14 文言文二则 学弈 课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册

《杨氏之子》《王戎不取道旁李》《司马光》 《铁杵成针》《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》 《守株待兔》…… 在小学阶段的语文学习中我们学习了哪些文言文？ 借： 联： 扩： 回顾理解文言文方法： 注释、插图、语境、借助工具书 联系上下文、联系生活 扩词（组词） 14.学 弈 学习下棋 ①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。 弈，下棋。 14.学 弈 跟谁学下棋？ 学的态度怎样？ 学的结果如何？ 借助注释和工具书，自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 跟谁学下棋？ 学的态度怎样？ 学的结果如何？ 我会读 弈 惟 援 缴 鸿 鹄 yuán wéi zhuó wèi hóng hú wéi 一心以为有鸿鹄将至 为是其智弗若与 认为 因为 yì 与 yú 多音字可以根据所处语境分析字义，因义定音。 多音字 为 缴 （以为） （因为） （弓缴） （缴费） 读一读 自主学习，梳理文意 自学提示： 1.对照注释，想想每句话的意思，连起来说说课文大意，在不理解处作标记。 2.自主学习，梳理出课文大意，仍有疑问或争议处记下来全班交流。 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。 学 弈① ②[弈秋]“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。 ③[通国]全国。 弈秋是全国最擅长下棋的人。 善于做某事的人 理解大意 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。 学 弈① ④ [惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。 让 教导 让弈秋指导两人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教诲。 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。 学 弈① ⑤[鸿鹄]指天鹅、大雁一类的鸟。 ⑥[援]引，拉。 ⑦[弓缴]系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后 可以将箭收回。 另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。 指鸿鹄 指弈秋的教诲 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。 学 弈① ⑧[之]他，指专心致志的那个人。 ⑨[弗若]不如。 虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。 学 弈① ⑩[为]因为。 ⑪[与]同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。 ⑫[然]这样。 这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。 具体事例 自读课文，找出造成二人学习 结果不同的原因，在文中批画出来。 学 弈① 请试着连起来说一说整篇故事的内容。 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 思考：两个人师出同门，学习的结果为什么完全不同？ 研读深思 1、当小鸟在树枝上高歌时，其一人专心致志。 2、当摊贩在大声叫卖时，其一人专心致志。 3、当小伙伴在尽情玩耍时，其一人专心致志。 拓展理解： 学有所成 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。 具体事例 自读课文，找出造成二人学习 结果不同的原因，在文中批画出来。 学 弈① 想到 大树 ,一心以为 有鸟窝藏之 ,思 取竹竿 而 捣之 。 仿说训练： 学无所成 背课文 弈秋，通国之（ 善弈者也）。使弈秋（诲二人弈），其一人 专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，（一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之）。虽与之俱学，（弗若之矣）。为是其智弗若与？曰：（ 非然也 ）。 观点 为是其智弗若与？曰：非然也。 既然不是智力影响两人学弈的结果，那影响他们成功与否的原因是什么呢？ 学习态度最终影响了学弈的结果，学习和做事都要专心致志，不能三心二意。 专心致志·学有所成 三心二意·学无所成 条件一样 态度不同 对比 其一人专心致志， 惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。 一心一意 全神贯注 聚精会神 孜孜不倦 废寝忘食 三心二意 心神不宁 心不在焉 东张西望 你能看出图中分别画的是哪些人吗？ 可以用哪些词语形容两人下棋时的状态？ 这个成语 出自本文 主题概括 《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学得好，一个学得不好。通过这件事，说明了___________________ _______的道理。 学习应该专心致志,不可三心二意 学习态度不同 管宁割席 管宁、华歆(huà xīn)尝同席读书，有乘轩冕（miǎn）过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也。” [注释：] 尝:曾经 轩冕:大官乘坐的车子 故:原来的样子 废:放下 1.你能用自己的话说说这个故事吗？ 2.你明白了什么？ 拓展升华 自学要求：结合注释了解故事的意思。 作业商店： 1.基础型：把今天学到的故事讲给家人听。 2.巩固型：背诵《学弈》。 3.积累型：积累有关认真学习的名言警句。 4.开放型：写信劝说。文中第二个人什么也没有学会，你会这么劝。平时我们班上有没有这样的同学呢？如果当面不好劝，可以写一封信。 自主选择完成已下作业。（至少选择一项） $$