福建省泉州市泉港区2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷

福建省泉州市泉港区2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷 一、积累与运用（25分） 1．（10分）默写。 （1）杨花落尽子规啼，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）　 　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） （4）夜发清溪向三峡，　 　。（李白《峨眉山月歌》） （5）　 　，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （6）诸葛亮在《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：　 　，　 　。 （7）《＜论语＞十二章》中，曾子每天反省自己的句子是：　 　？　 　？　 　？ 2．（9分）请阅读下面的文字，完成各题。 ㅤㅤ从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水渠的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽苞。看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里（　　）的老者就会从种子滔滔不绝说开去。春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上的袅袅烟缕。阳光很好，liáo亮的“布谷”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。shǎng午，老者出现在田gěng上，年轻人紧随其后，一老一少，言笑晏晏。这季节的旷野，让人心旷神怡；杂花生树，令人（　　）。 ㅤㅤ一场雨后，种子就疯长开来了，阡陌上、屋舍后，万木争荣，桃花、蔷薇花等竞相开放，十里花香，千里春光。乡村便在朦胧水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水（　　）。江南不就是半角白墙，几重瓦瓦檐，一树桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗？王建中的《耕织记》，写出了一卷浓郁的田园风情画，充满诗情画意，展现出强烈的文化自觉与文化自信。 （1）根据拼音写汉字。（3分） ①liáo 　 　 ②shǎng 　 　 ③gěng 　 　 （2）依次填入文中括号内的词语，恰当的一项是 　 　（3分） A.沉默寡言 头昏眼花 画卷 B.守口如瓶 眼花缭乱 画面 C.沉默寡言 眼花缭乱 画卷 D.守口如瓶 头昏眼花 画面 （3）文中画横线的句子搭配不当，请写出修改后的句子。（3分） 3．（6分）名著阅读交流。 ㅤㅤ“不忘初心，牢记使命”主题教育是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。《西游记》中，“三藏不忘本，四圣试禅心”这一回目，对“不忘初心，牢记使命”这一主题有很好的诠释，请你结合《西游记》这一回目的相关内容进行点评。 二、阅读。（65分） 4．（6分）古诗阅读。 秋夜闻笛 元代•萨都剌 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。 （1）本诗作者萨都剌和《次北固山下》作者王湾，分别是在什么季节到北固山的？（2分） （2）简要说说本诗和《次北固山下》，作者抒发情感的异同。（4分） 5．（17分）文言文阅读。 ㅤㅤ①宗泽，字汝霖，登元祐六年进士第。调衢州龙游令，民未知学，泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者②相继。 ㅤㅤ②时太原失守，官两河者率托故不行。泽回：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒无不一当百，斩首数千级。金人大败。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃幕徙其军，金人夜至得空营大惊自是惮泽不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。 ㅤㅤ③（泽）忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“汝等能歼敌，则我死无恨。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨③，都人号恸。谥忠简。 （节选自《宋史•宗泽传》，有删改） 【注】①庠（xiáng）序：古代的乡学，泛指学校。②擢（zhuó）科：在科举考试中登第。③薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。 （1）下列句子中加点字意思或用法相同的一项是 　 　（3分） A.时太原失守 年与时驰（《诫子书》） B.官两河者率托故不行 温故而知新（《＜论语＞十二章》） C.从羸卒十余人 一狼仍从（《狼》） D.乃暮徙其军 去后乃至（《陈太丘与友期行》） （2）下列对划线句子的断句，正确的一项是 　 　（3分） A.金人夜至/得空营/大惊自是惮/泽不敢/复出兵 B.金人夜至/得空营/大惊/自是惮泽/不敢复出兵 C.金人夜至/得空营大惊/自是惮/泽不敢/复出兵 D.金人夜至/得空营/大惊自是惮泽/不敢/复出兵 （3）翻译下面句子。（6分） ①泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。 ②泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。 （4）文中宗泽哪两个品质或特点让你印象深刻？请结合选文简要分析。（5分） 6．（20分）阅读下面文章，回答问题。 江姐，我一生的榜样 张桂梅 ㅤㅤ①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。 ㅤㅤ②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草砰，烈士的墓前来了红领巾……” ㅤㅤ③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”，“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。 ㅤㅤ④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！” ㅤㅤ⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。 ㅤㅤ⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命…… ㅤㅤ⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。 ㅤㅤ⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。 ㅤㅤ⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。 ㅤㅤ⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。 （有删改） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　（3分） A.“读小学时”“18岁那年”“再后来”等词语，让文章叙述更有条理、更加清晰。 B.第①段通过一组四字短语勾勒出江姐的艺术形象，突出江姐在“我”心中的地位。 C.读中学时，“我”能饰演江姐，是因为对歌剧《江姐》的台词和唱段倒背如流。 D.文章采用总分结构，先开篇点题，再按时间顺序叙述了江姐是“我”一生的榜样。 （2）文章通过哪几件事表现了江姐对“我”的影响，请简要概括。（5分） （3）朗读是本学期学习的一个重点。借助朗读能走进人物的内心世界。下面括号处是班级同学朗读时对句子语气和重音的处理，你认为恰当吗？请简要分析。（6分） ①父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”（末两句明显加强了语气） ②我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。（重音落在“扎进”一词） （4）简要说说文章最后一段的作用。（6分） 7．（10分）阅读下面选文，回答问题。 初识凝结水 胡佳宇 ㅤㅤ①“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”寥寥八字便勾勒出一个苍凉幽缈的深秋清晨的时空背景，从而引出后面脍炙人口的诗句来。文人墨客喜用“露”托物寄情，因其纯洁无瑕，便有了“垂缕饮清露，流响出疏桐”；因其稍纵即逝，便有“譬如朝露，去日苦多”；因其恰得时宜，便有“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。 ㅤㅤ②露其实是自然界的一种普遍现象，实质是凝结水的一种。所谓凝结水是指当物体表面温度低于周围大气中水蒸气形成露珠时候的温度时，大气中气态水在物体表面凝结形成的水源。其在我们生活中无处不在，小到对着玻璃哈气而形成的小水珠，大到清晨数平方公里植被叶片、茎干上形成的露珠，都有凝结水的身影。 ㅤㅤ③这看似简单的气态和液态的转换，在人类活动和自然环境中却有着很广的应用。 ㅤㅤ④人类生产生活中利用蒸汽凝结水进行火力发电、原油分离等活动，凝结水的应用最大程度地回收了系统的热能，从而节能降耗，创造经济效益。科研中也常用到蒸发凝结水进行科学化验。农业生产中常常利用农作物凝结水量小、附着表面时间长的特点，傍晚喷洒农药、寒露季节采摘油茶等。 ㅤㅤ⑤自然环境中，特别是在干旱、半干旱地区的生态系统，凝结水同样扮演着非常重要的角色。凝结水不但对积累的大气降尘有巩固作用，而且附着在土壤表层补充水分并减少了土壤的蒸发损失，在岩石土层中也能起到促进岩石风化的作用，加剧半干旱地区喀什特地貌的形成和发展。对于植被而言，已有的研究表明，凝结水可以通过湿润植物的叶表来帮助它克服干旱胁迫并提高光合强度。降低植物蒸腾或其他因素引起的水分亏缺等方式的作用，可以维持植物生长、有机物合成与代谢，从而促使植物正常生长。干旱地区雨水资源短缺，露水发生频次和持续时间均超过降水，露水便成为重要的水资源和湿度来源，所以不少学者认为露水是干旱区域植物生存的主要水资源或者是植物生长唯一的液态水资源，足见其重要性。 ㅤㅤ⑥当然，凝结水也具有负面效应，比如南方地区梅雨季节房屋地面的返潮现象、凝结水过量和持续时间过长也容易影响植株花粉传播，其残留水体也容易滋生细菌和真菌等病原体导致植株患病。 ㅤㅤ⑦凝结水犹如一个谜团，古人阅其表将之比作天上来水，寓之情，赋予其丰富的情感；而今随着认识的不断深入，我们正拨开它那萦绕的迷雾，凝结水的相关研究也正从自然学科方向逐步拓展到研究城市热岛效应和酸沉降等热点领域之中。在全球化水资源短缺的今天，如果这类水资源能合理利用起来，那么也将为人类活动和生态系统的保护提供一个重要的水资源利用途径。 （选自《中国科学院亚热带农业生态研究所》网站） （1）选文围绕凝结水，介绍了哪些主要内容？（3分） （2）选文第①段有什么作用？（3分） （3）选文③④⑤段顺序不能调换，为什么？（4分） 8．（12分）阅读下面文字，回答问题。 ㅤㅤ材料一： ㅤㅤ未成年人互联网普及率达96.8%，触网年龄低至5周岁，部分地区低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为53.6%。在调研的部分省份中，有近90%的农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近80%的儿童曾用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。 （节选自《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》） ㅤㅤ材料二： ㅤㅤ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ㅤㅤ②加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好地守护未成年人成长。近年来，在制度上，出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，新修订的《未成年人保护法》增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系，为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ㅤㅤ③帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容，多供给优质的精神文化产品。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ㅤㅤ④未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治，净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，可通过举办未成年人用网教育讲座等，提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ㅤㅤ⑤网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》） ㅤㅤ材料三： （新华社发朱慧卿作） （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 　 　（3分） A.材料一说明，科技发展、互联网普及率高，是危害未成年人身心健康的重要原因。 B.材料一显示儿童触网低龄化趋势明显，上网看短视频占比偏高，需要引起重视。 C.材料二针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，提出解决问题的措施。 D.材料三反映了短视频平台通过“青少年防沉迷系统”防止未成年人沉迷于短视频。 （2）材料二第提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。（4分） （3）防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合以上材料和你的生活体验，谈谈作为一名中学生应如何避免沉迷于网络。（5分） 三、写作。（60分） 9．（60分）按要求写作。 生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 参考答案与试题解析 一、积累与运用（25分） 1．（10分）默写。 （1）杨花落尽子规啼，　闻道龙标过五溪　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）　何当共剪西窗烛　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）　枯藤老树昏鸦　，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） （4）夜发清溪向三峡，　思君不见下渝州　。（李白《峨眉山月歌》） （5）　水何澹澹　，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （6）诸葛亮在《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：　淫慢则不能励精　，　险躁则不能治性　。 （7）《＜论语＞十二章》中，曾子每天反省自己的句子是：　为人谋而不忠乎　？　 与朋友交而不信乎　？　 传不习乎　？ 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）闻道龙标过五溪 （2）何当共剪西窗烛 （3）枯藤老树昏鸦 （4）思君不见下渝州 （5）水何澹澹（注意“澹”的书写） （6）淫慢则不能励精 险躁则不能治性 （7）为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 2．（9分）请阅读下面的文字，完成各题。 ㅤㅤ从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水渠的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽苞。看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里（　　）的老者就会从种子滔滔不绝说开去。春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上的袅袅烟缕。阳光很好，liáo亮的“布谷”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。shǎng午，老者出现在田gěng上，年轻人紧随其后，一老一少，言笑晏晏。这季节的旷野，让人心旷神怡；杂花生树，令人（　　）。 ㅤㅤ一场雨后，种子就疯长开来了，阡陌上、屋舍后，万木争荣，桃花、蔷薇花等竞相开放，十里花香，千里春光。乡村便在朦胧水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水（　　）。江南不就是半角白墙，几重瓦瓦檐，一树桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗？王建中的《耕织记》，写出了一卷浓郁的田园风情画，充满诗情画意，展现出强烈的文化自觉与文化自信。 （1）根据拼音写汉字。 ①liáo 　嘹　 ②shǎng 　晌　 ③gěng 　埂　 （2）依次填入文中括号内的词语，恰当的一项是 　C　 A.沉默寡言 头昏眼花 画卷 B.守口如瓶 眼花缭乱 画面 C.沉默寡言 眼花缭乱 画卷 D.守口如瓶 头昏眼花 画面 （3）文中画横线的句子搭配不当，请写出修改后的句子。 【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。 ①“liáo亮”应写作“嘹亮”，②“shǎng午”应写作“晌午”，③“田gěng”应写作“田埂”。 （2）本题考查词义辨析及词语运用能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 第一空，“沉默寡言”意思是指人不声不响，很少说话。“守口如瓶”意思是像瓶口塞紧了一般，形容说话谨慎，严守秘密‌。本句是形容老人平时不爱说话，用“沉默寡言”恰当。 第二空，“头昏眼花”意思是头脑发昏，眼睛发花。“眼花缭乱”意思是指看见纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱。本句是表达看到的景象纷繁美丽，震动人心，用“眼花缭乱”恰当。 第三空，“画卷”意思是比喻壮丽的景色或动人的场面。“画面”意思是画幅，银幕、屏幕等上面呈现的形象。本句是表现景色如画般美丽，用“画卷”恰当。 综合以上分析，对照四个选项，C与之一致。 故选：C。 （3）本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 本句直接明确了病因是搭配不当，“写出”与“画”不能搭配，可把“写出”改为“描绘”。改为：王建中的《耕织记》描绘了一卷浓郁的田园风情画。 【解答】答案： （1）①嘹 ②晌 ③埂 （2）C （3）王建中的《耕织记》描绘了一卷浓郁的田园风情画。 【点评】解答选词填空类题目要注意三点： 1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。 2．要注意词语的搭配习惯。 3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。 3．（6分）名著阅读交流。 ㅤㅤ“不忘初心，牢记使命”主题教育是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。《西游记》中，“三藏不忘本，四圣试禅心”这一回目，对“不忘初心，牢记使命”这一主题有很好的诠释，请你结合《西游记》这一回目的相关内容进行点评。 【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】本题考查名著评价。 要求结合《西游记》中“三藏不忘本，四圣试禅心”这一回目内容，对“不忘初心，牢记使命”这一主题进行点评。首先需要简述该回目的主要情节，然后分析其中体现的与“不忘初心，牢记使命”相关的内容及意义。在“三藏不忘本，四圣试禅心”这一回中，黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨化身母女，试探唐僧师徒四人取经的决心。唐僧不为美色富贵所动，坚守取经之志；孙悟空早已识破是菩萨试探，也不为所惑；沙僧一心跟随师父取经，意志坚定；而猪八戒却动了凡心，想要留下入赘，最后被菩萨们惩罚。 这一回目很好地诠释了“不忘初心，牢记使命”的主题。唐僧师徒四人西天取经的初心是取得真经，普度众生，他们的使命是完成取经大业。在面对诱惑时，唐僧、孙悟空和沙僧都能坚守初心，牢记使命，不为外界的诱惑所干扰，体现了他们对目标的执着和坚定信念。尤其是唐僧，作为取经团队的核心，他的坚定态度为整个团队树立了榜样，引领着大家继续前行。而猪八戒的表现则形成了鲜明对比，他的动摇更凸显了坚守初心的不易和重要性。这一回目通过这样的情节设置，告诫人们在追求目标的道路上，会面临各种诱惑和考验，只有始终牢记自己的初心和使命，才能抵御诱惑，克服困难，最终实现目标，也反映了《西游记》这部作品在思想内涵上对坚定信念、坚守初心等价值观的弘扬和倡导。 答案： 示例：“三藏不忘本，四圣试禅心”叙述了黎山老母、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨化身母女四人试探唐僧师徒四人西天取经的决心是否坚定，结果八戒在试探中迷失了取经的初心（决心），被四圣捉弄，捆绑在树上一夜；而唐僧、悟空、沙僧三人都对菩萨们的试探无动于衷，足见他们对取经初心的坚定。这个故事告诉我们，只有保持坚定信念，不忘初心，克服重重难关，勇往直前，才能实现理想目标。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 二、阅读。（65分） 4．（6分）古诗阅读。 秋夜闻笛 元代•萨都剌 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。 （1）本诗作者萨都剌和《次北固山下》作者王湾，分别是在什么季节到北固山的？ （2）简要说说本诗和《次北固山下》，作者抒发情感的异同。 【分析】《秋夜闻笛》是元代诗人萨都刺创作的一首七言绝句。诗的前两句点明了时间和地点，营造清冷的氛围；后两句描写自己“徘徊”“倚阑干”，表达了深深的乡愁。诗句纯朴简单，却感人至深。 《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。“秋夜闻笛”表明季节是秋天；“海日生残夜，江春入旧年”表明季节是春天。 （2）本题考查诗歌思想感情的把握。相同点：“亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干”和“乡书何处达？归雁洛阳边”两句都表达了诗人思乡思亲之情。 不同点：“亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干”句意：还有身在江南不能回家的北方过客，整夜徘徊，只能倚在栏杆边，望月怀念亲人和家乡。本句抒发了诗人客居江南的寂寞孤独之感。《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，诗中描绘了冬末春初时节，作者在北固山下停泊时所见的壮丽景色，并通过这些景色抒发了深深的思乡之情。“海日生残夜，江春入旧年”句意：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。这句诗通过描绘自然景象，表达了时序交替的意象，并蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 答案： （1）秋天和春天 （2）同：都表达了诗人思乡思亲之情。 异：《秋夜闻笛》抒发了诗人客居江南的寂寞孤独之感；《次北固山下》诗人见美景而思乡，表现了积极、乐观、向上的思想感情。 译文： 秋夜闻笛 不知道是什么人在秋风里吹起竹笛，北固山在夜色里清晰可辨，冷冷的月光让人遍体生寒。还有身在江南不能回家的北方过客，整夜徘徊，只能倚在栏杆边，望月怀念亲人和家乡。 次北固山下 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 5．（17分）文言文阅读。 ㅤㅤ①宗泽，字汝霖，登元祐六年进士第。调衢州龙游令，民未知学，泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者②相继。 ㅤㅤ②时太原失守，官两河者率托故不行。泽回：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒无不一当百，斩首数千级。金人大败。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃幕徙其军，金人夜至得空营大惊自是惮泽不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。 ㅤㅤ③（泽）忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“汝等能歼敌，则我死无恨。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨③，都人号恸。谥忠简。 （节选自《宋史•宗泽传》，有删改） 【注】①庠（xiáng）序：古代的乡学，泛指学校。②擢（zhuó）科：在科举考试中登第。③薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。 （1）下列句子中加点字意思或用法相同的一项是 　C　 A.时太原失守 年与时驰（《诫子书》） B.官两河者率托故不行 温故而知新（《＜论语＞十二章》） C.从羸卒十余人 一狼仍从（《狼》） D.乃暮徙其军 去后乃至（《陈太丘与友期行》） （2）下列对划线句子的断句，正确的一项是 　B　 A.金人夜至/得空营/大惊自是惮/泽不敢/复出兵 B.金人夜至/得空营/大惊/自是惮泽/不敢复出兵 C.金人夜至/得空营大惊/自是惮/泽不敢/复出兵 D.金人夜至/得空营/大惊自是惮泽/不敢/复出兵 （3）翻译下面句子。 ①泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。 ②泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。 （4）文中宗泽哪两个品质或特点让你印象深刻？请结合选文简要分析。 【分析】参考译文： ①宗泽，字汝霖，元祜六年进士及第。调任到衢州任龙游县令，当地百姓不知学习，宗泽为他们建立了学校，安排了儒学教师，讲解儒家经典学术，社会风气大为改变，从此以后登科中举的人源源不断。调到登州任通判。 ②当时太原失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽说：“食国家俸禄却躲避国难，这不行啊。”当天就独自骑马赴任，使十多个瘦弱的士兵跟从。靖康二年正月，宗泽到达开德。与金人十三战皆胜。宗泽领兵到达卫南，考虑到将孤兵寡，不深入敌营不能成功。宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。”士兵无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败。宗泽考虑到敌军十多倍于已，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使他们出动全部骑兵在夜间偷袭我军，就危险了。于是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚到达，只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。宗泽出其不意，又派兵过黄河袭击敌军，打败了金军。 ③宗泽忧愤成疾，背上长了疽。各位将领入府问病，宗泽急切地说：“我是因为二帝蒙难而积愤变成这样。你们如果能歼灭敌人，那么我就死而无憾了。”第二天，天色阴沉风雨交加。宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声“过河”而死。京城里的人哀痛号哭。谥号忠简。 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.不同，当时/时光。 B.不同，缘故/老师传授的知识。 C.相同，跟从。 D.不同，就/才。 故选：C。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：金兵当晚到达，只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。据此断句为：金人夜至/得空营/大惊/自是惮泽/不敢复出兵。 故选：B。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：计，考虑；却，退却。句意为：宗泽考虑到敌军是自己的十多倍，现在这一战打退敌军，敌军势必再来。 ②中重点词语有：及，涉及；但，只。句意为：宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声“过河”而死。 （4）本题考查人物评价。结合“民未知学，泽为建庠序，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者相继”等可知，宗泽关心民生、造福百姓。结合“即日单骑就道，从鼎卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷”可得：宗泽有过人的军事才能。结合“岳飞犯法将刑，泽一见奇之，曰：‘此将材也。’会金人攻汜水，泽以五百骑授飞，使立功赎罪。飞大败金人而还，遂升飞为统制，飞由是知名”可得：宗泽知人善用。善于发现人才，举用人才。结合“忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：‘汝等能歼敌，则我死无恨。’翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼‘过河’者三而薨”可得：宗泽有强烈的爱国主义精神。 答案： （1）C （2）B （3）①宗泽考虑到敌军是自己的十多倍，现在这一战打退敌军，敌军势必再来。 ②宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声“过河”而死。 （4）示例：①强烈的爱国主义精神。他临终时想到的依然是收复失地，杀敌报国。 ②关心民生、造福百姓。他见龙游的百姓还不知学习，便为他们修建学校，安排教师，社会风气因此改变，登科中举的人也源源不断。 ③过人的军事才能。他思虑周全、治军有方、指挥得当，取得了以弱胜强的辉煌战绩。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 6．（20分）阅读下面文章，回答问题。 江姐，我一生的榜样 张桂梅 ㅤㅤ①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。 ㅤㅤ②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草砰，烈士的墓前来了红领巾……” ㅤㅤ③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”，“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。 ㅤㅤ④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！” ㅤㅤ⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。 ㅤㅤ⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命…… ㅤㅤ⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。 ㅤㅤ⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。 ㅤㅤ⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。 ㅤㅤ⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。 （有删改） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　C　 A.“读小学时”“18岁那年”“再后来”等词语，让文章叙述更有条理、更加清晰。 B.第①段通过一组四字短语勾勒出江姐的艺术形象，突出江姐在“我”心中的地位。 C.读中学时，“我”能饰演江姐，是因为对歌剧《江姐》的台词和唱段倒背如流。 D.文章采用总分结构，先开篇点题，再按时间顺序叙述了江姐是“我”一生的榜样。 （2）文章通过哪几件事表现了江姐对“我”的影响，请简要概括。 （3）朗读是本学期学习的一个重点。借助朗读能走进人物的内心世界。下面括号处是班级同学朗读时对句子语气和重音的处理，你认为恰当吗？请简要分析。 ①父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”（末两句明显加强了语气） ②我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。（重音落在“扎进”一词） （4）简要说说文章最后一段的作用。 【分析】本文以总分结构，按时间顺序讲述张桂梅受江姐影响的一生。从小学接触红色文化，中学饰演江姐受其精神感染，到 18 岁支边、成为老师、在丽江华坪工作及创办女子高中，江姐的坚强无畏、忠诚信仰始终激励着她，她也致力于在学生心中传承红色精神。 【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。 ABD.正确。 C.有误，文中并未提及“我”能饰演江姐是因为对歌剧《江姐》的台词和唱段倒背如流，“我”能饰演江姐可能是多方面因素，如学校选拔等，C 选项无中生有。 故选：C。 （2）本题考查对文章的理解和概括。 中学时期：文章第③﹣④段讲述了读中学时，学校排练歌剧《江姐》，“我”被选为主演，江姐又美又忠诚纯粹的形象让“我”佩服，其坚强无畏、忠诚信仰成为“我”一生的楷模，这是江姐对“我”早期的重要影响。 18 岁支边时期：第⑥段提到 18 岁“我”从城市到云南支边，在林业系统工作，期间遭遇山坡塌方等危险，但“我”坚持下来，这背后是江姐精神给予“我”面对困难的勇气和力量。 成为老师时期：第⑦段表明“我”成为林业局子弟学校老师后，面对没读过师范、没进过大学就教中学的不适应，“我”凭借与孩子们打成一片等方式克服困难并被评为先进工作者，这一过程中，青少年时期受江姐精神的激励起到了重要作用。 丽江华坪工作时期：第⑧段讲述“我”调到丽江华坪工作后，面临健康问题和家庭变故，在走出低谷后，受江姐精神影响，“我”认识到教育对山区女性的重要性，创办免费女子高中，在这过程中遇到诸多困难仍坚定信念。 女子高中教育时期：第⑨﹣⑩段指出在女子高中，“我”希望孩子们记住江姐，通过每周一宣誓、周六上思想政治课、课间操跳“南泥湾”等活动，在学生心中播撒红色种子，传承红色精神，这也是江姐精神对“我”教育理念和行为的影响体现。 （3）本题考查朗读的处理。 ①句：从父亲的情感角度分析，“得意”一词表明父亲此时内心充满自豪。在向身边人介绍“我”这个“江姐”时，连续重复“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”，明显加强语气，能够更强烈地传达出父亲因“我”成功饰演江姐而产生的极度自豪之情，突出了父亲对“我”的骄傲与认可，所以这种朗读处理恰当。 ②句：“扎进”一词生动地描绘出“我”投入到大山工作的状态，它不仅仅是简单的到达，更强调了全身心地融入和坚定的决心。将重音落在“扎进”，可以突出“我”响应支边号召时毫不犹豫、坚决扎根基层的态度，体现出江姐精神对“我”行动选择的深刻影响，所以这种朗读处理恰当。 （4）本题考查文段的作用。内容层面：“水激石则鸣，人激志则宏”这句话的引用，直接点明了文章想要表达的核心思想，即红色精神对人志向的激励作用。强调在学生心中种下红色种子，帮助他们系好人生第一粒扣子，对学生成长具有重要意义，体现了“我”对学生传承红色精神，树立正确价值观的深切期待，丰富了文章的思想内涵。结构层面：文章前文叙述了“我”在不同阶段受江姐精神影响，并将这种精神融入到对学生的教育中，最后一段总结全文，再次强调红色精神传承的重要性，与前文内容相呼应，使文章结构更加完整、严谨。同时，将红色精神与学生成长紧密联系，进一步升华了文章主题，引发读者对红色精神传承的深入思考。 答案： （1）C （2）读中学时，“我”有幸在学校排练的歌剧《江姐》中担任主演，江姐的形象和精神让“我”佩服，她的坚强无畏、忠诚信仰成为“我”一生的楷模。18 岁到云南支边，在工作遇到危险和困难时，江姐的精神激励着“我”，让“我”勇敢面对。成为老师后，面对工作的不适应，江姐的精神滋养着“我”，使“我”克服困难，和孩子们打成一片，被评为先进工作者。调到丽江华坪工作，面对健康问题和家庭变故，“我”受江姐精神影响，走出人生低谷，在当地党委政府和社会各界支持下，创办免费女子高中，为教育事业吃苦受累，坚定信念。在女子高中，“我”希望孩子们记住江姐，通过开展一系列红色教育活动，让红色精神成为孩子们终生受用的财富。 （3）①恰当：父亲得意地向身边人介绍“我”，加强语气朗读末两句，能生动地表现出父亲因“我”饰演江姐且演出成功而产生的自豪与骄傲之情，突出父亲对“我”的认可与夸赞。②恰当：重音落在“扎进”一词，强调了“我”来到大山工作的决心和毫不犹豫的态度，表现出“我”响应支边号召，扎根基层的坚定意志，体现了江姐精神对“我”行动的影响。 （4）内容上：引用“水激石则鸣，人激志则宏”，点明文章主旨，强调红色精神对学生的激励作用，表明在学生心中深埋红色种子，帮助他们树立正确价值观的重要性，突出“我”对学生传承红色精神的期待。结构上：总结全文，照应前文“我”对学生进行红色教育的内容，使文章结构严谨，同时升华主题，将红色精神的传承与学生的成长紧密相连，引发读者对红色精神传承的思考。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 7．（10分）阅读下面选文，回答问题。 初识凝结水 胡佳宇 ㅤㅤ①“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”寥寥八字便勾勒出一个苍凉幽缈的深秋清晨的时空背景，从而引出后面脍炙人口的诗句来。文人墨客喜用“露”托物寄情，因其纯洁无瑕，便有了“垂缕饮清露，流响出疏桐”；因其稍纵即逝，便有“譬如朝露，去日苦多”；因其恰得时宜，便有“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。 ㅤㅤ②露其实是自然界的一种普遍现象，实质是凝结水的一种。所谓凝结水是指当物体表面温度低于周围大气中水蒸气形成露珠时候的温度时，大气中气态水在物体表面凝结形成的水源。其在我们生活中无处不在，小到对着玻璃哈气而形成的小水珠，大到清晨数平方公里植被叶片、茎干上形成的露珠，都有凝结水的身影。 ㅤㅤ③这看似简单的气态和液态的转换，在人类活动和自然环境中却有着很广的应用。 ㅤㅤ④人类生产生活中利用蒸汽凝结水进行火力发电、原油分离等活动，凝结水的应用最大程度地回收了系统的热能，从而节能降耗，创造经济效益。科研中也常用到蒸发凝结水进行科学化验。农业生产中常常利用农作物凝结水量小、附着表面时间长的特点，傍晚喷洒农药、寒露季节采摘油茶等。 ㅤㅤ⑤自然环境中，特别是在干旱、半干旱地区的生态系统，凝结水同样扮演着非常重要的角色。凝结水不但对积累的大气降尘有巩固作用，而且附着在土壤表层补充水分并减少了土壤的蒸发损失，在岩石土层中也能起到促进岩石风化的作用，加剧半干旱地区喀什特地貌的形成和发展。对于植被而言，已有的研究表明，凝结水可以通过湿润植物的叶表来帮助它克服干旱胁迫并提高光合强度。降低植物蒸腾或其他因素引起的水分亏缺等方式的作用，可以维持植物生长、有机物合成与代谢，从而促使植物正常生长。干旱地区雨水资源短缺，露水发生频次和持续时间均超过降水，露水便成为重要的水资源和湿度来源，所以不少学者认为露水是干旱区域植物生存的主要水资源或者是植物生长唯一的液态水资源，足见其重要性。 ㅤㅤ⑥当然，凝结水也具有负面效应，比如南方地区梅雨季节房屋地面的返潮现象、凝结水过量和持续时间过长也容易影响植株花粉传播，其残留水体也容易滋生细菌和真菌等病原体导致植株患病。 ㅤㅤ⑦凝结水犹如一个谜团，古人阅其表将之比作天上来水，寓之情，赋予其丰富的情感；而今随着认识的不断深入，我们正拨开它那萦绕的迷雾，凝结水的相关研究也正从自然学科方向逐步拓展到研究城市热岛效应和酸沉降等热点领域之中。在全球化水资源短缺的今天，如果这类水资源能合理利用起来，那么也将为人类活动和生态系统的保护提供一个重要的水资源利用途径。 （选自《中国科学院亚热带农业生态研究所》网站） （1）选文围绕凝结水，介绍了哪些主要内容？ （2）选文第①段有什么作用？ （3）选文③④⑤段顺序不能调换，为什么？ 【分析】本文是一篇说明文，开篇引用“露珠”的诗句，引出文章说明对象，然后说明了什么是凝结水、凝结水的应用、负面效应及研究前景等内容。 【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“所谓凝结水是指当物体表面温度低于周围大气中水蒸气形成露珠时候的温度时，大气中气态水在物体表面凝结形成的水源”“这看似简单的气态和液态的转换，在人类活动和自然环境中却有着很广的应用”“当然，凝结水也具有负面效应”“而今随着认识的不断深入，我们正拨开它那萦绕的迷雾，凝结水的相关研究也正从自然学科方向逐步拓展到研究城市热岛效应和酸沉降等热点领域之中。在全球化水资源短缺的今天，如果这类水资源能合理利用起来，那么也将为人类活动和生态系统的保护提供一个重要的水资源利用途径”，概括为：什么是凝结水、凝结水的应用、负面效应及研究前景。 （2）本题考查段落作用分析。结合“‘蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。’寥寥八字便勾勒出一个苍凉幽缈的深秋清晨的时空背景……因其稍纵”分析，开篇引用《诗经》引用“露珠”的诗句，引出文章说明对象，吸引读者阅读兴趣，增强文学性，语言更加生动形象。 （3）本题考查段落顺序分析。首先回答：不能调换，然后分析原因。结合“这看似简单的气态和液态的转换，在人类活动和自然环境中却有着很广的应用”分析，第③段总写凝结水的应用。第④⑤段分别与“人类活动”“自然环境”角度说明凝结水的应用。可见第③段与第④⑤段在结构上是总分关系。所以不能调换。 答案： （1）什么是凝结水、凝结水的应用、负面效应及研究前景。 （2）引用“露珠”的诗句，引出文章说明对象，吸引读者阅读兴趣。 （3）不能调换。第③段与第④⑤段在结构上是总分关系，第④⑤段分别与“人 类活动”“自然环境”一一对应。 【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。 8．（12分）阅读下面文字，回答问题。 ㅤㅤ材料一： ㅤㅤ未成年人互联网普及率达96.8%，触网年龄低至5周岁，部分地区低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为53.6%。在调研的部分省份中，有近90%的农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近80%的儿童曾用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。 （节选自《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》） ㅤㅤ材料二： ㅤㅤ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ㅤㅤ②加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好地守护未成年人成长。近年来，在制度上，出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，新修订的《未成年人保护法》增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系，为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ㅤㅤ③帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容，多供给优质的精神文化产品。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ㅤㅤ④未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治，净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，可通过举办未成年人用网教育讲座等，提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ㅤㅤ⑤网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》） ㅤㅤ材料三： （新华社发朱慧卿作） （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 　A　 A.材料一说明，科技发展、互联网普及率高，是危害未成年人身心健康的重要原因。 B.材料一显示儿童触网低龄化趋势明显，上网看短视频占比偏高，需要引起重视。 C.材料二针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，提出解决问题的措施。 D.材料三反映了短视频平台通过“青少年防沉迷系统”防止未成年人沉迷于短视频。 （2）材料二第提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。 （3）防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合以上材料和你的生活体验，谈谈作为一名中学生应如何避免沉迷于网络。 【分析】本文是材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查材料内容概括。 【解答】（1）A.有误，“科技发展、互联网普及率高，是危害未成年人身心健康的重要原因”无中生有； BCD.正确。 故选：A。 （2）结合材料二“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好地守护未成年人成长”，概括：加强监管，完善制度，营造清朗的网络视听环境。结合材料二“在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效”，概括：从技术上发力，做好线上审查、监管，推动责任落实。结合材料二“就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容，多供给优质的精神文化产品”，概括：根据未成年人需要，多供给优质的精神文化产品。结合材料二“年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治，净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力”，概括：围绕有关问题进行重点整治，净化未成年人网络环境。结合材料二“对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界”，概括：加强公共文化服务体系建设，满足未成年人文体活动需求。结合材料二“譬如，可通过举办未成年人用网教育讲座等，提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长”，概括：举办教育讲座等，提升未成年人网络素养和用网能力。 （3）此题答案不唯一。示例：做好规划，合理安排上网时间；多参加丰富多彩的文体活动；培养其他兴趣爱好，丰富业余生活；关注身边亲友，多进行现实中的交流与互动；利用好图书馆等公共文化场所；要关注和关心身边的人，多进行现实的互动和交往；养成良好的用网习惯，明确上网的目的，限定上网时间，避免无节制上网等。 答案： （1）A （2）①加强监管，完善制度，营造清朗的网络视听环境。②从技术上发力，做好线 上审查、监管，推动责任落实。③根据未成年人需要，多供给优质的精神文化产品。 ④围绕有关问题进行重点整治，净化未成年人网络环境。⑤加强公共文化服务体系 建设，满足未成年人文体活动需求。⑥举办教育讲座等，提升未成年人网络素养和 用网能力。 （3）示例：要学会丰富自己的线下生活（或者：学校文体活动），通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中（或者：利用好图书馆等公共文化场所）；要关注和关心身边的人，多进行现实的互动和交往；养成良好的用网习惯，明确上网的目的，限定上网时间，避免无节制上网。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 三、写作。（60分） 9．（60分）按要求写作。 生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【分析】本题考查命题作文。 第一，审题。题目要求以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。题目中的“最美诗行”是文题中的关键的短语，中心词“诗行”即诗的一行，其实指的就是诗句或诗歌。“最美的诗行”即最美的诗句或诗歌。在此题目中，“最美诗行”是有比喻义的，是指意境最美的文字、情感最真挚的文字。文题中的“这里”是一个指示代词，指的某一时刻的处境与心境，即某一时刻的境遇。这种“境遇”可以是过去生活中的，也可以是此时此刻在考场中的瞬间感受。“最美”说明所写的内容是自己记忆中最深刻的、一段时间以来最有感触的、最不能忘记的、最值得骄傲、最富于启示的。“诗行”，可以是一段勤奋学习的经历，可以是一次忘我的义务劳动，可以是一场隆重盛大的演出…… 第二，立意。“写下最美诗行”即写下最美的诗歌，最美的诗歌，一定是抒发最真挚、最美好的情感，对写作对象抒发的应是欣赏、推崇、感激、赞美、怀念等美好情感。题目着眼于“育人”目标，聚焦“成长”主题。就是用自己的生活经历，回答出对于时代、对于社会、对于他人、对于榜样、对于自己的正确认识与评价，含蓄、艺术地表达出正确的人生观、世界观和价值观。 第三，选材。浮世众生，皆可入笔端。那么，要把美好的诗歌写给谁呢？题目中没有明确的交代，这样可根据不同经历、不同的理解能力，就能产生不同选材，不至于思维停留在同一层面，千篇一律。可以把美好的诗歌写给自己，写给正在努力进取的自己，写给正在努力改变现状的自己，写给不同时期阳光向上的自己，写给孝顺父母、乐于助人的自己；也可以写给学校里的同学、老师；可以写给家里的父母、爷爷奶奶等亲人；可以写给帮助过自己、关心自己成长的邻居；可以写给社会层面的人物，如抗疫工作中辛勤付出的医护人员，志愿者等；也可以写给在岗位上认真履职的交警、环卫工人、公交司机等平凡的工作者；可以写给战斗英雄、科学家、为国争光的运动员等有社会影响力、有社会知名度的人；也可以写给社区、班级、学校、家乡、祖国等值得自己感恩、赞美的团队或集体。作为生活在家庭和学校、社会中的中学生，从小到大，每天都在“写下诗行”：幼儿园牙牙学语时，你就学会了把美味和长辈分享；小学时的夏令营活动中，你曾主持了一场篝火晚会；上初中后，你担任数学课代表，带领班级同学参加数学竞赛获得一等奖；在敬老院，你和班干部一起打扫卫生，给爷爷奶奶们表演文艺节目……就是这一次次“写下最美诗行”的经历，缤纷了我们的生活，慰藉了我们的心灵，启迪了我们的思想，丰富了我们的人生。写作时，最好把“我”在写下诗行过程中的感受描述出来，这样文章的主题会更加鲜明。 第四，行文。会讲故事，语言要优美。本文适合写成记叙文。考场记叙文的结构，主要有两种，一种是块状结构，一种是线型结构。可以写一人一件事，也可以写一人两三件事，也可以写两三人两三事。在叙事时，要注重细节描写，语言要美一些，要注重抒情，这样的文字才能准确诠释题目中的“最美诗行”。在语言的表达上适宜采用叙述、描写为主，穿插抒情、议论的表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉。如运用题记，用精练的语言概述“写下最美诗行”对于每个人的重要意义，以此开启全文；运用日记的形式，记述自己某次“写下最美诗行”的过程和真切感受；运用书信的形式，向老师、父母倾诉自己十几年人生经历中怎样努力书写最美诗行的。无论选择哪种形式，写作时最好运用恰当的细节描写来为突出中心服务，让“写下最美诗行”的过程更真切、更感人。 【解答】例文： 这里，我写下最美诗行 李白的挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，便有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；我在飞扬的青春里挥洒汗水，便有了拼搏过后的成功。 天光未亮，早有人逆光而行，夜色渐暗，又有人负夜而归。 课后铃声响起，校园里的路上充满欢声笑语，与这些轻快的步伐形成对比的，是我们在操场上挥洒着汗水，飞舞着青春的初三学子。即将面临中考的我们，初三的生活忙碌而又充实，是十足的快节奏。五月，首先要迎来的是体育中考，接着是理化试验，最终在六月中旬，我们进入不同的考场，奔向各自的人生。我不是一个人在奋斗，我并不孤独，因为在我的身边，是我一起奋斗的同学们，是同我们迎接中考的老师们。 我的体育成绩一开始便是极差的，我自知天赋不如他人，那我便要比他人加倍努力。从去年寒假开始，老师布置的体育训练项目，我都认真打卡，甚至超额完成任务。因为我知道，我应该抓住任何一个可以把握住的机会，掌握自己的命运。我感受过长跑之后飞扬的汗水，感受过五十米跑后心脏的飞速跳动，更感受过跳绳结束时腿脚的沉重无力。但同时，我也看到过实心球在空中抛出的完美弧线，看到过篮球场上肆意挥洒的青春。汗水的流淌，只为中考孤注一掷，我必须全力以赴，书写我的青春。 残碎的霞光渐渐从空中褪去，夕阳也似负着重荷一般隐藏在楼宇之间，黑夜来临了，我抬头望天，几颗若隐若现的星子闪烁在漆黑如墨的空中，我没有心思去欣赏天上的星，只盼早点归家，温习功课，结束一天的疲惫。星子仍在我的身后闪烁，成为夜空。 在无数个这样的夜里，在家家户户已熄灯休息时，仍有我这样学子在挑灯夜读。夜更深了，我抬头望向窗户，窗外早已是漆黑一片，只有几盏孤灯散发着微弱的光。在黑夜里，我学着李白，写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我要用我的拼搏书写青春。 在这骄阳似火的夏天里，在这肆意飞扬的青春里，我用奋斗写下最美诗行。 【点评】此篇记叙文以青春奋斗为主题，通过描述初三学子备战中考的艰辛与坚持，展现了青春的拼搏与奋斗。文章语言流畅，情感真挚，细节描写生动，成功传达了积极向上的生活态度。结尾处巧妙引用李白诗句，升华主题，使文章更具感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $$