第1单元综合素养评价 -【小学学霸作业本】2024-2025学年三年级下册语文习题课件（统编版）

小学学霸作业本 第一单元综合素养评价 吹拂 花瓣 燕子 偶尔 掠 痕 鸳鸯 倦 聚集 芦 √ √ D B C A 示例：刺猬除了腹部，其他部位都长着像钢针一样的硬刺，嘴巴尖尖的，一对圆圆的眼睛像两颗黑葡萄。 示例：一棵棵白杨树高大挺拔，像一个个站岗的哨兵。 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 桃花三两枝 水暖鸭先知 日出江花红胜火 才展开两三片花瓣儿 花瓣儿 全展开了 嫩黄色的小莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 绿阴不减来时路 示例：我推荐大家去香山公园玩。秋天的香山被红色的黄栌树叶覆盖。站在山顶上极目远眺，鲜红、粉红、桃红层层渐变，似红霞排山倒海而来。其间又有松柏点缀，红绿相间，瑰奇绚丽。 七、观荷塘，认识迷人的池中仙子。（10分） 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1.根据“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”，我们可以用（ ）一词来形容这 些荷花。（2分） A.百花齐放 B.多姿多彩 C.五花八门 D.千姿百态 D 2.［语文要素题］选文第2自然段主要写的是作者的____（A. 想象 B. 观察）。看着 一池的荷花，作者觉得自己仿佛也变成了____________，在风中摇曳起舞；当风停 了，作者又跟________、________说起了悄悄话，可见其快乐的心情。（4分） 3.想象一下，“我”化身荷花后，还会有谁来向“我”诉说趣事呢？仿照画“____” 的句子，写一写。（2分） ______________________________，告诉我__________________________________。 4.下面对选文内容理解错误的是（ ）。（2分） A.作者把一池荷花看作一大幅活的画，表达了他对充满生机的荷花的赞美之情 B.选文第2自然段运用了比喻的修辞手法，写出了荷花的美丽迷人 C.选文写出了“我”看荷花时如醉如痴的情态，表达了“我”对荷花的喜爱之情 A 一朵荷花 蜻蜓 小鱼 小青蛙跳到荷叶上 旅行的乐趣 B 八、听鸟鸣，结识可爱的枝头精灵。（16分） 鸟（节选） 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是叽叽喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的。①有的一声长叫，包含着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！ 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。②有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没 有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 · 1.短文主要写了鸟的________和________。（2分） 叫声 形体 2.［语文要素题］品读词句，完成练习。（6分） （1）句子①将鸟叫声比作____________________可见作者对鸟叫声的________之情。 ①有的一声长叫，包含着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。 （2）句子②运用了________的修辞手法，前两个分句侧重写鸟的________美，后两 个分句侧重写鸟的________美。 ②有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。 一派和谐的交响乐 喜爱 排比 形体 色彩 （3）第2自然段中加点的“刺”用得好，形象地写出了鸟带给“我”的喜悦________ （①尖锐、刺激 ②强烈、深刻）。 看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。 · ② 3.用“ ”画出描写鸟的身躯特点的部分。（2分） 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。②有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 · 4.下列对短文内容理解错误的是（ ）。（2分） A.第2自然段的第一句话是一个过渡句，在文中起承上启下的作用 B.作者借白鹭和鸢鹰的对比，表达了对白鹭的喜爱和对鸢鹰的厌恶 C.短文表达了作者对鸟的欣赏、喜爱之情 5.［新趋势·开放探究］鸟是自然的使者，是人类的朋友。请你就如何爱鸟、护鸟提两 点建议。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ B 示例：积极植树造林，保护鸟儿的家园；积极参加爱鸟宣传，增强人们爱鸟、护鸟的意识。 19 $$