我们来到德隆镇的茶树村。高山之巅，云海之中，一棵老树遗世子立。据说这棵 茶树有200年树龄，根部结满老年斑一样的树结，但依然那么顽强，那么滋润，那么枝繁叶茂。 它为什么能够如此长寿？那是因为它非常低调，需求特别少，有阳光雨露就行 当地朋友告诉我们，德隆镇是著名的茶叶之乡，每年都③地向全国甚至全世界提供老 树新茶。手捧茶碗，我看到的是岁月，看到的是抵御了人间烟火和欲望的生命。喝一口茶，能尝 到历史的味道。有理由相信，这棵老树是茶马古道上的有功之臣。 18.请在文中横线上填入恰当的成语。(3分) 答：① ② ③ 19.文中画波浪线的句子运用了比喻、排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分) 答： 20.下列选项中的“特别”，与文中加点的“特别”意义和用法相同的一项是(3分》 A.读者的第一要务乃是认识自己，进而认识那些特别能引起共鸣的作品。 B.放学的时候，老师特别把李刚留下来背诵今天学过的课文。 【高一第一学期期末考试·语文第7页（共8页）】 25-T-503A C.这件衣服的式样和颜色都很特别。 D.这篇文章写得非常好，特别是结尾一段，起到了画龙点睛的作用。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 ①第二十次全国国民阅读调查发现，②我国成年国民数字化阅读倾向进一步增加，③手机 移动阅读成为国民阅读的主要形式。④在“数读”比“纸读”更受青睐的背景下，⑤选择“拿一本 纸质图书阅读”的成年国民不足半数左右。 目前，受网络电商的巨大冲击，A。数据显示，过去一年，短视频电商成为仅次于平台 电商的第二大图书销售渠道，实体书店的市场份额进一步降至11.93%，仅占1成多。有业内 人士表示，线上图书价格比线下低20%。此外，实体书店租金等运营成本较高，往往靠“图书十 X”的运营模式，引入咖啡、文创、轻餐饮等才能勉强维持收支平衡，“多元经营下，一些书店不重 视图书质量，什么好卖摆什么”。还有一些书店开始充斥着喧宾夺主的商业气息，书架逐渐沦为 背景墙，甚至成为“一次性打卡”的视觉传播地，走形不走心。 当书店凭借“高颜值”成为“网红店”，书店的独立价值与核心竞争力在哪里？B,但是 最终能留住读者的仍是“内涵”，提升“选品特色”才是书店的灵魂。图书选品要经过调查、筛选 等，贴近读者需求。只有保持独有的“选品特色”，才能吸引更多读者。 业内专家提出，实体书店要想更好地活下去，可以打造数字化阅读无法替代的线下沉浸阅 读体验。另外，实体书店应进一步融入日常生活，走入街道社区、乡村农家，降低运营成本。 除了自身积极转型，C。近年来，国家出台了一系列助力实体书店发展的政策，如《关 于支持实体书店发展的指导意见》《关于推动实体书店参与公共文化服务的通知》等，积极引导 实体书店健康有序发展。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过16个字。(6分) 答：A B C 22.文中第一段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(4分) 答：(1) (2) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一百多年来的中国科技发展史，也是一部书写科学家精神的历史。从“两弹一星”到“神 舟飞天”，从“嫦娥揽月”到“蛟龙入海”，从“天眼探空”到“墨子传信”，从“北斗组网”到“天宫 建站”…每一次“从0到1”的科技发现突破、“从1到100”的技术创新应用，都离不开我国 无数科技工作者夜以继日的攻坚克难。他们用自己的实际行动，诠释了爱国、创新、求实、奉 献的科学家精神。 读了上述材料，你有怎样的认识？请以“弘扬科学家精神，争做新时代追梦人”为主题写 一篇文章，闸发你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一第一学期期末考试·语文第8页（共8页）】 25-T-503A2024级高一第一学期期末考试检测卷·语文 参考答案、提示及评分细则 1.D(“各地完全不同”错，根据材料二第二段可知，东吴地区和浙东会稽一带都有龙舟竞渡活动，这是二者相同 的地方。) 2.D(“人类中心主义、发展主义是造成这些生态问题的主要原因”说法有误，材料一说的是“时下面临的各类生 态问题或多或少与人类中心主义、发展主义有关系”，而不是“主要原因”。) 3.C(根据材料内容可知，端午节的价值与使命主要体现在家国一体，人对自然的敬畏、人和自然和谐相处与当 下提倡的生态文明思想的核心相符，以及增强中华民族的凝聚力、向心力等方面。A项，写古人沐兰汤浴，饮 菖蒲叶浸制的药酒，以驱疾疫的端午习俗，表现出人与自然的和谐共生，符合时下提倡的生态文明思想的核 心。B项，写诗人借莒蒲酒祈望天下太平，可以体现端午节的家国情怀。C项，措写了五月端午，石榴花盛开 的景象，只是纯粹的自然景物描写，不能体现端午节的时代价值。D项，意思是龙舟争渡是为了深切怀念屈 原的千载冤魂，忠烈的魂魄一去岂能回还？可以体现出端午节的家国情怀。) 4.①材料一提到这些历史人物，是为了说明端午节因为和这些人的传说结合起来，增添了历史人文色彩，生动 诠释了家国一体的理念。②材料二提到这些历史人物，是为了说明端午节俗活动历经变迁，糅合了不同时 期、不同地域的风俗，日益丰富。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 5.①端午节蕴含着对国家的忠诚和对至亲的孝道，它被联合国认定为非物质文化遗产，成为人类共同享有的精 神财富，这是当下时代发展所需要的。②端午节以饮食和药物为中心的节俗内容，表现了人对自然的敬畏以 及人与自然的和谐共生，这可以为当下的生态文明建设提供生态智慧。③端午节积淀了独特可贵的民族性 格和文化认同，有利于增强中华民族的凝聚力和向心力，强化中华民族共同体意识的使命和意义。（每点2 分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分)》 6.C(“也说明·女人记忆力在下降”的表述有误，于文无据，文中只是说“女人每天要面对那么多的食客，而她， 只是众多食客中的一个”。) 7.C(文中第二处“肠粉配豆浆，吃了满嘴香”是“她”说的，展现了“她”的善良品质。) 8.①第一处：“她”穿上新布鞋后“感觉一脚便踏进了春天的绿茵里”，体现了“她”被“女人”的行为感动，感到格 外温暖的心理。②第二处：“身子一震”表现了“老太太”看到布鞋后认出了“她”就是四十年前的那位小姑娘， 心中感到非常震惊：“浑浊的眸子里突然闪起了光”则体现了“老太太”深受感动的心理。（每点2分，意近 即可) 9.①淡化矛盾冲突。小说不以情节的紧张曲折取胜，没有激烈的矛盾冲突，而是以舒缓的口吻叙述了“女人”与 “她”之间爱心传递的故事。②强化环境营造。小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营 造，如开头对古榕树等景物的描写、对“她”吃肠粉的场景描写等，营造出一种和谐、温暖、自然的意境，充满诗 意美。③虚化人物形象。作者并不刻意追求人物形象的典型，小说中“女人”“她”连姓名都没有，却都是纯 朴、善良的化身。④语言优美、生动，多种修辞手法的综合运用。文章综合运用比喻、拟人等修辞手法，如对 女人外貌、新布鞋的描写等生动形象，具有诗意美。（每点2分，任答三点即可）（其他答案若言之有理可酌情 给分) 10.BDF(原句标点为：予因而翳之以桧竹，莳之以卉药，琴编图史，讲诵游适之道略具。) 11.A(A项，“出汉经师之上”中的“出”意为超出，“其皆出于此乎”中的“出”意为产生，二者意思不同。B项，“纵 一苇之所如”中的“如”意为往，二者意思不同。C项，“崖限当道者”中的“限”意为门槛，二者意思不同。D 项，都意为靠近。) 12.A(“也不遮掩他们的短处”错误，根据材料一中“多存旧说，不掩前长，不覆己短”可知，郑康成保存了许多前 人成果，不埋没前人的长处，也不遮掩自己的短处，并非“也不遮掩他们的短处”。) 13.(1)而樅约并不自满，在自己的住所建造一堂，希望自己能达到郑康成的水平。(“自足”“作”“庶几”各1分， 句意1分) (2)在这之后到我轩中的人，好像来到了通达的都市。（我）于是给轩取名为“何陋轩”。(“及”“若”“名”各1 分，句意1分) 14.①材料一提到孔子，说明郑康成在治学上具有孔子的遗风，表达了对郑康成能够坚定虔诚地仰慕圣学的肯 定。②材料二提到孔子，是对孔子安贫乐道精神的赞美，从而引出作者对“陋与不陋”的看法。（每点1分， 答出两点即可得3分，意近即可，其他答案若言之有理可酌情给分) 【高一第一学期期末考试·语文参考答案第1页（共4页）】 25-T-503A 文言文参考译文： 材料一： 从东周时开始，儒家学者就有对“六艺”的研究。汉代的儒家学者，或自成一家，或自创一派，各自专门研究 “六艺”中的一经。郑康成集六艺研究之大成，将其综合贯通，虽然在一些方面有牵强附会之嫌，但大体上是精 确鎮密的，超出汉代其他的经师：而且保存了许多前人成果，不埋没前人的长处，也不遮掩自己的短处。观察郑 康成的著作，来推断他的志向，难道不是君子之徒坚定虔诚地仰慕圣学，具有孔子的遗风吗？ 郑康成起自青州，他的弟子们将他的学问传播开去，使之闻名于世。到魏朝王肃驳斥非难郑康成的学问， 欲与郑氏争名，伪造假书，歪曲传播学说，学者的习气自此轻薄起来。影响到南北朝，世道大乱而学风更加不 堪。从郑、王二人各持不同的学说，可以清楚地看到风俗人心的厚淳。曲阜孔猴约，学问渊博，擅长诗词文章， 天下人都称赞这种行为是好的。而䡮约并不自满，在自己的住所建造一堂，希望自己能达到郑康成的水平，写 信告诉我（让我）为“仪郑堂”作记。䡮约的志向，真是太好了。 凭借攒约的才学，立志学习而不懈怠，又懂得要充分了解古人学说中好的东西，（如果）不去掉其中浮华部 分而汲取其真正的成果，发扬其中的真理又吸纳其治学方法，探究其学业又舍弃其虚名，那么只学他们的诗词 文章就不值得夸耀！世人都希望樅约能走得更远。虽然前有像郑康成这样的贤明之士，在我看来，他也不足以 阻止搬约取得更大的成就。 材料二： 先前孔子想要住在九夷（边远之地），别人都认为那里简陋落后。孔子说：“（如采是）君子居住在那里，（又） 有什么简陋的呢？”我因罪被贬龙场，龙场在古代的夷蔡之外（属于边远地区），人们都以为我来自京城，一定会 认为这里简陋，不能居住：然而我在此地住了十个月，却很安乐，并没有找到他们所说的简陋落后。 我刚来的时候，没有房子居住，住在丛辣之中，但非常阻滞：迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。龙场 的百姓，老老少少每天都来看望我，他们很喜欢我，并不轻视我，渐渐亲近我。我曾在丛棘的右边开园种菜，人 们认为我喜欢那个地方，纷纷砍伐木材，靠近那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上 芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，讲学诵书游乐之道大略具备了。来交往的文人学士，也慢慢聚集到这里 了。在这之后到我轩中的人，好像来到了通达的都市。（我）于是给轩取名为“何陋轩”。 15.B(“领联将友人与春秋时的田穰苴、三国时期的曹植进行对比”说法有误，这首诗的额联中诗人将友人与田 穰苴、曹植相提并论，赞扬友人文武兼备，并非“对比”。) 16.①首联以“八尺雄”形容刘使君气度不凡，“落落衣冠”展现其风姿卓越，给人以雄壮豪迈之感。②颈联“引觞 夹气上云空”运用夸张的手法，写诗人的豪情似与天地融为一体，体现出诗人的豪迈之气。③尾联中诗人自 我调侃，说自己是因病而闲居石渠的“病客”，“手校黄书两鬓蓬”，但在自嘲中也暗含一种豁达之意，能体现 出诗人豪迈的一面。（每点2分，其他答案若言之有理可酌情给分） 17.(1)(吾尝)终日而思矣不如须臾之所学也 (2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 (3)唯见江心秋月白（秋月春风等闲度/春江花朝秋月夜）春花秋月何时了（每空1分，有错字、漏字、添字 则该空不得分) 18.①融为一体②千姿百态③源源不断（每空1分）（填其他符合语境的成语亦可） 19.①比喻：这句话将茶树根上的树结比作老年斑，突出了树结的形态，生动形象。(2分)②排比：三个“那么” 形式整齐，节奏感强，表达了作者对茶树的赞叹之情。(2分) 20.A(文中的“特别”与A项都是副词，格外。B项，刷词，特地。C项，形容词，与众不同。D项，副词，尤其。) 21.A实体书店的市场份额下滑严重B实体书店可以靠“颜值”吸引读者C实体书店的发展也离不开政策 扶持（每空2分，意对即可） 22.语句②可修改为：我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强语句⑤可修改为：选择“拿一本纸质图书阅 读”的成年国民不足半数（语句②“倾向”与“增加”搭配不当，可将“增加”改为“增强”：语句⑤语意重复，删去 “左右”。序号正确各1分，修改正确各1分，其他改法酌情给分) 23.【写作指导】材料通过列举我国一百多年来的科技成就，闸释了科技工作者身上体现的“科学家精神”。考生 在写作时，要紧紧围绕“爱国、创新、求实、奉献的科学家精神”展开立意，可以写记叙文，也可以写议论文。 学生如果写记叙文，可以选择自己熟悉的科学家，通过具体事例表现其身上体现的“科学家精神”，注意事例 选取要典型，并通过多种手法刻画人物，体现人物精神。学生如果写议论文，可以论述“科学家精神”对青年 学生的学习和成长的启示意义，也可以就其中某一个或两个精神进行具体分析，还可以针对现实生活中人 们对科学家的一些错误认识展开讨论，注意观点要有理有据，不能空发议论。 【参考立意】①科学家的精神指引青年前行。②以科学家精神逐梦科技强国。③传承科学家的创新精神，为 复兴中国梦贡献自己的力量。④爱国、奉献是科学家的鲜明底色。 【高一第一学期期末考试·语文参考答案第2页（共4页）】 25-T-503A 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1,立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就检了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(2016分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高一第一学期期末考试·语文参考答案第3页（共4页）】 25-T-503A 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原侧是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4,字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一第一学期期末考试·语文参考答案第4页（共4页）】 25-T-503A